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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
教育成果展示篇一
如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示 ”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。
题目：运用新课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来；撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。（学科）
新课程理念下的语文教学设计
（1）体会、学习本文写景状物的手法，提高自己的写作水平；
（2）养成善于观察的好习惯，做生活的有心人；（3）感受热爱大自然、热爱生命的美好情感。
目标设计好了，然后思考为达到教学目标而采用的适合的教学方式。
教学步骤部分，总体上可以分为三个层次：第一层次为导入新课。我们应认真研究教材，找准知识的切入点，密切联系学生的知识积累和生活经验，通过巧妙的情境设置激发学生的学习兴趣，引起学生对知识探究的强烈愿望。如第22课《羚羊木雕》可设计“实话实说”的栏目现场，让学生在教师提供的包括财富、亲情、友情、信心等的人生超市中选择自己需要的东西，并说明理由。
（2）假如“我”的父亲没有来，作为“我”的同学，“杰利”将怎么办？（3）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？这些问题可以让学生在情感上与作者取得共鸣，可以培养学生面对困难积极想办法，勇于战胜困难的精神。
第三层次为知识的拓展延伸。此部分内容可视课文内容和课堂教学情况灵活设置，重在将学生的学习引向更深更广的空间，实现由课内向课外，由书本到生活，由学习到实践的延伸，引导学生加强语文知识的积累，挖掘自己的创造潜能，拓展自己的发展空间，培养合作、探究的精神，全面提高学生的人文素养。
如第11课《春》可设计这样的练习：（1）写出含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、对联、俗语、谚语等。（2）从“春的畅想”“夏雨”“秋风”“冬雪”中选取你最感兴趣的专题写一段150字左右的文字。（3）根据课文内容画一幅描绘春的画。
同时，在教学设计的过程中，还应该注意教学评价方式的改变，及时对学生在语文学习过程中的表现进行鼓励，将新的评价理念贯穿于学生的日常活动，起到促进学生发展的作用。可采取以下方式：（1）学生自我评价。让学生了解自己的闪光点，增强学习的自信心。（2）小组评议。小组同学之间互相提出优缺点，由小组长总结成简单的文字材料，有利于学生全面地认识自己。（3）教师日常评语，我们应该加强对学生学习过程的评价，对学生的努力给予及时的肯定和鼓励。
在新课程的教学设计过程中，需要我们新参加课改实验的教师引起注意的一点是，课改并非是对传统教学的全盘否定，它要改变的是传统教学中过于注重知识传授、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况。语文教学中传授语文基础知识是必要的，要避免认为课改就是老师不能在课堂上讲知识的片面理解，该授受的知识必然要授受，但要有度，不能拔高，不要过于强调知识的体系化，不要脱离能力培养去孤立地传授知识。提倡在学生语言实践活动中传授知识，在传授知识的过程中关注能力的培养。同时，要明确在语文教学中让学生掌握一定的知识不是终极目的，而是为了培养能力，发展智力，健全人格。
在新课程的教学设计过程中，还要避免的一种倾向是过于追求课堂教学的形式化。有的老师为了追求课堂气氛的活跃，体现学生的活动，不顾教学内容是否需要，一节课一会儿表演，一会儿绘画，一会儿唱歌，一会儿讨论，看似非常活泼热闹，实际上接触教学内容实质的东西并不多，缺乏有深度有价值的问题的探究，学生在课堂上的收获不大，这显然是有悖于我们的课改目标的。
现在我们的许多教案往往停留在“教什么”的层面上，这种教案所欠缺的就是教学设计。教学设计不仅应该包括“教什么”，还应该包括“如何教”，乃至“如何指导学生学”、“如何引导学生探究和发展”。
一般地说课堂中有如下一些“生成性”情况：
1．学生在学习中出现一些错误，此时该如何结合教学内容适当纠正；
3．教师在教学中会产生一些意想不到的灵感，应结合教学实际大胆发挥；
5．有时候会出现一些突发事件，教师可根据教学内容，引导学生收回注意力。
教育成果展示篇二
素质教育成果展示活动主持词 由本站会员“cscvscx”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
主持词是各种演出活动和集会中主持人串联节目的串联词。在当下的社会中，各种场合中活跃现场气氛的任务都交给了主持人，相信许多人会觉得主持词很难写吧，以下是小编为大家整理的素质教育成果展示活动主持词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的刘局长，各位领导，亲爱的老师们，同学们：
大家下午好!
春风贺喜无言语，排比花枝满校园。沐浴着三月的阳光，文昌二小的校园姹紫嫣红，文昌二小的气息芬芳醉人，文昌二小的素质教育成果更是硕果累累。
刘局长的讲话让我们倍受鼓舞，让我们再次以热烈的掌声感谢刘局长。
下面有请李绍平校长主持素质教育成果展示活动。
(结束语)尊敬的刘局长，各位领导，亲爱的老师们，同学们：今天更是一个难忘的日子，我们将以这次展示活动为新的起点，让文昌二小勃发新的生机。文昌二小素质教育成果展示活动到此结束。感谢各位领导的指导。
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教育成果展示篇三
1、使学生掌握按比例分配的应用题的特征和解题方法，并能正确进行解答。
2、培养学生解决实际问题的能力。
教学重点：掌握按比例分配应用题的特征和解答方法。教学过程：
一、认识“按比分配”。
1、把若干本本子奖给在学校运动会上得第一名的同学，该怎么奖？
2、讨论后得到“平均分”。
4、为什么？
5、这还是平均分吗？
6、那可以叫什么呢？也就是按几比几来分？
7、那平均分就是按几比几来分？
8、像这样把一个数量按照一定的比例来进行分配，这种分配方法叫做按比分配。
9、学生举例。
二、解决实际问题。
1、生活中的确有很多这样的例子，需要把一个数量按照一定的比例来进行分配。
（1）按12：13进行分配。（2）分小组讨论列式解答。（3）反馈各种不同的解题方法。
4、试一试：
四、看书。
五、课堂小结
教学反思：
按比分配是十二册教材中比例应用题的内容，与前面学的比的知识密切相关，倒与正反比例知识没有太多的联系。教材用蔬菜种植面积和混凝土的配置作为例题，学生缺乏这一方面的生活经验，因此在教学这一部分的内容时，我重组了教材：采用学校开运动会进行颁奖和做小红旗等情境让学生感受到身边的分配，学有所得，学有所用。
一、情境引入，切入课题：
好的课题导入能引起学生的知识冲突，打破学生的心理平衡，激发学生的学习兴趣、好奇和求知欲，能引人入胜，辉映全堂。新课导入的艺术之一在于能把生活中的问题作为例题，使学生切实体会到学习数学知识的必要性，从而积极主动地学习。因此教师创设了运动会颁奖的情境。
当然学生的回答比较多，教师适时点拨：平均分不够合理，那该怎么分呢？学生很快说出了最好根据人数来分。教师适时出示了育才小学五、六年级人数统计表。让学生尝试用学过的方法解决上述问题。经过教师对教材知识的挖掘，并精心设计探究活动，激发了学生学习数学的积极性，增加了学生探索问题、研究问题的能力。
二、进入情境，深入研究：
同时还设计了巩固练习：
三、联系实际，学有所用：
在教学活动中，有时不只创建一个情境，而是教师利用声音、画面、实物场景等多种手段创设多种情境。这多种情境，应该是一个环环相扣，层层递进、阶梯式的情境系统。这就要求教师充分理解《课程标准》，吃透教材，了解学生，在此基础上，融会贯通，从一个情境到另一个情境进行无缝链接，使创建的情境成为一个有机的系统，给学生一种整体的、身临其境的感觉。
教育成果展示篇四
崇阳县教育局召开 全县班主任专业化课题 研究成果展示、研讨会 5 月 13 日上午，崇阳县教育局在天城中学召开了教育部“十二五”规划重点课题——《班主任专业化》子课题《班主任如何组织主题班会》实验成果展示、研讨会。崇阳县政协副主席、教育局副局长曾维艳、县政府教育督导室副主任胡建武、县教研室主任廖光明、全县初中及中心完小分管德育工作的副校长、班主任代表 210 余人参加了会议。
会议有会前参观、班会展示、专题报告和经验交流四个议程。天城中学 806 班“三自”教育主题班会正式拉开了本次会议的序幕。精心的策划、精彩的表现，点爆了会议热烈的气氛。班会展示完毕，该班班主任刘丽明老师作了“如何组织主题班会”的典型发言，该校 902 班班主任廖玲玲和 907班班主任沈行义两位老师分别作了“德育故事”演讲及“班级管理工作经验”交流。天城中学校长王习标同志作了《落实主题班会，提升德育效能》的专题报告。报告从科研课题的研讨、主题班会的落实、“三自”教育的开展等方面具体、深入地讲述了课题研究的背景、原则、方法及成效。城关中学二分校校长杨国君同志畅谈了该校加强班主任队伍建设的经验，桃溪中学政教主任程正祥同志介绍了该校课题研究的情况。路口中学、沙坪中学、石城中学的班主任代表也纷纷上台作了即兴发言。
崇阳县《班主任专业化》课题组总负责人、教育局副局长曾维艳同志在会上作了热情洋溢的致辞，她希望每位班主任真诚关心学生的身心健康，勉励全体教师真正关注自己的专业成长，在课题研究活动中扮演更加积极的角色。（陈时勉）
课题成果展示方案
年某区课题成果展示现场会上致辞范文
教育成果展示篇五
四、求真务实，确保学习落到实处
根据基层党员分布广、生产任务重，时间统一安排难的特点和党员队伍的现状，该局党委制定了先进性教育活动意见和具体方案，使各项学习教育活动有条不紊的展开。各总支、支部也结合自身的特点，制定了切实可行的学习计划，做到了学习课时不少于规定时间，学习篇目不少于规定的内容，计划与个人读书笔记相吻合。机关支部把学习、服务、转变作风、提高效率作为学习教育活动的重点，在学习中，做到规定的学习篇目一篇不少，规定的时间有保证，将《先进性教育读本》的学习与学习十六届四中全会、时事政治等有机地结合，每天下午3：30时－至5：30时为集中学习时间，对个别确因年老体弱不能参加的，指定支委、小组长上门辅导，做到了时间保证、人员保证、精力保证。支部在生产任务重的情况下，进行科学合理的安排，确保党员的参学率达到96%以上，确保每个党员时间集中、精力集中；xx公司党支部针对公司党员常年在水上作业的特点，采取送学到船头，帮学到个人的形式，明确每个支委联系一名党员，一对一进行帮学，个别识字不多的党员，就采取边读、边帮助记录的方式。粮库支部在学习教育活动中做到“四个一”，即每人一份学习计划、每人一本读书笔记、每天一次学习检查、每周一次学习交流，学习教育活动有声有色，每个党员均完成近1万字的读书笔记和1篇以上的学习心得。在学习教育“回头看”阶段，进一步巩固学习的成效，深化学习的内容，增加了学习胡锦涛总书记在省部级领导干部专题研讨班上的讲话、优秀党员贾彬同志的先进事迹和省委作出的向张云泉同志学习的决定等内容，学习课时达到59个学时，使学习教育认认真真、扎扎实实。
局党委成员带头搞好自身的学习教育，局长利用春节四天的假期，及时补上节前欠学的篇目，撰写学习心得体会2篇，在外出招商引资期间也不忘学习；党委书记、副书记在抓好党委先进性教育的同时，抽出点滴时间撰写学习心得，常常利用晚上进行自学。正是凭着执着的学习精神，六名班子成员均按照规定的时间和要求完成了学习的篇目，得到了县的肯定。为确保学习教育不走过场，不流形式，六名班子成员还与总支、支部建立联系点，经常深入联系点了解学习进展情况，督查指导他们搞好先进性教育。同时，他们走访听取老党员、企业一线党员对学习教育活动的意见，从而确保了学习的质量和效果。
五、学工相长，做到两促进、两不误
在学习教育活动期间，该局始终把发展作为第一要务，坚持以学习促进发展，以发展回报学习。一是招商引资初显成效。局长xx年初五就带队赴等地开展招商引资，拜访新老客户，回来后，迅速传达有关会议精神，并开展认真讨论，决定局领导每月从工资中拿出xx元，股级干部xx元，工作人员xx元，作为抽调的专业招商引资人员驻点招商费用。通过努力，目前，已完成xx有限公司仓储设施扩建项目的认证和xx有限公司大米生产线的扩建改造，招商引资呈现良好的发展势头。二是工业经济持续发展。1－3月份粮办工业经济呈现产、销、效、投四大指标持续增长的态势，分别较去年同期增长100%以上，全部达到序时进度要求，为一季度开门红打下了坚实的基础。xx公司、xx公司两个省级产业化龙头企业，抓住节日市场销售旺季，吃饱开足，满负荷生产，米、面、油、挂面等大宗粮油产品在市场上供不应求。党员干部以身作则，在生产一线发挥模范带头作用，有力的促进了工业经济的发展。三是购销工作有新突破。粮食购销企业坚持做到常年、敞开收购，不限收、不拒收，做好科学保粮工作，为全年工作开好头、起好步。粮库支部发挥仓储优势，春节一过，就主动和省xx公司和外地客户联系，多争取储备计划，多增加企业效益。粮库在春节期间接到3500吨小麦、稻谷的轮进轮出任务，党支部发动全体党员放弃春节休息，把做好粮食的集运工作作为先进性教育的具体体现，党员干部带头以身作则，加班加点，没有因为春节假期影响工作，从而使支部的核心作用得到了加强。
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