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作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
虎门销烟第一课时教案虎门销烟教学实录篇一
1、今天我们继续学习课文《虎门销烟》。
齐读课题
“值得纪念”：值得纪念的事件是什么样的事件？（不同寻常的事件，发生重大事情的事件）
“伟大壮举”：（板书）什么是伟大壮举？（伟大的举动）
二、 精读课文
（一）、第一自然段
让我们一起回到这不同寻常的一天吧！
1、出示第一自然段
2、师：1839年林则徐被道光皇帝任命为钦差大臣，前往广州查禁。林则徐宣称：“若一日未绝，本大臣一日不回！”从4月12日至5月21日，共收缴*19187袋，2万多箱，6月3日，林则徐在虎门公开销烟，历时23天。这就是举世闻名的虎门销烟，这就是震惊中外的虎门销烟，让我们记住这一天，让我们记住这值得骄傲的日子吧！
3、齐读第一自然段
（二）、第二自然段
1、虎门销烟是值得纪念的一天，虎门销烟是一个伟大的壮举，“壮”在这个词中是什么意思？（雄壮、气势盛大）。
2、轻轻地都读读课文的2~5自然段，找一找从哪些地方可以感受到这“壮”字，将这些地方画下来，读一读是不是能感悟到这是一个“伟大壮举”，还可以在旁边写下你自己的感受。
3、交流
（1）、第三自然段
从哪些地方可以感受到它分外壮丽？
从哪些地方可以感受到这个壮字
“男男女女、老老少少”、“宽阔的海滩”、“水泄不通”
2、“水泄不通“是什么样的情景？用一个词来形容一下（人山人海）
3、销烟要在下午才举行，老百姓明知道午后才销烟，却一大早就赶来，可见这件事情是多么的得人心，老百姓对这件事情是多么的关切。前来观看的人多而广，场面壮观。
4、这一段中你还能从哪些地方感受到销烟的“壮”？
“彩旗林立”、“身着朝服”、“外国人到场”可以感受到什么？（场面隆重，预示着这里将有大事发生。）
4、销烟在当时来说、对现在来说都是件大事，我们应该怎样来读呢？
指导朗读
（2）、第四自然段
1、你还能从哪些地方感受到销烟的“壮”？
2、出示第四自然段
找出销烟过程的句子读一读，说说他们是怎么做的“先—再—然后”。
齐读销烟过程的句子
3、销烟的过程大家一句话就读完了。可是据老师了解，从前是将拌上桐油架锅燃烧，费时且不彻底。巨量难用此法。林则徐为了找到有效的方法，到民间去讨教，尝试了很多方法，做了大量的工作。花费了大量的人力、财力和精力，可以说是工程浩大。所以看似短短的几句话但却饱含了林则徐的艰辛。让我们再读来读读这壮观的场面吧！
齐读销烟过程的句子
5、再来读读这几句话你有什么感受？
“健步“、一声令下”禁烟决心之大
“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”人们对销烟的激动之情
6、为什么销烟是件大快人心的事情？从而引导学生了解危害。
a出示婴粟花图和吸食人的图片对比
师：吸食如果上了瘾，每天几次不能间断，不然就鼻涕、眼泪齐下痛苦不堪，浑身瘫软。吸食时间一长，满脸烟容，最后骨瘦如柴，直至死去。
d那为什么说没有充饷的银两呢？学生谈谈自己的理解，师补充很贵，很多人为了吸食可以说是倾家荡产，有的甚至卖儿卖女。我们国家的白银就这样白花花地流到了外国商人的口袋里，整个中国一片乌烟瘴气，长此以往，将是亡国之灾呀！
今天终于可以把这害人的销毁了，人们怎么能不激动呢？
7、让我们把人们销烟的坚决之心读出来，把人们的振奋之心读出来
齐读这几句话
8、同学们想不想看一看这大快人心的场面呀
播放录象
（3）、第四自然段
1、出示第四自然段
“成千上万”、“跳哇”、“叫哇”、“响彻”
说说你的感受？
2、老百姓为什么会跳哇、叫哇？销烟的声势撼动天地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。
指导朗读
5、播放人们欢乐的场面感受
（4）、第五自然段
1、再读读课文，我们还能从哪感受到这“壮”字？
2、出示第五自然段
4、师配乐小结：小小的两个数字，蕴涵的内容却是丰富的。不仅让我们感受到了林则徐和清政府销烟的决心是非常坚定的，同样产生的影响也是深远的。粉碎了外国侵略者的美梦，唤醒了沉睡中的人们，长了中国人的志气，灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令中国人扬眉吐气。所以我们说虎门销烟是一个伟大壮举。
（5）、出示第六自然段
齐读
让我们带着中国人的自豪感再读“它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的！”（红字）
三、练笔
2、出示林则徐的像，学生在音乐声中写话
3、交流
4、让我们再次向国人民表明“中国人民是不可欺侮的！”齐读
让我们向全世界人民表明“中国人民是不可欺侮的！”齐读
虎门销烟第一课时教案虎门销烟教学实录篇二
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、认读8个生字，掌握10个生字，会组词。
3、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
4、充分认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国的精神。
课时安排：2课时
第一课时
学习目标：
1、扫除文字障碍、正确、流利地朗读课文。
2、了解历史背景及销烟的意义。
3、初步理解课文内容。
教学流程：
一、导入新课
1、介绍历史背景及鸦片的危害（出示鸦片给国家、民众带来危害的画面及文字）
2、释题。
二、初读课文，整体感知
1、学生初读课文，要求：读准生字读音，并组词。
2、理解词义
赞不绝口 欢呼雀跃 垂手恭听 水泄不通 沸腾
3、再读课文，概括课文主要内容
提示：故事发生的时间、地点、人物、事件。
三、朗读课文
第二课时
学习目标：
1、体会虎门销烟的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义。
2、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
教学流程：
一、导入新课
同学们，大家都知道鸦片给中国人民带来深重灾难，今天，我们就一起穿越时光隧道。回到172年前的广州城，去亲自感受林则徐虎门销烟的壮观场景吧。
二、对照阅读：品味人物心情
（读第1自然段和第6自然段）
1、广州城因为什么而沸腾？划出表现广州城热闹的句子。
2、当外国商人见到销烟以后，他们有什么反应？
板书： 百姓 外国商人
开心喜悦 狼狈不堪
大长中国人志气 灭外国侵略者威风
3、指导朗读。
三、重点阅读，体会壮观气势。
（一）体会人气壮观（出示画面）
学生自由朗读第2自然段。
①表现前来观看销烟人数之多的词。
②描绘人们热烈庆祝销烟喜悦心情的词、句子。
（二）体会场景壮观。
学生自由读第4、5自然段，划出句子，找出重点词。（出示画面）
1、表现销烟池规模宏大的句子：
2、描写销烟时的场景：
①找出销烟的具体过程的句子：
②销烟时的情景：
③围观群众的表现：
④销烟的数量：
3、指导朗读。
四、总结：
在国难当头之际，林则徐坚决反对外敌，虎门销烟之举，销毁的不仅仅是鸦片，更是“东亚病夫”的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气。
五、拓展训练
1、学习了这篇课文你想说些什么？
2、仿照文中三处热闹场面描写段落，把“六一”儿童节或春节的热闹场景写下来。
虎门销烟第一课时教案虎门销烟教学实录篇三
这堂课的成功之处就在于，我是一直充满激情的去上课的，孩子们的朗读也很有水准，整堂课的氛围一直不错，对于文本细节的理解也比较到位。《虎门销烟》是一篇历史题材的文章。历史事件离学生们的生活比较远，学生理解起来有一定的困难。我的设计理念是通过创设情景将学生带回到当时的场景中，让学生能够深切感受当时的情景，这样理解起来就容易多了。所以我假设孩子们和广州老百姓一起，作为销烟的见证者，一起观看销烟，效果不错，达到了这节课的教学目的。
但还是有些遗憾产生的。
我想，如果没有前期铺垫，学生们是不会很快入境 ，但是，大量的铺垫的话，30分钟又远远不够。最后我决定重点放在销烟时和销烟后去讲，前边两段选择回忆导入。可这样一来，整篇文章便有些断开的感觉，衔接的不是很好，影响了文本的整体效果。显得过渡不自然。一堂课应该是一个整体。课堂设计的每个环节之间应该是环环相扣，紧凑而一体。这就需要有一个很好的过渡。生涩的过渡会割裂两个环节之间的联系！因此，过渡一定要自然，要做到水到渠成。这样才能让课堂浑然一体，一气呵成。
另外我对课堂的预设不够。孩子们回答问题时冷场了一下，虽然我用了一句话：“看，你激动的都说不出话来了。”掩饰过去，但自己知道，孩子是因为理解的不到位才没有回答出来的。
每一节课都是不可复制的。课堂的生成性是很大的。因此教案当中必须对教学设计以及学生的表现做多种预设。这样才能够保证遇到特殊情况或是偶发事件能够不慌不忙，沉着应对。
还有，我对学生的评价缺乏针对性。课堂评价是教学不可忽视的一部分。好的评价能让学生体验成功感，获得学习的自信心。同时，也能体现一个教师的教学机智与随机应变的能力。评价语注重学生个体间的差异性，要针对不同的学生，不同的表现，做到细、准、精。要做到因材施评。只要有了针对性，评价的多样化自然就有了。
总之，这堂课结束了，我想，在今后的教学中，我会吸取教训，发扬长处，不断提高自己的教学素养的。
《虎门销烟》是一篇形象生动、条理清晰又不乏结构严谨的记叙文。课文以历史上震惊中外的“虎门销烟”为题材，用简练的笔触、生动的语言描述了1839年6月3日虎门销烟的经过，揭示了它的伟大历史意义。
课文在叙事的过程中，还不惜笔墨地描述了老百姓对这件事的强烈反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。
【预想】首先感受销烟前的隆重、壮观，让学生自己读了第二自然段之后从文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出场面的隆重、壮观，然后让学生读出这种场面；接着进一步引导从将要下令时的情景和销烟时的情景中发现“礼炮轰鸣”、“群情沸腾”，让学生边读边想像当时的情景，把气势读出来；最后让学生想像自己也在现场，自己也在欢呼，体会出销烟在老百姓的心中是大快人心的，体会出人民的那种爱国的感情。当学生们把自己的情感放在其中后再去读课文第四、五自然段时，更是一种感情的迸发，学生们读得气势磅礴，震撼人心。
【实况】在教学第二段时，由于我不敢放手让学生大胆阐述，当学生没有完全回答出我预设的答案时,我急于讲述，过于急躁，一段很生动的场面描写没有好好的运用，学生没有进入角色。再加上当天我自己情绪不够高昂，学生又过于紧张，大家的积极性未完全调动，课堂一度呈现僵化状态。好在后来利用多媒体课件让学生欣赏虎门销烟的壮举，并展示了受毒品惨害的人痛苦不堪的图片，课堂气氛才稍有回暖，渐渐活跃起来。在教学销烟步骤时，抓住表示顺序的“先……再……然后……”引导学生复述具体的过程，学生口头表达能力得到了锻炼。
优点：思路清晰，紧抓“伟大壮举”组织教学；
带领学生从文本走向课外拓展，把课内阅读和拓展阅读有机地结合。
不足：课堂气氛不够活跃。
改进：以自己的情绪带动学生，消除其紧张不适感。
下课后我一直被自己的答案困扰着，上网查了查，其实可以这样教学：鼓励学生在课余时间研究林则徐的这种销烟方法是否真的会造成环境污染？由于我们的学生家里普遍没有电脑，我可以让他们做试验研究啊！比如在鱼缸中放入少量石灰和盐，观察对小鱼有什么影响……最后分析得出销烟的过程是否造成了环境污染。然后小组合作进行研究，看是否能设计出一种更合理的销烟方法。要求是：设计的方案不光要克服环境污染问题，还应考虑到销烟的彻底性和使用的合理性。
只有这样，才尊重了学生在阅读中的思考和发现，并给他们创造机会与条件去研究和探讨。无论学生研究的结果如何，哪怕有悖于教材和老师的意图，但那毕竟是学生阅读和研究的经历，对于他们形成乐于发现、勤于探索的学习品质都会起到很大的激励作用。
虎门销烟第一课时教案虎门销烟教学实录篇四
知识与技能
1、认读本课的14个生字，会写9个生字。另有3个多音字要掌握，理解并熟记有生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、能用表示顺序的词语“先……再……然后……”写一段话。
过程与方法
1、通过阅读、想象，体会虎门销烟的伟大意义。
2、学生回顾历史，了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生的爱国之心，情动于中而发于外。
情感态度与价值观
培养学生爱祖国、拒外辱的精神。学生通过认识危害，激发学生远离毒品的思想。
课前准备：
学生查找一些背景资料。
教学过程：
一、谈话导入
学生对自己所收集的资料可以畅所欲言地与同学们进行交流。
二、初步感知
师：的确，外来的给中国人带来的是灾难，是痛苦，谁敢在当时挺身而出，救人们于水火之中，这个人的名字就是---林则徐，今天就让我们一起来了解这个伟大的禁烟英雄的事迹。
1、组织学生自主学习，读通课文。
学生自读课文，并圈出本课14个要求认读的生字，注意文中的三个多音字，遇到不认识的通过查字典解决。边读边注意把不懂的词语画出来。
2、组织学生小组合作，互助识字。（教师要注意巡视，及时发现问题，及时解决。）
小组内互相拼读生字，解决不懂的词语。实在解决不了的全班共同解决。
3、组织学生朗读课文。
三、理解课文
学生自读课文，边读边想。
学生汇报：
林则徐销烟有深远的意义。
结合课外资料来谈。
林则徐禁烟斗争，不仅在当时给帝国主义以重创，震惊了世界，而且在人类禁毒史上也写下了辉煌的一章。
师：当你了解了虎门销烟后，你最想说的是什么？
学生畅所欲言。
教师相机指导朗读
朗读的重点应放在三和五自然段上，因为这两段充分的体现了林则徐销烟的决心和销烟给人们带来无限的喜悦。
师：下面我们再认真的读一读书，把你感受最深的段落读给你的好朋友，如果你能背过来那就更好了。
学生选择性的读，并试着背诵。
学生自由选择学习伙伴，选择段落读一读或背一背。
四、书写生字
虎门销烟第一课时教案虎门销烟教学实录篇五
作者[王锁欢] 发表
这篇课文按照事情发展的顺序讲了1839年虎门销烟的经过，告诉孩子们这个事件的重大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，激发学生热爱祖国的思想感情，是一篇爱国主义的好教材。
在课前，我和孩子们一起去查阅有关这个历史事件的一些背景资料，在这篇课文的教学处理中，我首先跟孩子们聊了有关这一历史事件的一些时代背景以及对于林则徐这个历史人物的理解，听一听孩子们对于这个事件的了解程度，然后，把我所知道的相关知识告诉孩子，让孩子们在熟知这一历史事件的前提上去学习课文，这样更能准确地把握课文所要我们领略的思想感情。一开始，我把课文开头和结尾相联系，先体会这一事件的重要意义，然后引入到这篇课文的学习中来。
总之，这篇课文的学习，我主要采取了三个方法：
一、交流资料，了解时代背景。这个任务是学生在家里完成，然后在课堂中进行汇总的一个部分，孩子能乐意把自己的成果和大家分享，因为这样会让孩子觉得自己的劳动得到肯定。在课堂中汇总，是为了给课堂教学打好基础，让所有孩子都能够了解这些相关的知识。
三、写一写，抒发感情。以课文书后习题为准，以“我站在林则徐塑像前”为题，进行作文。可以是我在塑像前的默哀时的想法，也可以是给林则徐的一封信，也可以两者结合，让孩子们将自己的感情在说后再写出来。
多方面结合，就构成了我这一堂课的教学。
（第一范文 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：虎门）
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虎门销烟第一课时教案虎门销烟教学实录篇六
1、“这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。”句中“这一天”指（ ）
a.虎门销烟结束的日子，即1939年6月26日。
b.虎门销烟开始的那天，即1839年6月3日。
c.虎门销烟开始的那天，即1939年6月3日。
d.虎门销烟结束的日子，即1839年6月26日。
2、销烟的地点是哪里？指挥者是谁?( )
a.虎门海滩、义律。
b.虎门海滩、林则徐。
c.虎门海滩、关天培。
d.广州城内、林则徐。
3、虎门销烟，销毁的是鸦片，俗名大烟。你知道鸦片这种毒品的危害吗？知道几点写几点。
5、看到害人的鸦片被销毁了，老百姓欢呼雀跃。他们会呼喊什么呢？
6、虎门销烟共持续了多少天，销毁了多少鸦片？（ ）
a.26天、三百多万斤
b.23天、二百多斤
c.20天、二百多万斤
d.23天、二百多万斤
7、林则徐邀请外国商人前来观看的目的是（ ）
a.林则徐尊重国际友人，所以邀请他们出席如此盛大的销烟仪式。
b.林则徐喜欢热闹，多邀请些人来他会特别高兴。
c.林则徐是为了告诉那些外国人，中国人是不可欺侮的。他这样做沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰。
d.林则徐想当着老百姓的面消灭这些欺负中国人民的洋鬼子。
8、站在林则徐塑像前，你会对他说什么？
