中考改革趋势详解汇总

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

改革趋势详解改革问题篇一

秘书是非常辛苦的，明天领导忽然要到上级参加会议，今晚你必须加班加点写发言材料，同时还要协调上级和本机关，安排好行程等。据调查无论是政府机关秘书还是大型企业的秘书，加班加点是经常性现象，而且其劳动成果不被人注意和认可，是隐性的。每年机关年终表彰大会上，那些基层单位和业务部门的负责人绘声绘色讲述自己的劳动成果，而秘书部门只能默默地看别人表功，明知自己付出了太多太多，却无从说起，因为总不能某某方案是我策划的，那将有贪功之嫌;也不能说我提了几次水，陪了几次课，给领导写了几个发言稿，那太庸俗。在秘书工作节奏日渐加快，心理压力日渐增大的背景下，迎来了新技术革命。这为秘书解压提供良好的技术环境。下面就由小编带来这两种趋势的详细说明。

秘书可以分为文字秘书、机要信息秘书、宣传秘书、协调办事秘书、办会与接待秘书等，分工越来越精细化了;而有些分工难以明确的机关，秘书可以将文稿写作工作直接交给社会专业机构，比如写作事务所，文秘网站等，这些机构将一批有着丰富行业经验的人组织起来，可以集体办公形式撰写文稿，也可以利用电脑互联网快速传输优势让专业人员在家庭办公，写文稿，并及时与文秘部门取得联系。目前，家庭秘书已经在全国略见雏形，未来10年将形成一定规模。公务员写作热线也就是适应秘书办公信息化、家庭化的`大趋势而出现的。

大家都知道，在政府机构改革前，会计师事务所的职能归属于政府财政审计部门，相当于一个科室，其通过审计活动出具的审计或者验资报告具有政府的权威性。后来，机构改革其从政府机关剥离出来，代替财政审计机关开展审计验资活动，经过政府授权，其出具的材料同样具有法律效力，如果遇到官司，可作为法庭的证明材料。同样秘书部门也有政府或企业机关分离出来的倾向，这些机关只需要安排1—2名负责协调、办理具体事务的秘书，将办文活动交给社会专业的写作事务所、秘书事务所、文字工作室等，通过签订代理合同，包括保密协定，所有文稿工作有社会文字机构全权负责完成，这样能够节省人力物力。近年来，公务员写作热线网站与几家银行签订了长期文稿代理协议，就顺应了这种秘书工作专职化趋势。当然，目前社会上一些写作机构，良莠不齐，使用没有经验和阅历的大学生写作，文稿质量堪忧，关键需要寻找专业的、写作团队实力强的文字写作机构。随着秘书分离化倾向步伐的加快，国家制定行业法规与准则，社会秘书专职机构会迎来健康发展的春天。

改革趋势详解改革问题篇二

摘要：目前计算机文化课程以windows操作为主。随着计算机技术的发展，目前学生不仅仅使用windows，linux和mac os也有很多人使用。如何将计算机文化课程的内容扩展到这些操作系统，成为了一个新的教学内容改革的方向。

关键词：计算机文化，操作系统，内容改革

中图分类号：g642.0

一、现行课程体系

目前计算机文化基础课程都以微型计算机中的windows操作系统为基础[1]。这一课程的基本内容包括：1）计算机原理部分。包括计算机发展历史、微型计算机软硬件系统构成、二进制和编码、计算机安全使用等部分。2）操作系统部分，介绍windows的外观和基本操作，文件管理操作，控制面板和内置应用。文字处理软件word，包括文字输入、格式设置、表格于图像、打印等。电子表格软件excel，包括数据录入、统计分析、打印等。3）网络部分，包括网络的基本原与发展，局域网和广域网，internet发展，internet应用与服务等部分。尽管有的学校与自己专业结合加入和相应内容，但是各校计算机文化都以此为蓝本，并没有进行大的改革。

造成这一课程体系的原因是由于国内计算机使用操作系统的单一性。自从windows 3.2推出中文版后，这一平台就成为了国内计算机的标配平台。经过windows 95、98、xp、7，直到最新的windows8和10，这一系列的操作系统界面相似，使用简单，升级方便。期间虽然有国内的红旗、中科麒麟等试图占领微型机操作系统的市场，但是国内的计算机软件体系一直被微软公司垄断。相应的，运行于windows下的微软office，也自然被作为首选。

二、体系的局限性

在计算机技术进入国内的初期，以上的内容体系促进了计算机应用的普及。主要体现在以下几点：首先，这一体系方便了学习。因为windows操作系统方便易用，大量刚刚接触计算机的学生甚至老师都从windows入门，进入了计算机的世界。其次，这一体系满足了当时人们的需求。在计算机应用的初期，人们以“会用”为基本目标。相应的，办公室中常用的网络、文字处理和电子表格就称为了首选内容。最后，这一体系满足了单位用人考核的需要。考核体系简单易行，只要通过简单的操作就可以了解被考核人是否掌握了计算机ide基本操作。

尽管有着以上的优点，但是随着计算机技术的发展，这一体系已经不适应目前的计算机应用方向的发展。首先，目前随着移动设备的普及，使用计算机的人已经不再局限于windows。例如人们发现mac os比windows更友好，甚至不再需要学习操作系统本身。而且同样配置的计算机mac os能够比windows延长约1/3的使用时间。相应的仅能使用4-5小时的计算机，就能够满足一天八小时的办公室工作。大量的平板电脑使用更易于操作的android系统，该系统应用丰富，随身携带，而且同样具有基本都的办公和网络功能。更重要的是，此类设备还有接入移动通信网络的能力。随着和3g/4g技术的普及，移动办公已经开始流行。

非windows系统也有着一定的缺点。首先，这类系统容易被滥用。因为可以随身携带而不需要固定的使用场所，所以人们不分时宜的使用平板电脑。这不仅妨碍了人们交流，即使是最基本的阅读能力也受到的影响。其次，内容的泛滥导致抄袭。屏幕上的内容大多是源自复制，这导致了用户的盲从。用户盲目的相信所看到的内容，不假思索的引用。这又进一步导致内容的重复。最后，非windows系统仍旧没有占据应用的主流。目前微型机市场中第一大系统仍旧是windows。

三、基于linux课程体系

虽然短时间内，windows处于垄断地位，但是这一地位已经能有了松动的迹象。例如：2014年5月18日，中国政府发布了《关于进行信息类协议供货强制节能产品补充招标的通知》，其中禁止计算机类产品安装当时最新的windows8系统。几个月后，韩国政府也因为微软公司停止对windows xp的技术支持，宣布预计在2020年之前完全替换微软公司的操作系统而改用开源软件。

今天的linux操作系统，已经大大简化了操作，不再需要使用命令操作。该系统甚至具有了类似软件管家的应用。随着时间发展，linux已经被越来越多的人使用[2]。为了适应这一趋势，准备了一套基于linux系统和开源软件的计算机文化课程体系供各学校参考。该体系的内容见表1。

表1 基于linux和开源软件的计算机文化课程内容

单元讲授内容课时安排（讲授+上机）

1linux系统历史和基本操作3+3

2linux下的各类应用3+3

3libre office6+6

4文献管理和论文出版ctex3+3

5实验数据统计分析r3+3

这一体系中，首先以linux为蓝本，更广泛的介绍了计算机中软件的发展。使学习者了解windows不过是计算机发展历史中的一小部分。更重要的是，mac os和android这两大流行的操作系统，都是由linux发展而来。相应的将与应用无关的理论知识所占比例降低，增加操作、互动等教学环节。这样的安排更能适应学以致用的原则，帮助学生更好的适应当前计算机技术发展的形势。第二部分中安排的linux下常见的应用软件，包括在后续课程中无法详细讲授而且操作简单的图像、声音处理、网络等部分。这部分可以帮助学生进一步熟悉linux的基本操作，也为进一步学习打好基础。第三部分为office，这里选用了自由软件libre office，其操作与微软office一样简单，且能支持更多的文件格式。因为学生工作中主要要使用的软件是文档处理和电子表格，这里也选用这两部分为主要内容。接下来安排的文献管理和论文出版。为了适应翻转课堂的流行，学生目前需要查阅和管理大量的文献，因此查询和管理文献是非常必要的技能。除此之外，如何迅速的生成出版级别的论文，也是一种重要技能，为此选择了ctex这套软件。最后，为了适应部分学生进一步深造的要求，加入和实验数据统计分析这部分。该部分选择了免费的r作为统计分析工具。该软件拥有大量开源的统计分析工具，能够生成出版级别的图表，而且学习相对容易。

四、结论

为了适应计算机技术的发展，同时适应教学、研究的要求，制定了基于linux的计算机文化课程体系。这一体系为非windows操作系统的使用打下良好的基础。

改革趋势详解改革问题篇三

2017年会计从业资格考试全面改革，2017年会计从业资格考试改革会怎么改?下面是小编为大家带来的2017年会计从业资格考试改革政策趋势大猜想，欢迎阅读。

会计从业作为入门级的考试，考试很简单，大部分非会计专业的考生只需要通过简单的考试就能拿到会计从业资格证书，由于持有会计从业资格证书的人群超级庞大，以至于会计从业资格证的含金量并不那么高，会计从业改革后可能会提高会计从业资格考试的考核难度，让它显得“更专业”。人们的心理总是这样的，觉得“物以稀为贵”，太容易取得的东西不会珍惜。那么，可以考虑提升会计从业资格考试的难度，特别是对专业知识的考核难度，一来增加其专业性，二来间接提升了会计职业在经济生活中的形象和地位。

目前会计从业资格考试由各省财政局组织安排，到目前已经有9个省暂停会计从业资格考试，如此大规模暂停会计从业资格考试，难道财政局要放手会计从业资格考试，在做工作交接?那么会计从业资格考试会交给谁管理呢?小编觉得可以交给协会管理，像证券从业考试就是交给中国证券业协会组织，基金从业考试交给基金协会。

会计从业资格考试还可以这样：把会计从业资格考试与初级会计职称考试结合起来，部分科目考试合格，可取得会计从业资格，在此基础上通过全部科目的考试便可取得初级会计职称。考生可选择只考会计从业资格，也可以选择一次性报考会计从业资格与初级会计职称两种。这么是不是省事多了，哈哈哈!

这个猜想最近很流行，在《会计法》中明确规定，要从事会计行业必须取得会计从业资格证书，会计的最高法律都这么说了，咖咖是觉得会计从业考试在未来几年的时间是不会取消的，还是好好准备考试吧!

1999年《会计法》第二次修订的时候建立了会计从业资格管理制度，从那时候开始，从事会计岗位工作的必须拥有会计从业资格证，这是对会计从业人员职业胜任能力的最基本要求。虽然有一些人通过不法手段取得了会计从业资格证，但是绝大多数的人都是认真准备并参加会计从业资格考试，成绩合格，才取得会计从业资格证。现在对会计从业资格证的管理已经越来越网络化、信息化、透明化、规范化，相比于过去，现在的管理水平是相当高的。某些人抱怨的会计从业资格管理不好。但这只是一个小支流，是管理上的一些问题，不能被说成是会计从业资格管理的主流情况。

有人从目前会计从业资格管理存在的一些问题中，推论出由于会计从业资格证的存在才导致了行业管理的混乱，甚至还上升到个人学习、进步与发展的自主与被动的、干涉“个人学习自由”高度。这种观点值得商榷。

首先，取得会计从业资格而具备的专业水平与从业人员在学校及工作过程中所学到的知识和拥有的能力有联系，但不能混同。也不能认为非会计专业人员取得了会计从业资格证就搞乱了“会计专业人士”的队伍。上面提到，可能有少数人通过不法手段取得了会计从业资格，但这是个别人违反《会计法》的行为，钻了制度的漏洞，不是管理制度的大问题，是个别人搞乱了会计从业资格管理现状。

其次，会计从业资格是会计人员职业发展的最根本的基础。不管是会计学专业毕业的人员，还是本来对会计一窍不通的人士，只要通过《会计法》及相关政策规定的会计从业资格考试并取得了会计从业资格证，那么就说明他们具有了从事会计工作的最基本的专业知识，不以出身论英雄，只凭能力端饭碗。试想，如果没有了会计从业资格证，那么用什么来证明一个人具备会计工作的'胜任能力呢?用人单位在招聘的时候考核，固然是一个不错的办法，但没有统一标准，很可能造成更大的混乱，有相当一部分人的权益得不到保障。

最后，会计从业资格保证了会计人员在各自岗位上胜任工作，从而促进了整个会计职业的规范管理，明晰了会计人员的职业发展路径。

或许有些人认为会计从业资格没有存在的必要，是因为会计从业资格证“太容易取得”了。不可否认，会计从业资格考试是财会考试中比较容易的、入门级别的考试，只要具备了从事会计工作的最基本的专业知识，基本上都可以取得会计从业资格考试的合格分数，取得会计从业资格证。从取得的难易程度看，它的“含金量”不高，但并不能否认它存在的必要性。

有人提出的会计从业资格管理现存的一些问题，的确值得我们重视，这也是关心会计人，是为了更好地对会计职业的管理。不过，我们觉得，应该以“改变”代替“取消”。

例如，可适当提高会计从业资格考试的考核难度，让它显得“更专业”。人们的心理总是这样的，觉得“物以稀为贵”，太容易取得的东西不会珍惜。那么，可以考虑提升会计从业资格考试的难度，特别是对专业知识的考核难度，一来增加其专业性，二来间接提升了会计职业在经济生活中的形象和地位。

还比如，可以把会计从业资格考试与初级会计职称考试结合起来，部分科目考试合格，可取得会计从业资格，在此基础上通过全部科目的考试便可取得初级会计职称。考生可选择只考会计从业资格，也可以选择一次性报考会计从业资格与初级会计职称两种。

总之，认为应取消会计从业资格的观点恐怕不妥，我们还是坚决支持会计从业资格管理制度的存续，并且支持会计从业资格、会计职业管理的改进、优化。

会计基础在会计从业的三科考试中是相对比较难得一个科目，很多东西需要理解，理解了才能运用解题。《会计基础》备考的方法在于精读和理解。

《会计基础》这门科目的考试需要的是理解性记忆，每个考点要求的不仅仅是背诵，更关键的是可以活学活用，应用到考试之中去。理解性的需求就需要特定的学习方法，首轮复习的时候，要吃透，理解不同的分录的含义编制分录的根据，重点在企业业务账务处理，其次是会计凭证、会计账簿、账务处理程序、财产清查、报表的一些格式规范和程序，尤其是凭证、账簿的一些分类依据，遇到凭证错误的修改方法等，都要仔细看。

第一遍的时候细看，走扎实，然后多做题就可以了，遇到错题再局部翻看，临考前速看一遍就基本没问题了，关于做题的话，有很多同学喜欢在网上搜索寻找，在一些网盘里下载，而这些题目往往不专业，经常是旧大纲的内容，不仅没有时效性，还经常出现答案错误的情况，大量地做这些题目，不仅浪费了宝贵的时间，最重要的是可能学错了知识，选择很重要!

财经法规考试题型有单选、多选、判断、案例分析四种题型，这一科目要背诵的知识点很多，数量大，琐碎。要完全掌握这些知识点，就需要反复看书，反复背诵。

第一遍完整大致过一遍，有个大致的模块，然后把细琐的东西可以分个类，比如罚款金额、时间(几个工作日，多少天后)、会计档案保管时间等，然后重点在于做题，当然如果第一遍看书的程度不足以对付50%以上的题目还得再看，然后就是做题、看书、做题、看书、归纳、做题，这个时候看书就不是局部，尽可能把错的题所在的那个小节都看一遍，看多了题目再回过头把书看一遍，最后的道德的章节也不能忽视，很多细碎的小知识点。

之所以要反复地做题和看书，就是要防止重要的知识进入记忆的模糊带，考试的时候模棱两可，答对的把握就不会太大。

在会计从业资格考试中，《会计电算化》的重点在于上机操作。从会计电算化的考试题型中就可以看出，会计电算化的实操题占了60分。所以掌握会计电算化的操作尤为重要。

会计电算化的知识点并不多，无非就是修改基本信息、建立账套、填写凭证、新增固定资产、修改工资、基础excel，都是一些简单的操作。这门科目的关键也是“操作”两个字，所以在复习这门功课的时候，花大量的时间看书是一件没有必要的事，还不如直接应用这些知识，把会计电算化软件操作过一遍，记忆就会更加深刻，考试的时候自然也就游刃有余。

改革趋势详解改革问题篇四

(一)考试对象。凡户籍、学籍或人事档案在湖南省境内，申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员，须参加中小学教师资格考试。

1.具有中华人民共和国国籍;

2.遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;

3.符合申请认定教师资格的体检标准;

4.符合《教师法》规定的学历要求。

考生应在户籍、学籍或人事档案所在市州报名参加中小学教师资格考试。普通高等学校毕业年级及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试，但在报名确认时应提交所在学校学籍管理部门出具的在籍学习证明。

2015年12月31日前已入学的全日制普通高校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的中小学教师资格。但所申请中小学教师资格的任教学科与所学专业不相同或不相近的，需参加中小学教师资格考试。所有非师范教育类专业毕业人员及2016年1月1日以后入学的师范教育类专业学生，申请中小学教师资格都需参加中小学教师资格考试。

改革趋势详解改革问题篇五

关键词：技术移民 回国人才 移民管理体制

1.中国的技术移民现状

改革开放以来，随着中国经济的腾飞和政治制度的健全，越来越多的外国学生选择来中国留学。据教育部2012年2月在其网站公布的全国来华留学生数量统计，2011年，共有来自194个国家和地区的292611名各类来华留学人员，分布在全国31个省、自治区、直辖市的660所高等院校、科研机构以及其他教学机构学习。

与此同时，随着中国经济的发展和国际地位的提升。有学者在对美国硅谷的2000名移民进行研究调查时发现，其中46%是来自中国大陆的移民，同时愿意在适当时机回国的占43%，有朋友或同事回国的占77%。我国的国力和影响力的提升为世人瞩目，这成为在外的中国移民学者回国的重要原因。

2.中国的技术移民政策

1983年，邓小平发表重要讲话，在这篇《利用外国智力和扩大对外开放》中提出要将如何利用国外智力的问题提上议程，并同我国的改革开放紧密联系起来，使其上升到战略的高度上来。尽管到中国的外国专家已经由上世纪80年代的每年少于1万扩展到2008年的每年近48万，然而要真正将我国的技术移民问题提升到国家战略高度是存在很大困难的。

近些年中国政府也在制定技术移民政策时，做出了相应的措施，用以最大限度地吸引外国高级人才和外流人才的回流。如国务院办公厅曾制定《2002-2005年全国人才队伍建设规划纲要》，并在该纲要中提出在我国研究和制定符合我国国情的技术移民法。该纲要的颁布在于更好地吸引海外高级人才和外流人才来我国工作，真正地做到利用国外智力发展本国经济。

3.中国技术移民战略举措

3.1协调各相关部门，加紧政策的制定和实施

技术移民问题涉及的范围甚广，要求我国相关部门能够跨学科、多专业的进行研究。一方面。应当从整体上把握华侨和华人问题，不应将侨务和移民问题分开谈论，而是应当加紧国内各相关部门的联系和协调，将侨务纳入移民问题中进行研究，从而制定完善的、合理的移民政策。另一方面,我们应当加强同国际组织之间的联系，掌握最新资料和动态，并同其他国家政府相关部门进行意见交流，吸收最新研究成果，为制定移民政策提供帮助。

3.2研究和制定中国的移民法

西方传统的发达国家，不断地调整其移民政策，并严厉打击非法移民，同时提高移民申请的要求，借此保持国家的优势地位和国际上的竞争力。与此同时，将如何吸引国际人才提上议程，并作为一项长期的战略加以实施。他们制定的《移民法》已经日益完善。我们应当思考如何在中国制定符合中国国情的《移民法》。我国正在制订起草的《出境入境管理法》，是对1986年《外国人入境出境管理法》、《中国公民出境入境管理法》和2004年《外国人在中国永久居留审批管理办法》的统一,也是中国实现出入境管理法向移民法转变的关键一步。在制定移民法上我们有后发的优势，可以借鉴西方，经过探索，推动中国之前各项法规的改造和统一，制定出更加先进的移民法。

3.3实践中国的吸引人才回流政策

一是学习国外的先进经验，在海外建立外流人才信息库,确保能够更加全面的了解国外人才的动向，以方便我们实施吸引人才回国的计划和措施；二是设立专项计划用以吸引外国人才的回国，同时建立配套的专项基金；三是进一步完善和健全外国高层自人才的评价体制，加强对外国高层次人才的准入和管理方面的建设。

3.4进一步完善绿卡制度

我国的绿卡制度相较于其他国家是相当严格的，然而却并不是很完善，审批管理工作还不够具体、不够规范。要完善绿卡制度建设就要掌握其核心，也就是明文规定给予持有中国绿卡的外国人基本国民待遇，并同时建立相应的执行体系。基本国民待遇主要涉及求职、税收、社会保险、政府项目申请、子女就学、信用贷款、住房购置、知识产权保护、职业资格认定等方面。

我国在对待投资移民时，要求必须在中国直接投资、连续三年投资情况稳定，没有不良的纳税记录，才可以获得中国的绿卡。我国在处理技术移民有更高的要求，需要具有副高级职称以上，在中国连续任职4年以上，并且纳税记录良好。这也仅限于拿到中国的绿卡而不包括拿到中国国籍，所以总体来说还是比较严格的。

4.结语

随着经济全球化的迅速发展,人才的国际化格局也已逐步形成,欧美等传统发达国家所制定移民政策的方式和内容也都发生了根本性的变化。西方传统工业国家为了保持其竞争力和优势地位,开始加大打击非法移民力度，大幅度减少接纳经济难民数量,遏制难民潮；调整移民政策,大大提高了移民申请入境的门槛。与此同时，也将吸引国际人才提上工作日程,先后出台了各自的 “ 高技术人才移民” 、“商务移民”等新型移民政策和计划。中国要想真正融入国际市场，就应当借鉴国外经验，兼顾国家安全和利益,修改和制订了一系列针对本国移民的专门法和立法修正案,进一步改进现行的移民管理体制。

参考文献：

作者简介：

金昊，青岛大学法学院国际关系专业在职研究生。

改革趋势详解改革问题篇六

sat与act都被称为美国高考，是世界各国高中生申请美国大学入学资格及奖学金的重要参考，其成绩有效期为2年。去年初，美国大学委员会公布了新一轮的sat改革方案。2016年将是sat改版后的首次考试，有美国留学打算的中国学生和家长已经开始为新版sat考试的未知性而感到焦虑。改革后的sat将重回1600分时代，写作成为选考科目。其中一项很重要的改革内容是：sat考试将考察美国历史重要文献及其相关内容。而在这样的大背景下，网小编建议中国考生尽量不要报考2016年的sat。

college board声称让学生不再背单词卡，而把考察的重点放在大学里用得着的单词上。具体来说，sat去掉了现有的单词题部分，所有的单词都放到阅读里面来考察。

college board表示要考察学生寻找可使用证据的能力。具体体现在阅读中会出现图表和表格，每篇阅读都会有至少有一道题让学生指出前一题答案的出处;在写作里，新sat会考察学生是否可以用证据来证明自己的观点。另外，阅读和写作里都将包括和现实世界有关的，或者可能在大学里遇到的自然与社会科学问题。

学生可能会被要求比较几篇文章，或者比较文章和图表中的'数据，甚至有可能被要求根据自己的分析对文章进行改动。

新版sat会要求考生分析一篇文章，评价作者的论述，作文不再是随便讲两个故事就可以了。

新sat将重点考察学生的数据分析能力。学生要可以从真实的自然、社会科学数据中做出分析。除此之外，基本代数能力以及预备高数中的一些复杂方程式也有可能被列在考察范围之内。

除了学术文章，新sat的阅读里会出现一篇美国或者世界历史上重要的文件、演说等等。

新版sat中的错题将不再被扣分。

新sat中，写作将由必选项变为可选项。

网小编建议广大中国考试，2016年尽量先别考sat。college board表示，新sat将是一个“人民的考试”，一个更贴近课堂的考试，可是10年前他们也给出了类似的说法。可以等到college board对新版sat进行一段时间的磨合之后，把该犯的错误都犯一遍，并且等我们拿到足够的资料可以对这个考试进行分析之后再考虑报考新sat。

对于现在高二的学生，可以用act成绩代替sat。 对于高一的学生，千万不要再去死记硬背旧sat冗长晦涩的单词，把精力放在培养正确阅读方法上面，不要再把sat当成一个识字考试。所以，现在这个阶段最好的准备新sat的方式就是多做act练习题。

改革趋势详解改革问题篇七

摘 要： 进入新世纪以来，法国基础教育改革呈现出以下趋势和特点：更加关注教育民主化，促进教育自由和公平；树立新的教育质量观，重视提高基础教育质量；改革课程结构和内容，注重个别教学和实践；加强学生的道德教育，重视对学生进行公民教育；重视基础教育教师队伍建设，确保师资的质量和稳定。

关键词： 法国 基础教育 基础教育质量

进入新世纪以来，在全世界方兴未艾的基础教育改革浪潮中，法国在继承其传统基础教育优势的基础上，进行了多方面探索，呈现出以下几个明显的趋势和特点。

1.更加关注教育民主化，促进教育自由和公平

机会均等和民主化一直以来都是法国教育事业发展所追求的目标之一。法国已经完全普及初等教育，从数量上看，小学入学率已经达到100％，初中入学率也达到了95%。2005年法国政府颁布《面向未来学校的方向与计划法》，提出了“100%的学生能够从学校教育中获得一种文凭或证书”的目标，体现了政府对教育民主化和教育公平的追求。但是现实中，多年来仍有1/3以上的小学生不能按期完成5年学业进入初中，小学生留级率居高不下的现实使法国政府十分担忧。因此，近年来，法国政府不断努力满足不同群体的特殊需要，特别是处境不利群体的特殊教育需要，尽力使每一个儿童获得均等的教育机会，获得高质量的教育，以解决长期困扰初等教育的学业失败问题。社会阶层、家庭背景、经济状况、居住地等因素，是导致很多学生学习困难和学业失败的主要原因。据研究统计，一大批学习困难、学业失败的学生来自农业工人、产业工人家庭，他们居住在贫困和偏远地区。为了解决这类学生的学习困难问题，消除学生之间的学业水平差异，法国教育部从2008年9月的新学年开始，将小学的周课时从26小时减为24小时，取消周六上午的课时，每周上课4天。同时，教育部为了保证学习有困难学生的教学质量，规定各个学校必须在周一到周四之间给这些学生单独辅导2个小时，每次不得超过1小时。改革的目的是为了给学生留更多的自由发展空间，更是为了满足不同学生的特殊教育需要，真正实现基础教育的普及，完成教育民主化的任务。

2.树立新的教育质量观，重视提高基础教育质量

法国历来重视基础教育质量，特别是20世纪末以来，对基础教育质量的关注是教育改革的重中之重，也相应地提出了一系列改革举措。2000年至2006年，法国中小学生参加了三次分别以阅读、数学和自然科学为侧重的pisa测验，与oecd的其他一些成员国相比，法国学生的考试成绩都很一般。中小学生在pisa测验中的表现迫使法国政府和社会更加关注基础教育的质量问题。无论是政府还是民众，都充分认识到基础教育质量直接关乎未来人才的培养，以及国家未来在世界上的竞争力。同时，教育民主化和现代化发展为一种更高层次的民主和平等，即追求每一个孩子都获得高质量的教育。在这种新的理念之下，基础教育改革开始极大地关注教育质量。因此，法国政府提出基础教育必须树立新的质量观念，即基础教育数量上的增加必须与质量上的提高相适应。在教育改革中，强化地方教育管理部门的协调功能，构建新的评价体系对学生学业情况进行监控，扩大学校办学自主权，鼓励办学形式多样化，促进社区教育与学校教育结合。在教学内容方面，打破传统的学科划分，简化繁重的学科内容，强调教育教学要切合学习者的需要，保证学有所用，重视教学内容与学生实际生活的联系，实现知识和能力共同提高。

3.改革课程结构和内容，注重个别教学和实践

法国目前正在进行的基础教育课程改革是从中央水平进行的真正的整体课程改革，课程改革有以下几个主要特点：（1）政府设置了基础教育的课程框架。国民教育部对基础教育课程的特征、教学方式和学生的作品呈现方式作了规定，特别是在中央水平上规定了国家课题领域，要求师生在此基础上确定具体研究课题，要求研究性学习要考虑综合两门以上主要学科。同时，法国政府对课程具体展开的人力资源、物质、技术条件作了明确规定，法令明确校长和学校管理委员会有责任安排物质设备为研究性学习课程提供服务，规定了教学辅助人员、资料员在具体教学中担任的角色。（2）教学内容和方法的一体化。在法国，新颁布的主要学科教学大纲清晰地体现出这两者的结合。例如高中语文教育大纲，一方面是按历史倒溯的逻辑安排各类文学作品，要求师生从体裁和笔调、文学和文化史、价值和独特之处、作品对读者的影响等方面来研读作品，通过精读、泛读、写作训练、自主探究和讨论交流方法，培养学生的独立思考和语言表达能力，促进学生汲取文史知识。另一方面是学科课程与研究性课程、综合性的公民教育课程相结合。法国政府关于研究性课程的文件明确规定，研究性课程要综合两门主要学科，并在主要学科的教学中研究新的学习方法。（3）加强“个别化教学”，分年级灵活地实施多样化发展。初中一到三年级，确定学习困难的学生名单，组成专门小组，由教师每周进行2—3小时的个别帮助和学习方法的指导。并增设拉丁语选修课，以适应高中准备进入文学系列的学生的需要；进行现代外语教育，开设第二外语或地区语言。初中四年级学生根据兴趣和能力，选择第二外语和技术必修选修课，接受职业教育，为将选修古典文学的学生增设希腊语教育选修课。（4）重视学生的动手实践。法国基础教育课程改革注重加强学科知识的综合，强调教师的指导作用，提出加强实施“多样化途径”，增加“综合实践活动”，重视实践性教育活动的丰富多彩，要求教师要引导学生在实践中掌握和运用所学知识。法国在初中还开展职业适应教育，组织学生每年参加职业实习培训，以适应不同兴趣学生的多样化需要。在高年级学生中举行职业教育论坛，让学生了解社会上的职业需求和特点，进行职业生涯设计。

4.加强学生的道德教育，重视对学生进行公民教育

法国在基础教育改革中，重视和加强对青少年学生的道德教育和公民教育。因为长期以来，法国中小学校园暴力事件屡屡发生，教师动辄会受到辱骂，受到人身伤害甚至死亡的威胁，学生吸毒、诈骗、性犯罪等现象较多。据统计，仅2002年的6个月中，法国中小学上报的校园暴力事件就达81000起。校园暴力事件的频频发生，不仅影响学校正常的教学秩序和工作秩序，更使家长们异常担心自己孩子的人身安全。近十年来，为适应新世纪教育发展的新形势，法国政府采取了多种措施，防止学校暴力的发生，但是校园暴力事件并未能得以有效遏制。法国“学校未来全国讨论委员会”指出，法国20世纪的教育在倡导人类和平共处方面存在缺陷，培养的专家人才在价值观念、生活技能、对多样化持宽容与尊重的态度方面并不理想。如何加强年轻一代的道德教育是法国新世纪基础教育必须思考的问题。因此，法国政府2005年颁布实施《学校未来的纲要与导向法》，提出基础教育改革与发展的目标是“为了全体学生成功”，要使所有学生在完成义务教育阶段教育之后，都能具有就业所必需的知识、能力和行为准则。并且，法国政府相当重视基础教育阶段的学生共同基础的掌握和道德价值观教育，一改先前着眼于树立道德楷模的传统做法，而把道德教育的重点放在建立全员遵守的、普遍接受的社会规范上。从初中二年级起给学生开设公民教育课，要求学生认识“民主基础的社会准则”这个法兰西共和国的基础，了解国家宪法和政府机构的职责，掌握关于公用事业、世俗学校、国防和税收制度方面的重要知识。法国学校公民教育课多强调对各学科的渗透，不断更新公民教育内容。同时，建立公民教育社会机制，将学校教育与家庭教育有机结合，鼓励学生的社会参与。

5.重视基础教育教师队伍建设，确保师资的质量和稳定

近年来，法国将基础教育改革的重点明显转向教育的内在质量，这样一来，基础教育教师的重要性就显得更为突出。法国政府日益重视基础教育教师的培养培训工作，不断提高师资质量，以确保基础教育的质量。为了有效保证各地区基础教育师资质量的统一，从而为所有儿童提供良好教育，法国政府坚持中央直接统一管理的教师政策，在国民教育部专门设小学处和中学处，对全国的中小学教师的职前培养、定编与招聘、工资等进行管理，政府对教师资格的获得采取严格控制，通过层层考试和筛选来选择基础教育教师，从根本上保证了基础教育教师队伍的质量和稳定。同时，法国政府为了增加教育改革的实效，改革的另一重要措施是重视教育和培训人员，提高师资水平。法国教育部将不同阶段的基础教育教师培养加以统一，将各级教师的职前教育和职后培训一体化，以提高师范教育的效益和教师之间的交流。对教师的在职进修次数和学习时限有明确规定，目的在于帮助教师补充知识和提高能力。法国政府充分认识到了教师的信息技术认识水平和使用新技术的能力对于提高整体教育质量的重要作用，将加强新技术培训作为师资培训的一项重要内容。此外，法国政府还通过教育督导制度来保证教师投入到基础教育改革中，一是在基础教育改革政策的制定过程中，非常重视教师的参与，注重教师的想法和意见。尤其对新的课程计划是否合理、是否增加了教师的工作量、是否需要增加和删减内容等，都广泛征求教师的意见。二是重新组建了地方教育督导组织，在教育部和实施教育改革政策的教师之间架起了桥梁，充分发挥教育督导组织对基础教育改革政策的上传下达的作用，促进教师对基础教育改革政策的理解和执行，保证国家基础教育改革政策的制定和实施。

参考文献：

基金项目：陕西省教育厅科研项目“当代西方发达国家基础教育改革研究”（项目编号：09jk081）