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作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
中班音乐勇敢的孩子简谱 中班音乐勇敢的孩子教案篇一
教学要求
通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。
理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉
让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。
教学时数 三课时。
第一课时：初读课文，讲读第二节；
第二课时：讲读第三节；
第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。
教学过程
第一课时
（1）导语
小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。（板书课题）
题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。（板书：勇yong 敢gan
首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。
再看第二个生字：敢，注意结构。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。
小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？
哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）
（2）讲读课文
第一节
在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学
请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南）
下面请小朋友来读读第一节。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？
你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。
好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决的？
第二节
识字教学：首先我们来看这一节的生字
呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。
下面，请小朋友自己读课文（学生自由读课文）
现在，老师请一位小朋友读一读第二节（学生朗读，指出其中发音不准的地方）
好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——（学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力）
老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢？”应该怎么读？（请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么南南怕了吗？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因为他跑出去看了）
那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢？（柳树）
好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。
那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢？（风在吹，所以它在风中晃动）
（这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面）
好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，
读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方？”
全班有感情的朗读第一节，第二节。
第二课时
（1）导入
①小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容）
②课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。
（2）讲读课文
第三节
我们先来看这一节中的生字。（板书：院yuan 响xiang）
进行识字教学：
院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。（锻炼学生的说话能力）。（之后，出示准备的词组：电影院、院子）
响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要
求小朋友用“响”字来说几个词。（之后，出示准备的词组：响亮、响声）
下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。（学生自由读课文）
现在老师请一位小朋友读一读第三节。（学生朗读，指出发音不准确的地方）
接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢？小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？
下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力）
现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？（没有）
为什么呢？（因为他又跑出去看了）
那么南南跑出去后发现了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆）
（讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。）
第三课时
（1）导入
小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。
（2）讲解课文
第四节
①我们先来看这一节中的生字。（板书：告gao 诉su ）
②进行识字教学
告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆）
诉：左右结构。
课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。（锻炼学生的口头表达能力）
③好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。（学生自由朗读）
④读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？（把刚才的事告诉了妈妈）
⑤那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真勇敢）
⑥哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看）
⑦小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢？
⑧练习朗读
⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题（请学生回答）
a晚上敢一个人睡觉吗？
b打针怕不怕疼？
c上课敢大胆发言吗？
d敢不敢承认错误？
（3）总结全文
学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。
（4）练习
看图，用“勇敢”说一句话（其他练习已在教学过程 中穿插进行，无须重复）
中班音乐勇敢的孩子简谱 中班音乐勇敢的孩子教案篇二
教学目标：
1.学会8个生字“勇、敢、南、呢、响、告、诉”，懂得“勇敢、黑影、告诉”等词语的意思。
2.初读课文，了解课文是通过两件事的叙述，反映南南是个勇敢的孩子。
教学过程：
（一）揭示课题
小朋友，晚上你敢一个人呆在家里吗？为什么？今天，我们来学习一篇新的课文，看一看这个小朋友是怎么做的。出示课题：37勇敢的孩子。（齐读课题）
教学生字“勇、敢”。读准字音、分析字形。老师田字格中范写，学生临写1个。
（二）听课文录音，思考：谁是个勇敢的孩子？为什么说他是个勇敢的孩子？
（三）自学课文
①借肋拼音、读准字音。
②对照田字格，划出生字新词、记住字形。
③结课文标自然段。
（四）检查自学
（1）看生字卡片读生字（词），正音。
（2）指名分自然段朗读，正音。
（3）回答：课文讲谁是个勇敢的孩子？
（五）看图读文学生字
（1）看投影（南南在家里）。请小朋友仔细看这幅图，谁能用“什么时候，南南怎么样”说说图意？
（2）找找课文哪一段写这幅图的？齐读第1段。
（3）天黑了，南南一个人在家里。发生了什么事呢？请小朋友看图，（演示投影片：窗外有个黑影在晃动，）谁能用“什么地方有什么怎么样”的句式说说这幅图的意思？此时南南心里会想些什么？（这个黑影是什么东西呢？）教学生字：“南、呢”。谁能想办法记住字形？师在田字格中范写“南、呢”。学生各临写个。
（4）看图片，回答，发出“咣当”一声，是怎么回事？（院子里小花猫碰翻一只花盆，发出“咣当”一声响。）学习“院、声”。谁能想出好办法记往字形？师范写“院、响”，学生临写。
（5）看图回答：妈妈回来了，南南和妈妈在干什么？（妈妈回来了，南南把刚才的事告诉了妈妈，妈妈夸他是个好孩子学习“告诉”。谁能想出好办法记住字形？师范写“诉”。生临写“诉”1个。
（六）齐读课文
（七）巩固字词
（1）开火车认读生字。
（2）做送信游戏。
（3）完成课后练习第2题：扩词：南。
（八）作业
完成（课堂作业）第3题：照样子写字。
中班音乐勇敢的孩子简谱 中班音乐勇敢的孩子教案篇三
教学要求
通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。
理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉
让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。
教学时数 三课时。
第一课时：初读课文，讲读第二节；
第二课时：讲读第三节；
第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。
教学过程
第一课时
（1）导语
小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。（板书课题）
题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。（板书：勇yong 敢gan
首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。
再看第二个生字：敢，注意结构。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。
小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？
哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）
（2）讲读课文
第一节
在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学
请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南）
下面请小朋友来读读第一节。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？
你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。
好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决的？
第二节
识字教学：首先我们来看这一节的生字
呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。
下面，请小朋友自己读课文（学生自由读课文）
现在，老师请一位小朋友读一读第二节（学生朗读，指出其中发音不准的地方）
好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——（学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力）
老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢？”应该怎么读？（请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么南南怕了吗？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因为他跑出去看了）
那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢？（柳树）
好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。
那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢？（风在吹，所以它在风中晃动）
（这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面）
好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，
读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方？”
全班有感情的朗读第一节，第二节。
第二课时
（1）导入
①小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容）
②课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。
（2）讲读课文
第三节
我们先来看这一节中的生字。（板书：院yuan 响xiang）
进行识字教学：
院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。（锻炼学生的说话能力）。（之后，出示准备的词组：电影院、院子）
响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要
求小朋友用“响”字来说几个词。（之后，出示准备的词组：响亮、响声）
下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。（学生自由读课文）
现在老师请一位小朋友读一读第三节。（学生朗读，指出发音不准确的地方）
接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢？小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？
下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力）
现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？（没有）
为什么呢？（因为他又跑出去看了）
那么南南跑出去后发现了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆）
（讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。）
第三课时
（1）导入
小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。
（2）讲解课文
第四节
①我们先来看这一节中的生字。（板书：告gao 诉su ）
②进行识字教学
告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆）
诉：左右结构。
课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。（锻炼学生的口头表达能力）
③好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。（学生自由朗读）
④读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？（把刚才的事告诉了妈妈）
⑤那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真勇敢）
⑥哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看）
⑦小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢？
⑧练习朗读
⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题（请学生回答）
a晚上敢一个人睡觉吗？
b打针怕不怕疼？
c上课敢大胆发言吗？
d敢不敢承认错误？
（3）总结全文
学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。
（4）练习
看图，用“勇敢”说一句话（其他练习已在教学过程 中穿插进行，无须重复）◆[2004-01-28]
中班音乐勇敢的孩子简谱 中班音乐勇敢的孩子教案篇四
教学目标：
1.复习字词、巩固练习。会用“勇敢”说一句话。
2.总结全文，通过导行使学生知道在生活中要做一个胆大、勇敢的孩子。
教学过程：
（一）复习巩固生字词语
（1）卡片认读生字词梧。
（2）比一比，再组词。
完院听诉
（3）做《课堂作业本）第3题，读读写写。
（二）总结课文，深化导行
（1）指名朗读课文。
（2）齐读课文。
（3）妈妈为什么说南南真勇敢？
（4）还有哪些行为也是勇敢的表现？你能举个例子来说吗？
（5）讨论课后练习第3题，说说图上画着什么？他们勇敢吗？为什么？用“勇敢”说一句话。
（6）指导《课堂作业本》第7题。
①仔细观察图，说说图上画着什么？
②这位解放军叔叔勇敢吗？
③用“勇敢”说一句话。
（7）你是否是一位勇敢的孩子？请小朋友看课后练习第4题“你能做到吗？”能做到的打钩，井说说你在日常生活中是怎样做到勇敢和不胆小的？
（三）看图编故事
要求：看图用自己的话，加上自己的想像。
（1）自由说。
（2）指名说。
（3）同桌互说。
（4）指名说，同时进行想象表演（一人扮南南，一人扮妈妈）。
（四）作业
（1）完成《课堂作业》第6题：读写句子。
（2）听写本课生字。
中班音乐勇敢的孩子简谱 中班音乐勇敢的孩子教案篇五
教育学院 何霞红
教学要求
通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。
理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉
让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。
教学时数 三课时。
第一课时：初读课文，讲读第二节；
第二课时：讲读第三节；
第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。
教学过程
第一课时
（1）导语
小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。（板书课题）
题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。（板书：勇yong 敢gan
首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。
再看第二个生字：敢，注意结构。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。
小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？
哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）
（2）讲读课文
第一节
在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学
请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南）
下面请小朋友来读读第一节。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？
你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。
好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决的？
第二节
识字教学：首先我们来看这一节的生字
呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。
下面，请小朋友自己读课文（学生自由读课文）
现在，老师请一位小朋友读一读第二节（学生朗读，指出其中发音不准的地方）
好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——（学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力）
老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢？”应该怎么读？（请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么南南怕了吗？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因为他跑出去看了）
那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢？（柳树）
好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。
那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢？（风在吹，所以它在风中晃动）
（这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面）
好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，
读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方？”
全班有感情的朗读第一节，第二节。
第二课时
（1）导入
①小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容）
②课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。
（2）讲读课文
第三节
我们先来看这一节中的生字。（板书：院yuan 响xiang）
进行识字教学：
院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。（锻炼学生的说话能力）。（之后，出示准备的词组：电影院、院子）
响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要
求小朋友用“响”字来说几个词。（之后，出示准备的词组：响亮、响声）
下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。（学生自由读课文）
现在老师请一位小朋友读一读第三节。（学生朗读，指出发音不准确的地方）
接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢？小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？
下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力）
现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？（没有）
为什么呢？（因为他又跑出去看了）
那么南南跑出去后发现了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆）
（讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。）
第三课时
（1）导入
小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。
（2）讲解课文
第四节
①我们先来看这一节中的生字。（板书：告gao 诉su ）
②进行识字教学
告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆）
诉：左右结构。
课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。（锻炼学生的口头表达能力）
③好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。（学生自由朗读）
④读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？（把刚才的事告诉了妈妈）
⑤那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真勇敢）
⑥哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看）
⑦小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢？
⑧练习朗读
⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题（请学生回答）
a晚上敢一个人睡觉吗？
b打针怕不怕疼？
c上课敢大胆发言吗？
d敢不敢承认错误？
（3）总结全文
学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。
（4）练习
看图，用“勇敢”说一句话（其他练习已在教学过程 中穿插进行，无须重复）
中班音乐勇敢的孩子简谱 中班音乐勇敢的孩子教案篇六
通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。
理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉
让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。
三课时。
第一课时：初读课文，讲读第二节；
第二课时：讲读第三节；
第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。
（1）导语
小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。（板书课题）
题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。（板书：勇yong 敢gan
首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。
再看第二个生字：敢，注意结构。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。
小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？
哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）
（2）讲读课文
第一节
在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学
请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南）
下面请小朋友来读读第一节。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？
你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。
好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决的？
第二节
识字教学：首先我们来看这一节的生字
呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。
下面，请小朋友自己读课文（学生自由读课文）
现在，老师请一位小朋友读一读第二节（学生朗读，指出其中发音不准的地方）
好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——（学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力）
老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢？”应该怎么读？（请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么南南怕了吗？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因为他跑出去看了）
那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢？（柳树）
好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。
那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢？（风在吹，所以它在风中晃动）
（这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面）
好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，
读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方？”
全班有感情的朗读第一节，第二节。
（1）导入
①小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容）
②课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。
（2）讲读课文
第三节
我们先来看这一节中的生字。（板书：院yuan 响xiang）
进行识字教学：
院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。（锻炼学生的说话能力）。（之后，出示准备的词组：电影院、院子）
响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要
求小朋友用“响”字来说几个词。（之后，出示准备的词组：响亮、响声）
下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。（学生自由读课文）
现在老师请一位小朋友读一读第三节。（学生朗读，指出发音不准确的地方）
接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢？小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？
下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力）
现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？（没有）
为什么呢？（因为他又跑出去看了）
那么南南跑出去后发现了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆）
（讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。）
（1）导入
小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。
（2）讲解课文
第四节
①我们先来看这一节中的生字。（板书：告gao 诉su ）
②进行识字教学
告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆）
诉：左右结构。
课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。（锻炼学生的口头表达能力）
③好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。（学生自由朗读）
④读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？（把刚才的事告诉了妈妈）
⑤那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真勇敢）
⑥哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看）
⑦小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢？
⑧练习朗读
⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题（请学生回答）
a晚上敢一个人睡觉吗？
b打针怕不怕疼？
c上课敢大胆发言吗？
d敢不敢承认错误？
（3）总结全文
学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。
（4）练习
看图，用“勇敢”说一句话（其他练习已在教学过程 中穿插进行，无须重复）
中班音乐勇敢的孩子简谱 中班音乐勇敢的孩子教案篇七
教学要求：
通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。
理解、巩固本课生词：
勇敢、南、呢、院子、响、告诉
让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。
教学时数：
三课时
教学过程：
第一课时
一、导语
小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。（板书课题）
题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。（板书：勇yong 敢gan
首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。
再看第二个生字：敢，注意结构。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。
小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？
哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）
二、讲读课文
1、第一节
在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学
请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南）
下面请小朋友来读读第一节。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？
你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。
好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决的？
2、第二节
识字教学：首先我们来看这一节的生字
呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。
下面，请小朋友自己读课文（学生自由读课文）
现在，老师请一位小朋友读一读第二节（学生朗读，指出其中发音不准的地方）
好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——（学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力）
老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢？”应该怎么读？（请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么南南怕了吗？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因为他跑出去看了）
那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢？（柳树）
好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。
那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢？（风在吹，所以它在风中晃动）
（这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面）
好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，
读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方？”
全班有感情的朗读第一节，第二节。
第二课时
一、导入
（1）小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容）
（2）课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。
二、讲读课文
第三节
我们先来看这一节中的生字。（板书：院yuan 响xiang）
进行识字教学
院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。（锻炼学生的说话能力）。（之后，出示准备的词组：电影院、院子）
响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要
求小朋友用“响”字来说几个词。（之后，出示准备的词组：响亮、响声）
下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。（学生自由读课文）
现在老师请一位小朋友读一读第三节。（学生朗读，指出发音不准确的地方）
接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢？小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？
下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力）
现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？（没有）
为什么呢？（因为他又跑出去看了）
那么南南跑出去后发现了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆）
（讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。）
第三课时
一、导入
小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。
二、讲解课文
第四节
1、我们先来看这一节中的生字。（板书：告gao 诉su ）
2、进行识字教学
告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆）
诉：左右结构。
课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。（锻炼学生的口头表达能力）
3、好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。（学生自由朗读）
4、读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？（把刚才的事告诉了妈妈）
5、那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真勇敢）
6、哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看）
7、小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢？
8、练习朗读
9、刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题（请学生回答）
（1）晚上敢一个人睡觉吗？
（2）打针怕不怕疼？
（3）上课敢大胆发言吗？
（4）敢不敢承认错误？
三、总结全文
学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。
四、练习
看图，用“勇敢”说一句话（其他练习已在教学过程中穿插进行，无须重复）
中班音乐勇敢的孩子简谱 中班音乐勇敢的孩子教案篇八
通过描写晚上南南一个人在家里，不怕黑影和响声的事情，赞扬了南南勇敢的精神，从而对学生进行思想品德教育，培养学生遇事沉着、冷静，并勇敢大胆地处理生活中困难问题的品质和能力。
理解、巩固本课生词：勇敢、南、呢、院子、响、告诉
让学生根据课文情景联系实际生活，想象与课文中场景相符的情景，从而培养学生的想象力。
三课时。
第一课时：初读课文，讲读第二节；
第二课时：讲读第三节；
第三课时，讲读第四节，总结课文，练习。
（1）导语
小朋友们，在上新课之前，老师问大家一个问题。假如有一天晚上，爸爸妈妈都出去了，只有你一个人在家里，你们会怕吗？假如你看到窗户上有一个影子在动或者听到一些奇怪的声音，你会怕吗？你有会怎么做呢？今天我们就要来学习《勇敢的孩子》这篇课文，看看课文里的小朋友南南遇到了老师刚才将的那种情况是怎么做的，为什么题目说南南是一个勇敢的孩子。（板书课题）
题目中有两个字，小朋友们一切都没有碰到过，那么首先老师就和小朋友们一起来学学这两个生字。（板书：勇yong 敢gan
首先看第一个生字：勇，可拆成甬和力，形状类似于男孩子头上带了一顶帽子，但应提醒小朋友注意，下面并非一个“另”字。
再看第二个生字：敢，注意结构。
那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告诉老师。解释“勇敢”一词。
小朋友，你们觉得班上哪位同学是个勇敢的孩子？为什么？
哪位小朋友觉得自己是一个勇敢的孩子？为什么？（提高学生的自我认识能力）
（2）讲读课文
第一节
在读之前，我们先来看这一节中的生字“南南”（板书“南”）进行识字教学
请小朋友用“南”这个字来组词，之后板书（学生回答中有代表意义的几个或曾现已准备好的几个，如南瓜、江南）
下面请小朋友来读读第一节。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一个人在家里。那么老师想问小朋友一个问题，假如有一天晚上，爸爸妈妈有事出去了，你遇到过什么事情呢？
你是怎么办的呢？当学生讲述自己遇到的事情后，稍作评价，即引入课文下一段。
好，刚才我们听几个小朋友讲了他们自己遇到的事情，那么接下来就让我们来看看课里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎样解决的？
第二节
识字教学：首先我们来看这一节的生字
呢(ne)与学过的“泥”相比较，以迅速习得“呢”字的结构与写法。
下面，请小朋友自己读课文（学生自由读课文）
现在，老师请一位小朋友读一读第二节（学生朗读，指出其中发音不准的地方）
好，我们来看课文的第一句“窗外，有个黑影在晃动？”会是什么呢？好，下面请大家闭上眼睛，想象一下这样一个情景：天黑了——（学生发言，不拘泥与课本，让学生自由发挥想象，培养他们的想象力。有助于调动学生说话的积极性，和提高学生说话能力）
老师现在想问小朋友们，课文“是什么呢？”应该怎么读？（请学生读，直到找出一个感情色彩符合的读法：读的时候应该轻一点，体现南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那么南南怕了吗？（不怕）
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因为他跑出去看了）
那么小朋友看完了这一节，知道这个黑影是什么呢？（柳树）
好，这里老师有遇到了一个困难，老师念来念去，“哈哈”这个词就是读不准，下面请哪位小朋友帮帮老师一个忙，把这个字读得又准又好。
那么这一节的内容，小朋友已经看完了，老师请小朋友们再想一下，小朋友们已经知道了柳树就是黑影，可是黑影是在晃动的，柳树怎么会动呢？（风在吹，所以它在风中晃动）
（这样，一步一步引导学生将这一节的内容贯穿起来，点带到面）
好了，下面请哪位小朋友有感到器的朗读这一段，
读完后，问其他学生“他读得好吗？”“有没有谁觉得自己能比这位小朋友读得好，能帮助这位小朋友改进读得不好的地方？”
全班有感情的朗读第一节，第二节。
（1）导入
①小朋友们，上次课我们学了“勇敢的孩子”这篇课文的第一、第二节，那么谁能告诉老师，第一、第二节讲了什么事情，哪位小朋友知道？（复习上次课的内容）
②课文第一节告诉我们天黑了，只有南南一个人在家里。第二节告诉我们南南看到窗户上有一个黑影在晃动，结果发现原来是柳树在风里摇动。那么接下来又会发生什么事情呢？学了我们今天这堂课，小朋友们就知道了。
（2）讲读课文
第三节
我们先来看这一节中的生字。（板书：院yuan 响xiang）
进行识字教学：
院：左右结构，与“完”相比较，要求小朋友用“院”字来说几个词。（锻炼学生的说话能力）。（之后，出示准备的词组：电影院、院子）
响：左右结构，“口”字旁加一个“向”，并告诉学生这个词是用来形容声音的，要
求小朋友用“响”字来说几个词。（之后，出示准备的词组：响亮、响声）
下面请小朋友自己读第二节，过会儿老师要请小朋友来读读这一节。（学生自由读课文）
现在老师请一位小朋友读一读第三节。（学生朗读，指出发音不准确的地方）
接下来，我们来看这一节的第一句话：院子里“咣当”一声响。会是什么呢？小朋友们，你们家有院子吗，院子里有些什么东西呢？
下面请小朋友们想一下，假如你们家院子里发出了“咣当”的声音，你会认为是什么呢？（让学生充分发挥想象力）
现在，我们知道南南家的院子里有声音，晚上黑乎乎的，那么这一回南南怕了吗？（没有）
为什么呢？（因为他又跑出去看了）
那么南南跑出去后发现了什么？（原来是一只小花猫碰翻了一只花盆）
（讲完第一、第二节后，渗透唯物主义教育：这个世界上根本就没有鬼，因为根本就没有人看见过鬼，小朋友们或许听到过鬼的故事，但那都是传说，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才认为世界上有鬼。）
（1）导入
小朋友们，我们已经学了课文的第一、第二、第三节，知道南南晚上在家里的时候发生了两件事情，是哪两件？（一件是他看到了黑影，一件是他听到了响声）好了，终于，妈妈回来了，接下来，南南做了什么事情，妈妈们又对南南说了什么？今天，老师就和小朋友们一起来看课文的最后一节。
（2）讲解课文
第四节
①我们先来看这一节中的生字。（板书：告gao 诉su ）
②进行识字教学
告：上下结构，可以用“一口咬掉牛尾巴”来进行形象的教学，既生动，又便于学生记忆）
诉：左右结构。
课文中出现“告诉”一词，要求小朋友用这个词来说几句话。（锻炼学生的口头表达能力）
③好，下面请小朋友们自己朗读最后一段，老师等一下要问小朋友们几个问题。（学生自由朗读）
④读完课文，我们知道妈妈回来了，南南有没有哭？（没有）南南做了些什么呢？（把刚才的事告诉了妈妈）
⑤那么妈妈又是怎么做的呢？（我们的南南真勇敢）
⑥哦，妈妈夸南南真勇敢，为什么呢？（因为南南看到了黑影和响声，不但没有害怕，而且还跑出去看）
⑦小朋友们，如果你是南南，你会怎么做呢？
⑧练习朗读
⑨刚刚大家从课本上都知道了南南是一个勇敢的孩子。接下来，老师想问小朋友们几个问题（请学生回答）
a晚上敢一个人睡觉吗？
b打针怕不怕疼？
c上课敢大胆发言吗？
d敢不敢承认错误？
（3）总结全文
学了这篇课文，小朋友们知道了南南是一个勇敢的孩子。因此，他得到了妈妈的表扬，所以小朋友们应该向南南学习，在平常做一个勇敢的孩子。
（4）练习
看图，用“勇敢”说一句话（其他练习已在教学过程中穿插进行，无须重复）
