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和平与发展时代的特征 和平与发展时代的主要特征篇一
学校：临清二中 学科：政治
山东省临清市高中政治教案： 第九课 9.1 和平与发展时代的主题
一、教材分析
《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，理解和平和发展的主要障碍和解决措施。
二、教学目标
1、知识目标
理解和平与发展是当今时代的主题。霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标
运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标
正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
三、教学重难点
教学重难点 ：1、和平问题与发展问题
2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
教学难点 ： 和平问题与发展问题
四、学情分析：学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。
五、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备
1、和平与发展热点材料搜集 与整理
2、导学案的印制
七、课时安排：1课时
八、教学过程：
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
教师活动：(播放视频“黑镜头”，导入 新课)
和平与发展就是当今时代的主题
学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、自主学习
本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨
探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?
学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争
②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势？ (学生分组讨论)
1. 各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱
探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢？
二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历史上均为罕见。世界经济有了很大发展，经济全球化趋势日趋加强，各国经济发展的速度明显加快。各国在追求物质财富增长的同时，更注重经济的可持续发展，更注重知识、科技在经济发展中的作用。但是，我们也应看到世界经济发展问题的严重性。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。（结合图片分析）
探究四：解决世界和平与发展问题的主要障碍是什么？怎样消除这一障碍，请大家来把把脉，然后对症下药。
主要障碍是霸权主义和强权政治的存在。消除这一障碍的有效途径就是建立国际新秩序。
所以,为了和平与发展，必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，旧的国际秩序的基础霸权主义和强权政治的存在，所以我们要建立以和平共处五项原则为基础的有利于 世界和平与发展的国际新秩序。
(2)建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
（五）发导学案、布置预习。
1、同学们把优化丛书上相关的知识做一做，以巩固今天所学的“和平与发展问题”的知识点。
2、请同学们根据我们发下去的导学案把下一框世界多极化的有关知识点预习一下
设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固 提高。
九、板书设计
一、时代主题：和平与发展
（一）和平问题
1、和平的含义
2、和平成为时代主题的原因
3、当前的和平形势
(二)发展问题
1、发展的含义
2、当前的发展形势
（三）霸权主义和强权政治
1、霸权主义和强权政治的实质
2、解决和平与发展的有效途径：
十、教学反思
在教学中通过选取时效性强、富有典型的材料引发学生思考。
和平与发展时代的特征 和平与发展时代的主要特征篇二
高一政治教学案2——23
第九课 维护世界和平 促进共同发展
第一框：和平与发展时代的主题
一、 温故知新
中国国家x年5月6日至10日对日本进行国事访问，这是中国国家元首时隔xx年再次访问日本。在经历xx年10月日本前首相安倍晋三访华的“破冰之旅”、xx年4月中国国务院总理访日的“融冰之旅”以及日本首相福田康夫于xx年12月底访华的“迎春之旅”之后，中日关系已经回到正常的发展轨道。此次对日本的“暖春之旅”，将进一步深化两国在各领域的合作与交流，夯实两国战略互惠关系，促进两国关系长期、稳定发展。
请用国际社会的有关知识分析中日关系发生从“冰冻”到“破冰”、“融冰”“迎春”“暖春”变化的原因？
二、学习目标
识记：当代世界的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治
理解：建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
运用：关注我国在国际舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感
三、学习过程
自主学习 合作探究
（一）呼唤和平、渴望发展的历史潮流
1. 与 是当今时代的主题。现在世界上真正大的问题，一个是 ，一个是 或者说发展问题。
2.和平问题。
（1）含义： 。
（2）和平问题的重要性：
。
（3）当今世界仍很不安宁的表现：
第一：
第二：
第三：
第四：
3.发展问题
（1）含义： 。
（2）当今世界的一个基本经济特征：
。
（3）发展面临严峻形势：
第一：
第二：
第三：
第四：
第五：全球发展的最突出问题是：
（二）维护和平、促进进步发展的有效途径
1. 世界和平与发展问题的主要障碍是：
。
2.为了和平与发展，必须坚持地反对 和
，改变 ，建立以
为基础的 。
3.国际政治经济新秩序：
。
合作探究一：
请举例说明争取较长时期的和平的国际环境具有现实的可能性。
请你选择：
和平之所以是当今时代的主题，是因为（ ）
①和平是人类社会存在和发展的基本条件 ②维护和平将给经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提 ③ 和平问题是南北发展不平衡问题 ④和平因素的增长超过了战争因素的增长，和平具有现实的可能性
a.①②③ b.②③④c.①②④ d.①③④
请你判断
1.当代世界的和平与发展两大问题已经基本解决（ ）
2.为了促进世界和平与发展必须建立国际经济新秩序（ ）
合作探究二：
结合课本100页，回答，中国提出这些主张表明中国在国际社会中发挥着怎样的作用？
四、请你画出知识树
和平问题
和平与发展
时代的主题
发展问题
：
五、当堂训练
1.作为世界上持续时间最长、情况最复杂、交战最为激烈的地区冲突，中东问题一向是联合国关注的焦点。中东问题的存在表明（ ）
a. 地区冲突是解决和平问题的主要障碍
b.当前国际形势的总趋势是总体紧张。局部缓和
c.世界仍很不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在
d.战后世界维持了总体和平局面
2.在世界各国人民的强烈呼吁下，许多国家纷纷削减常规武器或核武器，其中美俄两国决定在xx年12月前，各自将本国核弹头削减至170——2200枚。这表明（ ）
a.霸权主义和强权政治将不复存在
b.军事力量已不再是综合国力的组成部分
c.要和平成为时代的主流
d.战争现象已消除
3.全球发展的最突出问题及解决的途径是（ ）
a.东西发展不平衡，建立国际政治新秩序
b.世界贸易条件恶化 建立国际经济新秩序
c.世界环境日益恶化 坚持可持续发展战略
d.南北发展不平衡 建立国际经济新秩序
4.指出，为建立一个更加和平、稳定、繁荣的21世纪，世界各国应该在经济上开展平等互利的全面合作，实现各国和地区的均衡发展；文化上要维护人类文明的多样性，促进不同文明、不同社会制度和不同发展道路的国家相互交流、取长补短、和谐共处。这表明（ ）
a.和平是发展的前提条件
b.发展经济是维护和平的重要基础
c.中国主张在世界上建立国际政治经济新秩序
d.世界各国应首先考虑本国经济、文化等方面的发展
5.美国前总统克林顿在出版的一本书的序言中写道，他希望新世纪美国人都能实现“美国梦”，能确保美国在一个和平、自由和繁荣的世界继续发挥作用他为“美国梦”作了清楚的注释：美国现在是世界上的唯一的超级大国，要抓住这个机会去建立起它在全球的霸权地位，使21世纪成为由美国主导和支配的“美国世纪”。上述材料说明（ ）
a.世界已由美国控制
b.美国地位提高，实力大增
c.世界需要建立一个符合美国利益的新秩序
d.霸权主义、强权政治仍是解决世界和平与发展问题的严重障碍
六、生活链接
党的xx大报告指出“世界和平与发展面临诸多难题和挑战”请结合所学的政治生活知识分析影响和平与发展的因素有哪些？
第八课《走进国际社会》学案
温故知新：
（1）民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。
（2）民族区域自治制度是我国的一项基本的民族政策，也是我国的一项重要的政治制度。它适合我国国情，是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家历史传统，“大杂居，小聚居”，的民族分布特点，以及各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。
实行民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全；有利于保障少数民族人民当家作主的权利；有利于发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。
bcbcd
1.（1）①主权是构成国家的最重要因素，是国家的生命和灵魂。主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖权。中国台湾是中国的一部分，我国政府有权对其进行管辖。图谋“加入联合国”是挑战国家主权、分裂国家的行为，是不得人心的。
②联合国是由主权国家构成的、政府间的国际组织。中国台湾不是一个主权国家，没有资格以任何名义加入由主权国家组成的联合国。图谋“加入联合国”是对联合国宪章宗旨和原剜的公然挑战，是注定要失败的。
和平与发展时代的特征 和平与发展时代的主要特征篇三
高一政治教学案2——23
第九课 维护世界和平 促进共同发展
第一框：和平与发展时代的主题
一、 温故知新
中国国家x年5月6日至10日对日本进行国事访问，这是中国国家元首时隔xx年再次访问日本。在经历xx年10月日本前首相安倍晋三访华的“破冰之旅”、xx年4月中国国务院总理访日的“融冰之旅”以及日本首相福田康夫于xx年12月底访华的“迎春之旅”之后，中日关系已经回到正常的发展轨道。此次对日本的“暖春之旅”，将进一步深化两国在各领域的合作与交流，夯实两国战略互惠关系，促进两国关系长期、稳定发展。
请用国际社会的有关知识分析中日关系发生从“冰冻”到“破冰”、“融冰”“迎春”“暖春”变化的原因？
二、学习目标
识记：当代世界的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治
理解：建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径
运用：关注我国在国际舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感
三、学习过程
自主学习 合作探究
（一）呼唤和平、渴望发展的历史潮流
1. 与 是当今时代的主题。现在世界上真正大的问题，一个是 ，一个是 或者说发展问题。
2.和平问题。
（1）含义： 。
（2）和平问题的重要性：
。
（3）当今世界仍很不安宁的表现：
第一：
第二：
第三：
第四：
3.发展问题
（1）含义： 。
（2）当今世界的一个基本经济特征：
。
（3）发展面临严峻形势：
第一：
第二：
第三：
第四：
第五：全球发展的最突出问题是：
（二）维护和平、促进进步发展的有效途径
1. 世界和平与发展问题的主要障碍是：
。
2.为了和平与发展，必须坚持地反对 和
，改变 ，建立以
为基础的 。
3.国际政治经济新秩序：
。
合作探究一：
请举例说明争取较长时期的和平的国际环境具有现实的可能性。
请你选择：
和平之所以是当今时代的主题，是因为（ ）
①和平是人类社会存在和发展的基本条件 ②维护和平将给经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提 ③ 和平问题是南北发展不平衡问题 ④和平因素的增长超过了战争因素的增长，和平具有现实的可能性
a.①②③ b.②③④c.①②④ d.①③④
请你判断
1.当代世界的和平与发展两大问题已经基本解决（ ）
2.为了促进世界和平与发展必须建立国际经济新秩序（ ）
合作探究二：
结合课本100页，回答，中国提出这些主张表明中国在国际社会中发挥着怎样的作用？
四、请你画出知识树
和平问题
和平与发展
时代的主题
发展问题
：
五、当堂训练
1.作为世界上持续时间最长、情况最复杂、交战最为激烈的地区冲突，中东问题一向是联合国关注的焦点。中东问题的存在表明（ ）
a. 地区冲突是解决和平问题的主要障碍
b.当前国际形势的总趋势是总体紧张。局部缓和
c.世界仍很不安宁，威胁世界和平的隐患依然存在
d.战后世界维持了总体和平局面
2.在世界各国人民的强烈呼吁下，许多国家纷纷削减常规武器或核武器，其中美俄两国决定在xx年12月前，各自将本国核弹头削减至170——2200枚。这表明（ ）
a.霸权主义和强权政治将不复存在
b.军事力量已不再是综合国力的组成部分
c.要和平成为时代的主流
d.战争现象已消除
3.全球发展的最突出问题及解决的途径是（ ）
a.东西发展不平衡，建立国际政治新秩序
b.世界贸易条件恶化 建立国际经济新秩序
c.世界环境日益恶化 坚持可持续发展战略
d.南北发展不平衡 建立国际经济新秩序
4.指出，为建立一个更加和平、稳定、繁荣的21世纪，世界各国应该在经济上开展平等互利的全面合作，实现各国和地区的均衡发展；文化上要维护人类文明的多样性，促进不同文明、不同社会制度和不同发展道路的国家相互交流、取长补短、和谐共处。这表明（ ）
a.和平是发展的前提条件
b.发展经济是维护和平的重要基础
c.中国主张在世界上建立国际政治经济新秩序
d.世界各国应首先考虑本国经济、文化等方面的发展
5.美国前总统克林顿在出版的一本书的序言中写道，他希望新世纪美国人都能实现“美国梦”，能确保美国在一个和平、自由和繁荣的世界继续发挥作用他为“美国梦”作了清楚的注释：美国现在是世界上的唯一的超级大国，要抓住这个机会去建立起它在全球的霸权地位，使21世纪成为由美国主导和支配的“美国世纪”。上述材料说明（ ）
a.世界已由美国控制
b.美国地位提高，实力大增
c.世界需要建立一个符合美国利益的新秩序
d.霸权主义、强权政治仍是解决世界和平与发展问题的严重障碍
六、生活链接
党的xx大报告指出“世界和平与发展面临诸多难题和挑战”请结合所学的政治生活知识分析影响和平与发展的因素有哪些？
请用国际社会的有关知识分析中日关系发生从“冰冻”到“破冰”、“融冰”“迎春”“暖春”变化的原因？
（1）国家利益是国际关系的决定性因素，利益的对立是引起国家冲突的根源。中日历史问题、东海石油气开发问题，双方存在分歧，所以导致中日长期冰冻。
（2）国家间的共同利益是国家合作的基础，中日经贸发展是共同的利益所在。
（3）和平与发展是当今时代的主题。面对世界多极化和经济全球化发展的趋势。中日关系正常发展也顺应了当今形势的发展
当堂训练
ccdcd
和平与发展时代的特征 和平与发展时代的主要特征篇四
课 题
和平与发展时代
课 时
总第 课时
课 型
新授课
设计者
吕建忠
授课时间
月 日
教学目标
知识
与
能力通过教学，使学生深刻的理解和牢固的识记“和平”与“发展” 的含义、并充分掌握“和平与发展的关系”
过程
与
方法使学生能够运用马克思主义的立场、观点和方法，观察、分析和解释重大的国际、国内的政治现象。培养学生发现、总结、归纳问题的方法，使学生的创新能力得到充分的锻炼。
情感
态度
与价
值观使学生正确认识当代世界的和平与发展，自觉为维护世界的和平和推动世界的发展作贡献。通过教学，培养学生的同情心、正义感，用宽容的胸怀对待世界，厚道待物和待人。
教学重点和平问题。
教学难点和平与发展的概念及成为当今时代主题的原因；
教具准备笔记本电脑，投影仪，实物投影仪等
教 学 过 程
教学环节
教师活动
与学生活动
设计意图
（课堂生成记录）导入新 课1、新课导入：出示20世纪关于战争的重大事件的图片，要求学生进行识别并按照先后排序。直观的教学素材既切合主题又调动了学生兴趣，还对学生既有知识储备做一个先期的了解，便于后期组织开展课堂教学。2、展开问题明确主题：说说发生在20世纪上半叶给人类带来巨大痛苦和灾难的是什么事件？（第一次世界大战和第二次世界大战）20世纪后半叶发生的事件与此相比最大的不同是什么？（世界大战和局部战乱）配合伊拉克战争爆发前世界各国人民的表现图片，可以引导学生去思考为什么各国人民都在积极反对战争的爆发？从而理解世界战争与和平的形势已经发生变化，由20世纪上半叶的“战争与革命”的主题开始演变为下半叶的“和平与发展”的主题。还可以引导学生设想:如果你也在示威人群中,你会呼吁什么?明确本课的主题词：和平。用讲授法讲解和平的概念（和平问题是指维护世界和平，防止新的战争的问题），结合教材中的图表素材理解和平的意义（和平的环境能让人民安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展）。3、落实重点化解难点：展示联合国总部广场的打结手枪雕设置与教学内容相关的情景环境，营造氛围，创造良好的环境，在老师的引导下导出本课的课题——和平与发展是当代的主题。这个过程既让学生带着问题轻松进入本课的学习，又有益学生思维的开发，让学生积极主动的融入教学之中去学习。
教学环节
教师活动
与学生活动
设计意图
（课堂生成记录）讲授新 课塑图片，可以设置问题：联合国是什么机构？（维护世界和平促进国际合作的国际机构）是什么时候建立的？（二战结束的1945年）谈谈你对这个雕塑的理解？（打结枪表达的是联合国制止战争维护世界和平的决心，也反应世界人民对联合国的期盼。）懂得热爱和平不仅是世界人民的美好愿望，也是国际社会努力的目标。进一步明确国际社会发展到今天，谋求和平与发展，促进合作与进步，已经是不可阻挡的历史潮流。再次强调和平与发展是时代的主题。导致精神萎靡，无心学习。一次，他连续三个晚上长时间上网，导致头发一下于变白…… 再次利用素材，设置问题：结合其中任一事件，谈谈哪些因素引发战争？（霸权主义和强权政治、国际恐怖主义、宗教、民族、种族矛盾、领土、资源纷争、还有贫困、环境恶化、毒品等问题带来的危机……）战争带来什么？（资源耗费、环境破坏、生活质量下降、社会发展受阻、生命财产损失、经济落后……）进入探究学习阶段。学生根据已有的知识储备，可以通过具体材料探讨影响和平问题的因素，加深理解世界和平局面是不稳定的，世界人民仍然面临着维护世界和平的艰巨任务。同时也通过对问题答案的探讨梳理和平与发展的关系。由问题“战争带来什么”带来的思考具有承上启下的作用，通过教学素材的补充带出下一个问题的探究：和平与发展的关系？（和平与发展是相辅相成的。没有和平就没有发展，世界和平是促进各国共同发展的前提条件；各国的共同发展则是维护世界和平的重要基础。）素材更侧重于反映和平与发展的关系的第一层含义即和平是发展的必要前提。在学生完成思考形成答案后，从和平与发展的关系的第二层含义即发展是维护和平的坚实基础入手, 教师用讲授法讲授发展的含义，抛出疑问：当今世界发展状况又如何呢？并出示发展问题面面观的素材，继续探讨造成贫困等发展问题的原因有哪些？（殖民统治的历史、沉重的外债、科技落后、人口压力、战争战乱……）在学生讨论回答的基础上归纳发展问题归根结底是不公正不合理的国际经济旧秩序造成的。在对教学素材的分析和对问题答案的探讨过程中，对于学生讨论结果的评价要注重开放、客观，不必苛求完整、一步到使得学生的主体意识得到提高。注入新的活力。 让学生在问题的情景中积极探索，在运动变化的过程中发展思维，可以使教学内容化难为易，以静窥动，以动驭静，揭示事物的本质和内在规律，有助于学生对教学内容的深刻理解。
教学环节
教师活动
与学生活动
设计意图
（课堂生成记录）
位。4、情景设置：以黎冲突。以图片资料聚焦国际时政热点以黎冲突，以直观的信息冲击感受，得出结论，和平与发展的主题从来没有真正得到解决，当今世界战乱冲突不断，影响着生活和生产，阻碍经济和社会的进步。因此维护世界和平，促进共同发展是人类奋斗的不懈目标。5、展开学习和探究：聚焦以黎冲突事件的起因、发展现状、对手、国际社会的反响等，以材料透视的方式要求学生进行探究任务：运用已学的知识来透视以黎冲突，谈谈危及世界和平与发展的根源到底是什么？在师生组织讨论的过程中一要注意发挥学生的信息优势，二要抓住要害展开讨论。可以适当地运用当地历史上的冲突来阐释目前的争端，可以运用生动形象的政治漫画来归结问题的真相。通过出示材料知道国际社会复杂的反应和矛盾的纠缠加深理解：霸权主义和强权政治是危及世界和平与发展的主要根源。为了世界的和平与发展，必须坚决反对霸权主义和强权政治，反对一切形式的恐怖主义，积极倡导建立公正合理的国际政治经济新秩序。6、实践与评价活动：结合本课学习内容对学生提出相应要求。中学生应该关心世界的发展，树立全球观念，培养开放、平等、参与的国际意识，为维护世界和平、促进各国共同发展而努力。重返情景，针对以黎冲突，布置任务：请大家为宣传”结束战乱,争取和平”设计一句标语口号；一种解决方法；一幅宣传画；一个活动方案 ……课堂内完成并交流。6、结束语：本课教学侧重于引导学生开展自主学习和探究活动，对教师的知识积累和组织能力进行挑战。以 政治教学的具体任务为完成目的，有意识地与信息技术相结合的教学。这种整合的目的是使学生的政治学习始终处于发现问题、用政治的方式提出问题、寻求解决问题方法的过程中，养成独立思考、积极探索的学习习惯，
作业设计1、可以进行材料分析巩固和平与发展的关系。出示材料设问：以上材料告诉我们什么道理？（和平是发展的必要前提）2、还可以利用教材中的阅读与感悟部分加强对学生能力的训练及提升：翻阅教材p70—71，看看漫画会给我们哪些启示？（图一：渴望和平反对战争，和平与发展是时代的主题；图二：霸权主义强权政治威胁世界和平或发展对和平的影响；图三：当今世界很不安宁；图四：新时期霸权主义有新的表现，披上了隐蔽的外衣，维护世界和平的道路漫长艰险。）
板书设计和平问题 和平 与 发展 是 时代 主题发展问题 和平与发展的关系
教 学 反 思由于新教材更注重学习的过程，弱化了知识的系统性，学生对教材结构把握的先天不足使学习的重难点不容易明确。新教材新颖活泼，图文并茂，既有助于激发学生的学习兴趣又有助于学生理解教材内容，但对教学素材的处理不当也会弱化学生对知识关联的理解和综合概括能力的把握。
作 业 评 批 记 录
上交情况全部上交
批改时间
月 日
讲评时间
月 日课间
典型问题记录
本次作业的类型是学生首次遇到，有些学生不知如何完成。
纠改措施对这种作业主要体以个体学生进行指导来完成。
