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新乡学院高考录取分数线篇一
查看：2013安徽高考分数线 安徽高考分数线 新乡学院录取分数线
专题:全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
新乡学院介绍：新乡学院是一所公办全日制普通本科院校，坐落在豫北历史名城新乡市，拥有60多年的办学历史，具有优良的办学传统。
学校占地面积1708亩，建筑面积近80万平方米，校园环境优美，四季木秀花馨，景色宜人。学校现有教学科研仪器设备总值1.2亿元，馆藏图书170余万册, 电子图书60万种，电子期刊8000种，多媒体教室和语音室座位数近2万个，教学用计算机6000余台。学校建有完善的计算机网络服务系统，拥有现代化的教学楼、实验楼、图书电教大楼、学生公寓和标准体育场等，办学条件优越。< 学校目前有在校生24000余名，有教职工1378人，其中专任教师1100名，正副教授410人，具有博士、硕士学位的教师725人，享受国务院政府津贴专家3人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，省优秀专家2人，河南省学术技术带头人5人，省科技创新杰出人才1人，省高校科技创新人才1人，省教育厅学术技术带头人26人，省级中青年骨干教师24人。< 学校现设有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等10个学科门类，机械设计制造及其自动化、化学工程与工艺、生物技术、会计学等专业为省级特色专业。2013年学校有73个本、专科专业面向23个省、市、自治区招生，计划招生7630名，其中本科36个专业招生4570人，专科37个专业招生3060人。< 近年来，学校以科学发展观为指导，树立正确的教育观、全面的质量观、厚重的文化观，坚持“以人为本，厚德强能，开放创新，和谐发展”的办学理念，依照“突出地方性，加强应用性，保持师范性，发展综合性”的办学定位，积极构建“教书育人、实践育人、管理育人、服务育人”的“四育人”体系，努力培育“实践育人”特色，以培养“厚基础、宽领域、强能力、高素质”的具有社会责任感、创新精神和实践能力的应用型人才为目标，不断提升教育教学质量和办学水平，取得了丰硕的育人成果。在全国大学生数学建模大赛、全国软件专业人才设计与创业大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛等多项比赛中，我校学生获得了国家级、省级奖100余项。音乐剧《让理想飞翔》在全国第三届大学生艺术展演活动中荣获表演类国家级一等奖及优秀创作奖，河南省仅有5所高校获此殊荣。纪录片《盆窑工》在2012年国际大学生微电影盛典上获得最高纪实奖。我校毕业生具备良好的综合素质和扎实的专业基础知识，深受用人单位好评，毕业生当年就业率始终保持在95%以上，在国内同类院校一直处于领先地位。< 学校高度重视学科建设和科研工作，积极开展校地合作、校企合作，走政产学研结合的道路，为经济社会发展服务。近年来，我校获得国家自然科学基金项目和省部级以上科研立项200余项，获得地厅级科研立项近500项，获得国家级、省部级科研成果奖近百项、地厅级科研成果奖1100余项，10余项科研成果获国家专利，与企业联合研发出“蛟龙号”动力保障电源检测系统。我校教师出版专著、教材、译著近400部，发表论文5300余篇。< 学校高度重视队伍建设，大力实施“硕士化工程”、“师资队伍培训工程”和“干部队伍培训工程”，取得了突出成绩。 目前，我校40岁以下青年教师硕士化率达到了82%，已选派了近千名教师到北京大学、清华大学等知名院校进修、访学或攻读学位，派出了近200名中层干部到兄弟院校挂职锻炼。“三大工程”的实施极大地提高了我校师资队伍、干部队伍的业务素质和整体水平，学校已经建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化人才队伍，为学校的教育教学提供了良好的人才保证。< 学校积极开展国际教育交流与合作，聘请国外知名学者担任客座教授。2004年与英国东伦敦大学（university of east london）、2006年与澳大利亚墨尔本博士山学院（boxhill institute of technical and further education）、2013年与加拿大北方应用理工学院（northern college of applied arts &technology,canada）等学校签订合作办学协议，联合培养高素质应用型人才。< 新乡学院将秉承优良办学传统，持续实施“质量立校，人才强校，科技兴校，特色名校，文化厚校，开放活校”六大战略，为建成省内有地位、国内有影响、具有鲜明特色的高水平应用型大学而努力奋斗！"新乡学院与加拿大北方应用理工学院（northern college of applied arts &technology,canada）合作办学项目，是根据《中华人民共和国中外合作办学条例》，经河南省教育厅批准举办的中外合作办学项目。该项目引进加拿大北方应用理工学院优质的教育资源、教育理念和教育模式，大力推进课程、师资和管理的国际化水平，与国际教育密切接轨，培养适应社会需要、具备良好职业道德，掌握一定的专业知识和基本技能，具有较强社会适应能力、实践能力和创新能力的高级专业技术应用型人才。现有学前教育（early childhood education）、建筑工程技术（construction engineering technology）、电子信息工程技术（electrical information engineering technology）、会计电算化（accounting computerization）四个专业，均为国家普通高等学校正式招生计划。2013年将进一步扩大联合办学的渠道与招生规模，为学生出国深造提供更为宽广的空间和更多的学习机会。< 根据中外合作双方共同制定的教学计划和教学大纲，学生在新乡学院学习3年，修完全部学分，成绩合格颁发新乡学院专科毕业证书。符合外方条件的学生毕业后还可赴加拿大北方应用理工学院继续深造。< 先进的教育理念：突出英语和计算机技能的教学，培养学生获取国内外信息的能力、赴境外继续深造的能力和就业竞争能力。< 以学生为本，注重学生个性特长发展，培养学生自学能力、创新能力、实践能力。< 培养学生具有国际视野、包容中西文化的胸怀和合作精神，掌握跨文化沟通技巧和参与国际竞争的意识与能力。
新乡学院软件学院作为学校重点建设的一个院系，是培养国家和地方经济建设急需的it技术专业领域技能型人才的基地。学院本着“以市场需求为导向，课程体系模块化,教学模式工程化，走工学结合、校企合作之路”的办学思路， 努力造就一批掌握it关键技术、面向多个领域、有较高职业素养的it应用型人才。< “工学结合、校企合作”的人才培养模式是将学习与工作结合在一起的教育模式，它是以职业为导向，充分利用学校和企业不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的企业工作有机结合，贯穿学生的整个培养过程。这种教育模式的目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力，提高学生对社会需求的适应能力。< 人才培养模式强调实践教学环节，丰富实践教学内容，完善专业技能、工程素质和创新能力的培养，主要实践环节有：课程实验、课程设计、企业应用软件开发、大学生科技竞赛、专业技能竞赛、企业工程实践以及面向就业的实习实训等。< 学院在北京、上海、郑州、新乡、苏州、成都等地与国内外知名企业联合共建实习实训基地，通过这些合作企业强化实践教学，突出办学特色，提高学生的实践能力和就业竞争力，为毕业生开辟良好的就业渠道。
