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民国时期的文化名人篇一
教学思路
本课重点介绍了在杂文、历史剧、小说、电影、音乐、绘画等领域涌现出的一批着名文学家、艺术家所取得的突出成就。掌握这类知识可以运用比较的方法从众多的历史现象中找出其共同的特征,也可以从其共同的本质中找出各自特征的表现形式。针对本课涉及的历史人物及他们的成就,只要我们对这些历史人物所处的时代,所取得的成就,所起的作用及其所处的地位,进行认真的比较,就会找出他们之间的异同、内在联系、各自特点,从而加深对这些历史人物的印象。
重点分析
郭沫若创作的六部历史剧,借古喻今,表达了人民对国民党顽固派黑暗统治的悲愤,对光明自由的渴望,为制止顽固派的@@降日活动,发挥了重要的舆论作用,具有深刻的现实意义。
民国时期文学革命发展的原因:随着我国新民主主义革命的不断深入,一批爱国、进步知识分子用文学艺术形式进行斗争,涌现了一批着名的文学家、艺术家。进步文学是当时文学的主流。一些进步的学生团体,如文学研究会创造社,大量作家联盟,团结和培养了大批文学艺术家,促进了创作的繁荣。
重点突破方案
对本课重点内容:鲁迅的杂文、郭沫若的历史剧及聂耳的《义勇军进行曲》、冼星海的《黄河大合唱》的解决办法可举出实例来加深理解,活跃课堂气氛。比如,选读鲁迅的某一篇简短的杂文,郭沫若的历史剧的片断,欣赏徐悲鸿、张大千、齐白石的作品等。就。"今天我们这节课先介绍民国时期在科学技术和教育方面的主要成就。
民国时期的文化名人篇二
地位分析
民国时期，由于我国处在半殖民地半封建社会，政治腐败、经济落后、外患严重，再加上国民政府的不重视，我国科技和教育发展缓慢。另一方面，许多科学家和教育家抱着救国救民的信念，辛勤耕耘，取得了一些重大成果。他们的科学研究和教育实践，具有十分重要的历史意义和借鉴作用。但是在当时，他们的愿望和抱负却无法实现。
教学思路
教师首选引导学生回顾：从商代开始，我国的科技就处于世界领先地位。可是，到了明清时期，西方国家的科学技术发展日新月异，而我国封建社会已经走向衰落，又实行闭关锁国政策，造成了科技的全面落后。到了近代，我国开始引进、介绍、学习西方近代科技。民国时期，由于我国处在半殖民地半封建社会，政治腐败、经济落后、外患严重，再加上国民政府的不重视，科技和教育发展缓慢。但是许多科学家和教育家抱着救国救民的信念，辛勤耕耘，取得了一些重大成果。然后让学生讲述六位科学家和教育家的生平事迹以及主要贡献。在学生讲述的过程中，教师可以根据要点，进行必要的纠正、补充。讲述完毕后，教师应该及时地引导学生总结每一位科学家和教育家的生平事迹中所体现出来的宝贵的精神，从中受到活生生的爱国主义和立志成才的教育。可通过列表的办法，掌握本课的基础知识。此表可以由教师列出，也可以让学生自己列出。
重点分析
民国时期的科学技术。在北洋军阀政府的统治和南京国民政府的统治时期，我国处在半殖民地半封建社会，政治腐败、经济落后、外患严重，再加上国民政府的不重视，我国科技发展缓慢。但是，由于科学家和教育家的个人努力，有为祖国富强而献身的崇高精神，也由于他们有脚踏实地，勤奋治学的科学态度，因此，在十分艰苦的条件下，还是取得了举世瞩目的成果。我们应学习他们热爱祖国的崇高信念。
著名教育家及其教育思想。蔡元培和陶行知是我国近代著名的教育家。蔡元培对北京大学的一系列改革，打破了封建主义对文化教育的垄断，使北大成为新文化运动的阵地和“五四”运动的发源地。陶行知推行乡村教育，立志教育救国。他们的教育思想和实践，具有十分重要的历史意义和借鉴作用。
难点分析
陶行知教育思想的核心是“生活即教育”。陶行知主张教育要同社会实际生活紧密联系，从根本上改变了传统教育的旧观念，形成了以社会为学校、学校与社会打成一片的崭新观念。培养学生参与社会生活、生产和创造的能力，是一种新型的教育方法论。陶行知在中国教育史上留下了光辉的一页。
重点突破方案
解决办法可以人物为中心，组织材料，讲述李四光、竺可桢、茅以昇、侯德榜、蔡元培、陶行知等人勤奋学习、努力成才、报效祖国的经历以及他们在科技和教育方面的主要贡献，分析概括在他们身上所体现的可贵精神。
本课涉及的范围广泛、人物、成就也很多，可以将这些内容分类列表，提高归纳概括的能力。如按照一定的标准，把事物各个部分或各种属性，联合成一个整体来进行考察。本课内容包括科技与教育两个方面。如把李四光的地质力学，竺可桢的气象学，茅以升设计建成第一座近代化大桥——钱塘江大桥，侯德榜的“侯氏制碱法”作一归纳，便可形成“民国时期的科学技术”一个类型，知识归纳清楚，便于记忆。
课堂导入
一、教师可展示李四光、蔡元培等人的照片及相关图片，提问学生对他们有何了解。然后引入新课。
二、教师可利用课文前的提示导入 新课："民国时期，我国仍处在半殖民地半封建社会。政治腐败，经济落后，外患严重，使中华民族文化的发展经历了艰难曲折的过程。许多知识分子抱着救国救民的信念，在科学、教育和文学艺术领域辛勤耕耘，取得了一些成就。"今天我们这节课先介绍民国时期在科学技术和教育方面的主要成就。
民国时期的文化名人篇三
地位分析
民国时期，由于我国处在半殖民地半封建社会，政治腐败、经济落后、外患严重，再加上国民政府的不重视，我国科技和教育发展缓慢。另一方面，许多科学家和教育家抱着救国救民的信念，辛勤耕耘，取得了一些重大成果。他们的科学研究和教育实践，具有十分重要的历史意义和借鉴作用。但是在当时，他们的愿望和抱负却无法实现。
教学思路
教师首选引导学生回顾：从商代开始，我国的科技就处于世界领先地位。可是，到了明清时期，西方国家的科学技术发展日新月异，而我国封建社会已经走向衰落，又实行闭关锁国政策，造成了科技的全面落后。到了近代，我国开始引进、介绍、学习西方近代科技。民国时期，由于我国处在半殖民地半封建社会，政治腐败、经济落后、外患严重，再加上国民政府的不重视，科技和教育发展缓慢。但是许多科学家和教育家抱着救国救民的信念，辛勤耕耘，取得了一些重大成果。然后让学生讲述六位科学家和教育家的生平事迹以及主要贡献。在学生讲述的过程中，教师可以根据要点，进行必要的纠正、补充。讲述完毕后，教师应该及时地引导学生总结每一位科学家和教育家的生平事迹中所体现出来的宝贵的精神，从中受到活生生的爱国主义和立志成才的教育。可通过列表的办法，掌握本课的基础知识。此表可以由教师列出，也可以让学生自己列出。
重点分析
民国时期的科学技术。在北洋军阀政府的统治和南京国民政府的统治时期，我国处在半殖民地半封建社会，政治腐败、经济落后、外患严重，再加上国民政府的不重视，我国科技发展缓慢。但是，由于科学家和教育家的个人努力，有为祖国富强而献身的崇高精神，也由于他们有脚踏实地，勤奋治学的科学态度，因此，在十分艰苦的条件下，还是取得了举世瞩目的成果。我们应学习他们热爱祖国的崇高信念。
著名教育家及其教育思想。蔡元培和陶行知是我国近代著名的教育家。蔡元培对北京大学的一系列改革，打破了封建主义对文化教育的垄断，使北大成为新文化运动的阵地和“五四”运动的发源地。陶行知推行乡村教育，立志教育救国。他们的教育思想和实践，具有十分重要的历史意义和借鉴作用。
难点分析
陶行知教育思想的核心是“生活即教育”。陶行知主张教育要同社会实际生活紧密联系，从根本上改变了传统教育的旧观念，形成了以社会为学校、学校与社会打成一片的崭新观念。培养学生参与社会生活、生产和创造的能力，是一种新型的教育方法论。陶行知在中国教育史上留下了光辉的一页。
重点突破方案
解决办法可以人物为中心，组织材料，讲述李四光、竺可桢、茅以昇、侯德榜、蔡元培、陶行知等人勤奋学习、努力成才、报效祖国的经历以及他们在科技和教育方面的主要贡献，分析概括在他们身上所体现的可贵精神。
本课涉及的范围广泛、人物、成就也很多，可以将这些内容分类列表，提高归纳概括的能力。如按照一定的标准，把事物各个部分或各种属性，联合成一个整体来进行考察。本课内容包括科技与教育两个方面。如把李四光的地质力学，竺可桢的气象学，茅以升设计建成第一座近代化大桥——钱塘江大桥，侯德榜的“侯氏制碱法”作一归纳，便可形成“民国时期的科学技术”一个类型，知识归纳清楚，便于记忆。
课堂导入
一、教师可展示李四光、蔡元培等人的照片及相关图片，提问学生对他们有何了解。然后引入新课。
二、教师可利用课文前的提示导入 新课："民国时期，我国仍处在半殖民地半封建社会。政治腐败，经济落后，外患严重，使中华民族文化的发展经历了艰难曲折的过程。许多知识分子抱着救国救民的信念，在科学、教育和文学艺术领域辛勤耕耘，取得了一些成就。"今天我们这节课先介绍民国时期在科学技术和教育方面的主要成就。
民国时期的文化名人篇四
教学思路
本课重点介绍了在杂文、历史剧、小说、电影、音乐、绘画等领域涌现出的一批著名文学家、艺术家所取得的突出成就。掌握这类知识可以运用比较的方法从众多的历史现象中找出其共同的特征，也可以从其共同的本质中找出各自特征的表现形式。针对本课涉及的历史人物及他们的成就，只要我们对这些历史人物所处的时代，所取得的成就，所起的作用及其所处的地位，进行认真的比较，就会找出他们之间的异同、内在联系、各自特点，从而加深对这些历史人物的印象。
重点分析
郭沫若创作的六部历史剧，借古喻今，表达了人民对国民党顽固派黑暗统治的悲愤，对光明自由的渴望，为制止顽固派的反共降日活动，发挥了重要的舆论作用，具有深刻的现实意义。
民国时期文学革命发展的原因：随着我国新民主主义革命的不断深入，一批爱国、进步知识分子用文学艺术形式进行斗争，涌现了一批著名的文学家、艺术家。进步文学是当时文学的主流。一些进步的学生团体，如文学研究会创造社，大量作家联盟，团结和培养了大批文学艺术家，促进了创作的繁荣。
重点突破方案
对本课重点内容：鲁迅的杂文、郭沫若的历史剧及聂耳的《义勇军进行曲》、冼星海的《黄河大合唱》的解决办法可举出实例来加深理解，活跃课堂气氛。比如，选读鲁迅的某一篇简短的杂文，郭沫若的历史剧的片断，欣赏徐悲鸿、张大千、齐白石的作品等。就。"今天我们这节课先介绍民国时期在科学技术和教育方面的主要成就。
民国时期的文化名人篇五
重点：民国时期的进步文艺
难点：科学成就的简释；进步文学艺术的分析
教学过程
导入
教师首先请学生阅读本节引言，然后进行简要分析，以便学生能在宏观把握时代背景的基础上深刻理解本书的内容。引导学生认识，并理解文化是一定的社会政治经济反映的原理。
一、科学技术的成就
教师首先引导学生阅读教材，分析科技落后的原因。然后，由学生填表归纳著名科学家及成果，在学生填表时教师可以展示科学家的图片。引导学生找出科学家共同的优秀品质，以调动学生的学习积极性和认识学有所成的努力创精神。
二、民国时期的进步文艺
学习过程中，要解决如下问题：鲁迅的杂文，教师可补充相关资料，与中学语文课选的《为了忘却的记念》、《“友邦惊诧”论》等文章结合分析鲁迅杂文的时代感和爱国主义情感。民国时期小说的成就突出，可引导学生课余选读一至二部作品，以增强文学真实地反映社会各阶层状况的认识。
讲解民国时期电影事业、音乐时。教师可以提供相关的历史图片，有条件的还可以让学生欣赏电影《渔光曲》的片断和《毕业歌》《义勇军进行曲》等，以增强学生的民族感和爱国主义信念。
讲解绘画时，教师应在介绍画家的同时，让学生欣赏部分作品。
三、民国时期的教育
教师依据教材内容简要说明民国时期教育发展概况，然后重点介绍著名教育家蔡元培和陶行知。关于蔡元培，教师可引导学生回顾新文化运动时期有关蔡元培的内容，让学生阅读教材所引材料，认识蔡元培的“五育”教育思想，认识蔡元培是中国近代较早提出全面教育的著名教育家。关于陶行知，教师补充资料介绍陶行知生平，指导学生阅读“自立歌”，思考与教育思想的关系。提问：“陶行知教育理论的核心是什么。”“为什么称陶行知为人民教育家？”等等。引导学生了解陶行知的教育思想。之后，提问：“蔡元培和陶行知教育思想的现实意义是什么？”
小结
本课所涉及的科技、文艺、教育事业等方面的成就，说明先进的、进步的知识分子追求光明、弘扬进步、倡导科学，反对黑暗、反对落后、批判愚昧，体现了民国时期文化的主旋律。
板书设计
民国时期文化
一、科学技术的成就
1.科技落后的原因
2.科技成就
二、民团时期的进步文艺
1.文学成就
2.话剧、电影的成就
3.绘画与音乐成就
三、民国时期的教育
1.民国时期的教育
2.著名教育家蔡元培和陶行知
民国时期的文化名人篇六
文学和艺术
导入 新课
1915年新文化运动提倡民主、科学、新文学和新道德。这是新的历史条件下的一次思想解放运动。1918年，鲁迅（周树人）发表小说《狂人日记》，成为新文学的典范。马克思主义传入中国，无产阶级登上历史舞台，五四运动是中国新民主义革命的开端。随着历史的发展，文学艺术革命不断发展涌现了一批著名的文学艺术家，鲁迅、郭沫若、聂耳、冼星海、徐悲鸿是其中的杰出代表。革命文艺团体的出现与发展，促进创作繁荣，团结进步力量，大大鼓励了人民在不同历史时期的伟大斗争。
新授知识
一、民国时期著名的文艺团体。
文学研究会和创造社成立于1921年。前者由郑振择、沈雁冰（茅盾）、叶圣陶等发起。后者有郭沫若、郁达夫、成仿吾等人。
（鼓励学生活跃，回忆作家的作品）
1930年，中国共产党领导成立左翼作家联盟（左联），鲁迅、茅盾、夏衍等参加。“左联”作家不顾国民党特务的逮捕、暗杀和围攻，写出大批革命作品，展开文化反“围剿”，有力地配合了红军和根据地的军事反“围剿”。
（板书：郭沫若历史剧）
郭沫若不仅是中国现代文学奠基人，又是著名的历史学家、古文字学家、社会活动家。他五四时代以诗集《女神》开辟中国新诗的时代。曾参加北伐战争和南昌起义。抗日战争时期，他在周恩来领导下，为全国文艺界抗日民族统一战线的建立和发展作了大量有显著成效的工作。为适应团结抗战需要，他写了《屈原》、《棠棣之花》等六部历史剧。
（板书：茅盾《子夜》、巴金《家》、老舍《骆驼祥子》、《四世同堂》）
（放电视剧录像片段。或依次展示原书。）
茅盾是我国著名的小说家，文学评论家、社会活动家。他的小说还有《林家铺子》、《春蚕》等。
巴金的重要作品是《家》，《激流三部曲》的第一部。通过一个封建官僚地主家庭，高老太爷专横、凶残、荒淫，觉慧兄弟在历史潮流推动下觉醒，展示了五四以后社会思想领域的巨大变革。作品情节生动，人物形象鲜明，语言清丽酣畅。先后出版30多次，3次搬上银幕。
老舍擅长运用北京方言，细腻地描写北京的风土人情，普通人的平凡生活。他的作品生活情趣盎然，语言生动幽默，是典型的京派小说家。
他写过《骆驼祥子》，一个拉车人的故事。《四世同堂》，写出日伪占领下北平人民的苦难和觉醒，揭露了日本侵略者的残暴统治，各类汉奸的无耻行径。
19世纪末，世界开始有电影。1896年，上海首次放映电影。1905年，中国拍摄第一部电影《定军山》。1931年，第一部有声故事片《歌女红牡丹》问世。我国第一部获国际荣誉（莫斯科国际电影节）的影片是《渔光曲》。
（板书：聂耳《义勇军进行曲》，冼星海《黄河大合唱》。播放录音，体会作曲家心声中所反映的时代精神。）
《义勇军进行曲》原为电影《风云儿女》的主题歌，“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进……”激励人民抗战斗志。中华人民共和国成立时，被定为国歌。
中国近代绘画艺术也有所发展，徐悲鸿、张大千、齐白石都是著名画家。
（板书：徐悲鸿和南张（大千）北齐（白石）的绘画）
徐悲鸿是位杰出画家，尤以画马驰名中外。他的画融合中西，贯通古今，有独到的成就。曾创作《田横五百士》、《愚公移山》等具有很高艺术造诣的寓以深刻进步思想的历史画。在抗日战争期间，他多次将作品义展义卖以救济祖国难民。1952年病中将作品寄给抗美援朝将士。逝世后徐夫人将其遗作200多幅和珍藏的万余件艺术品捐献给了国家。北京建有徐悲鸿纪念馆。
张大千和齐白石都是著名画家，被誉为“南张北齐”。张大千是一位手不释卷、学识渊博的国画大师。齐白石是穷木匠出身，经过几十年辛勤努力，成为独具风格的国画和篆刻大师。
（小结）民国时期，一大批文学艺术家们抱着爱国的赤诚之心，以文学艺术为武器向反动派展开了坚决的斗争。他们的报国之心，酬国之志，都是值得我们学习的。
民国时期的文化名人篇七
文学和艺术
导入 新课
1915年新文化运动提倡民主、科学、新文学和新道德。这是新的历史条件下的一次思想解放运动。1918年，鲁迅（周树人）发表小说《狂人日记》，成为新文学的典范。马克思主义传入中国，无产阶级登上历史舞台，五四运动是中国新民主义革命的开端。随着历史的发展，文学艺术革命不断发展涌现了一批著名的文学艺术家，鲁迅、郭沫若、聂耳、冼星海、徐悲鸿是其中的杰出代表。革命文艺团体的出现与发展，促进创作繁荣，团结进步力量，大大鼓励了人民在不同历史时期的伟大斗争。
新授知识
一、民国时期著名的文艺团体。
文学研究会和创造社成立于1921年。前者由郑振择、沈雁冰（茅盾）、叶圣陶等发起。后者有郭沫若、郁达夫、成仿吾等人。
（鼓励学生活跃，回忆作家的作品）
1930年，中国共产党领导成立左翼作家联盟（左联），鲁迅、茅盾、夏衍等参加。“左联”作家不顾国民党特务的逮捕、暗杀和围攻，写出大批革命作品，展开文化反“围剿”，有力地配合了红军和根据地的军事反“围剿”。
（板书：郭沫若历史剧）
郭沫若不仅是中国现代文学奠基人，又是著名的历史学家、古文字学家、社会活动家。他五四时代以诗集《女神》开辟中国新诗的时代。曾参加北伐战争和南昌起义。抗日战争时期，他在周恩来领导下，为全国文艺界抗日民族统一战线的建立和发展作了大量有显著成效的工作。为适应团结抗战需要，他写了《屈原》、《棠棣之花》等六部历史剧。
（板书：茅盾《子夜》、巴金《家》、老舍《骆驼祥子》、《四世同堂》）
（放电视剧录像片段。或依次展示原书。）
茅盾是我国著名的小说家，文学评论家、社会活动家。他的小说还有《林家铺子》、《春蚕》等。
巴金的重要作品是《家》，《激流三部曲》的第一部。通过一个封建官僚地主家庭，高老太爷专横、凶残、荒淫，觉慧兄弟在历史潮流推动下觉醒，展示了五四以后社会思想领域的巨大变革。作品情节生动，人物形象鲜明，语言清丽酣畅。先后出版30多次，3次搬上银幕。
老舍擅长运用北京方言，细腻地描写北京的风土人情，普通人的平凡生活。他的作品生活情趣盎然，语言生动幽默，是典型的京派小说家。
他写过《骆驼祥子》，一个拉车人的故事。《四世同堂》，写出日伪占领下北平人民的苦难和觉醒，揭露了日本侵略者的残暴统治，各类汉奸的无耻行径。
19世纪末，世界开始有电影。1896年，上海首次放映电影。1905年，中国拍摄第一部电影《定军山》。1931年，第一部有声故事片《歌女红牡丹》问世。我国第一部获国际荣誉（莫斯科国际电影节）的影片是《渔光曲》。
（板书：聂耳《义勇军进行曲》，冼星海《黄河大合唱》。播放录音，体会作曲家心声中所反映的时代精神。）
《义勇军进行曲》原为电影《风云儿女》的主题歌，“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进……”激励人民抗战斗志。中华人民共和国成立时，被定为国歌。
中国近代绘画艺术也有所发展，徐悲鸿、张大千、齐白石都是著名画家。
（板书：徐悲鸿和南张（大千）北齐（白石）的绘画）
徐悲鸿是位杰出画家，尤以画马驰名中外。他的画融合中西，贯通古今，有独到的成就。曾创作《田横五百士》、《愚公移山》等具有很高艺术造诣的寓以深刻进步思想的历史画。在抗日战争期间，他多次将作品义展义卖以救济祖国难民。1952年病中将作品寄给抗美援朝将士。逝世后徐夫人将其遗作200多幅和珍藏的万余件艺术品捐献给了国家。北京建有徐悲鸿纪念馆。
张大千和齐白石都是著名画家，被誉为“南张北齐”。张大千是一位手不释卷、学识渊博的国画大师。齐白石是穷木匠出身，经过几十年辛勤努力，成为独具风格的国画和篆刻大师。
（小结）民国时期，一大批文学艺术家们抱着爱国的赤诚之心，以文学艺术为武器向反动派展开了坚决的斗争。他们的报国之心，酬国之志，都是值得我们学习的。
民国时期的文化名人篇八
教学思路
本课重点介绍了在杂文、历史剧、小说、电影、音乐、绘画等领域涌现出的一批著名文学家、艺术家所取得的突出成就。掌握这类知识可以运用比较的方法从众多的历史现象中找出其共同的特征，也可以从其共同的本质中找出各自特征的表现形式。针对本课涉及的历史人物及他们的成就，只要我们对这些历史人物所处的时代，所取得的成就，所起的作用及其所处的地位，进行认真的比较，就会找出他们之间的异同、内在联系、各自特点，从而加深对这些历史人物的印象。
重点分析
郭沫若创作的六部历史剧，借古喻今，表达了人民对国民党顽固派黑暗统治的悲愤，对光明自由的渴望，为制止顽固派的反共降日活动，发挥了重要的舆论作用，具有深刻的现实意义。
民国时期文学革命发展的原因：随着我国新民主主义革命的不断深入，一批爱国、进步知识分子用文学艺术形式进行斗争，涌现了一批著名的文学家、艺术家。进步文学是当时文学的主流。一些进步的学生团体，如文学研究会创造社，大量作家联盟，团结和培养了大批文学艺术家，促进了创作的繁荣。
重点突破方案
对本课重点内容：鲁迅的杂文、郭沫若的历史剧及聂耳的《义勇军进行曲》、冼星海的《黄河大合唱》的解决办法可举出实例来加深理解，活跃课堂气氛。比如，选读鲁迅的某一篇简短的杂文，郭沫若的历史剧的片断，欣赏徐悲鸿、张大千、齐白石的作品等。就。"今天我们这节课先介绍民国时期在科学技术和教育方面的主要成就。
