一键复制
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
企业招聘效果初探样浅谈企业招聘篇一
知识是无限的,知识是需要学习、挖掘的,而兴趣就是“最好的老师”,激情则是“学习的最佳动力、学习的挚友”,也是培养学习兴趣的最佳手段。学生的学习需要激情,学习激情不仅使学生渴望获得知识,具有促进学习的作用,而且在学习过程中能使学生的智力开足马力并产生愉快的情绪体验,能使学生的智慧放射出夺目的光辉,有利于进一步学习的需要。在化学教学中应不断激发学生的学习兴趣,培养学生的情感以引发学生的学习激情,提高化学教学效果。
一.激发学习兴趣,培养积极的学习态度
(一)调动积极因素,激发学生的学习兴趣。
爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师。”初中的学生好奇心强,而好奇心又是激励人们探索知识的起点,是促使学生主动学习的内在动力。在教学过程中要时时注意学生的好奇心,激发他们的学习兴趣,促使学生以积极的态度学习。为了达到这一目的,我在化学教学中采取了以下措施。
1.上好起始课。
上做了大量有趣的实验。如:我在一张白纸上用无色酚酞写上“化学”两个字,然后将纸张贴在黑板中央,让学生到前面来将喷雾器内的碱溶液喷向白纸,立即在白纸上出现红色的“化学”两个字,同学们看到这一现象显得非常兴奋并感到惊奇,从这一刻起,同学们感受到化学的魅力,对化学产生了浓厚的兴趣,从而走进了化学世界。 此外,我还向同学们讲了很多有趣的自然现象。比如 在起始课的最后,又讲了一些化学的趣闻和科学家努力攀登科学高峰的故事。同学们感到十分新奇,个个兴趣盎然。课后,再让学生进实验室并指导他们自己动手做实验。家庭作业中布置学生写“你所看到的化学现象。”经过这一教学过程,进一步激发了学生对化学的学习兴趣。课后不少学生讲“有意思极了”,“好玩极了!”对完成家庭作业,学生的积极性也非常高,有的学生举了十多个例子,不少学生还提出了平时不懂的问题。由于起始课的成功,不少学生爱上了化学。
2. 改进课堂教学,做大量适合学生心理发展的小实验,激发学生的学习兴趣。
学生的学习活动是一系列复杂的心理过程。什么样的教学过程才能更适合学生的心理,使学生更积极主动地学习呢?多年的教学实践表明,用学生十分熟悉的物体、玩具做实验适合学生的心理状态,有利于激发学生的学习兴趣,发展学生智力。此外,为了使学生更加积极主动的学习,必须在教学过程中时时牵住学生的好奇心,引起学生的注意力,促使学生以积极主动的学习态度投入到教学活动中。这样的学习不仅激发了学生的学习兴趣,引起了学生的注意力,而且创造了一个和谐的气氛,有利于学生的身心健康和积极情感的培养。
3. 在教学过程中合理穿插运用不同的教学手段,激发学生的学习兴趣,使学生一直保持在最佳状态下学习。
固体样品如na2co3、caco3. 以及液体如稀盐酸和硫酸溶液,让学生自己找出应选的药品并思考怎样连接装置才既美观又实用,根据反应速度不同,同学们自己设计了多种装置,整个课堂气氛非常热烈,这样学生感受就非常深刻。
(二)发挥教师的主导作用,提高、巩固、强化学生的学习兴趣,并使之逐步深化。
培养学生的学习兴趣,不仅能充实学生的学习生活,而且对将来在事业上的选择将产生深远的影响。兴趣的发生发展一般要经历有趣、乐趣、志趣这三个阶段。对初中学生来讲,进入初三以后,开始向乐趣阶段方向发展,并为将来的志趣阶段奠定一定的基础。在这个阶段要有意识地培养他们学好化学的决心、信心和恒心,培养学生的坚强意志。初中学生思想不稳定,兴趣易转移,如果单靠有趣的实验,生动的讲评等直接兴趣,不大可能使学生的积极性得到保持和发展。因此,为了进一步提高、巩固、强化学生的兴趣,在教学中应加强学生对掌握化学知识的必要性和重要性认识的教育,通过间接兴趣的培养,使学生的学习兴趣逐步深化。具体做法主要从三方面入手。
《初探如何提高化学教学效果》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
企业招聘效果初探样浅谈企业招聘篇二
;【摘 要】平面设计以其层出不穷的编辑手段和技巧，超强的功能和独特的魅力，吸引了越来越多的各类设计者和电脑美术爱好者。其应用领域已深入到广告业、影视娱乐业、建筑业等很多个行业。因此，中专学校开设《photoshop cs平面设计》课程是时代的需要，是教育服务于社会的需要。
【关键词】平面设计；教学方法
很多中专学校都开设了《photoshop cs平面设计》课程，但如何提高该课程的教学效果，作为教师在课堂教学中应该发挥怎样的作用，怎样才能培养出适应社会需求的设计人才，则需要我们积极地探索、实践和总结。
1 《photoshop cs平面设计》课程教学中存在的问题
1.1缺乏教材整合。老师讲课更多的是跟着教材上课，无法调动学生的学习兴趣和积极性，以及学生的主观能动性。
1.2陈旧的教学模式。仍采用教师讲学生练、教师示范学生模仿，技能逐项讲解，苦口婆心地传授吸引不了他们，一部分自控力差的学生会慢慢从教师的思路中开小差溜掉，一部分学生即使坚持到了最后，往往也是只学会了课内的知识，忽略了学生的创造性，只会模仿做课本例子，不能将所学知识去解决实际问题，这样使学生学到的知识不能与今后岗位要求相适应。
2 学习新的教学理念，尝试新的教学模式
引入“项目教学法”，从案例入手引出问题，从实践到理论，以项目为主线、教师为主导、学生为主体，使学生由被动变主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。
2.1项目教学法的准备工作。制定课程总体目标，宗旨在培养学生利用计算机对图像的设计、处理的能力，为学生学习下一步的多媒体技术打下基础，按照能力、知识、素质目标的组成方式将总体目标再次细化。
2.2选取项目。选择一个贯穿课程内容的项目，比如选择“关于学校宣传广告手册制作”或“婚纱影楼宣传手册制作”等作为综合贯穿项目，主要原因：①宣传手册的制作是平面设计中应用最广的项目之一；②宣传广告的业务能涉及到大量处理图形图像的知识点；③完整的手册制作是毕业生有可能从事的岗位之一。
2.3项目教学法的实施。①学生分组。根据不同班级人数的多少、学习层次的差异等将学生分成若干小组，有利于形成合作、自律的良好氛围，从而有便于学生的探究活动。②下发项目任务书。其中包含需要完成的任务及对应的考核分值、奖励等信息。让学生明白课程任务的重要性以及维持学习的热情。项目开始后，在课堂上，我首先用图片展示本次课需达到的目标，然后讲解基本知识的重难点，剩余的时间由学生利用本节课所学的知识点完成任务，宣传手册封面制作和封底制作中，不提供成品，留给学生最大的创造性发挥余地，要求学生用学期所学知识用不同的方法自由完成。充分挖掘学生的创造潜能，提高学生的设计意识和设计能力，在整个项目的实施过程中，学生始终是教学活动的主体，为完成组内任务充分发挥学习的主动性；通过组内、组间互助，学生能发现自己思维方式、操作能力、知识掌握等方面的不足取长补短，同时，也培养了学生之间竞争与合作的能力，教师利用各种方法维持学生的学习兴趣，引导学生探究，对疑难问题进行解答，保证教学目标的实现。
2.4随堂评价。依据“项目任务”书中对应的任务，对项目完成情况酌情、恰当地作出评价，顾及绝大多数的学生有优秀者更上一层楼的表扬、后来居上者的鼓励等使每位学生均有或多或少的成就感与学习的愉悦感，让整个学习过程在轻松快乐中渡过。
3 对教材进行整合
梳理知识体系photoshop课程知识层次主要分为基础知识、选区、图层、路径、通道与蒙板、图像色彩处理、滤镜和gif动画制作八大部分。在授课过程中，打破原来按教材章节上课的模式，根据阶段教学方式重构知识体系，将八大部分知识融入到3个阶段的教学过程中，第一个阶段为工具熟悉阶段，形状构建，图像的合成等实例。第二个阶段为模仿创作阶段，主要选择包装设计、封面设计、网站动画制作等实例。第三个阶段为主题创意阶段．主要选择当前社会热点新闻、校园活动等主题，由学生自主创意。第三阶段任务驱动教学法融入到项目化教学中，师生共同为完成某一工作任务而展开的一系列教学活动，在项目实例的选编上，要选择一个在现实生活中运用广泛、比较有实用性的项目，然后以项目案例来驱动学生动手操作能力，最后对项目中所涉及的知识点进行总结。以“书籍封面”为例介绍如何将任务驱动教学法融入到项目化教学中。
4 建立教学资源库
4.1充分运用现有的教学资源，中专学校一线的计算机教师，掌握有大量的日常教学中使用的教学资源。比如，电子版的教案、教学设计、教学课件、教学软件、学生作业或作品、教学实例、计算机应用的相关论文等等。只要能加以整理、进一步的改进、优化，以教学资源库的形式来保存、共享、运用这些资源，日积月累下来，建立起相当充实的教学资源库。既可以实现相互交流学习、便于教学计划的实施，提高教学水平及教学质量。
4.2与其它兄弟学校进行沟通交流，取长补短。多与其它学校进行沟通交流，既有利于发现自己的短处也有利于认识自己的长处。如果看到别人在计算机教学方面做得更好，就有助于我们对自身进行调整，进一步优化教学资源，提高教学质量。
5 改变评价方式
在每次上机前，都安排相应的任务，下课前对学生完成任务情况进行记录，学生每节课都知道完成了什么任务，完成的怎么样，每完成一个任务就会有成就感。这样老师虽然辛苦了一点，最后期末成绩可直接由平时成绩评出，这样成绩比较公平、公正和合理，避免了考试一刀切。这样教师就可以及时掌握学生的学习情况。在进行成绩评定时，除了横向比较之外，还要纵向比较，多鼓励，少批评。
总之，平面设计是一门操作性强、实用性强的课程，应在教学过程中结合课程的特色与学校学生的特点，以学生为主体，开阔学生的视野，充分激发学生的求知欲望，加强专业设计技能的训练，着重培养学生的职业能力。精心设置项目并实施项目教学，调动学生学习的积极性、主动性。从而提高学生的综合素质和专业素质，帮助他们为毕业后的就业和发展打好坚实的基础，激发学生的求知欲，又可以培养学生的学习兴趣，为学好该门课程打下坚实的基础。
相关热词搜索：;企业招聘效果初探样浅谈企业招聘篇三
1．注意课堂语言的美。高尔基说：“作为一种感人的力量，语言的真正美产生于言辞的准确、明晰和动听，这些言辞描绘出作品的图景，人物的性格和思想。”教学语言是语文课堂教学的主要手段，它对语文教学有着特殊的意义。在课堂教学中，我力求使自己的教学语言规范、精炼，读音准确，明晰，且富有激情。如在教朱自清的《荷塘月色》一文时，我边读边配上音乐，读得很投入，把学生的注意力紧紧地吸引住了，使学生很快地进入了课文所渲染的氛围和意境之中，而且当我请学生来朗读课文片断的时候，他们中的一部分人也模仿着我朗读时的神情，“一本正经”地读着，达到了很好的教学效果。
1
2．认真备课，设计提问。教师要使课堂教学生动有趣，除了用他的热情、活泼、精力外，关键是精心设计课堂提问，因为思维总是由问题引起的。教师提出的问题往往直接推动着学生积极思维活动的进行，促使他们深入地思考、求索，从而达到掌握知识，发展智能的目的。教师可通过提问引发学生的兴趣。我在上《药》这一课时，第一课时的导入，我就提了这样一个问题：我们平时生病该怎么办？很多学生都回想到看病，拿药。我接着继续引导说，看病的`结果是使自己的身体恢复健康，但是鲁迅先生的这个故事中，文中的人物花钱买了认为的“妙药”后，却没有逃脱一死，这又是为什么呢？学生的阅读兴趣很快就被调动起来了，都渴望知道这一故事到底是怎么一回事。这时，我接着说，那么现在同学就开始阅读文章，然后告诉我，为什么。这样，在学生的仔细阅读之下，文章下一步的教学工作就很好开展了，在理解文章的基础上，我们又对文章的主题进行了进一步的分析。一个好的问题，能够激发出学生的学习兴趣，一堂课有几个好的问题，就一定能把学生学习的主动性调动起来，引起了兴趣是最好的老师。
1．正人先正字。在日常工作中，我发现一些“差生”写的字极不端正。为了消除他们的心理自卑感，我尝试着从抓学生的写字入手，“字如其人”，绝大多数品学兼优的学生写出的字是端正美观的；而龙飞凤舞，草草涂鸦的字则能反映学生在心理、性格行为、习惯上的各种缺陷。我以“心正则字正”来对学生进行规矩教育。
《提高语文教学效果的方法初探》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
企业招聘效果初探样浅谈企业招聘篇四
一、做好人力资源规划
中小企业要做好人力资源战略规划必须准确界定企业所需要的各类人才，在此基础上开展招聘工作：一是要搞清人才的主次。关系到企业当前发展的关键技术，关键管理岗位的人才需优先考虑。二是要处理好人才“即用与储存”的关系。即用型人才应成为当前的主要对象，但也决不可忽视储备型人才的吸收，因为企业人力资源规划要着眼于企业的战略目标，长远利益，必须建立企业的人才储备库。在界定企业人才时，除专长、能力外，还应看其内在的标准，如是否具有较强的事业心、责任感等。
二、充分认识招聘工作对企业的重要影响
宝洁公司的前ceo曾经说过，“在公司内部，我看不到比招聘更重要的事了”。如果员工招聘环节出现差错，企业将会在后期付出一系列代价，如产生重复招聘成本及企业失去稳定等。从企业内部来说，招聘关系到企业的生存和发展。内部招聘能激励员工的工作激情，外部招聘能为企业注入新鲜血液，两者都能调整和改善组织结构，提高企业竞争力。从组织外部来说，一次成功的招聘活动就是一次成功的企业宣传。因此，很多公司每年都会把各大高校作为招聘地点，分发大量宣传介绍公司的资料，无论有没有招到人，招聘活动都会使不少人了解了公司，对公司留有一定的印象，这就是一种有价值的宣传。
企业招聘渠道分内部招聘和外部招聘。企业内部招聘花费少，并
清远鹏程万里人才网
且能提高员工的工作热诚，起到激励的作用。外部招聘的方法比较多，比如广告招聘、人才市场、校园招聘、委托招聘和网络招聘等。企业外部招聘也是一种有效的与外部信息交流的方式，企业可借此树立良好的外部形象。新员工的加入，会给企业带来新的观点和新的思想，有利于企业经营管理和技术创新，防止僵化。网络招聘覆盖面广，无地域限制，省时且费用较低，这些特点比较适合中小民营企业。当然，对于任何企业来说，内外结合的招聘渠道才是最科学的选择。
四、建立明确的招聘目标
在不准确或不完整的需求下招募到的人员，往往在磨合阶段中会给企业带来较大的纠正成本，甚至会影响到工作的分配与执行。中小企业的制度一般不健全，招聘工作可能缺乏职务说明书做参考。因此人力资源部或招聘人员在招聘前应当通过沟通等方式，引导用人部门准确描述出职位的职责和全面具体的能力素质要求，建立明确的招聘目标。在招聘过程中也应当与用人部门保持畅通的沟通，以确保不偏离招聘需求，从而提高招聘效率与成功率。
五、提高招聘人员的综合素质
在夸大事实的情况下而被哄骗来;同时招聘小组要与用人部门进行有效沟通，准确把握招聘要求，使录用者与用人部门要求之间的差距达到最小化;最终要做到专业化和职业化。
六、注重企业形象设计和宣传
中小企业实力不强，在吸引人才方面竞争力不如大型企业，在企业形象宣传方面尤其应该重视。招聘人员的职务级别和个人素质，会直接影响到招聘的成功与否。企业对招聘的不重视给应聘者最直接的印象就是该企业对员工不重视。招聘人员的招聘工作态度和谈吐气质，很容易影响应聘者对企业的看法。如果在招聘方和应聘者接触的过程中，招聘方给应聘者的印象不够专业，就很容易给应聘者留下企业的整体素质较差的印象。企业应该在现场的招聘中，从广告刊登、摊位布置到接待面试、场地布置和参观企业等，处处都应突出企业的优势以吸引应聘者。中小企业做好招聘工作，其作用不仅仅是可以招聘到合适的人才，还可以通过招聘工作展示企业的形象，扩大企业的影响力。
七、重视对应聘者的背景调查
避免。开展背景调查可以通过以下几种途径：一是学校学籍管理部门;二是历届服务过的公司;三是档案管理部门、国有单位的人事部门和人才交流中心等。
《如何提高中小企业招聘效果》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
企业招聘效果初探样浅谈企业招聘篇五
;中职旅游管理专业人才培养模式改革效果初探
【摘 要】不少旅行社对中职旅游管理专业毕业生的职场表现不满意，为了使学生在就业时能迅速适应旅行社需求，更好地实现教学与就业的“零距离”对接，我校旅游管理专业的教师根据自己多年一线的教学实践经验，结合中职生特点、企业需求及旅游管理专业教学现状，对中职旅游管理专业人才的培养模式进行了改革，在改革实行了半年后，笔者对学生的听课质量、知识掌握情况等方面进行了调查，对改革的效果进行了初步的探索，得到的结论是此次中职旅游管理专业的人才培养模式改革已经初显成效。
【关键词】中职；旅游管理专业；人才培养模式；改革
目前，随着国民旅游需求不断上升，旅游业蓬勃发展，旅行社对导游的需求量不断增大，导游人才供不应求然。而即使在人员非常紧缺的情况下，用人单位对中职旅游管理专业的毕业生仍然不敢恭维。很多旅行社对他们的评价是：知识面窄，缺乏实际工作经验，一旦雇用，必须花很多时间和精力进行再培训才能真正上岗。作为中职旅游管理专业的教师，许多老师抱怨学生基础薄弱，面对理论课程普遍存在畏难情绪，不愿意多花时间在知识点的记忆和背诵上。而学生们则认为旅游管理专业涉及的学习内容繁杂，知识枯燥，需要牢记的知识点多，难以提起精神听课。面对三方的不满，为了更好地实现教学与就业的“零距离”对接，使学生在就业时能迅速进入角色，适应旅行社需求，我校旅游管理专业的教师们根据自己多年一线的教学实践经验，结合中职生的特点、企业对毕业生的需求及旅游管理专业教学的现状，对中职旅游管理专业人才的培养模式进行了改革。
一、中职旅游管理专业人才培养模式改革的措施
首先，打破学生在入学之初马上进行文化基础课和部分专业核心课学习的常规，改为安排学生统一到景区景点做义务讲解员两周，体验导游职业生活。使他们在实践中了解导游必须具备的职业素养，从而发现自身不足，产生学习需求，在回校后认真学习，积极听课。其次，在教学安排上打破常规，根据旅行社所提供的建议来开设必修课程，这些必修课程不再以每周两至四节的方式进行讲授，而是进行模块化教学，分割完整的时间段来学习同一本书。比如：现场导游这门课假如安排两个月内上完，那么这两个月内除了穿插安排一些必修的文化基础课外，其余时间均上现场导游这门课。两个月后，在学生学习完现场导游这本书，并考核结束后，再继续进行另一门必修课程的学习。这可以使他们在一段时间内专注于同一核心课程，学习的精力更为集中，而不用分神在同一时间同时兼顾几个重要科目。第三，改变考核方式。实操性强的必修科目，课程不再由授课教师考核，而是交由合作旅行社进行考核。考核方式由在试卷上作答改为安排学生到实际的工作岗位中去实践，用实践表现来考核该门课程的掌握情况，分数也由合作旅行社的具体负责人进行打分。这样可以及时检验学生的实际操作能力，避免纸上谈兵，在就业时更容易得到用人单位的认可。
二、旅游管理专业人才培养模式改革实施效果分析
根据人才培养模式改革的方案，我校从2012级新入校的旅游管理专业学生开始实施改革。为了更好地检验出教学改革的效果，在改革实施半年后，我校组织2012级旅游管理专业学生、任课教师及旅行社相关负责人进行了调查，调查方式是采用问卷法，通过不记名填写问卷方式来进行，共对73人进行调查，收回有效样本73份。调查结果显示：
教学改革执行进度情况
1、2012级新入校的旅游管理专业学生统一到景区景点做义务讲解员两周，这一改革方案已经实施。
2、在教学安排上，由于教育部规定中职生第一学期必须开设的公共文化基础课占的比重较大，所以这半年中涉及到的专业必修课较少，暂时无法实施原计划的分割完整时间段来学习同一门课程，预计需要实施模块化教学需要在第二、三、四学期才能真正执行。
3、考核方式开始转变。为了培养出更符合企业实际需求的学生，我们将旅行社建议开设的必修课程：旅游概论、旅游心理学，两门课程的出卷任务交由合作旅行社的相关负责人来负责，由他们根据旅行社导游在实际工作中遇到的麻烦、纠纷来设定卷面考核的内容，然后学生根据老师在讲授旅游概论、旅游心理学课程时所讲授的解决方法来应对作答，标准答案由旅行社来提供，老师在改卷打分后给学生们讲解其分数高或低的缘由，以此增加学生的实战操作知识积累。
学生学习质量自我评定。2012级旅游管理专业学生于2013年1月7日对在校学习半年的学习质量进行自我评定。在学习质量自我评价表中，98.47%的同学认为开学两周到景区景点做义务讲解员，对自己后续的在校学习有激励和促进作用，81.54%的同学认为自己及时地在教科书或笔记本上记录了老师在讲课时教授的有关重点、难点和要点。83.08%的同学认为自己积极参与了学习活动，不甘落后，奋力拼搏。89.24%的同学认为自己自学能力得到了提高。93.85%的同学认为自己做到了注意时间管理，善于发现自己的不足。86.15%的同学认为自己做到了有计划地改变不良的学习习惯。96.92%的同学认为在学习过程中增强了自信心，发现了自己的潜力。83.08%的同学认为在有限的时间里，尽力表达自己对学习材料的认识，注意彼此沟通。92.31%的同学认为本学期做到了对自己的学习负责，遇到学习上的困难，主动求援，取他人之长，补自己之短。96.92%的同学认为自己在景区实践和听课的过程，被激发了学习的兴趣。从调查结果显示可以看出，大部分学生对开学两周到景区景点做义务讲解员持认同态度，由于实习期间清楚认识到自己知识贫乏，所以在回校后十分刻苦，基本做到积极参与学习活动，认真记录知识重点难点，注意时间管理，善于发现自己的不足，有计划地改变不良的学习习惯，对自己的学习负责。通过调查结果可以看出，12级旅游管理专业人才培养模式的改革是切实而富有成效的。
任课教师对学生整体学习状态的评价。2012级旅游管理专业任课教师于2013年1月7日对在校学习半年的12级旅游管理专业学生整体学习状态进行了不记名问卷评价。任课教师普遍认为学生的听课积极性与往年相比有较大提升；学生在课堂中主动记录教师所讲授知识重点难点的人数多，学习主动性强；学生课后提问与往届相比明显大幅度攀升；学生的阶段性学习成果检验成绩令人满意。
显然，旅游管理专业任课教师对此次人才培养模式的改革成效也是持肯定态度的。
三、旅游管理专业人才培养模式改革实施效果结论
根据调查，我们可以得出这样的结论：让学生在入学之初就通过实际的岗位实践来了解自己未来应掌握的各项知识技能，这种亲临其境的强烈刺激能使学生感受到自身知识的贫乏，从而激发学生学习知识的热情。而在学习过程中，通过实践与学习交替，可以激发学生内在学习需求，从而促使他们认真学习；另外，本项目根据旅行社建议来开设学生的必修课程，使学生所学内容更“接地气”，在到旅行社工作时所学知识更接近企业的真正需求。而在考核方式上，本项目根据课程类型的不同，通过合作旅行社的配合，运用在实际工作中遇到的问题出试卷对学生进行科目的考核，用最贴近旅行社需求的方式来评价学生的学习成果，检验学生的学习成效，从而使学生所学知识更与旅行社真正需求相接轨，而学生也能根据考核结果及时查漏补缺，使自己掌握的知识更适应岗位需求。
通过人才培养模式改革实施以来所调查的情况看，此次中职旅游管理专业的人才培养模式改革已经初显成效，学生们提前接触旅行社运营模式，明确自己未来的工作定位，发现自身不足，从而提高了学习的积极性，相信通过后续的在校学习能使他们在就业时迅速进入角色，适应旅行社需求，真正实现教学与就业“零距离”对接。
【
相关热词搜索：;企业招聘效果初探样浅谈企业招聘篇六
文：福林http:///s/ 企业招聘活动是企业与人才双向选择的一个过程，这个过程受双方诸多因素的影响，导致双方选择的成与败，而失败往往多于成功。于是乎招聘市场出现这么一种怪象，一方面是到处说人才紧缺，可人才却找不到自己施展才华的舞台；另一方面是企业发展需要大量人才，结果却又难以找到适合需要的人才。有人试图用缘分二字来诠释这一尴尬现象，说这是企业与人才有缘无分之结果！
那么，企业与人才的缘与分到底在哪？所谓缘，就是双方的需求，企业寻找人才，人才寻找舞台；而分呢？就是满足双方这一需求的条件。分析双方需求的条件可以看出，人才找不到施展才华舞台，是受其个人特质、学历、经验、专业、能力、素质的影响；而企业找不到人才，则是受其外部环境和内部环境的影响。企业外部环境的影响，是指市场竞争状况、劳动力供给市场行情、企业规模与知名度等对人才选择的影响；而内部环境的影响，是指企业战略规划、业务流程、企业文化、人才环境、人力资源管理体系与基础、招聘体系等对人才选择的影响。
具体来说，人才选择企业的标准，是根据企业所处行业、规模与前景、地理位置、企业知名度、企业竞争优势、薪酬福利、职业发展、晋升机会与空间、企业内部人际关系、企业文化等来做出选择。企业选择人才的标准，是根据人才特质、学历、知识面、专业知识、工作经验、技能、能力、职业素养、职业道德、综合素质等来选择。
一、基于企业战略的人力资源规划；
二、基于人力资源管理体系的基础建设；
三、基于企业招聘流程规划；
四、基于人力资源管理从业人员专业素质与技能；
五、基于企业人才储备库的建立；
六、基于招聘渠道管理；
七、基于人才招聘甄选方法和技术；
八、基于招聘信息的宣传推广。
在此，和您一起对影响企业招聘效果的八个层面进行分析，看如何提高企业实际招聘活动的效果，提升企业与人才双向选择的满意度，实现企业与人才发展双赢的目标。
企业人力资源规划是企业从战略规划和发展目标出发，根据其内外部环境的变化，预测企业未来发展对人力资源的需求，以及为满足这种需要所提供人力资源的活动过程。具体来说是指根据组织的发展战略、目标及组织内外环境的变化，运用科学的方法对组织人力资源的需求和供给进行预测，制定相宜的政策和措施，从而使组织人力资源供给和需求达到平衡，实现人力资源合理配置，有效激励员工的过程。
人力资源规划包括两个层次，即总体规划和各项业务计划。企业人力资源总体规划是指有关规划期内人力资源管理和开发的总目标、总政策、实施步骤以及总预算的安排等，它是根据组织战略规划制定的。企业人力资源所属的各项业务计划是人力资源总体规划的进一步展开和细化，一般包括以下几个方面的计划：人员补充计划、人员使用计划、人员晋升计划、教育培训计划、评价激励计划、员工薪酬计划、退休解聘计划、劳动关系计划。（注释：人力资源规划定义和内容摘自网络文章）
企业人力资源规划对招聘活动及效果带来的影响主要是在企业招聘活动的计划性。企业必须根据战略目标、业务发展和内外环境变化，及时预测人力资源供需，并制定相应的招聘计划。如果企业缺乏人力资源规划或规划不到位，势必影响招聘计划的准确性和及时性，造成企业招聘活动的被动性，并难以及时找到企业需要的人才，这种缺乏计划性的招聘活动将产生一系列瑕疵，而这些瑕疵将降低人才对企业的认可度，直接影响双方的最后选择。
二、企业人力资源管理体系的基础建设对招聘效果的影响
企业人力资源管理基础建设内容包括组织架构设计、业务流程构建、职位体系搭建、职位分析评估、职位胜任素质模型建立、绩效考核与管理、薪酬福利设计与管理、职业规划与发展管理、员工关系管理、组织变革与企业文化建设等。
人力资源管理基础建设对招聘效果的影响主要表现在对人才的吸引、甄选和保留方面。我们知道，企业的组织架构、业务流程、职位体系和胜任素质模型是企业招聘时人才甄选的依据与标准。企业人才招聘，依据是企业战略和业务流程，而人才甄选的标准是岗位职责与任职条件，具体来说是岗位业绩目标和胜任素质要求。企业内部的人力资源环境中，如绩效评估、薪酬福利、职业发展、员工关系、变革与文化是人才招聘时的竞争优势，这种竞争优势主要体现在人才的吸引和保留方面，因为人才吸引和保留的因素主要是薪酬福利、培训晋升机会、能力和价值的认同、职业发展空间、人际关系和组织文化等。所以说，企业人力资源管理体系的基础建设如何，将影响到人才招聘的实际效果。
一般来说，企业招聘流程为：人力资源规划---招聘需求申请---招聘需求审核---招聘计划制定---招聘计划审批---招聘计划实施---录用前期沟通---入职资料准备---签订劳动合同。
企业招聘流程决定人才招聘活动的效率。招聘流程清晰，将节省招聘过程中大量的时间成本和沟通成本，保证招聘活动按计划、按流程、按规定进行，并高效实施招聘活动，及时满足企业人才需要。换句话说，如果招聘流程混乱，将造成招聘过程的随意性、内耗性、低效性、标准不一性、成本偏高性。
四、人力资源管理从业人员专业素质与技能对招聘效果的影响
企业人力资源管理从业人员的素质和技能主要表现在专业知识、社会阅历、知识面、职业素养、招聘技能等方面，对招聘的效果产生较大的影响，因为招聘活动是通过各种方法和技术对人才能力素质和技能进行真实评估的一个过程，这个过程涉及到活动的组织实施，方法和技术的选用，人才评判的依据和标准以及在活动中如何向人才进行企业形象和招聘岗位的宣传推介。
招聘活动的组织实施，需要从业人员制定可行的招聘计划，协调招聘相关部门和人员，周到细致地做好招聘的各项准备工作，使招聘活动安排有条有序。在招聘方法和技术的选择和应用方面，最能体现从业人员的专业素质和能力。如何选择和应用不同的招聘甄选方法和技术，如面试、笔试、实操、测评、案例分析、情景模拟、无领导小组讨论、公文匡测试、评价中心技术等对人才进行评估和选择，需要根据不同的职位选用不同方法和技术，并以自身的专业素质和技能确保方法和技术应用的质量和实际效果，保证招聘效果达到人才甄选的要求。
有丰富人力资源管理实践经验的从业人员，一定是阅人无数且善于总结、学习和实践，并形成自己判断人才的一套标准，且这套标准是经过实践、理论、再实践的过程形成的，是从业人员专业素质和技能的体现，这些标准应用到实际的招聘过程中，有利于提升招聘活动的有效性和人才识别的准确性。
此外，招聘过程中一项重要工作是向人才宣传推广企业形象，以吸引人才加盟，同时，更重要的是对招聘职位的推介，让人才对职位产生兴趣和欲望，这需要人业人员有较高的专业素质和技巧。
五、企业人才储备库的建立对招聘效果的影响
企业人才招聘，必须有超前意识，即根据公司战略和业务发展需要，预测企业未来的人才需求，并预先建立企业的人才储备库。人才储备的渠道，可以通过企业内部人才盘点，发现有潜能的人才，并注意平时的培养，在需要的时候提升到相应的岗位或职务；另外，企业在招聘时，一些有潜力的人才，由于职位、人数有限当时未录用，或由于人才当时不能到岗，或企业当时业务暂不需要的人才都可以储备起来，以便需要时应急；还有通过一些行业协会、研讨会或学术交流会、学院、机构等发现企业需要人才并进行储备；通过人际关系引荐或发现人才，也是招聘的有效措施之一。
因此，企业要加强各种人才渠道的建设，并建立渠道良好的人际关系，根据企业发展需要及时储备人才，建立企业人才储备库。如果没有这样的人才库，就难以在短时间内快速找到企业所需要的人才，而影响企业人才招聘的效果。
五、招聘渠道管理对招聘效果的影响 人才哪里来？通过什么渠道可以找到企业需要的人才？因此，招聘渠道的建设和管理对招聘影响非常之大。企业要建立自己的招聘渠道，对各种招聘渠道进行分析对比，了解其优劣势，便于招聘时选择。同时，建立良好的渠道人际关系，掌握渠道发展的新动向，并不断加强对招聘渠道的维护和建设。
企业招聘时，渠道选择要慎重，要根据不同的职位对相应的渠道进行分析对比，从中选择适合的渠道找到企业需要的人才。企业如果平时不注重招聘渠道的建设和管理，需要时，一定难与选择适合的渠道，不仅影响招聘效果，而且可能增加招聘成本。
六、人才招聘甄选方法和技术对招聘效果的影响
企业人才招聘时，应根据不同的职位选择不同的招聘方法和测评技术。因此，应不断加强对企业人才招聘时常用的一些方法的学习和研究，以便用于实际招聘工作中。企业招聘时方法和技术应用不当，或不到位，对人才的判断产生误差，难以找到企业需要的人才，直接影响招聘的效果。
一般来说，中高层职位的招聘可以应用研讨法、评价中心技术、人才测评技术、专业报告等方法和技术。普通职位的招聘可以应用面试、实操、笔试、模拟、案例分析等方法和技术。专业技术人员的招聘可以应用结构化面试、实操、笔试、项目或作品测试等方法和技术。操作人员的招聘可以应用面试、上机操作、笔试等方法和技术。
企业招聘信息主要内容包括职位名称、工作内容或工作职责、任职资格或条件、工作地点、薪酬福利、企业文化等。完整的招聘信息有利于人才求职时做出正确的选择，同时，也有利于企业吸引人才。
纵观各种招聘渠道企业发布的招聘信息发现，普遍存在几种影响招聘效果的现象。一是企业发布招聘信息时，招聘职位的工作内容（职责）不明，有些企业的招聘信息中根本就没有这一项内容，只有任职要求，而且要求苛刻；二是在招聘信息中，对薪酬福利只字不谈或夸大其实或模糊不清；三是对企业文化的描述过于空洞或夸大，让人有不踏实感。也有些企业这一块内容根本就没有展示；四是企业经营的产品与服务内容没有在招聘信息中体现。这些现象的存在，造成了求职者盲目选择，成功率低，企业招聘工作量增加，招聘成本增加，直接影响了企业与人才双向选择的效果，同时，也影响了企业形象宣传推广的机会和效果。
小结：
影响企业招聘效果的因素有很多，关键在于如何认识这些因素，并根据企业实际改善这些因素所带来的影响。企业良好的招聘效果来自于企业内部良好的人力资源管理基础建设和环境；建立完善的招聘体系；明确人才招聘与甄选的流程；不断加强对从业人员，特别是招聘人员专业素质和技能的培训开发，建立一支高素质的专业人员队伍；不断学习、研究和积累专业科学的招聘方法和技术；建立企业内部人才储备库；完善招聘渠道建设和管理，全面提升企业人才招聘效果，实现人力资源管理价值导向的目标。
企业招聘效果初探样浅谈企业招聘篇七
;摘 要：草地贪夜蛾属全球预警的重大迁飞性害虫，2019年8月迁入渑池县，为了掌握成虫发生情况，做好预测预警和防控，我站从2019年7月开始利用性诱芯诱捕成虫，调查记录诱虫情况，为及时防控提供科学依据。并对各种诱捕器诱虫效果进行初步分析。
关键词：草地贪夜蛾;性诱捕器;诱捕效果
草地贪夜蛾是联合国粮农组织全球预警的重大迁飞性害虫，目前已经在近100个国家发生。今年1月份我国云南省首先发现该虫从境外迁入，之后发生范围迅速向北迁飞扩散，2019年5月，发生区域已涉及广西、贵州、广东、湖南、福建、湖北等13个省（区、市）的260个县，其扩展速度之快，波及范围之广十分罕见。2019年5月10日，在河南省信阳市也发现了草地贪夜蛾幼虫危害。为了做到科学有效监测，及早发现成虫，进而采取有效措施进行防控，我们在渑池县玉米田安装草地贪夜蛾性诱捕器50个，每天调查并记录。笔者对2019年不同厂家生产的诱捕器诱到成虫的数量进行整理，对田间诱捕效果进行了初步研究。
一、材料与方法
（一）材料
河南济源科云实业有限公司的科云牌筒形诱诱捕器10个;北京中捷四方生物科技有限的桶形诱捕器10个;深圳百乐宝生物农业科技有限公司的桶形诱捕器10个;深圳百乐宝生物农业科技有限公司的船形诱捕器10个;泉州绿普森生物科技有限公司的桶形诱捕器10个。
（二）安装地点及时间
50个诱捕器安装在玉米集中连片的仰韶镇礼庄寨村和果元乡八里寨村。外形为桶形、筒形、船形，内部安装性诱芯，配有安装金属棍扎于田间，安装有诱芯的诱捕器悬挂于金属棍顶端。诱捕器均匀分布田间，一个诱捕器辐射1亩玉米面积。从7月20日悬挂安装完毕，开始调查记录，9月底调查结束。
（三）田间监测和记录
从7月下旬開始调查记录，并清理诱捕器里的成虫。一个诱芯持续有效时间为两个月。由于悬挂时间为8、9两个月，中间不用换诱芯。
二、不同诱捕器诱虫情况及分析
三、结论与讨论
（一）对草地贪夜蛾诱捕效果
从诱到草地贪夜蛾数量效果来看，四个厂家五种型号诱捕器对草地贪夜蛾都有效果。排在第一的是深圳百乐宝桶形诱捕器，诱捕器见虫率100%，平均单个诱虫37头;排在第二位的是泉州绿普森桶形诱捕器，诱捕器见虫率100%，平均单个诱虫16.3头;排在第三位是的北京中捷四方桶形诱捕器，诱捕器见虫率40%，平均单个诱虫5.5头;第四位是济源科云筒形诱捕器，诱捕器见虫率80%，平均单个诱虫4.9头;第五位是深圳百乐宝船形诱捕器，诱捕器见虫率20%，平均单个有虫2头。
（二）对黏虫诱捕效果
从诱到黏虫数量效果来看，第一位为泉州绿普森，诱虫总量188头;第二位为北京中捷四方，诱虫总量86头;第三位为济源科云，诱虫总量为48头。其他两种没有诱到黏虫。
（三）总体诱虫效果
从诱到总虫数量效果看，第一位为深圳百乐宝桶形诱捕器，共诱虫数量555头;第二位为泉州绿普森桶形诱捕器，共诱虫数量为351头;第三位为北京中捷四方桶形诱捕器，诱虫总数为108头;第四位为济源科云筒形诱捕器，诱虫总数为87头;第五位为深圳百乐宝船形诱捕器，诱虫总数为34头。
作者简介：赵二红，高级农艺师，主要从事农作物病虫害测报与综合防控工作。
相关热词搜索：;企业招聘效果初探样浅谈企业招聘篇八
合作学习方式是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被人们誉为“近十年来最重要和最成功的教学改革”。然而，由于对合作学习的内涵缺乏正确的理解，教师在引导学生运用合作学习方式时，出现了学习小组划分的随意性，分工不明确，组织混乱，设置的问题缺乏研究探讨价值，且无相关要求，学生参与不平衡，时机不恰当、合作交流的时空受到局限等一些有悖于合作学习精神实质的倾向，导致合作学习流于形式。从表面上看，整节课似乎场面热闹，实为摆架子、走过场。这些倾向对于发挥合作学习的有效功能，促进学生的主动发展将产生不利影响。因此，优化合作学习过程，提高合作学习的教学效果势在必行。
一、更新理念是提高合作学习效果的重要前提。
学生的学习任务由过去的个体化转向个体化与合作化的相结合，学生之间由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系；评价也由过去主要针对个体转向针对小组为主等。从合作学习的基本内涵和特点不难看出，要倡导这种学习方式，就需要我们广大数学教师更新教育教学理念，转变传统的教学观、质量观和人才观。一方面，从学生个体的发展而言，学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。如果一个在学校中度过九年的学生，整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，对所学的内容也就难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂。我们很难想象，在学生的一生中能够具有创新精神和创新能力，能够成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。能够用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去判别、用自己的语言去表达，能够成为独特的自我。另一方面，从教与学的角度而言，我们的数学教学不单是为了让学生认数、数数、计算以及掌握一些基本的数学技能与技巧，更重要的是通过数学教学使学生在掌握双基的基础上，能让学生具备良好的数学学习心理品质，掌握一定的数学思想和方法，特别是在思维、情感和价值观等方面都得到进步和发展，进而提高数学素养。这也是我们数学教学的目的。而传统的教学观和学习观把学习建立在人的客观性、受动性和依赖性的基础之上，忽略人的主动性、能动性和独立性。这样的教学就很难达成我们数学教学的目标。因此，变革学习方式，倡导合作学习，就是要求我们的数学教学要让学生在有效的学习活动中产生实质性的变化，改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，改变那种单一的，他主的与被动的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识，能动性和创造性不断得到发展。从而使学生在合作学习的过程中，将个体之间的竞争转化为团体之间的竞争，有效地培养学生的合作精神和竞争意识，较好地贯彻因材施教，弥补教师难以面向有差异的众多学生的教学的不足，真正实现使每个学生都得到发展的目标。
二、激发动机是提高合作学习效果的关键。
《数学教学中提高合作学习效果之初探》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
企业招聘效果初探样浅谈企业招聘篇九
一、问题的提出
实验教学是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种重要渠道和有效手段，它能化抽象为具体、化枯燥为生动，把要研究的物理现象清晰地展示在学生面前，使学生学起来变得较为容易，在物理教学中有举足轻重的作用。所以在教学中应重视实验教学。然而目前物理实验课的开展情况并不理想，在物理课堂中涌现出诸多不正常的现象：能演示的不分组，能用多媒体替代的绝不演示，有的教师甚至认为“做实验不如讲实验，讲实验不如直接告诉学生实验结论，考试成绩不比做实验的学生差”，这种不正常的、错误的教学理念、教学行为，也就导致了学生的动手实验过程逐渐被教师但“辛勤付出”所代替。
1、教师观念存在偏差，对实验教学认识不够；
2、实验时学生不知观察什么、该怎么观察，演示效果不佳；
5、教师没有创新，照搬教材，禁锢了学生的思维，思维发展受限，兴趣逐渐被抹杀。
二、提高实验教学效率策略
针对以上诸多原因，要提高实验教学效果，教师要改变教学策略，从兴趣培养入手，通过演示实验、学生分组探究实验，逐步锻炼、培养学生的观察能力、动脑及动手能力，提高每一名学生的实验技能。怎样才能提高实验课的教学效率，使实验教学真正有效呢？我从以下几方面进行了尝试。
1、明确实验目的，增强观察的针对性
么，所以教师在实验前要设臵相关问题，让学生明确实验的目的和要观察什么，这样学生有目的性的去观察、去思考就会收到较好的效果。
1.1设臵问题，引导学生观察演示实验
例如，演示“做功可以改变物体内能”实验时，教师出示器材：平底烧瓶和抽气筒。实验前提出问题：“烧瓶中有什么物质？如果向烧瓶中打气，会发生什么现象？”学生思考并做出猜想。教师演示实验并提示学生注意观察烧瓶中的变化。实验后继续提出问题：“烧瓶中有什么现象发生？”学生发现“有白雾出现”，很自然地就在想“这是为什么呢？”教师通过引导学生分析得出气体膨胀做功，本身温度降低，内能减少。
1.2设臵导学案，引导学生自主探究分组实验
否可行等，并设计出完善的实验方案。这样的思维过程才是完整的，有效的，真正达到锻炼的目的，提高实验教学的效果。
2、开发资源，提高实验器具的实用性
课堂实验活动不应该太复杂，实验的目的是给学生提供感性材料或是为了辅助理解和掌握概念，或是为了渗透一种重要的物理学研究方法，过于复杂和器材要求过高，会分散学生对重点内容的注意力。实际教学中，在科学、准确的基础上，优化我们的实验，让实验操作更简便，让学生在观察实验的过程中思维得到锻炼。
2.1利用身边简单的器具作为物理实验的器材进行探究。如在讲解“压力作用效果的决定因素”实验，完全可以放手让学生利用身边的器材去体验，如用两只手指捏住其中一端削好的铅笔，体会两只手指的区别，也可以让学生举生活中简单的例子，加深对“受力面积对压力作用效果的影响”的认识。
2.2利用自制教具演示实验，增强演示效果。如讲解导体与绝缘体的相对性时，我把一个白炽灯的废灯芯与小灯泡串联接在电路中，用酒精灯加热废灯芯到红热状态时，会看到小灯泡发光，停止加热，温度降低灯泡又熄灭。明显的实验现象，学生很容易明白导体和绝缘体可以发生相互的转化，既没有绝对的界限。
《提高物理实验教学效果方法初探》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
企业招聘效果初探样浅谈企业招聘篇十
1．注意课堂语言的美。高尔基说：“作为一种感人的力量，语言的真正美产生于言辞的准确、明晰和动听，这些言辞描绘出作品的图景，人物的性格和思想。”教学语言是语文课堂教学的主要手段，它对语文教学有着特殊的意义。在课堂教学中，我力求使自己的教学语言规范、精炼，读音准确，明晰，且富有激情。如在教朱自清的《荷塘月色》一文时，我边读边配上音乐，读得很投入，把学生的注意力紧紧地吸引住了，使学生很快地进入了课文所渲染的氛围和意境之中，而且当我请学生来朗读课文片断的时候，他们中的一部分人也模仿着我朗读时的神情，“一本正经”地读着，达到了很好的教学效果。
1
2．认真备课，设计提问。教师要使课堂教学生动有趣，除了用他的热情、活泼、精力外，关键是精心设计课堂提问，因为思维总是由问题引起的。教师提出的问题往往直接推动着学生积极思维活动的进行，促使他们深入地思考、求索，从而达到掌握知识，发展智能的目的。教师可通过提问引发学生的兴趣。我在上《药》这一课时，第一课时的导入，我就提了这样一个问题：我们平时生病该怎么办？很多学生都回想到看病，拿药。我接着继续引导说，看病的结果是使自己的身体恢复健康，但是鲁迅先生的这个故事中，文中的人物花钱买了认为的“妙药”后，却没有逃脱一死，这又是为什么呢？学生的阅读兴趣很快就被调动起来了，都渴望知道这一故事到底是怎么一回事。这时，我接着说，那么现在同学就开始阅读文章，然后告诉我，为什么。这样，在学生的仔细阅读之下，文章下一步的教学工作就很好开展了，在理解文章的基础上，我们又对文章的主题进行了进一步的分析。一个好的问题，能够激发出学生的学习兴趣，一堂课有几个好的问题，就一定能把学生学习的主动性调动起来，引起了兴趣是最好的老师。
1．正人先正字。在日常工作中，我发现一些“差生”写的字极不端正。为了消除他们的心理自卑感，我尝试着从抓学生的写字入手，“字如其人”，绝大多数品学兼优的学生写出的字是端正美观的；而龙飞凤舞，草草涂鸦的字则能反映学生在心理、性格行为、习惯上的各种缺陷。我以“心正则字正”来对学生进行规矩教育。
《提高作文教学效果初探》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
