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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
入学教育主要内容入学教育班会记录篇一
在公司的统一安排下，我们有幸来到厂家进行认识实习。这次实习非常匆忙，时间比较紧张，也正是这样才让我们在较短的时间内接触了先对丰富的内容。此次培训我们不能到全部的厂家学习，但也走访参观了广州擎天实业有限公司、深圳奥特迅电力设备股份有限公司、福建南电股份有限公司、南京南瑞集团公司、国电南京自动化股份有限公司。
第一站我们到达的是广州擎天实业有限公司进行励磁系统及其附属设备的学习。由于节前厂家休息，所以培训只能安排在室内进行。厂家细心地为我们准备了学习资料，对于资料上的一些重点内容培训老师给予了讲解。
第二站到达的是深圳奥特迅电力设备股份有限公司，学习内容是直流系统及其附属设备。在参观学习是，我们看到了他们自主研发的微机监控装置、微机绝缘监测装置等很多类电力要求的核心部件。这让我不禁感叹科技的进步，时代的发展。也让我对我们的设备有了很大的信心。
第三站来到了福建南电股份有限公司学习水轮发电机组及其附属设备。在进工厂参观学习之前，培训教师特意安排我们进行安全教育，嘱咐安全事项及需要注意的项目。然后通过老师总体介绍，粗劣的了解了该厂的产品类型和工厂概况，这是我第一次下的真正的工厂，让我了解到了工厂的生产具体流程。
最后一站到达的是南京，在南京要到两家公司学习，先到南京南瑞集团公司学习水轮机调速系统，。之后到国电南京自动化股份有限公司参观学习，学习内容包括继电保护，辅机及计算机监控系统的学习。通过老师的讲解，自己参观，再结合以前学到的理论知识的，有些内容才真正的达到了掌握的水平。以前，有些知识所以然能在短时间内掌握运用，但有一些知识则不能掌握，，也不便记忆，更谈不上掌握运用了，因此，学到的内容虽多、广、博，但是我们学习到的只是其一部份，或者是一些皮毛的东西，要想真正的掌握所有的理论知识，只有通过实际的学习和参观，才能达到这个目的。
通过此次的培训，虽然时间有限，但是还是一定程度的达到了本次培训的目的，也使培训更加的有意义。十天的时间虽然短暂，但这几天我们学到了很多课本上学不到的知识。在实践中，我们的认识能力得到了提高，通过参观学习，我们丰富了视野，也进一步提高了自己的观察能力及思考能力，为我们今后的学习和生活到来了很大的帮助。
入学教育主要内容入学教育班会记录篇二
;主要内容第一部分 了解远程教育
1、远程教育阶段2、现代远程教育定义3、华南理工大学现代远程教育
1.1 远程教育阶段划分 远程教育的发生和发展始终都与信息技术、教育技术的发展紧密联系在一起,并形成一系列历史发展阶段。
远程教育的发展阶段理论的两个流派：三代信息技术和三代远程教育 代表人物：尼珀、贝茨、丁兴富五代信息技术和五代远程教育 代表人物：泰勒
1.2 三代信息技术和三代远程教育分期表1.3 五代远程教育和五代教育模式 人物简介： 詹姆斯.泰勒教授是澳大利亚南昆士兰大学主管全球学习事务的副校长，现任国际远程开放教育理事会主席。泰勒教授对远程教育理论界的重要贡献主要包括：五代远程教育论、远程教育经济学研究、网上教与学研究、双重模式的理论概括等创建远程教育模式与理论模型教育可变成本：是指教育中随学生数量变化的成本
1.4 分析与思考发源？划分远程教育发展阶段的主要依据？ 19世纪英国 媒体两种理论的异同点？ 相同点：划分依据相同；前两代远程教育的定义基本一致 不同点：第三代的分类方式不同；泰勒在分类中引进了教育经济学，并且分析了各种技术的作用
2.1 现代远程教育定义 现代远程教育是运用计算机网络和多媒体技术、卫星和电子通信技术等现代信息技术进行系统教学和通信交互的一种新型教育形式，是一种可以将处于分离状态的教师与学生在空间或时间上有效连接进行教学的灵活教育形式。现代远程教育又称网络教育。
2.2 现代远程教育及其特征多元交互手段、教学交互性强超越教学时空、突破时空限制媒体资源丰富、共享途径多样实施多种媒体技术相结合、在线与离线、实时与非实时交互、独立学习与协作学习相结合的混合学习模式。开放、灵活学习、以学为主
3.1 现代远程教育试点工程1999年我国教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》，正式提出了在我国实施现代远程教育工程，并以十六字 “统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量”作为发展规划方针。现代远程教育工程的总目标是：到2010年基本形成开放式的教育网络，构建终身教育体系和学习化社会。
3.3 华南理工大学现代远程教育概况我校现有33个校外学习中心，大多为省内，海南、广西、云南、浙江等也有校外学习中心。共开设了行政管理、法学、土木工程等14个现代远程教育的专业（方向），专业门类基本涵盖了学校既具有学科优势又适合开展现代远程教育的学科专业。
截止2010年9月，我校现代远程教育在校生约16000人，已毕业学生约8000多人。
3.5 华南理工大学网络教育学习模式纸介教材（自主阅读）＋网络课件（自主听课）+面授辅导（学习中心听课）+网上助学（bbs、课程论坛等）+学习小组学习与协作学习随堂练习（网络课件提供）+课程作业（网上作业系统）+课程考试（大作业、论文、闭卷或开卷笔试）第二部分 网络学习的基本要求1、学习能力自身评价2 .1 网络学习新要求 要主动适应网络教育师生“教”与“学”在时间、空间上相对分离的远程教学环境，树立刻苦学习、自觉学习、自主学习的精神和毅力，培养良好的学习意识、习惯、方法和能力，提高信息素养和运用信息技术的能力。2.2 网络学习新要求 要学会在学校和教师的指导下，根据自身的需要和条件自主安排学习计划和学习进度，充分利用网络学习平台和资源，选择适合自己的学习方式，在方便的时间、地点进行学习。2.3 网络学习新要求 要学会在教师指导下利用多种媒体学习资源和网络平台进行学习，学会利用网络的交互功能与老师和同学沟通和交流，主动争取老师和同学的帮助，增强网络环境下自主学习和协作学习的意识和能力。
培养自主学习能力！第三部分 网上学习方法网络教育基本学习过程 1．制定个人学习计划 按照学校提供的教学计划，根据个人实际情况，制定个人的学习计划。2．按学习计划进行自学 远程学习以自学为主，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。其中主动学习、主动探索的习惯必不可少。学习者必须按教学计划访问学校网站，登陆网络课堂，点播 web 课程进行学习；也可以通过网络课程教材和 cd-rom光碟进行学习。
网络教育基本学习过程 3．参加面授 面授主要讲授每门课程的重点和难点，同时增进师生之间的交流。学习者一定要抓住这个机会，认真听课，有问题及时向老师提出。4．完成作业与随堂练习 随堂练习与作业是巩固学生所学知识的重要手段。在学完某部分知识后，要认真完成该部分内容的练习与作业，以便复习及巩固学过的知识。
网络教育基本学习过程 5．参与交流讨论 远程学习是一个协作式学习，学习者利用qq、网上学习平台（课程论坛、随堂问答）、电子邮件等多种途径与同学、老师等各种学习伙伴交流。6．参加考试 在学习完一门课程后，需要对学生所学知识的掌握程度及综合运用能力进行测试，同时给学生一个评价。测试的成绩也是学生最后能否毕业的量化标准之一。
网络教育基本学习过程 7．完成毕业论文（本科）或教学实践 毕业论文或教学实践是检验远程学习者的学习成果的一个重要环节，目的在于训练学生综合运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力。符合条件的、能申请毕业论文和教学实践的学习者要按照教学计划的规定，认真撰写毕业论文或教学实践报告。现代远程学习者成功的策略 根据自己的实际情况安排学习时间学会制定合理的学习计划表掌握教学交互的基本策略，了解与教师和同学交互的方法掌握情绪管理的基本策略，学会调控自己的情绪
合理安排学习时间 成功的远程学习者都是主动的学习者。
在决定参与远程学习时，要预先计划好在工作之余有多少时间可以用于学习，并拟定好学习的时间表。合理安排学习时间决定所需要学习时间的因素：选修的科目学习能力工作繁重程度以往的学习经验
大家可以在决定时间安排前可以先看看课程材料或向已选读过该课程的同学咨询，以确定自己是否能够胜任修读这个程度的课程,是否能有充足的时间学习。合理安排学习时间在拟定学习时间计划前需要考虑以下问题：1、每周需要多少时间学习？2、工作之余有多少空余时间可用？3、打算多久完成课程学习？何时为考试准备复习？ 确定以上问题后,要简单拟定学习计划,安排好用于学习的时间。
拟定计划后必须切实按计划执行！
远程学习中知识学习的策略 定制明确的学习目标
学习开始前，最好先定出自己希望达到的目标，目标愈明确愈好。
融合新旧知识，理解式学习
接受到新知识时，要主动征集脑子里已有的知识，并与新知识联系，便能取得更好的学习成效 。
在理解的过程中，要学会做笔记。
自我评价 远程学习中，学生的学习效果往往得不到即时的评价。所以，学生必须善于通过各种方法和途径，如参加网上答疑和教师交流、参加小组讨论以及完成带有交互功能的作业等，获得一定的参照，以此对自己的学习效果和质量进行正确的评价和评估。教学交互策略主动联系教师
主动联系教师，从教师那里获取更直接的学习支助服务。学生与教师的交流在远程教育中主要是通过网络学习平台、电话或电子邮件等进行。
与教师联系的方式和途径很多，教师在课程主页中通常会为同学们公布自己的联系方式，学生最好记录下来。有时即使学生不能直接联系到自己想找的教师，也要积极主动地通过别人来获取该教师的联系方式。教学交互策略积极与同学交流，协作学习
学习伙伴是学生在学习过程中的重要资源。与同学们围绕着某个主题进行讨论交流，各自形成自己的判断，表达自己对问题的见解以及解决问题的不同思路，相互分享各自的想法，互解疑、争辩和评价，合作解决各种问题都是同学间交互的具体方式。交流合作能丰富学生对问题的理解，同时也会引发学生对各种理解的批判性评价以及对自己原有想法的进一步反思。
培养网上学习应具有的素质 学习者不仅要学到知识，顺利毕业，同时还应在学习过程中全面培养和提高自己的综合素质与能力，成为成功的学习者，归纳起来讲应具备以下几种基本素质：1、自主学习、学会学习和与其他人合作学习的能力；2、自我约束，自我管理，自我监控的能力；3、主动获取信息和筛选信息的能力；4、处理好工作、学习、家庭等关系的能力；5、养成适合于自己的学习方式和策略的能力；6、领导和驾驭事务的能力。第四部分 网上学习相关技术1、计算机基础知识2、网络基础知识3、网络学习中常用软硬件4、计算机维护与信息素养1、计算机基础知识计算机系统组成存储程序原理中央处理器（cpu）- 计算机核心存储器输入设备输出设备
2、网络基础知识
传输介质传输介质传输介质传输介质网络连接设备常用网络连接设备—调制解调器modem作用：模/数与数/模转换分类：内置、外置、usb常用网络连接设备——网卡有哪些类型网络这些都将离不开 internet什么是 internet ？internet给我们带来了什么? internet给我们带来了什么？我国九大网络网络常用基本概念i p 地址ipv6简介ipv6简介internet的工作原理internet的工作原理域名
常用名词术语 isp： internet服务提供商 （internet service provider）icp： internet内容提供商 （internet content provider）浏览器; url; html; http等
进入internet（上网）的方式常见的internet接入方式3、网络学习必备的软硬件选择合适的上网硬件设备 (主流配置)如： cpu： core(tm) 2 duo processor e7500 主板：英特尔 q45 express 芯片组1333mhz 内存：2gb，双通道 硬盘：≥250gb以上 sata 2(7200rpm – 8mb 缓存) 硬盘 光驱：16x 最大可变速dvd-rom光驱 显卡：集成显卡或独立显卡，ati 3650（512m，128bit）或gforce9600（512 mb ，128bit）以上 声卡：集成、高音质 网卡：10/100/1000以太网卡 音频输入输出：立体声输入输出、耳机 显示器：19"以上宽屏液晶显示器网络学习必备的软硬件选择适合网络学习的联网方式 如电信adsl、局域网上网软件（系统软件、应用软件） 操作系统：xp；浏览器：ie8/firefox3.6。
其它：迅雷、acdsee、office、winrar、瑞星、 360安全卫士等。
在网络学习中，更需要大量的应用软件来支持网络学习，特别是一些网络课件插件。
网络学习中常用的插件flash playermicrosoft media player9.0以上real playeracrobat readerdivx播放器mst播放器csf（科健）播放器 可在学院主页常用下载找到！ 4、计算机维护与信息素养 安装系统补丁、定期升级禁用不必要的系统服务安装防火墙及杀毒软件定期作数据备份管理好用户及设置强密码养成良好的使用习惯信息素养（information literacy）第一层次 ?高效获取信息和批判性评价、选择信息的能力；有序化地归纳、存储和快速提取信息的能力；运用多媒体和网络表达信息、创造性使用信息的能力；第二层次 ? ?将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习与交流的能力；第三层次 ? ? ?培养和提高信息文化新环境中公民的道德、情感、法律意识与社会责任。
信息检索技能基本的搜索类型常用的信息查询站点百度 谷歌 、
hao123 搜索论文等 学习资源的下载：网页、软件、图片、动画等复制/粘贴，另存为网络下载工具：getright、网络吸血鬼、nvamp、网络蚂蚁netant、网际快车flashget、迅雷ftp上载（upload）下载（download）采用方式：web方式和专门软件（cuteftp、leapftp）登录方式：帐号和密码；匿名登录（帐号为anonymous，密码为anonymous或e-mail地址）bt下载
第五部分 华南理工大学网上
学习流程与网络课堂 学习流程与环节图 交费、注册交费 每学年交费一次，学生要根据网络教育学院公布的收费标准按时交纳学费，具体的交费办法，详见每学期的报到注册通知。学院实行完费注册制度。不缴费注册不予开通预约课程学习与预约考试。注册 每学期开学时同学们必须在规定时间内到所属学习中心报到，办理注册手续，领取教材。
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了解我的教学计划解读教学计划
“学分”栏 学分是衡量学生学习量的基本计算单位。我院实行学期标准周制，即每学期理论教学周数为16周，课程（含实验课）每16学时计１学分。如《政治理论课》学分为6学分，总评成绩合格即取得该门课程学分。
课程的开课学期。如《政治理论课》在第1学期开设。
了解修读课程各专业的课程分为二类：必修课、选修课 1.必修课：根据培养目标与专业性质规定的本专业学生必须修读且通过的课程，包括基本知识、基本理论和基本技能方面的课程（政治理论课、外语等属必修课）。
2.选修课（含限选课、任选课、通识课） 按照专业的业务范围和方向分设的若干组选修课，用以加强和深化学生学科基础和专业知识，供学生调整知识机构和能力结构，发展特点和爱好，形成特长的课程。
学生必须修读并获得每一门必修课程规定的学分，并根据培养计划的有关规定获得规定的选修课程的学分方可取得毕业资格。
预约学习和预约考试制度我校网络教育实行预约学习与预约考试制度，你必须在规定的时间内或者在老师（或班主任）指导下预约每个学期要修读的课程，并在考试预约期内预约本学期考试的课程，否则不能参加考试。凡申请免考、免修的课程，学生必须提前申请，批准后方为有效。原则上预约本学期及以前学期开设未预约或未通过考核的课程。预约学习的同时预约教材。
网络课程学习网络课程主要栏目：课程介绍：课程简介；教学大纲网络课件章节学习材料：教师预先录制的教学内容（文本、视频、音频材料等），学生学习的重点；课程资料：存放课程教学相关的辅助资料，如电子教案、教学案例等；课程作业：在线作业或课后作业；随堂问答、课程论坛：师生讨论课程学习中有关问题；随堂练习：章节点测试题目
课程平时成绩主要由后三项构成 网络课程学习 参加辅导答疑课程论坛（随堂问答） 交流课程内容有关的问题，辅导教师每周安排时间段在学习平台上解答问题。
如在学习过程中，遇到问题或困难，可以向教师提出疑问，根据界面提示添加一个新问题即可。但是要特别注意的是，在提出问题时，要与相应的章或节挂钩。如果教师有答复，也在这个栏目中查看教师的答复。常见的问题可查询faq栏目。
该栏目计平时成绩 完成平时作业作业管理有关规定作业次数 教师每个学期布置2--3次作业，作业成绩是期末总评成绩重要组成部分。作业内容 第一次作业一般会安排在学期中进行，作业内容一般覆盖课程的前半部分内容；第二次作业一般会在学期末进行，作业内容覆盖了课程的后半部分或课程的全部内容。作业形式 作业分在线和离线作业，需要同学们及时完成。
随堂练习 在查看完课程某章或节的学习资料后，点击该章节的标题，再点击标签栏上的随堂练习栏目进行在线练习，该练习只提供一次机会，在选择答案时请谨慎考虑后选定。完成章节的随堂练习后提交，系统将会自动记录答题的情况，如答题正确，界面右上角的平时成绩中的“随堂练习”进度条中将有相应的显示，如将鼠标放置进度条上，可以查看自己的随堂练习得分。该成绩以百分制计，并以一定比例计入课程总评成绩。
进行期末复习面授辅导 为了帮助同学进行课程学习，有些课程安排教师去学习中心面授辅导或录制辅导课件。对整门课程的知识进行梳理讲解，对期末复习方法进行了指导，建议学生尽可能参加面授辅导或在辅导课件的指导下进行期末复习。
有的课程虽然没有专门的辅导，但主讲教师会在网络课件的最后几节对整门课程的内容进行总结和梳理或安排模拟试题，学生应重点关注这些内容。
特别提示 仅靠学习期末辅导课件是难以通过期末考试的，良好的期末复习效果还来自于平时踏踏实实的学习。
参加课程考试课程考试有关情况考试地点 考试地点由网络教育学院根据具体情况确定，一般在所属学习中心进行。考试方式 课程考试的方式有多种形式，有开卷形式的、有闭卷形式的，还有课程论文形式的。具体的考试方式由学院和教师根据课程的情况决定。成绩构成 总评成绩==期末考试成绩％+平时成绩％以网上课件学习为主的课程（网络教育） 成绩构成：50%平时成绩+50%期末考试成绩期末考试成绩：期末考试卷面成绩平时成绩的构成：①随堂练习，占平时成绩的60%+②网上作业，占平时成绩的30%+③参与网上讨论，占平时成绩的10%①网上随堂练习每次最高可得2分，累积最高可得30分；②完成网上作业每次最高可得5分，共有3次网上作业，累积最高可得15分；③参与网上讨论每次最高可得1分，累积最高可得5分。
网上课件学习+面授的课程 成绩构成：50%平时成绩+50%期末考试成绩成绩构成：30%网上累积平时成绩（由学院负责考核）+20%面授平时成绩（由教学点负责考核）+50%期末考试成绩（由教学点负责考核）网上累积平时成绩的构成：观看网上课件、完成网上随堂练习每次最高可得2分，累积最高可得30分。òêú?a?÷μ3ì￡¨í3éè?°à￡?òêú?a?÷μ3ì￡¨óé?÷?ì?§μo?eo?￡?3é?¨113é￡o 60%?ú?ê?3é?¨+40%ê±3é?¨ 完成毕业论文（设计） 完成毕业论文（设计）毕业论文环节介绍点播辅导课件 通过点播毕业论文辅导课件，学生可以了解毕业论文的写作规范和要求，熟悉本专业毕业论文的选题、研究方法和论文撰写方法。进行选（拟）题 学生可以在指导教师提供的论文题目中选取，也可以根据自己的工作实践自行拟定毕业论文题目。联系教师 通过毕业交流区与论文指导教师联系。提交开题报告、论文初稿、二稿、确定终稿。只有获得指导老师的同意后，毕业论文方可定稿。
完成毕业论文（设计）
参加论文答辩 所有同学必须到答辩现场，毕业论文被评为“优秀”的学生必须答辩，其余同学抽查答辩。不参加答辩论文不合格。
本科生参加公共基础课统考统考科目 非英语专业为：大学英语b、计算机应用基础； 英语专业为：大学英语a、计算机应用基础。考试次数和时间 根据教育部的安排，每年组织约3次统考，具体时间以教育部的通知为准。一般为4月、9月、12月。统考网站 特别提示 对于统考，同学们既要认真准备，又要满怀信心。同时要严格遵守考试纪律，严禁任何作弊行为，一旦有作弊行为，将停考2次。
本科生申请学士学位本科学生申请学士学位的具体要求见《华南理工大学成人高等教育本科毕业生授予学士学位工作细则》。申请学士学位的学生需要参加广东省组织的学位英语考试，考试通过并取得毕业资格后，还需参加学位主干课程考试，学士学位主干课程考试的考试科目都是教学计划中的课程，具体的考试科目公布在学习平台上。特别提示 学士学位英语考试一般为3月份报名，6月份考试。
学位主干课程考试由华南理工大学学位办组织，考试和我院组织的课程结合在一起举行。
祝同学们在网络学习中取得成功!
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入学申请书(letter of application to school)是要到国外某学校进修或学习，从而事先同该校取得联系并提出申请批准的 一 种书信。现在申请到国外求学的人越来越多，因此掌握入学申请书的写法是十分必要的。入学申请书的主要内容有：(一)说明写信的原因和目的一般入学申请书在正文开头即开门见山写出自己是为了申请入学才写这封信的。有的还写出 自己是由谁的推荐而想进该校学习的。(二)介绍自己的情况介绍个人的情况包括自己的姓名、年龄、学历、工作经历、所学专业、进行的研究情况以及 所取得的成绩等。另外，应向对方说明自己的经济资助情况，写明是否准备申请助学金或奖 学金等。(三)提出自己的希望和要求该部分可以将自己的具体要求，希望对方给予的帮助写出来。同时也要事先对对方将给予的 帮助表示感谢。另外，若随信附有个人的学历证件、个人简历、著作摘要、文章或别的推荐信等也要在该部 分写出，并说明附件的总数量。
