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作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿园大班美术圆形变变变教案篇一
幼1：“我把圆形变成了一个皮球。”（画面上只有一个红色的皮球）
师：“你今天有进步，好棒哟！你们看，皮球的颜色涂得多均匀。”
幼2：“我把圆形变成了一朵漂亮的太阳花。”
师：“哇！好漂亮的太阳花，用了这么多种漂亮的颜色，老师也想要一朵。”
幼3：“我把圆形变成了一个大大的圆圆的游泳池，许多小朋友在里面游泳多快乐呀！”
师：“嗯，不错，这个大大的游泳池多圆啊，到了夏天我们一块儿去那儿游泳，好吗？”
幼4：“我把圆形变成了苹果、西瓜、葡萄、眼镜.....
师：“这位小朋友真聪明，他和别人不一样，变了好多好多的东西，如果能将其联系起来组成一副有趣的画就更好了。
幼5：“我把圆形变成了小朋友的头，画了小朋友们正在草地上做早操，太阳公公和小鸟也来了。”
师：“这位小朋友画面很丰富，构图很饱满，画面也很有趣，很完整。
………
评析：
评价的目的不是为了赞美技能精湛，而是倡导一种精神，一种自我探索，自我创新的精神，是诊断，是激励，是促发展。灵活的处理评价方式，鼓励创新行为，珍视创造结果，才能更好的保持幼儿创造热情。传统美术活动的评价是单维度、大而化之的用“好”、“不好”来评价幼儿的美术作品，这种评价没有存在的价值，只能造就一批平庸的人，不能促进幼儿个性化，特色化的发展。本次活动考虑到每个幼儿的差异，打破传统的一刀切、整齐划一的单维度评价标准，将幼儿的现实发展评价和幼儿未来发展潜力评价结合起来，用发展的眼光在了解幼儿现状的基础上对幼儿发展做出全面的评价。将美术作品的评价细化为：色彩、线条、创意、构图；是否进步、是否发展；差作品、好作品、个性化作品等多把尺子。即有一副作品，就有一把适合其评价的尺子。 因为“被肯定和尝识是每个人内心深处产生行为动机的源发动力”。幼儿期待得到认同的欲望更为强烈，因此，好的评价方式能保持幼儿对美术活动兴趣及对下次美术创作活动良好的期待。
1、对“学困生”的评价。由于幼儿个性差异，在知识理解与表现上有一定差异，有聪明灵活的、有思维较呆板的，对于“差”的作品，幼儿最怕受到老师的挖苦和冷遇。但再“差”的作品都蕴藏着“闪光点”，因而教师在评价时要独具慧眼，要善于发现每个孩子的点滴进步，发现其作品的“闪光点”，并将其放大，给其以鼓励，如表扬“想法好”、“用色大胆”等，鼓励这些幼儿要更大胆的创造，从而激发其学习积极性。用以勉励的口气评价较差作品，可以保护幼儿的自尊心，增强其荣誉感，使其潜在能力得到最大限度发挥。
2、对“优生”的评价。对聪明伶俐的幼儿来说，最大的期望莫过于得到教师恰如其分的评价和鼓励，对于他们创造出的优秀作品，我们不能简单粗糙的评价“真漂亮”、“画得真好”之类，而应具体指出哪些地方好？为什么好？创意体现在哪里等，并实事求是的给予表扬，并提出新的希望，鼓励其向更高的目标迈进。这样，使不同层次的幼儿在自己原有基础上都能积极努力并得到发展。
3、对个性化作品的评价。有些幼儿作品悖于常理，想象独特，教师不能因为用成人的眼光看不懂，粗暴的将之拒之门外，而应去领悟孩子为什么用这种画法来表达自己感受。教师要通过观察、倾听，与幼儿交流，了解幼儿心里所想，了解其创作意图，理解其作品的思想。有了对幼儿更多、更真实的了解，再站在保护创造心、自信心的基点上恰如其分的进行评价，既能鼓励幼儿的发展，又能增强他们对创作、对生活的信心。
总之，在评价活动中只要你多一把尺子就会多一批好孩子。我们何乐而不为呢？
幼儿园大班美术圆形变变变教案篇二
活动目标：
1、通过引导，幼儿能用一个圆或多个圆组合添画；发挥想象力和创造力。
2、尝试用完整的话表达自己的作品。
活动准备：
a4纸、胶棒、记号笔、大小不同的彩色圆片。
活动过程：
一、谈话导入引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位朋友，看看他是谁？
教师出示圆形纸片 ，引导幼儿观察。
教师：“圆形像什么？”（太阳、盘子、娃娃脸、大苹果）
二、圆形变魔术
教师：老师也想到了一样东西，今天我要当回魔术师，把圆变成我想要的东西。
教师在展板上用圆添画变出娃娃脸
教师：你们想做魔术师吗？请你也来变变看。
请两位幼儿在展台上用一个圆变魔术。
三、用多个圆或大小不同的圆组合变魔术。
教师：刚才我们用几个圆变魔术的？（一个）
教师：瞧！圆形还带来了许多兄弟姐妹。它们也想加入魔术，想想看，用2个、3个、4个、5个圆、许多个圆能变出什么？
教师展示多圆组合变魔术（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）
教师：小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？
请幼儿用圆在桌上摆拼，告诉身边的好朋友。
四、幼儿操作，教师巡回指导
1、交代任务：我们今天也来变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。）
教师：请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
2、教师巡回指导：
要求幼儿变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
五、评价
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
延伸活动：
教师：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
幼儿园大班美术圆形变变变教案篇三
一、设计思路：
圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真观察画面，尝试理解画面内容并能清楚地讲述。
二、活动目标：
1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。
2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。
3、乐意参与"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。
三、教学重难点：
教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。
教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。
四、活动准备：
1、物质准备：(1)课件 (2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，展示板，
2、前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。
五、活动过程：
1、谈话导入，引起兴趣：
师：小朋友们好!我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢?和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小朋友们好!我是圆形娃娃。师：哦!原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好!师：圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。
2、老师表演变魔：;师：小朋友，看看老师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗?幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小朋友说的真好!看两个圆形又能变成什么?出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由回答)继续出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先回答，教师总结)
3、幼儿说一说：
师：小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由讨论。师：你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(教师引导幼儿说完整话)
4、动手操作，教师指导：
师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗?和幼儿一起玩"抓泡泡"游戏。(放音乐)问：你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿：抓到了。他们哪去了?幼儿：不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好)。
5、展示欣赏：
画完的幼儿把自己的画展示给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。
六：延伸活动：
师：小朋友，你们除了认识圆形还认识正方形，长方形，三角形。他们也想让小朋友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西!
幼儿园大班美术圆形变变变教案篇四
活动目标：
1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。
2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。
教学重点、难点：
1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。
2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1、各种颜色、各种大小的圆。
2、由圆变成的物体示范画。
3、彩色笔若干、白纸若干
活动过程：
1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小魔术师，他特别喜欢圆的东西，请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西?(我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)
教师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小朋友看吗?
2、小魔术师表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。
教师：小魔术师你还会变什么?小魔术师：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
3、幼儿操作，教师巡回指导
(1)交代任务：我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，告诉小朋友，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导：
要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
4、展示作品，相互欣赏，交流。
通过举办“圆形魔术变变变展览”，展示全班幼儿作品，相互欣赏、分享交流。
