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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
课余爱好篇一
1、能熟练的使用工具书独立识字，在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读;养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字;在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论和抒情的表达方式。
3、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求不创意的表达;写记叙文，做到内容具体，写简单的说明文，休息到明白清楚，根据生活需要，能写简单的日常应用文。
4、耐心专注的倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图;自信负责的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题;注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。
5、能自主的组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验全作与成功的喜悦;关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，相互讨论并能进行成果展示。
本学期的任课班级为八年级一、二班，其中一班有学生30人，二班学生30人。两个班学生共同的特点是：绝大部分学生的语文素养不高，基础知识掌握不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏浓厚的学习热情。通过一年半的教学，只有个别学生有语文学习方面有了较大程度的提高，本学期希望在一学期的教学工作结束后，能使多数学生养成良好的自学能力，并且语文素养也有一定的提高。
1、默读课文，迅速抓住课文中的人物、时间、地点、事件发生的经过，了解事件的梗概，把握课文主要内容。
2、加强默读方法的练习，重视语言的积累、体验和评价。注重跨学科学习和现代科技手段的运用。
3、八年级的学生，有了一定的预习能力，在教学过程中，要注重学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作交流应强调语言运用的规范性。
4、语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。本学期推荐名著《名人传》、《三国演义》。
5、多给学生一些实践的机会，如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
6、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
单元测试1课时 期末复习 18
在教学过程中，体现分层次评价，对于学习成绩、能力不同的学生要有不同的评价标准，在关注学困生学习积极性的同时，提高智优生的学习能力，拓展他的视野。
1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
2、写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
3、上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
4、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
5、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
德育浸透：在语文教学进程中，进一步培育先生的爱国主义肉体，激起先生酷爱家乡言语文字的感情，培育先生社会主义的思想质量，努力开辟先生的视野，注重培育创新 肉体和缔造才能，开展先生的智力，培育先生安康高超的审美情味，进步先生的文明档次。开展安康特性，逐渐构成健全人格。这是初中三年的最后目的，本学期要缔造一个良好的气氛，打下根底。
本学期要认真研究课题《通过语文活动提高学生语文素养》，积极参加各次科研培训，完成各项科研任务。
为了配合学校亮点工作————好习惯养成，也为了更好地培养学生的良好的学习语文的习惯，提高学生的语文素养。本学期我们语文组制订了如下计划。
一、听课习惯
1、认真听讲，不溜号。
2、积极思考，不懈怠。
3、小组讨论，要认真。
4、举手发言，要积极。
5、听说读写，样样练。
6、紧跟老师，思路清。
二、作业习惯
1、要及时纪录作业，不要遗漏。
2、要认真完成作业，不要应付。
3、要努力钻研疑难，轻言放弃。
4、要及时修改错误，反思修正。
三、读书习惯
1、每学期读不少于两本名著。
2、平时要多涉猎一些时文、杂志、文摘、新闻等读物。
3、要养成读书必动笔，经常写读书笔记的习惯。
4、要养成与他人交流读书心得，分享读书快乐的习惯。
课余爱好篇二
1．请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2．制作录音磁带。
3．准备设计方案的纸张。
1．同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的呃?今天，就请大家来说一说自己的课余生活。(出示课题：1．我的课余生活)
2．有兴趣爱好的同学进行现场展示。
1．教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生。我可忙了，每天一早到学校上学，下午5点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完后还要做一大堆家长布置的作业，常常要到晚上十点才能睡觉。有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩?快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用?快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间。现在，我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。
2．同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗?你们想对明明说些什么?又想对他的父母说些什么呢?分小组进行交流讨论。
3．师生之间展开辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。
4．师生辩论的主题：
(1)学生的学习成绩是否最重要的。
(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
(3)学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
5在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。
6在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利：休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。
7．辩论结束后，进行总结性陈词：学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。
(板书：学习娱乐休息锻炼……)
2．统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：(1)满意；(2)比较满意；(3)不满意；(4)很不满意。
3．请每位同学填写书上第4页的调查表。
4．分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。
1．请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
2．小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
课余爱好篇三
大家都有自己的课余爱好，有的画画、跳舞，有的弹琴、唱歌……而我的课余爱好却是“跆拳道”。
记得在上一年的时候，我经常被高年级的大哥哥欺负，为了保护我，妈妈为此想了不少办法，最后，决定让我去学习跆拳道，防身、强身健体。
开始学习跆拳道只是为了防身，想不到越学越深，越打越好，教练还让我去打比赛呢。我喜欢上了跆拳道。没到星期六和星期天，我就非常兴奋，感觉整个身体都想是打了鸡血似的，只要一到了道馆，我就不想走了。那儿就像我的家一样，每一次我只要恋恋不舍的回了家，脑海里都会浮现出在道馆里的美好时光。
跆拳道，让我强身健体，让我有了智慧，有了正义，有了力量！
我看不下去了，跑上去跳起来一拳往他的脑袋上打了下去。顿时，我看见他的眼眶里充满了泪水。我本想说：“下次别这样了！”可还没来得及说出口，他就已经跑出了教室，一下没有了踪影。
上课了，虽然老师表扬了我是一个乐于助人的好同学，可我的心里却在盼着下课：我一定要去找那位大哥哥讲讲道理，并向他道道歉。
“好样的，龙拳小子！”爸爸听说了这事，这样夸我！
课余爱好篇四
我的爱好有很多，不过，我最喜欢的是朗诵。
四年了，我一直在追寻着自己以后的梦想——当一名主持人。只要我一大声朗读，我就觉得自己是一条知识的小鱼，像在知识的海洋中遨游，克服重重困难，把自己对朗诵的热情，在每一次阅读中都发挥到极致。
一个人在家时，无聊了，我会把旧稿拿出来，反复地读着。这时，我当作自己是在台上朗诵，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都在，他们是我的观众，他们沉浸在我如痴如醉、声情并茂的朗诵中。而现实中，爸爸妈妈在按门铃，我什么都没听见，陶醉在我的朗诵里，甚至读到口干舌燥，也不觉得乏力。
每次去比赛，我有很多次想放弃的时候，妈妈都为我加油，给我鼓气。我每次上台，即使再紧张，也会告诉自己：坚持就是胜利。第一次朗诵大赛，我感冒了，嗓子疼，很多人都劝我放弃，可我坚持参加比赛，坚持自己的梦想，最后还得了奖。后来比赛，我都会想起第一次朗诵比赛的艰难经历，我很高兴，因为一路走来，我都在为我的朗诵梦想坚持着。之后，我在成都市朗诵比赛获得了二等奖，在艺术人才大赛上获得了三等奖……在每次我没有获得奖状时，妈妈都会给我一个大大的拥抱，还会给我好吃的。
在这些比赛中，我知道了：一次不行，还有第二次，二次不行，还有三次，只要不放弃，总会成功的！每次我朗读中出现的错误，我都会很认真的修正。老师讲一句，我心中记一句。
我醉心于朗诵。朗诵，让我感受到世界的安静；朗诵，让我开心；朗诵，是我不能放弃的梦想！
课余爱好篇五
二、说一说
1．自主学习、合作学习：
⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2．教师指导写作技法：
⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法
我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体
做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写
孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：
1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：
2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：
3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写：
举例说明。例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。
试着写一写：
4．结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
试着写一写：
怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯。
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课余爱好篇六
而我喜爱养鸟。养鸟能调剂精神，听到鸟叫声会使人精神焕发。在爸爸单位的大院里，有很多小鸟，一有空闲我就去观赏这些小生灵。
今年冬天，爸爸给我买了一只小鸟，它真可爱，尖尖的小嘴，黄黄的肚皮，别提有多棒了。可惜，有一天我打开笼子门想往里面放个盛水的小杯子时，一不小心，小鸟从笼门飞走了，因为这只鸟我伤心了好一阵子。
后来爸爸又给我买了一只小鸟，灰色的脑袋，浅黄的脖子，浅绿的翅膀上还带着几条红道道，再加上一双精致的小爪子，看上去是那样机灵漂亮。
我自然十分快乐，给它吃米，给它喝水，渐渐地鸟和我有了感情。每天回家，我第一件事就是看看小鸟。
我在电视上看到喜爱动物的人，很多都把自己养的小鸟放回了大自然，因为大自然才是小鸟的家，在蓝天白云中小鸟可以自由自在地飞翔。我决定把小鸟也放回大自然。放飞那天，小鸟我和依依不舍地离开。小鸟飞走了不一会又飞回来了，落在了我的肩上，“唧唧”地叫着，跟我说着话，不愿离开我。我把小鸟拿在手里，轻轻扔在天空，小鸟在我的头顶上，盘旋了好几圈，最后飞走了，我目送它渐渐远去的身影，直到看不见为止，那时候我的心里好难受啊！。
真没有想到，一只鸟和人有这么深的感情。
