一键复制
教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等要素。编写教案时需要根据学生的学习需求和能力，精心设计教学活动。以下是一些教育教学网站上分享的优秀教案，它们的内容丰富、结构合理。
如果我是他教案篇一
教学目标：
1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。
3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重难点：
1、明白与人交往时要体谅别人的心情，能真诚地为自己的错误向别人道歉。
2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学过程：
第一课时。
1、听老师讲故事《冬冬的伤心事》:一天早上，冬冬睡懒觉睡到7点多才起床。他匆匆忙忙吃了早饭，背上书包，赶到学校，但还是迟到了。老师批评了他。语文课上刚好举行单元测验，他打开书包一看，糟糕，忘带文具盒了！冬冬怕老师批评，呆呆地坐在座位上一动也不动。老师看见了，借给他一支笔，他心慌意乱地完成了测验。下午，试卷发下来了，冬冬一看，自己考了一个不及格。许多同学都笑话他：“冬冬是个迟到大王！”“冬冬得健忘症喽！”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬挂红灯！”他羞得脸色发红，恨不得地上有条缝能钻进去。
2、体验表演，学会道歉。
（1）请学生自由组合，排练表演冬冬的伤心事。
（2）现场采访演员：“冬冬，现在你的心情怎样？”接着请观众说说：“如果我在场，我会怎么做？”
（4）请部分学生说说自己伤心时得到别人帮助或嘲笑的心理体验。
（5）“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”如果你是嘲笑过冬冬的同学，你会怎么做呢？请同学表演向冬冬道歉。
3、朗读诗歌：如果我不小心伤害了你，让我对你说对不起，请你原谅我！让我们做好朋友！
4、真情百分百。
（1）你是否曾经不小心做过伤害同学的事，现在你是怎么想的呢？
（2）制作真情卡：在真情卡上写下对曾经帮助过你的人的诚挚的感谢或你对自己曾经伤害过的同学的歉疚之情。
（3）互赠真情卡。活动过程中伴以轻快的音乐。
第二课时。
1、出现一位伤心的小朋友的图片，猜一猜：他为什么这么伤心？
3、小品表演《小明哭了》：课代表来收数学作业，第一大组只有小明没有带来，眼看就要影响到整个组的红旗了，全组的同学纷纷指责小明。小明急得哭了。
4、超级智多星——哪个办法好主题：谁来帮帮小明？
人物：根据学生自愿，组成几个小组，活动：(1)各小组商议，选取最佳办法。
(2)请每个小组轮流阐述理由，还可表演每种方法的效果。(3)请各个小组再帮小明想想其它办法解决这件事。(4)请小明（一人扮演）上台致谢并评价哪些方法好。
5、我们不相信眼泪。
（1）同学们真能干，再帮小明解决伤心事的同时，我们也找到了对付伤心事的好办法（边念边做动作）：遇到挫折不害怕，动动脑筋想办法。不伤心，不流泪，找原因，解决它。
（2）小组讨论：想一个好办法解决生活中常见的一个烦恼。（3）小组反馈讨论情况。
6、智慧泉。
人人都会遇到麻烦，时时都会遇到挫折。当别人处在困难当中时，我们不应嘲笑，我们不应哭泣。来，让我们手拉手一起解决它！
齐读：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤时也没有人来扶助。
如果我是他教案篇二
一、谈话引出冬天下雪情景。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？你喜欢冬天吗？为什么？
（点击一片雪花）今天有位客人来我们大班做客，是谁呢？（一片雪花）。
（点击雪花图二）雪花美吗？它能自由飞舞，飘到任何想去的地方。
（点击图三）如果你是一片雪花，你想飘落到什么地方去吗？去干什么？（幼儿讨论）。
2、请个别幼儿回答。
那我们一起来听听诗歌里是怎么说的？
听完提问：你听完诗歌感觉怎么样？我们来学学雪花飞舞的动作？
4、边点幻灯第二遍分段欣赏诗歌。
我们一起来欣赏。
（图四）飘到哪里？变成什么？在干什么？
（图五）飘到哪里？去干什么？
（图六）我飘在哪里，在干什么？
虽然雪花很冷，但它还是非常愿意回到妈妈的身边，谁都离不开自己的妈妈。
5、有表情的朗诵边用动作表现诗歌。
啊，好美的诗哦，你想当一片雪花吗？那我们一起戴上雪花头饰来表现诗歌，好吗？
6、仿编诗歌。
小雪花真快乐，可以飘到自己想去的地方，我们把自己想去的地方来编进诗歌里吧。
如果我是他教案篇三
1．了解冬季特征，萌发热爱大自然的情感。
2．体验文字与图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表达自己的想法。
3．学习使用词汇"如果……"，学习作品提字：广场、堆、如果。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。
1．《幼儿听读游戏识字》第5册(人手一册)、磁带。
2．欣赏常规字条。
3．字词卡：广场、堆、如果、邮票、小鸟、北京、竹桥。
老师指着幼儿读本说："我们的好朋友《幼儿听读游戏识字》又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好(传书)。
(一)老师指着第五册说："这幅画里藏着很多秘密，看谁的`眼睛雪亮，发现的秘密最多。好！让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。
(二)讨论。
1.胰！谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人？
2．这是什么季节，你从什么地方看出来的？
(引导幼儿观察冬天的树和人物服装的特点。)。
1．老师出示欣赏常规字条与幼儿一起认读。
2．老师："我们的作家叔叔把你们发现的秘密写成了一首有趣的诗歌，让我们一起听听，和我们刚才说的一样吗？(放录音师幼一起欣赏作品。)。
3、刚才小朋友们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的几个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗？(分别出示字词卡"堆""如果""广场"请幼儿认读，并在书中找出这些字。)。
1．如果你是一片小雪花，你想飘到什么地方？做些什么事情？
2．出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用"如果"说句子。(鼓励幼儿脱离字卡，说得和别人不一样。)。
建议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就可以增加1个花瓣，最后以花瓣多的组为胜。
小朋友手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。老师手拿一套大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令："刮大风"，圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令："风停了"，幼儿都回到原位站好。老师可不断变换字卡和指令，圈内的小朋友可随指令变换相应的动作。
评柝：冯老师利用《幼儿听读游戏识字》教材努力体现全语言整合教育的理念。在活动中，她同时对幼儿口语表达和书面语言能力进行培养，既发展了幼儿口语能力，又以语言为工具认知了冬季特征。她巧妙地将汉字迁移到不同的活动场景中，使幼儿对语言产生浓厚的兴趣，取得了较好的效果。
如果我是他教案篇四
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
如果我是他教案篇五
1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着教师唱准下滑音的曲调。
2、根据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。
3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。
1、歌曲磁带、录音机。
2、幼儿用书《小小男子汉》。
1、幼儿欣赏歌曲。
教师播放录音磁带，幼儿完整地欣赏歌曲《小小男子汉》。
师：今天老师带来一首歌曲--《小小男子汉》，我们一起来听听。
教师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。
师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。
2、幼儿学习歌曲。
教师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。
师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。
教师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。
师：豫剧和我们平时唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？
幼儿跟随教师演唱，在教师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。
师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应该怎样？谁能来学一学？
3、幼儿创编歌表演动作。
教师引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。
师：豫剧《小小男子汉》，讲的就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备--1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）教师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随教师完整地表演。
师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！注意做动作的时候一定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。
幼儿自由散点表演，唱到最后一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。
师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！
如果我是他教案篇六
教师弹奏：（发音练习）。
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦（非常棒！）。
【二、基本部分】。
1、教师：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。
哦，小云找到了哪些好朋友啊？（小鱼和小虾）小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢？（师生一起做游戏）。
2、哦，歌曲里还唱到了些什么呢，我们再来听一遍好吗？
教师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么？
3、小朋友记得可清楚了，来，现在看黑板，刘老师在黑板上把所有歌曲中的内容全部都画出来了，可是呢，这些顺序都是不对的，我要请个小朋友按歌曲中的内容正确的排列出来。
小朋友是自己排列呢，还是刘老师唱歌你来排列呢？
4、小朋友看看他到底排对了没有，那我们来验证一下。
那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗？
5、我们小朋友真棒，那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。
（出示小狗玩具）老师请一位小朋友来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》（反复几遍）。
6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的游戏。
现在呢，我们要玩一个更难的游戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小朋友呢，就请他来闯关好吗？里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊？闯关成功的小朋友有奖励哦。
那现在我们把小河的歌唱一遍好吗？
他是今天第一个闯关成功的孩子，我们给他戴上小红花好吗？
那现在我们把森林的歌唱一遍好吗？
现在我们已经闯了几关了啊？我们帮他戴上小红花好吗？还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。
这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲，好吗？池塘里的歌好挺吗？第三关闯关成功。
（4）好了，我们现在闯第四关好吗？
播放课件图片3师：如果我是一片云，你想飘到那里去啊？教师提示引导幼儿填词。
三、结束部分。
1小朋友，这首歌你们都学会了吗，这会老师要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗？
2如果我们是小云，我们飘到校园里去看看，看看能找到谁和我们一起做游戏呢？
教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案|幼儿园中班教学计划
如果我是他教案篇七
设计意图：
爱玩、爱动、爱想、爱说是每个孩子的天性。在孩子们的小脑瓜里，什么样的事情都可能发生……我就在想，何不为幼儿提供一个机会，让他们尽情的去唱、去跳、去创编呢？可不可以把游戏用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这样的构思，我设计了音乐活动《如果我是一片云》，就是要让幼儿充分发挥他们的想象，让孩子们在抢椅子的游戏活动中，学唱歌曲，在闯关游戏中，仿编歌曲，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性。让孩子知道自己的想象与众不同，是最棒的。
教学目标：
2．体验游戏的乐趣，在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。
教学重点：
学唱歌曲教学难点：仿编歌曲。
教学准备：
小云的头饰，ppt课件，教学挂图节奏图片。
教学设计：
一、开始部分。
2、唉，小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊？
（发音练习）教师弹奏：
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦（非常棒）。
二、基本部分。
1、师：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。
唉，小云找到了哪些好朋友啊？（小鱼和小虾）小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢？（一起做游戏）。
2、唉，歌曲里还唱到了些什么呢，我们再来听一遍好吗？
教师提问：歌曲中都唱到了什么，它们在做什么？
3、小朋友记得可清楚了，来，现在看黑板，刘老师在黑板上把所有歌曲中的内容全部都画出来了，可是呢，这些顺序都是不对的，我要请个小朋友按歌曲中的内容正确的排列出来。
小朋友是自己排列呢，还是刘老师唱歌你来排列呢？
4、小朋友看看他到底排对了没有，那我们来验证一下。
那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗？
5、我们小朋友真棒，那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。
（出示小狗玩具）老师请一位小朋友来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》（反复几遍）。
6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的游戏。
现在呢，我们要玩一个更难的游戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小朋友呢，就请他来闯关好吗？里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊？闯关成功的小朋友有奖励哦。
那现在我们把小河的歌唱一遍好吗？
他是今天第一个闯关成功的孩子，我们给他戴上小红花好吗？
那现在我们把森林的歌唱一遍好吗？
现在我们已经闯了几关了啊？我们帮他戴上小红花好吗？还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。
这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲，好吗？池塘里的歌好挺吗？第三关闯关成功。
（4）好了，我们现在闯第四关好吗？
播放课件图片3。
三、结束部分。
1、这首歌你们都学会了吗，这会老师呢要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗？
2、如果我们是小云，我们飘到校园里去看看，我们能找到谁和我们一起做游戏呢？
如果我是他教案篇八
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解并学唱歌曲《如果我是一片云》。
2、带领幼儿体验游戏的乐趣，在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。
教学挂图、节奏图片、小狗玩具、小云的头饰、ppt课件等。
2、教师：小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊?
教师弹奏：(发音练习)。
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飘到花园里，啦啦啦啦啦(非常棒!)。
1、教师：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。哦，小云找到了哪些好朋友啊?(小鱼和小虾)小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢?(师生一起做游戏)。
4、小朋友看看他到底排对了没有，那我们来验证一下。
5、我们小朋友真棒，那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。
(出示小狗玩具)老师请一位小朋友来传递，歌曲结束，传递有时结束结束，传递到谁，就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》(反复几遍)。
6、现在呢，我们换一种玩法，在来做抢椅子的游戏。
现在呢，我们要玩一个更难的游戏了，老师要抽掉一把小椅子，没有抢到小椅子的小朋友呢，就请他来闯关好吗?里面有很难的问题要他回答，你们怕不怕啊?闯关成功的小朋友有奖励哦。
(2)来，看看第二关是什么，仔细看，播放课件图片2，师问：你来告诉老师，小云飘到了哪里啊?森林里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在森林里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊?那现在我们把森林的歌唱一遍好吗?现在我们已经闯了几关了啊?我们帮他戴上小红花好吗?还有两关要闯，一关比一关难，好，我们闯第三关。
这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片，有两幅图是错误的，它不应该呆在池塘里，它是那两幅图呢，那森林里剩下什么了啊?这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲，好吗?池塘里的歌好挺吗?第三关闯关成功。
（5）好了，我们现在闯第四关好吗?
1、小朋友，这首歌你们都学会了吗，这会老师要抽掉几幅图谱，你们还会唱出来吗?
2、如果我们是小云，我们飘到校园里去看看，看看能找到谁和我们一起做游戏呢?
如果我是他教案篇九
半年前，我随攻读博士学位的丈夫来到美国。丈夫很忙，我呆在家里，除了做家务外，我还为唐人街的一家服装店做服装设计。生活过得充实而美满。回首当初我俩相识相恋的过程，真的是感慨万千啊。有谁会想到，他当年是一个贫困大学生，而我只是一名缝纫女工呢。1996年高考落榜后，我在一所职业学校学习缝纫与编织，之后在岳麓山脚下的大学城开了一个服饰加工门市部，生意不错。
一天，一位长相很英俊的男生提了一袋衣服走了进来，有点不好意思的问我接不接补衣服的活。这年月，还有大学生补衣服？我打开他的衣袋，里面都是些洗得干净的破旧内衣，有的还是用土布做的。我叫他星期天来拿。
星期天上午，他看到了那些旧貌换新颜的衣服，高兴地把2张5元的钞票递给我。我只象征性的收了5元。在这之前，我已从新闻系的老师那里了解到他叫何建，是大二学生，来自湘西的一个特困县。位供他读书，何建的父母把自家的三间草房卖了。
7月上旬，我搞了一次自己的设计服饰展销活动，吸引了很多人，人群中，我看到何建拿着相机忙着采访拍照。几天后，我便在报纸上看见了介绍此次展销的文章。
为了表达心意，我为何建准备了一个500元的红包，按照他同学的指引来到了何建勤工俭学的地方，他正卖力的打扫教室，一个月挣100元。我说明来意后，他执意不肯收，他说自己只是在尽一名实习记者的职责，不为别的。
回来的路上，何建那憨厚而略带腼腆的脸深深印刻在我的脑海里，我喜欢上了他。
暑假，他没有回家，说是要做采访，临走的前一天，他同我来告别。我看他人穿一件快洗成白色的黄格衬衫，不禁有点心酸。他可不能穿这件衣服去采访，我想了一下说：“我把你这件衣服改造一下吧。明天一早来那就行了。”当晚，我选了一段颜色接近的料子，连夜给他做了一件新的。
第二天试穿时，他发觉衣服是新的，我只好谎称这件是顾客廉价处理给我的。我帮他扯齐衣领和袖口，扣好每粒扣子，他老老实实地听我摆布。但，我去感觉到他的心也同我一样在急剧跳动。忽然，他紧紧握住我的双手后，痴痴的望着我，我觉得自己在一点点融化。。从那天起，他的身影总在我脑海里出现。
就在于何建的感情一步步加深的时候，房东的儿子向我伸出了求爱的手。一天中午，房东请我到他家吃饭。席间，房东直言不讳地要我给他做儿媳，还打算腾出三楼东头的几间房子给我们结婚，把我在乡下的父母也接来一起住。这种许诺确实很具诱惑力，但何建已占据了我的整个心灵，我回绝了。
之后的10多天里，何建一次也没来。看样子我手中的针线拴不住他的心了。而此时，房东却大造声势，说我已与他儿子谈恋爱了。我决定去看何建，问问他的想法，以作决定。我知道他每晚都要打扫教室，于是提前半小时过去，我抓起窗台上的拖把擦起地来。擦着擦着，我的眼泪掉了下来：“何建，你为什么老是躲着我呢？难道真要把我推给别人吗？”我的，何建来了，从我眼睛的余光里，看见他正站在门边默默的看着我，可我没有抬头。他缓缓的向我走来，轻轻地夺下我手中的拖把，一下子把我紧紧地抱在怀里。相爱时幸福的，之后，我努力做事，他认真读书，做采访。
为了避开房东儿子的纠缠，我租了另一间铺面。
98年秋，何建以出色的成绩被学校直接推荐读研，我也在他的帮助下顺利地拿到了服装设计专业函授大专文凭。今年初，何建还未硕士毕业，就因一篇论文被美国一所大学看中，去美国攻读博士学位，我也随行。一路坎坷而又坚定地走到现在，我们都很珍惜现在的幸福。
如果我是他教案篇十
大班语言活动诗歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征，启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看诗歌-如果我是一片雪花教案吧。
