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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
音乐对体育的作用篇一
;摘 要：音乐是什么？有什么作用？结合音乐的功效，音乐是人们日常社会生活得真实写照和反映。音乐是情感艺术，人们心灵的表露;音乐是健康的良方，调节情绪，宣泄情感;音乐是生活调味剂，使生活轻松愉悦;音乐是修身的舞台，使品格得以提升。
音乐是一种声音符号，是人类一种特有的语言，它以旋律、节奏、复调、和声为基本表现形式，是人们思想的重要载体之一。古希腊柏拉图认为：“音乐欣赏比其他教育都重要得多”。人们学会欣赏音乐，对于提高艺术修养，完善人格塑造，促进身心健康，都有着不可替代的重要作用。在生活中，音乐的存在是很重要的。
一、音乐是情感的艺术
音乐是艺术的殿堂。作为一种听觉艺术，音乐最善于抒发情感、最能拨动人的心弦。一首好的乐曲，或庄严肃穆、或热烈兴奋、或悲痛激愤、或细腻缠绵，心会因聆听而跌宕起伏。小提琴演奏家盛中国说：“喜爱音乐的人，一定是感情丰富、极富同情心的人，也是一个具有审美格调和审美情趣的人，他一定会本能地拒绝暴力和丑陋。”音乐艺术的魅力，能孕育出高雅的审美情趣，可以使生命焕发出耀眼的光彩。优美动听的旋律，充满生机的节奏，丰满浑厚的和声，绚丽多彩的音色，无一不洋溢着生命的激情和活力。钱学森和袁隆平这两位科学家，一个会弹钢琴，一个会拉小提琴。爱因斯坦曾说过，如果他在早年没有接受过音乐教育的话，那么他无论在什么事业上都将一事无成。因为有了音乐艺术的熏陶，他们的科学事业更辉煌，人生更丰富、更幸福。青年人应学点乐理知识，培养点“音乐细胞”，这对于增强艺术底蕴、提高审美能力大有裨益。音乐之所以是一种艺术，是因为音乐既是感情的语言，又是声音的艺术。音乐艺术比其他各种艺术具有更加直接和在感情上更加强烈的影响人们的特点，起作用是显而易见的。音乐更是是抒情的一种艺术，是因为它始终是针对人的心灵感受。
古人云：“致乐以治心”。音乐作为养生疗疾的良药，史书早有记载。《论语》中说：孔子通音律，善抚琴。他在弹琴时“神情庄重，四体通泰，目光远大，壮志凌云”。宋代著名医学家张子和在《儒门事亲》中指出：“好药者，与之笙笛不辍。”意思是用笙笛一类乐器给人演奏，是一种很好的药。音乐是神经系统的“维生素”，是花钱最少的“保健品”。音乐作为美妙的心灵语言，可以松弛人的精神，调节人的情绪，促使心理上的宣泄，使人获得身心健康。现代医学研究表明，悦耳动听的音乐可以改善神经、内分泌和消化系统的功能，促进人体分泌有益健康的激素。同时对治疗诸如忧郁、神经衰弱、消化不良等疾病也具有良好疗效。人们在紧张的劳作之余，欣赏高雅美妙的音乐，无疑能够减轻心理压力，消除紧张情绪，保养身心健康。学会欣赏音乐，将受益终身。
音乐在人们的日常生活中已经形成了一种良好的氛围，就像是生活中的调味剂一样离不开让你们的日常生活。音乐在生活中还像电影一样，都有造梦的作用。沉浸在音乐中的人就是沉浸在自己想象的世界里，对自己的生活标准和生活的态度有着非常非常美好的憧憬。能够让不同的人进入各自梦境的音乐自然不会一样，也就说音乐本身也有各自的特点，比如说有的音乐让人听了是开心的，是一种积极地音乐，有的音乐让人们听了是不开心，因此说，这是一种消极的音乐，不能一概而论。可以说，由于生活经历的异同，使得音乐本身的创作有了不同的结果，这在任何时候都是一样的硬道理，不仅仅局限于音乐本身，不同的人选择了不同的音乐，不同的音乐也选择了不同的人，都是相匹配的，是一种社会现象，也是一种社会存在。
在农村，每当人们在进行强体力劳动时，特别是在集体劳动时，更有用歌唱的节奏来统一步伐和着力点的作用。劳动号子就是这样产生的。另如持续时间较长的重复性劳动，为避免单调及精神上的疲劳，人们也会自然地发出种种歌声来调剂精神。如采茶、放牧、摇船、插秧等等，虽节奏并不一定与劳动动作合拍，但因有了歌唱的调节，就会使人感到轻松和减少寂寞感，枯燥感。
音乐是修身的舞台。美好的音乐对陶冶人的情操、培养美好的品行修养以及树立正确的审美观等会起到起到独特的作用。音乐是一种心灵的体操，一种灵魂的净化剂。优秀的音乐作品都是作者心灵的独白、真情的涌现，有着强烈的情感感染性和情感陶冶性，有着怡情修身、净化心灵的特殊功效。音乐欣赏的过程实际上是情感体验的过程。当个人的情感与音乐共声息、同忧乐，犹如一股清泉自由流淌，并从中领悟人生、完善人格时，音乐欣赏就达到了最高境地。音乐家早就指出：“音乐欣赏本质上说就是一项塑造人的工程”。当你静静欣赏音乐的时候，你会忘记生活中的种种得失，尽情沉静在美妙的音符之中，会感觉心灵受到洗礼，内心豁达和谐，随之焕发出一种巨大的精神力量。正如思想家们常说：“用体育锻炼身体，用音乐陶冶灵魂”。人们要多欣赏积极向上、健康高雅的音乐作品，不断培养追求真、善、美人格的道德特性，让优美音乐滋润和抚慰我们的心田。通过再现音乐作品的思想内容和艺术形象，从心灵深处来潜移默化的影响人们的爱国之情，培养人们爱祖国、爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统、互助友爱等优良品德。
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——《狮子王》音乐赏析作者：学号：
音乐作为影视艺术的一个要素，在和其他要素相结合中产生影响，发挥作用。这时其不是作为独立的纯音乐艺术，而是作为综合艺术的一个重要元素花卉这作用。在一部影视作品中，音乐有时只可能发挥着一种作用，但更多的时候，特别是在电影、电视剧中或专题节目等节目中发挥着数种作用，而且由于音乐与画面结合方式的不同，电视音乐还会产生新的意义。
动画片《狮子王》以绚丽的色彩、动人的音乐、夸张的形态、幽默机智的语言和人性化的动作，赢得了无数儿童的喜爱。而本片史诗般的宏大场面和意味深长的人性的演绎又引起成年人有关生死轮回、智慧传递等终极问题的哲理思考。同时电影的音乐也是获得多项奥斯卡提名，成为迪士尼动画的里程碑作品之一，下面我们就来介绍下这部电影和它的音乐。
《狮子王》中的音乐从古典音乐、流行音乐、民族音乐、滑稽舞蹈等多个方面汲取养料，运用多元化表现形式创作出优美动听、便于流行、合乎大众情趣的作品。在本片中音乐与影片相结合，音乐对影片中的环境，语言等起到烘托的作用。背景音乐让观众在无形之中想进一步了解故事情节的起因，经过和结果，从而实现影片打动观众的目的。
故事发生在非洲的大草原上，影片开始一声极具非洲土著特色的男声高歌，震撼心灵，伴随着旭日升起，万物复苏，随即而来的缓和而又富有节奏感的旋律是动物们前进的步伐。这首《生生不息》，不仅仅只用管弦乐来当伴奏，而且还加入如踏脚、拍手、击鼓等配乐。将他们几种组合起来就形成了非洲草原上独有的地域音乐特色，同时又配合着原生态的人声合唱，表现了广袤无垠的非洲大草原的磅礴生机，昭示着生命轮回、生生不息的自然规律和生命意义，为影片奠定下史诗般大气雄浑的基调。让我们对非洲产生了无限的遐想。并且在《狮子王》的最后一段配乐中，《生生不息》的旋律再度响起，不仅使开头与结尾相互照应，而且还升华了主题，让人觉得感动与震撼。
作为主题音乐的《荣耀大地》贯穿影片，在不同的段落采用不同的演奏方式来表达影片的内涵。先是一支长笛独奏，柔和的旋律配合着画面转到了雨季。这时，浓厚的合唱加入，乌云密布、大雨滂沱、电闪雷鸣。紧接着长笛独奏又一次出现，情绪转为活泼，把沙祖的开朗、幽默性格表现得淋漓尽致。最后整段音乐在女声独唱声中结束，暗示着辛巴走上国王之位的坎坷。而后出现在木法沙和辛巴的对话中，《荣耀大地》开始由弦乐在低音区出现，忧郁的情绪表示木法沙对儿子的关爱和担忧，同时也预示辛巴的前程将会遇到磨难。在木法沙跌落悬崖的一刹那，音乐骤停，在空旷死寂的山谷中，只剩下辛巴的呐喊，辛巴发现了父亲的尸体，由弦乐器和和合唱队演奏的主题音乐《荣耀大地》变成一首慢速的葬礼进行曲，音乐变得婉转凄凉，抒发了辛巴的无助、自责与痛苦之情。经过一系列的波折，辛巴在另一片土地上快乐的成长着，当娜娜和长老找到辛巴请求他回去时，辛巴犹豫不决，辛巴在星空中又听到了父亲的声音，父亲要他回去夺回国土。这时主题音乐《荣耀大地》的旋律再次响起管弦乐队和合唱队一起鸣响，在这里主题音乐的情绪又变得充满激情和信心，音乐的突转显示了辛巴的心理的变化。影片的最后，当一切不平静都回归平静时，辛巴终于成为荣耀国的国王，《荣耀大地》的主题音乐再次想起，在弦乐器的演奏下，主题音乐对于情感揭示和渲染气氛都引起了共鸣。
《狮子王》以其优美的音乐，动人的情节打动了无数人，在动画史上创造了一个难以逾越的高峰，整个影片通过巧妙的使用了音乐在影片中烘托环境和语言，深化主题，刻画人物内心活动，使观众产生心理影响，向人们展示了关于人性的深刻思考和生命的重大意义。由此我们可以看出，一部影片只有配上音乐、音效等声音效果之后，才会形成声画合一的艺术形象。
总的来说，电影的成功靠的是电影吸引人的情节、绚烂的特技、和动人的电影配乐，它们之间的完美契合才能打造出一场好的视觉加听觉的盛宴。音乐的抒情和影片情节的抒情交互感染形成审美主体。在我们观看影片理解剧中人物的感情时，音乐适时出现，可借由音乐来宣泄自己的理解和感受。反过来，音乐又增强了画面的感染力，阐释了画面抒情的内容。画面和音乐相互渗透、相互影响来增强影片的抒情效果，这也正是影视艺术中视听结合的魅力所在。
音乐对体育的作用篇三
吐鲁番市第一中学 乔梁
美育一般通过艺术审美的方式达到教育目的。美术课对学生进行美育的得天独厚的条件，就是直观性，包括对自然美的直观，社会美的直观，艺术美的直观。而美术教学大纲所规定的欣赏、绘画、工艺三大类课业非常直接地体现着这种直观性。
美术欣赏课的教学，主要以完美的形象，卓越的艺术技巧来拨动人的心弦，使人精神奋发，与之共鸣，从而产生强烈的教育效果。例如欣赏董希文的油画《开国大典》，可感受到作者通过构思，构图和色彩，表现了中华民族永远起来了的信心和气魄。欣赏白石老人的国画《却教蜂蝶为花忙》，透过蜜蜂在艳丽的凤仙花旁飞舞采蜜的忙碌情景喻意颂扬了勤奋劳动的精神。作者从普通的生活景致中表达出高雅的审美情趣，学生通过对作品的品味、鉴赏激起了对普通劳动者的敬慕。
美术绘画课的教学除了学习线条、形体、空间、明暗、色彩和构图等艺术、语言”之外，还要学习临摹，写生和创作等艺术的表现手法。例如静物写生课，不管是一瓶沐浴着阳光、摆在窗前的鲜花，还是随意堆在桌上的肥硕水果；不管是一组闪耀着光泽的玻璃器皿，还是刚买回来的新鲜蔬菜，那生意盎然的色彩、情趣横生的形态，都能人学生以情的感染和美的享受。
人物头像绘画课，不仅使学生明白头型的“八格”、五官的比例尺“三停五眼”，还要懂得“形神兼备”的意义。人像的美，并不是“浓眉大眼”或“樱桃小嘴”等概念，关键是创造生活中有个性特征的感人形象。例如周思聪先生的肖像画《老矿工》，极为生动地刻画了一位从旧社会生活过来的老矿工的形象。在老矿工布满班痕的脸上，可以看到这位煤矿工人的艰苦劳动的一生，然而他又是那样善良，淳朴和敦厚。美术作品并不是以“像不像”“美不美”“好看不好看”为评价标准。教师应紧密结合教学内容，引导学生通过对形象的感受、想象与思考，认识肖像画的艺术美，在思想上受到熏陶，在美的感受中受到教育。
工艺课是一种带有设计意识的艺术实践活动。在美术课上学过色彩知识和造型规律，学生掌握这些形、色的审美常识，有助于培养他们健康的审美观点，对于学生盲目追求流行时装、奇怪发式的现象，有正确引导的作用，同时也有助于他们思想品德的提高。
另外，美术在开发学生智力发展中起着突出作用。根据科学研究，人脑的左半球分管抽象思维，右半球分管形象思维，许多复杂的精神活动是由大脑两半球协同完成的。学生的文化课学习一般多用左脑思维，而美术课则有利于发展学生的形象思维能力。美术课的任务正是培养学生的观察、记忆、想象、创造等形象思维能力，特别是观察能力。在绘画课上，教师总是强调学生观察、观察、再观察，由表及里的观察，由近及远的观察，由整体到局部再到整体的观察。只有正确的观察，才有正确的感知，也才能形成积极的形象思维，使抽象的东西具体化，概念的东西形象化，进而是逻辑思维的发展。这样也就有利于多方面地发展学生的思维能力，充分发挥人脑的潜力。
美育被明确地列入教育大纲，标志着我国社会主义教育思想的重大发展和社会主义教育制度的进一步完善。美术课的目的不是把所有学生培养成艺术创作家，但是对于提高学生的审美文化素质、发展创造性思维，陶治其情操，起着积极的作用。
音乐对体育的作用篇四
;随着我国学校体育改革不断深化和大众体育的迅速发展，体育游戏这一健身效果好，趣味性强，易于开展的项目越来越受到重视，并被广泛运用于体育实践。作为一门学科，体育游戏还很年轻，在我国，对体育游戏进行广泛深入的研究开始于20世纪80年代。学校体育游戏是教育性游戏的一个重要组成部分，教育者在长期的办学中，逐步地体会到体育教育对于学生健康成长的重要性，而在体育教育中，游戏又是一种有效的深受学生欢迎的形式。
一、体育游戏的涵义
(一)体育游戏的概念体育游戏是游戏发展到一定历史阶段的分支，它是在一定规则的约束下以锻炼身体为基本内容，以游戏为形式，以增强人的身体素质、娱悦身心，陶冶性情为主要目的地一种体育活动。
(二)体育游戏的特点
1.快乐性不管何种类型的游戏，组织参与游戏活动首先是有趣好玩，从中得到欢乐。体育游戏也是如此，所以快乐性是体育游戏的第一大特征。
2.竞赛性为了实现快乐性的原始目的，人们要寻找有趣的活动方式，或者构建竞赛性的组织结构。事实上，许多具体的游戏本身并不能滋生快乐，活动方式同时还受其它目的支配，如教化目的和健康目的等。
二、体育游戏的概念
体育游戏是在体运动的基础上，综合人体的跑、跳、投基本生活与劳动技能及各项体育基本运动形式，创编出来的各种形体动作。它属于体育运动的同时，也是一种游戏。相对于体育运动中较为枯燥、单调的练习，体育游戏把游戏中的一些特质充分融入其中，使体育课堂的内容更加丰富，形式也更为活泼生动。近年来已被广泛的加以利用，并成为了高校体育重要的教学手段之一。
三、体育游戏的特点
1.体育游戏具有趣味性特点：体育游戏是在快乐的气氛中进行竞争，在竞争中体验愉悦，提高中枢神经的兴奋性。采用此种形式教学，学生不会感到枯燥和厌倦，符合青少年的心理和生理特点，广受学生欢迎。
2.体育游戏具有易行性特点：体育游戏由于形式简单，容易施行，可以广泛应用于体育课的准备活动、基本部分和教学结束部分，而且由于体育游戏内容广泛，所有的体育运动项目都可以成为体育游戏的内容。加之场地器材可多可少，简单易行，便于普及和开展。
3.具有一定竞赛性：体育教学通常采用个体或分组形式，个体或小组群体间必须通过相互配合、协作和自身的努力，才能在竞赛中超过对手，这种相互之间竞争的组织形式使体育游戏具有竞争性。
1.体育游戏能激发学生学习兴趣和正确动作的建立：体育教学中有许多教学内容枯燥乏味，传统教学方法不能够充分调动学生积极性，学生锻炼过程中容易产生疲劳的现象，正确的动作技术不容易掌握。比如中长跑、铅球等教学，而采用体育游戏教学就可以解决这一问题。体育游戏教学内容新颖，形式活泼，有丰富的趣味性和娱乐性，寓教于乐之中，融趣味于一体，消除身体锻炼过程中的枯燥乏味和较易产生疲劳的现象。因此，教师要创编出新奇的游戏方法。
2.体育游戏能全面发展学生的身体素质：体育游戏由许多实际活动组成，学生通过体育游戏教学能学会跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能和身体基本活动能力。体育游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统和肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时体育游戏的多样性和不同环境条件下的各种活动方式，可以全面地发展学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质。如：通过各种“障碍”游戏，就是一个综合性的游戏，它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等障碍可全面提高身体素质、健全体魄，对增进健康具有重要作用。
因此，在游戏过程中，教师要全面观察整个游戏的过程，保证游戏顺利进行。在游戏结束总结时，评定要公平合理，要肯定成绩，指出不足，以便参加者通过游戏受到教育，获得知识和技能。学生对体育游戏并不乏其兴趣，教师在选用游戏时要考虑到游戏的内容应符合学生的年龄特点，适应学生生理和心理发展的需要，配合教学的任务运用于教学之中，来活跃课堂气氛，提高教学质量。
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