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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
缝纫工的心酸篇一
谢银萍
一、教学目标：
1、能用心去感受受挫折时的心情，明白与人交往时要体谅别人。
2、能真诚地向别人道歉。
二、教学重难点：能用心去感受受挫折时的心情，明白与人交往时要体谅别人。
三、教学准备：课件、录像
四、教学过程：
(一)谈话欣赏 诱发情感
1、(出示图片组)你们能感受他们的心情吗?
2、小朋友们刚才还眉开眼笑的,为什么一下子都愁眉苦脸了呢?
3、是啊,你们感受到了,所以觉得他们很可怜,你们真是一群会用心感受别人的好孩子.(板书:感受别人)(二)换位辨析 激发情感
1、观看录象
2、解析录象内容（1）说说录象播放的内容
（2）你觉得这几个小朋友做的对吗?为什么?(他已经很难过了,他们没有体会到别人的感受)（3）这个小朋友的心情又怎样呢?(伤心 难过)
3、如果你是他,听到这样的话你会怎么想,怎么做?(哭 难过 不说话了 结巴更严重„„)
4、无意的一句话可能会造成很大的影响，小朋友们说话做事一定要三思而后行啊！要多想想“如果我是他”（板书），帮助他们消除烦恼，让他们自信 快乐。
(三)联系自身实际 真切感受 体验他人
1、谈谈自身的烦恼事，说说烦恼时心情怎么样？
2、你们有这样的烦恼事，别的小朋友也有，你们瞧！（观看录象）（1）烁说说他们有什么烦恼事。（2）小组内讨论：
a、如果我是他，现在心情怎么样？ b、他旁边的小朋友这样做对不对？为什么？ c、如果我在他身边，我会„„（3）全班交流。（4）演一演。
（5）小结：当别人遇到困难的时候，不要嘲笑他，不要看不起他，要安慰他，主动地帮助他，要多想想“如果我是他”，去关心别人，记住了吗？
(四)活动体验 情感生成
过渡语：大家听的这么认真，也可以看出你们能体验他人，你们一定想老师备课很用心，所以你们也用心地学。现在我们来放松下，听说大家最近在学广播操，我想请几个小朋友来表演一下，好吗？
1、课堂表演广播操，随机解决看到他人有困难，我们该怎么做的问题（1）请两位学生表演 其他学生观看（2）根据不同状况 具体解决
2、联系实际讲讲平时在学校中。家里有没有过体谅他人的事情。
3、是啊，换个位置想想，大家会更喜欢你的。可是啊，平时我们难免有不小心伤害到别人的时候，大家想想，有过吗？
（1）你是怎么做的，我们该怎么做呢？
（2）有没有勇敢的小朋友能当着大家的面向你伤害过的人真诚地道个歉。（3）配乐诗歌朗诵
有一次，我不小心伤害了你，允许我说声对不起，你能原谅我吗？ 有一次，我不小心伤害了你，允许我说声对不起，让我们做好朋友。（4）互相表示歉意。
(五)总结：平时生活中，和大家在一起，要体谅别人的心情。
（责编：鲁洁）
缝纫工的心酸篇二
我是缝纫工，他是大学生
半年前，我随攻读博士学位的丈夫来到美国。丈夫很忙，我呆在家里，除了做家务外，我还为唐人街的一家服装店做服装设计。生活过得充实而美满。回首当初我俩相识相恋的过程，真的是感慨万千啊。有谁会想到，他当年是一个贫困大学生，而我只是一名缝纫女工呢。1996年高考落榜后，我在一所职业学校学习缝纫与编织，之后在岳麓山脚下的大学城开了一个服饰加工门市部，生意不错。
一天，一位长相很英俊的男生提了一袋衣服走了进来，有点不好意思的问我接不接补衣服的活。这年月，还有大学生补衣服？我打开他的衣袋，里面都是些洗得干净的破旧内衣，有的还是用土布做的。我叫他星期天来拿。
星期天上午，他看到了那些旧貌换新颜的衣服，高兴地把2张5元的钞票递给我。我只象征性的收了5元。在这之前，我已从新闻系的老师那里了解到他叫何建，是大二学生，来自湘西的一个特困县。位供他读书，何建的父母把自家的三间草房卖了。
7月上旬，我搞了一次自己的设计服饰展销活动，吸引了很多人，人群中，我看到何建拿着相机忙着采访拍照。几天后，我便在报纸上看见了介绍此次展销的文章。
为了表达心意，我为何建准备了一个500元的红包，按照他同学的指引来到了何建勤工俭学的地方，他正卖力的打扫教室，一个月挣100元。我说明来意后，他执意不肯收，他说自己只是在尽一名实习记者的职责，不为别的。
回来的路上，何建那憨厚而略带腼腆的脸深深印刻在我的脑海里，我喜欢上了他。
暑假，他没有回家，说是要做采访，临走的前一天，他同我来告别。我看他人穿一件快洗成白色的黄格衬衫，不禁有点心酸。他可不能穿这件衣服去采访，我想了一下说：“我把你这件衣服改造一下吧。明天一早来那就行了。”当晚，我选了一段颜色接近的料子，连夜给他做了一件新的。
第二天试穿时，他发觉衣服是新的，我只好谎称这件是顾客廉价处理给我的。我帮他扯齐衣领和袖口，扣好每粒扣子，他老老实实地听我摆布。但，我去感觉到他的心也同我一样在急剧跳动。忽然，他紧紧握住我的双手后，痴痴的望着我，我觉得自己在一点点融化。。从那天起，他的身影总在我脑海里出现。
就在于何建的感情一步步加深的时候，房东的儿子向我伸出了求爱的手。一天中午，房东请我到他家吃饭。席间，房东直言不讳地要我给他做儿媳，还打算腾出三楼东头的几间房子给我们结婚，把我在乡下的父母也接来一起住。这种许诺确实很具诱惑力，但何建已占据了我的整个心灵，我回绝了。
走出房东家门，我却矛盾得很，尽管何建对我很好，可是他从未表示过他爱我呀，而且，一个仪表堂堂的大学生能看上我这个农村来的缝纫女工吗？
之后的10多天里，何建一次也没来。看样子我手中的针线拴不住他的心了。而此时，房东却大造声势，说我已与他儿子谈恋爱了。我决定去看何建，问问他的想法，以作决定。我知道他每晚都要打扫教室，于是提前半小时过去，我抓起窗台上的拖把擦起地来。擦着擦着，我的眼泪掉了下来：“何建，你为什么老是躲着我呢？难道真要把我推给别人吗？” 我的，何建来了，从我眼睛的余光里，看见他正站在门边默默的看着我，可我没有抬头。他缓缓的向我走来，轻轻地夺下我手中的拖把，一下子把我紧紧地抱在怀里。相爱时幸福的，之后，我努力做事，他认真读书，做采访。
为了避开房东儿子的纠缠，我租了另一间铺面。
98年秋，何建以出色的成绩被学校直接推荐读研，我也在他的帮助下顺利地拿到了服装设计专业函授大专文凭。今年初，何建还未硕士毕业，就因一篇论文被美国一所大学看中，去美国攻读博士学位，我也随行。一路坎坷而又坚定地走到现在，我们都很珍惜现在的幸福。
缝纫工的心酸篇三
教材分析：
《如果我是他》教学设计
果园小学
王正荣
本节课内容教材第10-15内容，通过画面的形式展示学生在日常生活中经常遇到的问题，明确了小学生应该遵守的基本规范。通过开展采访活动，通过相互间的交流，是学生体会被人打扰、失去健康以及不守时的烦恼与不便，从而懂得要为他人着想，尊重他人，不影响他人的生活。
学情分析：
在本节课设计了“盲哑”人模拟表演，通过播放视频让学生懂得换位思考，从而渗透本月的主题“学雷锋”。根据二年级学生年龄的特点，我把采访记录单转换成简单故事的形式，了解他们真实的想法。从而引导学生做诚实守信的学生，对待生活中的小误会，善于说“对不起”或 写“友情卡”，让学生明白只有懂得包容和宽容别人，才能交更多的朋友。
教学目标：
1、学会为他人着想，懂得感恩；学会在生活中主动关心、帮助别人。
2、能用心去感受别人受挫时的心理，明白与人交往时要体谅别人,换位思考。
3、会用“友情卡”表达歉意。生活中善于说对不起。教学重点：
明白与人交往时要体谅别人的心情，用友情卡表达歉意。教学难点：会书写和使用友情卡。教法： 讲授法、谈话法
学法：游戏表演法、合作探究法、故事交流发 教学课时：2课时
教具准备:数字卡片、友情卡，制作课件、红领巾
第一课时
教学过程：
一、激趣导入，模拟表演
师：同学们，老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个小游戏好不好？
二、换位思考，学文明理
（一）角色体验
1、模拟盲哑人在教室走一圈，谈感受。
你是盲人什么感受？如果你是他（哑人）又是什么感受？你是哑人什么感受？如果你是他你是什么感受？
板书课题：如果你是他
2、播放录像
这个月是学雷锋月，我们来瞧瞧两位哥哥做了哪些好事呢？ 如果你是他你会帮盲人过马路吗？那么如果你是盲人别人帮了你会怎么想？其实啊，雷锋故事就在我们身边上演，帮盲人过马路、捡一片纸屑、帮助一个需要帮助的人，做一件有义意的事情（如帮爸爸妈妈洗脚），今天我来看你们做哪些有意义的事情？
2、汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。
为什么，他有哪些不好的习惯？
生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2：不喜欢。因为他考试不及格。
（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听„„）
2、体会心情
可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）3.我们来听听丁丁的心里话好不好？
4、听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？
反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴板书：体谅他人】
（二）做知心小记者
1、当你正在睡午觉，你的朋友突然把你吵醒，你是什么感受？
2、当你在教室看书，外面很吵，你是什么感受？ 总结：要懂得尊重他人，别人做事不要轻易去打扰
3、你与小明约好了星期六早上8：30去游乐场，你8点就来了，一直等到8：50还没来，于是，打电话问给小明，小明说：“我不去了”。你现在是什么感受？
总结：原来换个角度思考问题心情不一样。
三、活动体验，情感升华
（一）抒写友情卡
其实人无完人，有很多事情当时没有做到宽容，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们故事会时，一个叫莉莉的小朋友在比赛快一半的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是最后得知，他被老师叫去打扫卫生了。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张友情卡，向他道歉。
孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。
师：如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在友情卡上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？
1、学生在音乐声中写真情卡
2、交流，送真情卡
师：如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗？播放歌曲“对不起，没关系”。
3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师刚看到一双双小手紧紧相拥，一张张友情卡互相交换，现在我们把心里憋了很久的话都说出来，是不是很开心呀？
（二）诗歌朗诵
1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。
2、老师送你们一首小诗（齐读）
四、活动小结
1、希望小朋友们在以后的生活中，主动关心、帮助别人！
2、愿每一个小朋友交往中能体谅他人、换位思考，与小伙伴们快快乐乐过每一天
板书设计：
如果我是他 体谅他人
人与人之间
换位思考
天长地久
诚实守信 宽容
教后反思：
我怀着忐忑与不安的心情上了本节课，目标经过几次的修改才定下来，对于本课的设计，我基本是以教材作为主要课程资源，以活动作为教学手段进行的。
在教学中，我充分利用教材优势和学生这一天性，通过模拟盲哑人、看录像等教学手段，调动学生兴趣，让学生展开思维，尽情地想像，并利用同伴的智慧相互引导生活美化生活。我认为这样一个教学过程既是对学生生活经验的“激活”，培养了学生关注校园、关心自己学习生活环境的意识。也是学生经历生活感受的一个重要途径，使学生从中对生活有所新的认识和发现。
在课堂中，本人以为学生都这么激情高昂替别人想办法解决问题，写友情卡，结果就跟着学生走，教师的指导没有及时介入。这也导致了教学环节有些混乱、不够紧凑等不良现象的出现。
通过今天这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，教学目标还不够精确，备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。
以上是我今天说课稿和教学反思，希望大家多提宝贵意见，愿我们携手同行！
缝纫工的心酸篇四
《如果我是他》教案
教学目标：
1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。
2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。
3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。
教学重难点：
1、明白与人交往时要体谅别人的心情，能真诚地为自己的错误向别人道歉。
2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。
教学过程：
第一课时
1、听老师讲故事《冬冬的伤心事》: 一天早上，冬冬睡懒觉睡到7点多才起床。他匆匆忙忙吃了早饭，背上书包，赶到学校，但还是迟到了。老师批评了他。语文课上刚好举行单元测验，他打开书包一看，糟糕，忘带文具盒了！冬冬怕老师批评，呆呆地坐在座位上一动也不动。老师看见了，借给他一支笔，他心慌意乱地完成了测验。下午，试卷发下来了，冬冬一看，自己考了一个不及格。许多同学都笑话他：“冬冬是个迟到大王！”“冬冬得健忘症喽！”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬挂红灯！”他羞得脸色发红，恨不得地上有条缝能钻进去。
2、体验表演，学会道歉
（1）请学生自由组合，排练表演冬冬的伤心事。
（2）现场采访演员：“冬冬，现在你的心情怎样？”接着请观众说说：“如果我在场，我会怎么做？”
（3）瞧，冬冬多伤心呀。其实，我们的学习和生活不可能永远一帆风顺，总会遇到困难和挫折。在这伤心和难过的时候，最需要别人的关心与理解。如果你在伤心的时候，遭到别人的讥笑，你的心情会怎样呢？
（4）请部分学生说说自己伤心时得到别人帮助或嘲笑的心理体验。
（5）“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”如果你是嘲笑过冬冬的同学，你会怎么做呢？请同学表演向冬冬道歉。
3、朗读诗歌： 如果我不小心伤害了你，让我对你说对不起，请你原谅我！让我们做好朋友！
4、真情百分百
（1）你是否曾经不小心做过伤害同学的事，现在你是怎么想的呢？
（2）制作真情卡：在真情卡上写下对曾经帮助过你的人的诚挚的感谢或你对自己曾经伤害过的同学的歉疚之情。
（3）互赠真情卡。活动过程中伴以轻快的音乐。
第二课时
1、出现一位伤心的小朋友的图片，猜一猜：他为什么这么伤心？
2、如果你是他，你会怎么做？（1）被老师批评时，（2）父母误解时，（3）同学乱叫绰号，（4）学习上遇到困难
3、小品表演《小明哭了》：课代表来收数学作业，第一大组只有小明没有带来，眼看就要影响到整个组的红旗了，全组的同学纷纷指责小明。小明急得哭了。
（1）看小品后问：你们在日常生活中有没有遇到过这种情况呀？你们当时的心情会是怎样的呢？
（2）遇到不开心的事仅仅只会伤心落泪是解决不了问题的。首先我们得调整好心情，才能想办法解决。你们帮这位小朋友想一想，能用什么办法来解决？
4、超级智多星——哪个办法好 主题：谁来帮帮小明？
人物：根据学生自愿，组成几个小组，活动：(1)各小组商议，选取最佳办法。
(2)请每个小组轮流阐述理由，还可表演每种方法的效果。(3)请各个小组再帮小明想想其它办法解决这件事。(4)请小明（一人扮演）上台致谢并评价哪些方法好。
(5)今天，我们帮小明解决了“忘带作业本”的麻烦。其实，要想彻底改掉丢三拉四的坏习惯，还得找找原因。你们说，是什么原因使他忘带作业本的？该怎样改正呢？
5、我们不相信眼泪
（1）同学们真能干，再帮小明解决伤心事的同时，我们也找到了对付伤心事的好办法（边念边做动作）：遇到挫折不害怕，动动脑筋想办法。不伤心，不流泪，找原因，解决它。
（2）小组讨论：想一个好办法解决生活中常见的一个烦恼。（3）小组反馈讨论情况。
6、智慧泉
人人都会遇到麻烦，时时都会遇到挫折。当别人处在困难当中时，我们不应嘲笑，我们不应哭泣。来，让我们手拉手一起解决它！
齐读：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤时也没有人来扶助。
缝纫工的心酸篇五
我是一位大学生
——记日照市道德模范,山东省农村青年致富带头人标兵薛冯瑜的感人事迹
薛冯瑜，现任莒县峰宇养猪专业合作社支部书记兼理事长,同时担任夏庄镇大略疃村支部书记兼村委会主任，是一位优秀的大学生村官。他创办的合作社集科研、生产、流通于一体，为成员提供饲料、兽药的购买，生猪种苗的引进与繁殖，防疫治病、育肥技术的培训和生猪销售等方面的服务。合作社辖有126个养猪场，626名成员户，年内生猪出栏32000多头，年末存栏16000多头，统一组织销售生猪总量3200吨，统一购买农业生产投入品总值5100万元。资产总额622万元，流动资产1520万元。2008年被莒县人事局和团县委确定青年创业培训基地；法人代表薛冯瑜也被当选为莒县第九届政协委员，莒县十大杰出青年企业家，日照市道德模范，助人为乐好人，全省农村青年致富带头人标兵。多次受到省、市、县电视台和大众日报、山东科技报、日照日报、莒州日报等新闻媒体报道，他带领的团队先后被 “莒县、日照市和山东省评为规范化管理示范社”。这些成绩的取得与他的不懈努力分不开的。
本本分分做人，兢兢业业做事
薛冯瑜出生在一个农民家庭，靠自己的努力考入山东政法大学，毕业时正赶上大学生回家创业和企业自主选择的转折点。他积极响应党的号召走自主创业的道路。首先在县城租了一个二层楼，凑了点现钱，卖起摩托车配件。经营了一年，结果赔了两万多元，由于没了本钱就走上了外出打工的路子。先后在日照、潍坊、青岛、济南、江苏、上海等10几个大中城市30多个大小单位应聘就职，最终让青岛的一家水产业看中了，条件还算优厚，面对数亿资产的企业，他感到很有干头，为了报答老板对他的器重，他对老板安排的每一件事都认认真真的去做，他接手的每一项工作都得到老板的嘉奖，他每天不但兢兢业业干好分内工作，还在业余时间帮老板的公子和千金干一些力所能及的事情，没多久就成了老板的放心人，公子的知心人，千金的心上人，收入和办公条件也得到了大幅提高。每当想起那段往事心理总是有一点美滋滋的成就感。
扑捉发展信息，行动敏锐快捷
他成为公司的红人，业绩步步攀升，个个羡慕万分，同时对外接触面随之扩大，让他开阔了心胸和眼界。经过几年磨练，胆识也得到了壮大，产生了自己当老板的想法。为此他就加紧学习企管知识、处处留意发展信息。这一想法让老板的公子看出来了，他就把食品行业特别是生猪等在国际国内现状如实告诉了他，经过分析，加上他平时的细心考察，让他看到了农村还潜在着若干待开发的巨大市场。他想到这里，顶着巨大的压力，放下自己优厚的工作条件和心爱之人毅然回家创业。
那是在2000年的春天，他处理好了以前所有的工作，办好了交接手续后，怀揣着打工挣来的几万元钱，回到了曾经生他养他的家乡——夏庄镇大略疃村，开始了养猪致富这一宏伟事业。当村里人听到他回家养猪个个都无不反对，亲戚朋友也对他射来瞧不起的灼热眼光。当时的孤立，让他心生寒栗，真像一个无助的孩童。在这孤立无援之时，团组织伸来温暖的双手，帮他借贷了20万元项目款，加上他打工挣得将要结婚的3万元和投亲靠友借来的7万元钱正好凑足了30万元的启动资金。资金到手后他就在村东南角的一块低洼非耕地上，建起了第一期养猪大棚。
虚心请教拜师，钻研养猪知识
一位学法学的大学生搞养猪，真应验了那句话： “对牛弹琴”，一窍不通。对他体会最深也是后来最拿手的就是猪拉肚子、猪咳嗽和蓝耳病等。那是在刚刚上满猪仔的2个月里，200多头猪个个叫个不停，面对着发热的、拉肚子的、咳嗽的，还有可怕的蓝耳病，几十万元的投入泡汤不说，那种情景真是让人揪心难受，他看在眼里急在心里，四处求教，各地购书。他找过省、市、县畜牧兽医局和镇上畜牧兽医站，求教于各省市县乡村里的养猪能手，跑过大小300多个地方，同时购过100多部书籍，做过数十万字的笔记，天天刻苦学习，日日细心观察，对待自己严格要求，不怕辛劳困苦，对待数百头猪崽子就像看管自己的小孩一样，又是吃药，又是打针，中药、西药、土法、洋法结合使用；为了摸清猪的生长规律，他整天呆在猪棚里，白天看晚上听，一趟下来，头发让棚顶露水打湿了，鞋子被粪水浸透了，衣服让猪弄脏了，还没过门的媳妇看在眼里疼在心里不知偷掉过几次眼泪，老爸老妈也因疼儿不知劝过多少次让他放弃。因为他是一位大学生，是受到过高等教育的有志青年，有对事物分析和解决的能力，他信心坚定，永不言弃。功夫不负有心人，在他的勤奋努力下，经过细心呵护，不但将数百头猪崽子从死亡线上拉了回来还摸透了养猪的三大要领，一是进圈关，二是防疫关，三是营养看护关。通过几个月的精心管理，他挖到了第一桶黄金，获得纯收入8万多元。他情绪高涨，干劲倍增。接着他先后和“六合”、“正虹”、“得利斯”等大型集团公司联合，饲喂、防疫就更有了保障，随即扩大了养殖规模。
事业的成功，换来了村民的认可，同时也得到了同行的青睐，随后就有同伙们的共融和合作。
成功不忘国家，致富不忘回报
通过几年来的发展，他充分认识到，没有党的富民政策，不可能有自己今天的发展，如果没有各级领导和村民的大力支持，也不可能顺利发展到今天，为了回报社会，每当遇到乡亲困难，他都做到有求必应，慷慨解襄，加以援助。2008年他在去张家抱虎村送猪饲料时发现张彦友是村里有名的特困户，一家4口人的生活仅靠两季粮食来维持，他看在眼里，急在心上。为了帮助这家脱贫致富，决心带他走上脱贫之路。到2009年先后借给张彦友扶持资金8万多元帮助他养猪，并手把手的传授养猪技术，使他迅速掌握了养猪的诀窍，从此他家每年仅养猪就可获的4万多元的纯收入，逐步走上了富裕之路；本村的张大妈，丈夫早逝，留下2个孩子，家境非常困难，眼看学生交不起学费，心里非常着急，薛冯瑜得知后，主动找到她，不但借给她钱供应学生上学，还为她出资建棚养猪、供给饲料等，直至帮她走上富裕之路。就这样，他先后支出300多万元的资金扶持贫困农户，为152个特困家庭脱了贫致了富。2010年为保证镇上举办乒乓球比赛等公益事业顺利进行，先后捐款7000多元，5.12汶川地震时他又捐资2000元资助遇难者。他看到学生交不起学费，他就主动上门捐款助学，先后捐助10多个贫困学生，共计出资11000多元；为方便乡亲赶集，又捐助资金5000元为村里搞起了贸易市场；为方便群众出入，又出资8万多元硬化了村内大街，村里没钱整修电路，他又出资2万元让群众用上安全电能，为让村民吃上自来水又出资2万多元，响应镇上号召，为建国前老党员大病救助又捐助5000元……。村里红白公事、村民治病急需等等大小家事，无论用车、用人还是用钱次次都是慷慨为其解难。让他帮过的事、帮过的人不知其数。好人有好报，村里每次选举投票，他都以最高票数当选，得到了人民的认可。每当人们问起他为什么这样做时，他都说同一句朴实的话：只有看到他们快乐我才感到真正的快乐，这就是当今大学生的胸怀。
2012年11月15日
