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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
但凡换个说法篇一
按照全面推进惩治和预防腐败体系建设和落实党风廉政建设责任制的要求，强化行政管理权和税收执法权的监督制约，在深入排查廉政风险的基础上，进一步合理分解权力，明晰岗位职责，优化工作流程，完善制度措施，强化监督制约，力争到2017年底前建立起以“三道防线”(前期预防、中期监控、后期处置)、“四个环节”(计划、执行、考核、修正)为主要内容的部门内控机制建设。
通过开展内控机制建设工作，探索有效控制权力运行的途径和方法，逐步建立以完善的内控制度体系为支撑，以廉政风险点排查为基础，以强化对权力的实时监控为核心，以制度执行问责为手段的部门内控机制，不断增强干部职工的廉政风险防范意识，使税收执法权和行政管理权运行更加透明、规范和高效，最终实现从源头预防和治理腐败的目的。
县局成立部门内控机制建设领导小组，党组书记、局长冯学勇为组长，各党组成员为副组长，加强对内控机制建设的组织领领导。下设办公室，地址在监察室，由杨永康同志任办公室主任，常乾任副主任，张侃、陈厚银、杨寿春、翟文汇、陈宏、张敏、徐家维、张皖春、张卫、涂德贤、徐福永为办公室成员，根据工作要求统筹设计和推进部门内控机制建设。 县局将把部门内控机制建设情况纳入党风廉政建设责任制考核，各单位、各部门主要负责人，要切实履行第一责任人的责任，加强领导，把部门内控机制建设与业务工作一起部署、一起落实、一起检查，确保内控机制建设各项工作任务落到实处。
(一)全面梳理权力事项。对照有关法律、法规和相关文件精神，结合机构改革，对本级机关各部门的权力事项，特别是税收业务管理权，人、财、物管理权，税收执法权等进行全面梳理，列出“权力清单”。在此基础上，要进一步明确各部门的岗位职能、职责及事项，使全体人员做到各司其职、各负其责，确保权力行使的责任落实到岗到人。按照分权制衡的要求，严格划分不同权力的使用边界，按照不同类别权力的特征和作用，建立职权清楚、责任明确，既相互制约又相互协调的权力制衡机制，确保机构设置、职务分工的合理性和科学性。各级国税机关要编制“内部岗责手册”，使全体人员掌握内部机构设置、权力事项、岗位职责等情况，并在一定范围内进行公示，接受监督。
(二)规范权力运行程序。针对不同部门的权力事项和用权方式，优化运行程序，明确控制节点，制定作业标准，实现权力运行的过程制约、程序控制。一是优化权力运行流程，明确具体权力事项的业务操作程序，通过程序控制，做到下一道程序对上一道程序进行控制，每道程序之间互相制衡。在优化流程中，要坚持制权与增效相结合，尽可能简化办事程序，减少不必要的环节。二是编制权力运行流程图，在优化流程的`基础上，对权力事项的运行程序、行使依据、承办岗位、职责要求、监督制约环节、相对人的权利、投诉举报途径和方式等内容，以图形的方式表达出来，通过流程图将权力行使过程进行固化，使每项权力的行使过程都做到可查可控。
(三)科学实施风险管理。要从分析权力运行风险入手，对税收管理、税收执法和行政管理中可能引发或增强廉政风险的各种信息进行识别，并根据不同风险度和风险成因，采取相应的风险应对策略和措施，实现风险的有效防范、控制和化解。权力风险查找的重点是干部任用、资金分配、项目决定、资产处置，以及许可权、审批权、征收权、处罚权、强制权等权力比较集中的重点部位和关键环节。风险查找由部门和个人结合工作实际，主动查找，并将查找出来的结果集中公示，接受各方面的监督。对查找出的风险，要按照权力运行频率高低、人为因素大小、自由裁量幅度、制度机制漏洞、危害损失程度等对风险点进行分级评估，明确各部门在风险管理中的责任，健全防控措施。要把风险排查、分析、应对等工作落实到具体岗位、具体人员和具体工作环节，使风险管理真正科学管用。
(五)切实落实各级责任。一是明确领导责任。按照党风廉政建设责任制的要求，国税机关主要负责人是内控机制建设的第一责任人，分管领导对管辖范围内的内控机制建设工作直接负责。二是强化部门责任。督促各部门把明确权责、规范流程、风险排查、完善制度的内控要求落实到实际工作中。各部门在做好自身内控建设工作的同时，要加强对业务条线内控机制建设的筹划和指导。三是落实岗位责任，明确规定各个部门、各个岗位的职责事项、工作规程、考核标准、过错责任等，把内控的要求和责任落实到每个工作环节和岗位。各单位纪检_门要认真履行监督职能，加强组织协调和督促指导。
一是动员部署。召开专题会议研究部署本单位内控机制建设工作。广泛宣传开展部门内控机制建设的目的和意义，组织部门工作人员梳理权力事项，自我查找风险，增强广大干部参与内控机制建设的积极性和主动性，在各个部门和每一位机关工作人员中增强内控理念，营造一种人人自觉执行内控规范的工作氛围。
二是组织实施。2017年4月上旬前，完成查找风险点工作，对本单位部门权力事项的清理工作，列出权力清单，编制内部岗责手册;4月底前完成制定防控措施，规范业务流程工作，完成绘制权力运行流程图、查找风险点、制定防控措施等工作;2017年底前建立起以“三道防线”(前期预防、中期监控、后期处置)、“四个环节”(计划、执行、考核、修正)为主要内容的部门内控机制建设。各单位要及时掌握本单位内控机制建设进度，并按月向市局汇报工作推进情况。
三是检查验收。内控机制建设领导小组对各项任务完成情况及时进行检查验收和阶段性总结，适时召开部门内控机制建设经验交流会，表彰先进，交流经验，并向市局上报总结报告。检查验收工作应于2017年底完成。县局将适时组织开展内控机制建设情况开展专项监督检查。
(一)强化组织领导。推进部门内控机制建设是全县国税系统反腐倡廉建设的重要任务。领导小组要统筹设计和推进部门内控机制建设，纪检_门加强组织协调，各职能部门要积极配合，每一位机关工作人员要共同参与，确保内控机制建设各项工作落到实处。
(二)精心组织实施。各部门、单位要把部门内控机制建设贯穿于税收工作的全过程，科学制定工作方案，明确具体的阶段性要求和工作目标，强化落实措施，做到工作环环相扣，有序推进，确保取得实实在在的效果。要综合运用分权制衡、流程制约、风险管理等内控方法，在全面梳理权力事项的基础上，有针对性地对权力进行科学合理配置，围绕关键风险点规范权利运行程序，并针对具体权力事项采取有效的补充措施，以切实保证内部控制效果。
(三)健全内控制度。健全部门内控机制的基本规范、操作规范和评价规范。基本规范要规定部门内部控制的基本目标、基本要素、基本原则、基本方法和总体要求;操作规范要根据各个部门的权力事项和业务特点，对每个权力事项的主要内容与行使依据、流程控制与编制流程图、风险识别与风险控制进行整体设计;评价规范要明确评价的原则和组织实施、评价的内容与标准、评价的程序和方法，以及缺陷认定和评价报告等。在内控机制建设过程中，要力求做到针对一个权力事项，建立一项流程，规范一套制度，将每项具体制度内化成工作依据。
但凡换个说法篇二
1.做好财务基础管理，及时完成各项日常工作
每日按时完成银行明细表、每日资金计划表、银行余额表、付款申请呈审单的编制及报送工作，及时完成各项原始凭证的审核、资金支付、费用报销、发票开具、记账凭证编制等日常工作。
2.顺利完成企业各项财务报表编制及财务分析编写工作
3.阶段性完成20xx年度各项税费的缴纳核实、纳税评估工作
在公司李总、庄总的主持下，配合税务部门完成了上年度各项税费的缴纳核实及纳税评估工作，并对评估报告中提出的我公司少缴纳的个人所得税条款进行了一一说明，和税务部门进行了深入沟通。为我公司税务风险的控制打下良好基础。
4. 完成部分往来账款清理工作
对以前年度的`往来账进行了核查，对部分超过两年无业务
往来且金额较小的往来账进行了核销，对部分往来科目进行优化，减少了双边挂账，将时间较长的呆账、死账进行了处理。
5.进一步加强财务人员管理工作，对部分岗位及工作进行了调整优化
在综合考虑各财务人员的职业素质、工作能力等方面，对部分岗位及工作进行了调整，以进一步加强企业财务核算水平、确保各岗位人员能人尽其用、发挥最大优势，将企业财务管理水平进一步提升。
1.会计核算基础数据准确性有待提高
会计核算要求及时、统一、准确，以能反映企业的真实运营情况，由于各财务人员并不直接参与到企业的采购、生产、销售中去，造成与各部门的衔接不到位，信息反馈不及时，会计核算基础数据准确性不高。
2.财务管理制度不健全，缺乏相应的财务工作指导流程
3.财务人员专业素质有待进一步提高，对企业的生产工艺
流程了解不够
各财务人员基本具备会计工作技能，但缺少进一步深入发现问题、分析问题、解决问题的工作主动性及能力，大部分财务人员对财务管理的理解还停留在基本的账务处理、报表填报等层面上。因部分财务人员无生产型企业的工作经验，对企业的生产工艺流程了解不够。
4.财务分析不到位
大部分财务分析都只对财务报表进行流水式的说明，未对存在的相关问题进行深入的分析，缺乏对企业的经营管理实质性的帮助。
5. 对于闲置资产、报废资产的管理与处置工作不到位
未设置专门的台账对企业的闲置资产进行管理，对闲置资产对企业的利润影响分析不到位，造成企业的相关分析数据失真。
1.加强会计基础工作
及时与各业务部门沟通，加强对各项基础数据的审核工作，确保收集数据的准确性，及时对相关业务进行账务处理，做到账实相符。
2.完善财务管理制度，优化各项财务工作流程
结合企业实际情况，对集团的相关财务管理制度进行完善，
优化各项财务工作流程，出具相应的工作流程图，以更好的服务于企业。
3.加强对财务人员的培训及考核工作
组织财务人员到生产车间进行学习交流，进一步了解企业的生产工艺流程，委派部分财务人员参加集团公司举办的会计培训班及沟通交流会，加强与集团公司的沟通交流，提升自身的财务专业水平。
4.加强财务分析工作
提高财务分析水平，使得财务分析更加实用，注重结合企业生产经营本质性来进行分析，重点关注企业管理层对财务分析数据的要求，力求财务分析全面深入，能为管理层提供高质量的决策依据。
5.加强对闲置资产、报废资产的管理处置
设置专门的台账对企业闲置资产进行管理，做好闲置资产对企业利润影响的分析。
但凡换个说法篇三
为规范学校内部控制，提高学校管理水平，根据文件精神要求，为了更好的做好学校内部控制建设工作，特制订本方案。
领导小组下设办公室，由司范省兼任办公室主任、_任办公室副主任，负责处理日常业务。
1、建立学校开支预决算制度。
每年初由财务室、总务处做好学校的总的预算。交由学校班子会研究，决定学校各项开支的具体金额，最后得出最终的年初预算报告。再由学校监督委员会负责监督收支情况。
每年末进行学校开支决算制度，旨在总结每年收支情况，使用情况，总结工作得失，作为下年预决算工作的指导。
2、建立学校财务审批制度。
学校各项开支，均由处室提出方案，做好预算。然后提交给分管领导，再由分管领导提交学校班子会讨论决定是否执行。最后由学校监督委员会负责监督，严格按照预算执行。
3、建立学校采购制度
成立学校采购小组，应由六人以上组成。需采购的物资，由学校各处室做出具体方案交由分管领导审核，再由分管领导提交班子会研究，决定是否采购。最后，由分管领导具体负责到教育局相关部门报批，批准后交采购小组具体执行。
4、建立学校工程管理及学校校舍、设备维护维修工作制度。
学校的工程管理由分管副校长负责：具体成立以校长为组长的工程管理小组，对工程质量、安全、进度进行全程监督，确保工程安全合格。
学校校舍的维护维修及设备维护工作：建立合同管控制度。严格执行工程审批制度，杜绝少批多建或多批少建。
5、建立完善的民生资金管理制度。
民生资金包括营养餐、困难生生活补助。建立专款专用制度，及时办理。建立督察制度，资金到位后及时打入学生账户，让学生及时享受国家惠顾政策。
6、建立监督机制，完善学校内控机制的监督。
（1）成立督查组。
（2）公布监督电话。
7、建立校长不直接分管制度。
学校校长总领全局，实行五不直接分管，实行副校长分管具体工作。
学校办公室工作由校长戴辉直属。
学校财务工作、总务工作、安全工作由副校长司范省分管。
学校党务工作、工会工作、妇委会工作由副校长_分管。
学校教务工作由副校长赵章红分管。
学校政教工作、团队工作、卫生等工作由副校长王甫成分管。
1、学校基础建设及校舍维护维修工作：
由总务处提出方案，再由分管副校长提交学校一级班子会研究，得出最终方案。最后由所有班子签名后，按照程序及规定超过20000元的上报教育局，得到批复后由总务处具体负责实施；不超过20000元的由总务处具体开始实施。工程结束后，由总务处做出付款清单，分管副校长负责提交一级班子会研究讨论，最后签名之后，分管副校长将相关材料交由学校财务室具体做付款工作。从而整个过程得到全程监管，达到内部控制的目的。
2、采购工作：
首先，学校成立以校长为组长的采购小组，具体负责采购工作。
各处室需要采购的物品：由处室提出方案，由分管副校长提交班子会研究，决定是否采购。再由采购小组根据政策具体实施采购事宜。采购之后由采购小组具体验收合格后交由处室使用，资产由学校资产管理工作人员具体按照规定管理。
采购时，如果是政府采购项目，严格报送教育局采购办。如果是自行采购项目，由采购小组按照询价规定具体操作。从而达到内部控制的目的。
3、经费管理工作：
首先，学校除财务室之外的任何部门不得收取任何资金。
经费支出工作上，做到专款专用，由财务室具体监管。做到对学校的每一分钱的开支都能有效监管。
1、20xx年1月5日召开凌城镇中心小学内部控制工作启动会。全面启动内控工作。
（1）成立内部控制工作领导小组。
（2）安排部署具体工作，明确各处室的工作权限及职责。
（3）学习工作流程，杜绝出现越权及工作不到位情况。
（4）成立内部控制工作督查小组，负责督查相关工作的执行，对工作中的不足作出指导，对工作中出现的问题认真督促。
2、20xx年3月，召开全校教师会议，报告内部工作的执行、运行情况。
3、20xx年9月1日，召开二级班子正职以上班子会，对内部控制工作作报告，对工作的不足作出检讨及批评，对下月工作作出具体安排。
4、20xx年11月，对内部控制工作作报告，对工作的不足作出检讨及批评，对下月工作作出具体安排，安排督察组对20xx年度工作作出全面督查。
5、20xx年12月，安排领导小组对内部控制工作作出年度报告，安排20xx年度工作。督察组对本年度内部控制工作作出督察报告。
1、宣传报道工作由学校办公室负责，具体负责对该项工作的具体报道。
2、向上级部门的信息报送由内部控制领导小组办公室负责。
但凡换个说法篇四
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做事磨蹭、丢三落
孩子不听话，是因为你的方法无效
通过调查我们发现，几乎有99%的家长仍然在用一些无效的方法对待孩子。
举个例子来说，你工作一整天后拖着疲惫的身子回家，最需要坐一会儿，休息休息，你想利用这段时间看看晚报。但是，孩子却一直嚷着要你陪他玩，他拉你的胳膊，爬到你的大腿上，把报纸弄成一团，可是你实在是无心跟他玩耍。
此时，你会怎样应对呢？
1、“你去找别的东西玩。”（命令指挥）
→父母欲以命令指挥的方式改变孩子的行为，孩子多半会产生抗拒，与父母对着干。
2、“如果你还是继续赖在妈妈的怀里，妈妈就会生气了！”（警告恐吓威胁）
→这让孩子觉得自己是不受欢迎的、父母是不爱他的。
3、“别人在看书看报的时候不能打扰。”（劝告训诫）
→这意味着你的需求比孩子重要，所以，他应该不顾自己的需求而遵照你的想法去做，这样孩子也会慢慢变得没有自我。
4、“你为什么不去外面玩呢？”（提供建议）
→由父母提供解决问题的方法，让孩子感到“我不相信你有解决这问题的能耐”。
这些说话方式都没有正确表达父母此刻的感受，孩子也不能理解，却只感到是被父母拒绝了，所以激发了孩子对父母的攻击，也就是所谓的“和父母对着干”。
每天被父母指挥、控制、命令，孩子就会采取自卫，对父母充满敌意，加以抗拒；而一旦孩子习惯了被家长控制、强迫，他们又会自然形成服从别人的性格，一切问题都等别人来给自己解决的方案。不少父母抱怨孩子没有责任感，磨蹭、拖拉、从不考虑父母的需求，事实真相是，是父母自己剥夺了孩子承担责任、体谅他人的机会。
变“你”为“我”，这样讲话最有效
到底怎样讲话孩子才听得进去呢？有效的方法是放弃“你”的讯息，采用“我”的讯息。
× 矛头指向“你”
很多父母由于不会表达自己对孩子的关心和爱，反而造成孩子的对抗和不理解，其实父母的谈话有效或无效，其最大的差别是：所传达的是”你”的讯息还是”我”的讯息。
√ “我”的感受是„„
当您只是告诉孩子，他的行为带给您的感受是什么，此时，所传达的讯息就变为“我”的讯息了。
比如，疲惫的你可以说：
“我很累了，想休息，现在也没力气和你玩，你看怎么办呢？”
这样，您自身需求得以满足的同时，还充分让孩子掌握了主动权，使他能发挥创造力解决面临的问题。
1、哎呀！痛死我了，我不愿意被人踢。
2、你真是个不听话的孩子，以后不准你这样踢人，知道吗？
第一句话告诉了孩子他这一踢给您的感觉是什么，这是一个无法争辩的事实。第二句话则告诉孩子他很坏，并警告他下回不准再犯。显然，第二句话更易引起孩子的抗拒和叛逆。
“我”的讯息让孩子更能体谅他的行为给父母带来的伤害，所以能帮助孩子成长，替自己的行为负责。
试一试，表达“我”的讯息
1、描述自己觉得困扰不安的行为。必须注意的是，只描述行为本身，而并非指责行为的当事人，例如：你把东西丢到全家共用的客厅里，影响了大家的正常生活。
2、陈述自己的感受。例如：我很生气
3、陈述理由。例如：你乱翻东西以至于我的一份材料找不到了，可能影响我明天的工作。
进一步，可以用“当„„，我觉得„„，因为„„”的句型来表达”我”的讯息，其模式为：事实—感受—理由。例如：你和小朋友在小区的道路上踢球，我很担心，因为有汽车进出，很不安全。
父母在孩子面前真诚地表露自己，也可以让孩子敞开心扉表达自己，这样，亲密的亲子关系建立好了，父母所有的生活智慧和建议才能被孩子接受。
换一种方式来教育孩子
儿子终于要去钢琴考级了，虽然是钢琴三级考试，可是，对于才七岁的孩子来说，已经是一个大事情了。
早在三个月前，就拿到了要考试的曲目，做为大人瞎算算，二个练习曲，三个乐曲，用上九十天的时间练习是足够没有问题的，但是想弹的正确，熟练，还是需要下一翻苦功的。可是儿子游心就是太重，因为练习了二年的电子琴加二年的钢琴，对琴已经进了倦惫心理，总是时不时的找出好多理由来逃避练习。于是，对曲子弹奏的进展总是特别的慢，三首曲子只背出来二首，而且总是背错，指法也总不对，手型就更加不行了，软棉棉的，撑不起来。眼看着时间一天天的过去，我这个一直以来都对孩子练琴不上心的妈妈，也不免着急起来，不由的对儿子在练琴上加大了压力，打呀，骂呀，劝呀，哄呀，所有做妈妈能用的上的手段全用上了，唯独没有给孩子信心。只要孩子在弹奏中一出现小小的差错，就立马让他停下来，重装弹奏。儿子也开始动起来了对付我各种手段的对策，看我发了狠了，就老实一点，对他松了，他又回到了老样子，最重要的是手指总是不能站起来弹奏了。
儿子小声的，怕怕的说：“嗯！如果可以的话，妈妈你会同意吗？”
“妈妈，你不开心，是不是我也会不开心呢？”
我亲了亲儿子的脸，反问他：“你感觉到妈妈的不开心了吗？”
儿子沉默了~~~~~~~~~~~~~~~~
我不是个会说大道理的人，为了缓和一下气氛，就对儿子说，来，妈妈给你讲个故事吧，：“你不是特别喜欢世界名人们成长的故事吗？以前我们读的全是外国的名人成长故事，妈妈今天给你讲个我们中国的名人小时候的故事好吗？”（我家有一本《100个世界名人成长故事》，他特别喜欢看，常拿出来让我读给他听）
“你不是喜欢写毛笔字吗？我们就来讲讲书法家的故事吧！知道米芾，王羲之吗？我们先来说说米芾吧。
米芾小时候家里很穷，他特别喜欢认字，可是他妈妈买不起纸和笔给他练字，于是，他就天天只能拿着小树丫在泥土地上划字，米芾每认识一个字，一天中只要有空，他就会在泥地上练习着写，一遍一遍，直到天黑下来，才会回家。就这样，一年一年过去，米芾长大了，认识了好多字，会写好多文章，而他家门前的泥地，却给变成了泥沙地。最后，米芾成了那个朝代中的大丞相。
再来说说王羲之吧，王家是个大户人家，后面有个大花园，花园边有十个大水缸，里面种着许多漂亮的莲花。王羲之小时候特别调皮和贪玩，每次爸爸教他学习，他总是逃避，爸爸一时生气，就罚他用后花园中其中一缸水做水磨墨，直到这缸水磨出的墨全部写完字。没有想到，王羲之一时赌起了气来，就这样一赌气，整整写了十年，十缸水终于让他写完了，而身边让他洗笔的池子，也变成了墨池。
还有一个叫王冕的孩子，从小喜欢画荷花，可是他是个放牛的孩子，哪来钱买纸和笔给他画画，于是他就只能天天一边放牛，一边爬在池塘边用树枝在地上照着荷花的样子画，天晴也画，阴天也画，雨天也跑去画，他画的荷花越来越象，足能以假乱真，成为了画荷花的大画家。
儿子，妈妈给你讲的故事好听吗？你又从中学到了什么？懂得了什么？
可是从哪天起，却明显的发现他会自觉去练习琴了，虽然开始时时间会很短，有时只有十分钟，就跳下了琴座。渐渐地，在钢琴前做的时间比以前长了些，有时还会主动跟我说，妈妈你来陪陪我弹琴好吗？看看我的手指站的漂亮吗？只要他邀请我时，我就会不时的给他一些鼓励和赞美，有时还请他为我多弹几遍，因为我被他的优美的曲调所陶醉~~~~就在最后的几天里，儿子已经自觉的为自己合理的定下了练习计划，而他所弹奏的曲子早已熟记于心，并能通过弹奏，正确的表达出这个曲子述说的内容。
终于要走入了考场，虽然认定儿子一定能通过，可是，说真的心里还是慌的很，怕儿子会怯场，会忘曲子，怕儿子的手指站不起来~~~~~我不敢看儿子弹琴，更不敢听，其实在门外等待的我，比孩子更心急，更害怕失败。听着站在窗外看儿子考试过程的其他家长评论着儿子弹的真好，节奏也特别稳定，心态特别的好，我不由的一种骄傲从心中升起~！
儿子很快从考场出来了，我明显感到我的两腿已经不能前步，儿子把证书高高的拿给我，无所谓的跑开去跟他认识的小朋友去玩了。证书上所有的曲目老师全给他打了优秀，当时的我的心情，只能用一个字来表达——晕！看着四周围着看我手中证书的妈妈们的羡慕眼光，这个结果是我没有想到过的，可以说是我想都不敢想的，儿子，妈妈真的为你自豪！
让我庆幸的是，我当时放弃了一些说教，放弃了对孩子的棍打，还给孩子一些他的空间。儿子才会把我当朋友，站到了孩子的角度去体会孩子的心境。很多时候孩子的调皮跟你做对，是因为你自己在遇事时的心乱了，急了，变的不再能让他能理解，父母在重要的事情上先乱了阵脚，孩子才会跟着乱~而父母心静，孩子自然也不会大乱。教育与引导孩子不是靠使用父母的权力和威严，如果换一种孩子能接收的方式，才能获得好的成效！
如何教育“问题”孩子
“我的孩子在家调皮捣蛋，在学校却很内向，心理热线能不能帮忙？”、“我孩子不喜欢和同学交往，老师说他也不听，怎么办？”8月份，《教育专刊》推出心理报道以来，许多家长相继打来电话向《教育专刊》诉说孩子成长中的苦恼。
家长们的烦恼集中在孩子不爱说话、不喜欢与同学交流、喜欢“自说自话”，有的脾气粗暴，甚至还会打人„„而最令家长们苦恼的是，不管老师怎么教导、自己在家里如何纠正，始终不见奏效。本期，我们挑出四位有代表性的“问题”孩子，听听心理专家给家长的建议。
症状一： 在外孤僻在家闹
13岁的小苏今年刚上六年级，这个在大人眼中乖巧、文静的孩子却让苏妈妈伤透了脑筋。据苏妈妈说，从小学一年级起，小苏就显得有些胆小：不敢跟老师说话，不喜欢跟同学玩，课堂上从不回答问题，在班上人缘也不好。学习上遇到不会的也不问，作业从不让人看，成绩很差。每学期孩子的评语都是“内向、孤僻”。
更让苏妈妈头疼的是，孩子在学校很孤僻，在家里却很调皮，爱捣乱。“有时候气得抓过来就打，”苏妈妈说，因为孩子校里校外两个样，学习成绩又不好，家长除了批评教育外，也没少打骂，但孩子还是没什么改观，苏妈妈很无奈。
专家点评：
以上情况说明孩子性格比较胆小怯懦，跟他从小成长的环境和接受的教育有很大的关系。比如父母过度限制孩子的活动，不准孩子单独外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；再如父母过分娇宠孩子，事事包办替代，使孩子丧失锻炼的机会；或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢。
再者，多数家长只关注孩子在学校的成绩表现，从未关心孩子内心的变化，如在学校是否快乐。苏妈妈不该以成绩的好坏来衡量孩子的好坏，也不该简单地采取“打骂教育”，可以多陪陪孩子，了解他的内心，鼓励孩子与同龄伙伴交往，请进来，走出去，孩子会慢慢开朗起来。
症状二：喜欢打人太自我
“我儿子总是想干什么就干什么。”晋江林妈妈的儿子小林，今年6岁，正上幼儿园大班。在班上，别的小孩都比较听老师的话，唯独小林，不仅不听话，还常常自言自语，一个人说话、唱歌声音很大，比较不在意旁人的感受。
专家点评：
“孩子想干什么就干什么”说明孩子没有养成良好的行为习惯。可能林妈妈没有要求孩子从小一件一件地处理事情，或者在孩子做事的时候常中途打断他，导致小林做事虎头蛇尾。
“喜欢打人，越亲密的人越打”，很可能是小林在小时候刚开始出现类似行为时，林妈妈和林爸爸没有及时制止，反而觉得孩子很可爱，和他嬉戏，这实际上无形中鼓励孩子这种“打人”行为的再次出现。
需要提醒父母的是，孩子不听话的表现，总是与他们的内心想法联系在一起的。要想彻底纠正孩子不听话，还必须深入孩子的内心，用心灵与之进行对话，这样才能真正感化他们，使他们自觉发生转变。同时，父母在想方设法纠正孩子不听话的同时，也应该反省反省自己，在教育孩子的过程中，是否有不当之处，是否有过激行为，是否考虑过孩子的理解和接受能力等。
症状三：爱和大人唱反调
李阿姨的孩子小李在一所市直小学上五年级，不喜欢看书，作业比较潦草，成绩一般。孩子平时很少找同学聊天，喜欢待在家里跟大人“唱反调”。平时，夫妻俩如果让孩子帮忙做点家务事或者催孩子读书，小李都是推三推四，甚至大讲粗话，对父母很不尊重。
李阿姨说，家里来客人时，孩子不仅会直呼客人姓名等，还常常干扰大人谈话。让夫妻俩很尴尬，下不了台。
专家点评：
小李喜欢跟大人“唱反调”，其实是他的防御心理过强造成的。十二三岁的男孩子正处于青春发育前期，像李阿姨的孩子，可能已经有了“小大人”的意识，逆反心理比较强，一听到李阿姨的话，不管对错都抵触、都反驳。
“唱反调”折射出李阿姨平时对孩子的管教可能过于严厉、专制，一味打压孩子。而当家里来客人时，李阿姨碍于面子，在客人面前对孩子的“唱反调”行为不好进行及时教育。而小李只有此时才可以找到情绪宣泄的途径，他当然会紧抓机会不放了。
专家提醒家长，遇到像孩子“唱反调”时，家长要先分析孩子说的是不是对的，另外还要提高自己的应对能力，在孩子提出反驳时，能够晓之以理，说服他们。对于处于春春发育前期的孩子，家长平时跟孩子说话时要注意让他有一定的自主权，对孩子的自尊心进行保护，要不当外人面直接批评，要多表扬、鼓励，不要一味“压服”孩子。
症状四：上课不听回家学
“孩子上幼儿园一年多了，还是不适应。”石狮的黄先生打来电话说，自己的孩子今年5岁，上幼儿园中班。但孩子从进幼儿园第一天起，就不爱说话，也不喜欢和小朋友交流。
“幼儿园老师在教唱歌、跳舞的时候，我小孩待在一边不肯动也不学。”黄先生说，令人奇怪的是，小孩回到家以后，孩子就会把老师教过的动作、唱过的歌自己一个人在房间里“复习”。
一年多来，据黄先生观察，孩子平时也不大爱和人说话，尤其不爱搭理陌生人。
专家点评：
“孩子上课不学回家学”，可能是黄先生担心孩子翘尾巴，对孩子的批评多于赏识、鼓励，导致孩子非常在意别人的评价，在幼儿园里不敢与人交流，也不敢表现。另一方面，孩子内心又非常渴望表现自己，所以才会在回家后自己私下苦学，希望能有表现的机会。黄先生应该和幼儿园老师多沟通，对孩子多鼓励表扬，为他创造表现自己的机会，逐渐树立孩子的自信心。
专家团提醒家长：现在的孩子都是在过分保护的条件下成长起来的，从幼儿时代开始就很少与外人接触，所以多数孩子养成了内向、沉默寡言的习惯。特别在儿童时代，生活经验不足，所以自信心也不容易建立。家长应多鼓励孩子与人接触交往，别人表示的对孩子的友好尊重，能使他感到快乐，孩子也会注意与人交往。最主要的是，让孩子和同龄伙伴多接触，有意识地邀请一些小朋友到家中来，让他做小主人。平时注意帮助孩子结交新朋友，让他习惯在外人面前表现自己，树立自信。
解除不听话孩子的“魔咒”
在孩子的成长过程中，可能被大人施加的魔咒的约有三种：时间魔咒、完美魔咒和“不要长大”魔咒。被魔咒束缚的孩子，容易紧张、讨好大人、退缩、自我贬抑、对自己没有信心、不快乐。
时间魔咒。孩子因为幼稚，所以做起事来比较慢。但是大人会紧张地催促：“快吃”、“快写”、“快穿”„„甚至大声斥喝或惩罚。孩子在被催赶的制约之下，学到紧张和焦虑，行为可能愈来愈慢，表现可能愈来愈不好。我们为什么要让生活过得这么紧张呢？为什么要把亲子关系弄得那么紧绷呢？“慢”才能腾出成长的空间哪！
大人不断的以自己的标准要求孩子，孩子于是缺乏成就感、自信心、尊严，而且背负太多的责任。孩子会误以为是为大人学习的，他们一切的努力只是为了不要让大人失望。我们为什么不能包容他们那种不完美的孩子气呢？为什么不能让孩子保持他们天性的天真活泼，却要让他们适应大人的脚步呢？孩子是不宜提早成熟的！
“不要长大”魔咒。由于大人不相信孩子的能力，于是处处替他们代劳；即使孩子已经上了大学，对许多生活琐事仍然不放心。“孩子，不管你几岁，在爸爸的心目中你永远是小孩子！”“你是妈妈的心肝宝贝！”我们在暗示孩子不要长大。在许多情况，孩子可以自己做决定，而且想自己做决定，却不敢做决定，“我要问妈妈看看是否可以„„”孩子更不敢顶撞大人，即使大人的要求明显的不合理。我们给孩子太多的罪恶感，使他们不敢自主决定。
要求孩子按照我们理想的步调和速度成长，是自私的，不但不可能，也很残忍。解除孩子的魔咒，必须从调整我们这些不合理的期望做起。
一个5岁的小女孩，睡前突然冒出这样一个要求：“妈妈，我要吃麦当劳！”“乖孩子，今天先睡觉，妈妈明天带你去买！”“不！我现在就要！”劳累了一天的妈妈眼看着就要被女儿逼得 歇斯底里了。一个11岁的男孩正面临升初中考试，放学一回家就玩起了电脑，爸爸催他看会儿书，结果反遭白眼：“我就是这样的人，要是对我不满意，那你们当初把我生出来干什么呢？”如此种种，不一而足，当父母的你是否感觉到这些事就发生在自己身边。
我相信你会说：“是！”一位儿童心理学家说：“现在的孩子稍有不如意，就大发脾气。你要是批评上几句，孩子就越发变本加厉，有的孩子和父母怄气，还以纵火、偷窃相威胁，甚至采取更为极端的做法——这可不是危言耸听！”各位父母，当你们碰到这种情况时，你会怎么办？恼羞成怒？歇斯底里？甚至拳脚相向？„„是这样的吗？这样能解决问题吗？难道就没有更好的解决办法了吗？相信各位做父母的会问：“那么我们该如何才能控制孩子的脾气呢？”“我们怎样才能让孩子听自己的话呢？”„„相信你这样的问题会有一大堆。不要着急，我理解你为子女教育殚精竭虑的心情。《魔法1－2－3》就将为你释疑解惑，你关于子女成长的所有心事都将因为该书的出版而尽得其解。在书中，世界著名的儿童教育专家托马斯·费兰就给各位做父母的提供了一个简单而实用的办法——魔法1－2－3。魔法1－2－3，它是魔法吗？不是，它不是神话传说中的魔法，但是针对2－12岁的孩子来说，它却有着同魔法一样的威力。《魔法1－2－3》中的案例生动、真实而鲜活，论述精辟但不失诙谐、幽默，为做父母的你提供了大量的实战经验。
在书中费兰博士匠心独具，把每个成功家长的工作概括成3个简单易行的步骤：第1步：制止孩子的“消极行为”。你可以通过极为简单的技巧，使孩子不再做那些让你厌烦的事（哭闹、纠缠、撒泼、打架，等等）；第2步：激励孩子的“积极行为”。通过学习几种有效的手段，就能让孩子按照你的要求做事（清扫房间、收拾东西、按时就寝、完成功课，等等）；第3步：密切你和孩子的关系，通过掌握4种实用的策略，巩固和加深你同子女的关系和亲情。
“问题”孩子将不再是问题，你望子成龙的夙愿也将在子女的成长上得到淋漓尽致地体现。让你的家庭教育从此步入轻松、高效、快乐之轨，这也是我们极力引进该书的愿望所在。
但凡换个说法篇五
今年是公司飞速发展的一年，结合公司的实际情况，公司财务部将一如既往地做好日常会计核算工作、提供优质服务的同时，将着力做好完善财务制度、推进规范管理，为本公司的做大、做强提供优质、高效的保障和服务。
为了使财务工作更好地为公司的业务发展服务，加强财务管理，完善各项财务制度，使财务工作在规范化、制度化的良好环境中更好地发挥作用。特拟定以下财务工作计划。
财务会计工作应发挥好“企业信息系统”的作用，为公司内部经营管理者及公司外部会计信息使用者提供及时、真实、可靠的会计信息。
财务部是企业财务工作的管理、核算、监督指导部门、其管理职能是根据企业发展规划编制和下达企业财务预算，并对预算的实施情况进行管理，其核算职能是对公司的生产经营、资金运行情况进行核算，其预警提示职能是对于董事长、总经理反馈公司资金的营运预警和提示。
切实做好财务预测、财务决策、财务预算、财务控制和财务分析五项工作，提高公司的经济效益。
(一)依时完成日常会计记录和会计核算工作，提高工作效率
1.严格遵守《会计法》、《企业会计制度》等有关会计法律法规进行会计核算和会计管理工作，完善公司内部会计管理与控制制度、内部审计制度和会计核算制度与方法。
2.完成指标的预算及制订工作，并做好公司有关财务管理制度的拟稿工作，加强财务制度建设。
3.做好日常会计核算工作。按照会计制度，分清资金渠道，认真审核每笔原始凭证，正确运用会计科目，细化成本核算，编制会计凭证，进行记账。做到“三及时”：即及时编制有关会计报表，及时报送税务等部门;及时装订会计凭证;及时清理往来款项。出纳要严格按照现金管理办法和银行结算制度，办理现金收付和银行结算业务;及时准确登记银行、现金日记账，做到日清月结;严格支票领用手续，按规定签发现金支票和转帐支票。
4.做好会计档案的管理工作。
(二)加强公司的资金管理
1.拟定公司的年度资金预算并提交公司董事会审批。
2.拟定公司的资金筹集方案并提交公司董事会审批。
3.调度公司资金，确保公司正常生产经营所需资金的集中使用。
4.加强公司的存货管理、应收帐款管理。
(三)制定公司年度财务预测和预算，积极参与公司决策
1.制定全面预算，提供全面、准确的经济分析和建议，为公司领导决策当好参谋。
2.按财务预算科学合理安排调度资金，充分发挥资金利用效率。
(四)严格落实财务控制工作
1.严格抓好采购环节的财务控制、存货控制、现金控制等控制环节，确保公司及其内部机构和人员全面实现财务预算，实现公司总体目标。
2.实施全方位财务控制机制，使财务控制工作渗透到公司组织管理的各个层次、生产业务的全过程、各个经营环节，覆盖企业所有的部门和岗位。
(五)财务分析
及时利用财务业务、会计、统计、市场等信息资料，采用科学的分析方法，对公司的财务状况、营运能力和财务成果进行分析，全面、客观地评价公司财务活动的业绩，有效控制财务活动的运行，正确预测财务发展的未来。
随着公司的不断壮大，面对日趋复杂的市场和日益加大的竞争，提高财务人员素质日显重要。
1、认真学习会计法、财务管理制度，提高会计人员的法制观念,加强会计人员的职业道德,树立牢固地依法理财的观念,做到有法必依,执法必严,违法必究,贯彻执行党的方针政策,自觉遵守法律、法规,维护财经纪律,抵制不正之风。
2、加强业务学习,提高业务水平。定期进行业务培训,更新业务知识,扩大知识面。在掌握基础知识的同时,加强计算机知识的学习,以适应现阶段财务管理的要求。与此同时,认真学些税务、金融、等相关性知识,以拓展知识面,提高理论和实际操作水平。
3、加强学术交流。学术交流是提高会计人员素质的重要方面。通过交流可促进理论知识,有利于总结工作中的经验,提高业务水平,还能提高写作能力和口述能力。通过对会计人员素质的培养，全面提高公司的财务管理水平,以适应新形势下对会计信息的快速的、准确的、真实的要求,确保公司各部门各项工作有序运转和各项事业的发展。
