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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
托福阅读计分标准篇一
一、如何提高阅读基础能力
主要针对托福阅读14分及其以下分数。
词汇：从4级单词开始积累背诵，需做到认识、听力能够识别、写作能够运用自如;背完4级词汇后需背诵托福1万词汇学习、高频词汇需加强记忆和理解;之后可以开始巩固语法知识点。
语法：这个阶段进行到语法学习会遇到一些问题，比如说每个单词都认识，但是句子放在一起对于句子结构不理解，这个时候需要对于一些基础句子结构开始学习;例如：5中基本句型、主语谓语、主谓宾、主系表等基本句式结构，以及其他的语法现象包括后置定语、插入语、同位语、非谓语等。
长难句：在语法学习结合例句的基础上达到一定程度的情况下可以进行长难句分析的练习，长难句分析的练习也是巩固、提高语法知识的过程。长难句分析的练习要求我们在秒破语法和句子结构的基础上来支撑我们对句意的理解。长难句分析的步骤可以通过长难句课程对其进行梳理。
通过以上三个阶段我们已经搭建起基础框架，基本上学到这儿以后会比较有成就感～之后我们可以开始学习一些逻辑只是和掌握一些逻辑词汇。
本阶段提分重点在于提高阅读基础能力，加强长难句分析练习。
二、解题技巧的高效学习
主要针对托福阅读15分-21分。
方法论学习透彻
实操比不可少
错题归类分析
这分数段的考生比较典型的特征是，阅读的能力有基本的成现但是方法论掌握的不是很熟练，而且有些小毛病、小问题积累的比较多。为什么会出现方法论掌握的不熟练呢?是基于一些同学课堂上总是依赖老师的讲解而不自己去思考，课堂上听老师的讲解觉得so eazy，不去做方法论配套的课下练习，不去深度思考。
在这里建议各位学习方法论的同学，一定要注意课下的配套实操，而且在做题时要分析做题的思路，然后准备个错题本记录做题的时候经常犯的一些思维误区，比如总是定位的时候出现误区或者不会怎么定位，这是你需要记录你的思维过程去找一下原因不能以刷题为目的。
三、如何突破瓶颈稳定高分
主要针对托福阅读22分以上。
这阶段的同学通常出现一个通病，他们会比较困惑成绩长期处于某个分数不高不低，比如会在22分、23分停止不前。那我们该如何突破这个瓶颈期取得高分呢?
归类一下这阶段同学出现的一个特点是什么?或者他们在学习上犯的错误是什么呢?
这阶段同学的方法论学得基本不错，但对考试细节的把握不是很到位，考试节奏、时间安排还是需要强化的，这类学生经常会出现托福阅读的最后一道题小结题往往没有时间去看，会在这个题目失分，还包括一些细节题，细节题在托福阅读中占的比重还是很高的，所以他的失分重点在于两种题型：小结题、细节题。
所谓细节题的理解失误是对题目的理解有偏差，可能对文章不是真正意义上的懂，在词汇和语法没有问题的基础上没能完全理解文章，问题呢可能是在对于段落逻辑关系没有处理好，这个时候我们要注意去分析逻辑结构了，这些逻辑结构包括什么呢?段落内部的一些逻辑衔接层次以及段落间的逻辑框架结构的梳理、识别。我们对于段落结构理解的不到位就会造成一些细节题理解不透彻，从而觉得自己好像选的是正确答案然而和答案相差甚远的这结果。段落内部的逻辑呢，主要是通过代词的指代以及抽象名词的指代和逻辑词前后的衔接来实现的。我们要了解一些指代关系、要了解一些逻辑词以及它前后的一些衔接关系来分析段落的内部结构。一般内部结构是从三种角度来展开的，包括因果逻辑、并列逻辑以及转折逻辑。所以我们要对这些有大致的了解。
细节题和小结题归根到底都是对于段落逻辑以及句子的内部逻辑没有了解深刻。在我们平常学习中如果你对方法论熟练到一定程度的时候，一定要结合段落逻辑关系以及句间关系来理解一篇文章，理解段落。
对于本阶段的同学我们的提分重点就是，段落逻辑关系的分析强化以及解题技巧的巩固。
对于不同的分数同学来说，我给一个大概的时间配比的参考。如果是一个0到13分的同学，比如说你80%的问题都存在于词汇的部分，所以你的重点80%的时间放在背单词上。如果你一个月的时间能把所有的四级词汇托福词汇都处理完，你的分数肯定会提升上去的，再加20%的难句理解。
如果是14到19分的同学，特别是19分这样的在20上下的分数的同学，在整个备考过程当中会特别的浮躁，因为你觉得单词也背了句子翻译也做了很多，那我是不是开始刷题呢?但你越刷题分数越上不去，是因为你每一次如果不做特别详细的分析，你的刷题过程都是在重复错误的做题方法和错误的阅读习惯，所以对于14到19分的同学，请你一定还是要关注能力的提升，把90%的时间放在词汇背诵和难句的翻译上。
20到24分的同学是到目前为止我遇到的最纠结的一部分同学，因为你的基础词汇没有什么太大问题了，这部分同学我发现他之前的备考当中，确实做了非常非常细致的备考，也是非常认真的一波同学，但是分数总是在23、24，总是突破不了24、25分这个门槛。这部分同学你的主要问题在难句翻译上难句的句意理解，你能不能知道具体的作者想表达的含义到底是什么?比如说og当中一篇文章说洞穴的深处发现了一些壁画，关于这个壁画专家有一个观点就是他们在做这个画的时候是没有自然光源的。25分以上的同学可能知道没有自然光源能推断出可能有一些人为的，比如说火炬火把这样的光源。对20到24分的同学理解不到这个层面。对于20到24的同学，请你踏踏实实做更多的长难句的翻译理解，能够更加准确地去把握作者想表达的思想。
对25分到30分的同学，你就可以有50%的时间放在做题和精读这方面，更加精准地知道自己做题的弱点到底在哪块了。对于29到30这部分同学可能还需要一个更好的备考心态。
新托福考试阅读部分约为60到100分钟，包括3到5篇文章，每篇650至750个单词，每篇对应12至14道试题。题目类型包括：图表题(schematic table)，篇章总结题(prose summary)(从给出的选项中选择能够概括文章内容的句子)，词汇题(vocabulary)(在一定的上下文中)，指代关系题(reference)，简化句子题(sentence simplification)，插入文本题(insert text)，事实信息题(factual information)，推断题(inference)，修辞目的题(rhetorical purpose)以及否定排除题(negative factual information)(例如，下列各项均正确除……之外。)在完成答题的过程中，考生可以使用"复查"功能瞬间找出没有回答的题目，而不必每道题都检查一遍。
如何应对托福阅读题型
从两大题型入手突破新托福考试阅读部分可以概括为两种题型，包括基础理解题和篇章应用题。基础理解题重点考查考生对基础项目的理解，特别是考生根据文章的词汇、句法和语义内容理解把握重要信息的能力。具体分析起来，新托福的基础理解题除插入文本题和修辞目的题外，主要仍是旧托福出现过的传统题型。
篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。对全篇有系统深入的理解，从而进行重构是篇章应用题的关键目标。它要求考生能从文章提取和记忆重要的信息并将其应用在新的情境中。如果考生能在头脑中抽象出一个框架，他就必然能根据课文重构中心思想和相关重要信息。
ibt考试对于习惯于纸质考试的学生来说需要适应，有些考生读文章时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思维就停止活动。新东方网托福频道整理新托福(toefl)阅读做题误区，看看对你是否有效?
考生做旧托福考试(toefl)阅读或者平时的阅读练习时，时常表现出一些不良的做题习惯。有些考生读文章时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思维就停止活动。不过在新托福网络考试中，考生面对电脑就做不了任何标志记号。
有些考生文章根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部的感觉，整个文章的概念无法获得。要提醒考生的是，近年考试中针对整个文章提问的题量有所增加。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。
有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读之后再做题。这种方法仅适合于两种情况，其一，考生已具备相当的阅读水平，长期以来运用这种方法效果甚佳;其二，某一篇具体的文章是考生所熟悉的内容，细读文章并不会花太多的时间。一般来说，大部分考生采用细读文章方法，做题时间严重不足。考生不应该忘记，阅读理解测试速度和理解两个方面。
在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于透彻分析上下文--词汇题的句子以及上下一句话，有时候，个别词汇题也许需要在文章其他段落寻找线索。
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