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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
新闻摄影的作品新闻摄影作品分析篇一
热爱摄影的人们喜欢到处去旅行，看看沿途的风景，然后用单反相机记录!下面小编整理了关于新闻摄影的心得体会，喜爱摄影的摄影发烧友可以参考借鉴!
心得一：新闻摄影心得体会
从小就对摄影有一种好奇，但仅仅只是好奇一直没有进行系统的学习实践。
终于在大一这一学期学校开设了新闻摄影这门科目让我第一次有系统的接触到了摄影这门科目。
说摄影是一门科目其实也是一种技术更可以说是一种艺术，让很多人都热爱都为他奋斗的一种艺术。
新闻摄影做为一种视觉新闻，是新闻形象的现场摄影纪实，是以图文结合的方式，传递新闻信息的摄影种类。
新闻摄影只是摄影的一个小部分但是他有很多值得学习需要我们掌握的东西。
通过这一个学期的学习，我初步掌握了新闻摄影方面的基础知识，只能说是悄悄的入了门。
了解了如何在摄影的基础上找到新闻的价值，知道了形象和意象的区别，知道了新闻摄影在大众传播中的现实意义，知道了什么样的作品才能称得上是新闻摄影作品，知道了新闻摄影作品和艺术摄影作品的异同点。
通过不停的出去拍照也摸索到了一定的经验，在多少次被拒之门外和赶出会场的委屈和无奈中更体会到了新闻摄影的艰辛。
但是这些并没有吓倒我反而更加让我对摄影这个人类有史以来最伟大的发明之一愈发的着迷，摄影对于光影技术的运用;照相机的各种镜头的应用;照片的表现手法;独幅照片组照系列照片的分别与特点;新闻摄影对于主题形象和构图原则的追求。
新闻摄影对于情感表达的独特手法;新闻摄影给予新闻活力让现场直击呈现在受众的眼前;新闻摄影让今天的新闻变成历史永驻;新闻摄影作品的标题拟定;为自己的新闻摄影作品加入说明。
这些都让我迷失让我有了进一步探索学习的动力。
这个学期在剡老师的带领教导下，我们逐渐从一个新闻摄影的门外汉变成了有缘人，从一个只会文字表达的落后新闻人变成了一个能拍能写能文能武的全能新闻人，从一个只会拿着卡片机到处乱转的浮躁年轻人变成了一个懂得运用光影技术懂得运用不同的镜头来塑造不同的形象的摄影初学者。
我相信只要今后继续在新闻摄影和摄影方面发展下去我们就一定能从一个初学者变成一个老手变成一个专业人士，让我们完全掌握摄影这门技术并进一步弘扬摄影这门艺术。
虽然在拍摄中我遇到了很多问题，但同时也学到了很多实际拍摄的经验，技巧与方法。
新闻摄影心得体会4篇新闻摄影心得体会4篇由于准备工夫比较充足，所以在拍摄的过程中我很快就熟悉了摄影的一些简单技术，并且逐渐地得到提升，也正因为如此，我渐渐地对摄影活动产生了兴趣。
在拍摄过程中，我通过景深的调节、镜头的焦距变换、取景的范围与曝光系统的使用等一些比较简单的摄影技术按时完成了我的作品。
经过摄影活动，我有些感触，人生的百态都可以通过镜头表现出来，为人们所知。
在镜头中，我看到了农民工工作的辛劳和对待生活的心酸与无奈，夕阳西下，是该和家人团聚回家的时候，自己却漂泊在外，用汗水和健康来换取孩子的学费，家庭的日常生活费用。
看到了小摊主人辛苦的劳作，不管风雨飘摇，依然专注于自己的工作，而赚取微薄的钱财，来支撑全家人的生计。
在生活中有许多微妙的细节，我们要抓住时机，尽量去捕获。
与此同时，还要在拍摄的同时，尽量增加对其他作品的观摩学习，有的时候就是一个很好的启发，再结合自己的体会和感受，会拍出好的作品来只是早晚的事情。
感谢摄影感谢新闻摄影感谢教导了我们一学期的剡老师感谢那些配合我们实践的可爱的人是你们让这个学期的课生动是你们让摄影不仅仅是摄影也感谢那些不配合我们实践的人们，是你们让我们得到的不只是新闻摄影知识让我们了解工作的艰苦社会的残酷，是你们让我们一直保持着奋斗的精神和继续下去的动力。
心得二：
最先接触摄影是通过爸爸的一台老式的海鸥，那是根本是什么都不懂，拿着就瞎拍，只记得自己很是喜欢快门的咔嚓咔嚓声。
后来是数码相机，因为数码相机的傻瓜化，所以拿了相机这么些年了也没有去细细研究其中的内涵。
以前对摄影的学习和实践发现自己最大的问题是发现不了新闻线索，不知道该拍摄什么，或想要拍摄到什么东西。
对自己身边发生的时间不是很敏感。
这几周的拍摄过程对自己有了很大的锻炼，首先对身边发生的事件有了自己的判断。
通过这一学期新闻摄影的学习和实践，自己初步的对新闻摄影有了了解和认识。
这一学期以来对摄影基础及构图与用光的不断实践、不断学习，我逐步提升了自己的审美观念和处理画面(事物)的方法，这主要表现在以下几个方面。
认识水平略有提高。
学习摄影以来，不断加强了自己对摄影的认识、认识水平，这主要体现在摄影的基础操作、构图与用光的实践练习。
学习本来就是一个不断认识、不断发现、不断总结的过程，反复地学习和不断的总结会形成良好的学习方法和认识事物的能力。
通过摄影基础课程的学习，我熟悉了相机的一些基本原理和简单的操作;通过构图与用光的专业课程学习，我们在脑海中就形成了一个很好的意识：谨慎构图、合理布光，力求使画面达到完美状态，使事物永远停留在最美丽的一瞬间;还有通过国内外摄影史的学习，我们对摄影的历史和前身有了比较好的认识，也对摄影的未来有着明确的方向性。
这只有在学习中才能体会到的，是一个认识的过程，需要我们用心地学，用心去领悟。
质与量发生着变化。
唯物主义辩正法告诉我们，只有当量达到一定的积累的时候才会有可能引起质的变化。
所以我们要真正的想去认识事物的本质必须要有个量化的过程，这正是我们教学所提倡的，因为这是一个提高认识的必要的途径。
比如在洪江采风学习的两天，我拍了一些照片，在电脑上预览的时候才发现原来那些都有点暴光过度，所以整个画面显得苍白无力，缺少暗色调，一片迷茫的感觉。
虽然我当时是采用的准确的暴光，但对这相机来说还是暴光偏高，这是我没有对本相机的一些性能有个全面的了解，只是按照常规的来，忽略了一些由于相机本身所产生的误差的特性，这是一个很重要的因素;还一个是因为我平时没有过多的尝试，没有去总结在拍摄过程中的出现的问题，也许是当时拍的时候根本没有发现问题，就没有了解决问题的可能。
所以在今后的'拍摄当中，我一定要勇于去拍、敢去尝试，并且发现问题之后及时总结出来，把弊端和好的方法也记载下来，以便下次的正确的操作提供一些理论依据，不断地知道自己前进。
形成自身独特的思维方法和艺术风格。
这相对来说是一个比较艰难的任务，但作为一名新闻专业生来说，我们要尽早确定自己的发展方向、明确自己的目标，才能向着那个方向前进。
因此，我们应当培养自己的思维方式，对待事物形成自己独特的见解并通过摄影的渠道很好地表现出来。
纵观国内外的各位摄影大师，他们都有着自己的思维方式和独特的艺术表现形式，从而影响了世界摄影艺术的发展。
如：罗伯特卡帕是以一名专职的战地记者而著名的，他拍摄了大量罕为人见的战争现场实况;卡蒂埃布勒松是以抓拍现实生活的普通细节和感人场景而著称的摄影大师等等。
我认为思维方法不只是摄影者选择的拍摄对象和角度等，还应该包含着摄影者的设计创意、设计元素和所要表达的思想情感。
这方面，我们要多看下有名的摄影大师的一些代表作，从中我们就可以看出摄影师所要传递的思想，他的构图和取景方法，对光线的运用等。
只有识多才能见广，通过不断地学习和实践加上自己的领悟就会自然而然地形成了自己的风格，也就是所谓的世界观达到了一定的认识程度。
最近我下了许多有关摄影的论文，开始看的时候比较茫然，不知道要怎么去学习，不知道从何下手，因为全是一些高见识者说的一些很专业的话，他们谈自己对摄影领域有关方面的自我认识，不过也谈的很客观，毕竟人家也是看了很多书籍杂志的，更何况还是比我们还专业的人士。
看了一些以后，确实感觉到了这对自身的提高很有帮助，我们可以从中学习到很多知识，包括我们根本就不知道的还有那些模糊的，看多了以后，我觉得那是帮我们理清了思路，真正去读懂它、去理解它，那对我们来说也是一种积累，一种无形的量化积累。
这样可以使自己少走很多弯路，虽然我现在看的不是很多，但是一天看一篇，只要坚持下去，那也是种自我学习的方式。
心得三：
新闻摄影听起来好像是一门特别有趣的课程，其实实际上特别很难学会的一门课程。
一个人不可能随随便便就可以掌握一门课程，而且还对于这种实用性比较强的学科，那更不容易学会。
其实，这些东西都需要个人的灵感和自己独特观察，有些人就可以拍出让人惊叹的作品，而有些人在同样的环境下却没有创造出同样的效果。
很多东西的学习都要因人而异。
同样，每一门课都有它适合的人群，所以在这门课上如果我能学到自己想要的东西，那我肯定十分感激，反之，我也坦然接受。
当然还有自己的努力程度，这一点也是学习知识的关键。
虽然这门课到现在还有几周，但就我自己而言我还是学到了很多东西，我看了许多优秀的照片，至少这些照片我平时都不怎么接触，或者更确切的说我平时都没怎么关注。
特别是《饥饿的苏丹》当时我只是听别人说过。
但是我没有去看过这张照片，当我看到这张照片时我真的很震撼。
更确切地说我真的觉得自己挺幸运的，没有生活在非洲，更没有生活在水深火热的战乱国家。
有时想一想感觉自己真的很幸福，很幸运。
虽然我并不了解他们的生活，也不可能去亲身体验他们的生活，但每次从报纸或者杂志看到他们的生活写照时，总会有一股莫名其妙的辛酸涌上心头。
是同情、是怜悯、同时也是自己无可奈何的悲叹。
对于我们这种衣食无忧的大学生来说是无法体会他们的生活的。
当然，更无法想象他们是怎样度过年复一年的时光，是挣扎还是绝望?其实只有他们自己知道，就好比我自己生活在山清水秀的南方，我是无法体会北方缺水的悲哀，我发生沙城暴的无奈。
同时，我更无法体会自己的周围是一片荒芜，或者是一片沙漠没有四季常青的柏树和竹子更没有一年畅流的小溪或者是河流。
有时在想他们在那么一片缺水的地方是怎样克服下来的。
我一直在假设如果我国的政治和经济中心都在南方，那么我国南北差距会不会更严重?会不会更让人担忧? 就像历史没法假设一样，很多东西是没法假设的，最多它曾经出现在你的脑海中，你曾经在脑海中幻想过它的存在。
我又想到人的出生是无法假设的，你所生存社会和生活环境就已经注定了你以后的人生。
也许你会说，我以后会通过自身的努力改变它。
但是你和别人比较起来你已经输在起跑线上了，就算是你再怎么拼命奔跑你也不可能是最后的冠军，有些事情一旦注定了就无法改变，事实就是事实命运就是命运改变不了就是改变不了。
以前老师在开学总是说你们现在都在同一个起跑线上，所以努力就可以超越别人。
但是在现在听来我才发现是多么的苍白无力!也许这只是给自己颓废找的一个借口，或者是作为一个愤青发泄自己不满的渠道。
新闻摄影的作品新闻摄影作品分析篇二
为深入贯彻党的十七届六中全会精神，认真落实《中共江苏省委关于开展向连云港市“雷锋车”组学习活动的决定》（苏发〔2012〕4号）和《中共江苏省委办公厅关于在全省开展“学习雷锋榜样践行江苏精神汇聚道德力量”活动的意见》（苏办发〔2012〕10号）要求，广泛宣传“雷锋车”事迹，大力弘扬“雷锋车”精神，加强社会主义核心价值体系建设，凝聚起加快建设现代化国际海港中心城市的强大精神力量，市委宣传部、海通集团面向全社会组织开展了《“雷锋车”之歌》歌词暨“雷锋车”先进事迹书画、摄影作品征集活动。
全市各地、各部门、各单位高度重视，精心组织，广泛发动，广大干群紧扣主题，深入思考，积极创作，从不同侧面、不同角度，充分展示“雷锋车”组49年如一日“宁愿自己千般苦，不让旅客一时难”的先进事迹；展现“雷锋车”组助人为乐、奉献社会，爱岗敬业、争创一流，坚守信念、矢志不渝的崇高精神；展扬全市各行业、各领域“与雷锋车同行”、深入学习实践“雷锋车”精神的“大爱连云”。与此同时，通过网络媒体宣传发动，引发省内各地乃至周边省市干群的'积极关注、广泛参与。活动中，市内外累计参与600余人，提交各类作品660余件。市委宣传部组织有关专家、学者对报送作品在多轮评审基础上，遴选出一批主题鲜明、内容深刻，兼具思想性与艺术性的优秀作品。为肯定成绩、表彰先进，经研究，决定对李敬伟等同志报送的39件作品予以奖励，对东海县委宣传部等10个单位授予优秀组织奖。
希望受表彰的同志在今后的工作学习中进一步学习实践“雷锋车”精神，发扬成绩、再接再厉，转变作风、务实创新，创作出更多贴近生活、贴近实际、贴近群众的优秀作品，更加积极主动地投身到全市精神文明建设热潮，为加快现代化国际海港中心城市建设作出新的更大贡献！
附：1、《“雷锋车”之歌》歌词作品获奖名单
2、“雷锋车”先进事迹书画、摄影作品获奖名单
中共连云港市委宣传部
2012年5月12日
最佳入选奖：
（空缺）
优秀作品奖（15名）：
董自伦 市民政局
周永刚 连云区政协
孔 灏 市宗教局
马进生 灌云县委宣传部
孙 莉 市公安局
乔万金 市水利局
徐继东 灌云县电视台
葛秀伟 新浦区委宣传部
张 婷 市艺术学校
张海云 新浦区浦西街道
赵凌云 连云港碱厂
张佑元 新浦区新东街道
杨玉鹏 甘肃省武威市
薛爱国 东海县牛山镇
顾彩萍 连云区墟沟街道
一等奖（1名）：
书法作品：
李敬伟 新浦区委宣传部
二等奖（5名）
书法作品：
李传伦 市政府办
张东生 市天晟五交化有限公司
绘画作品：
王友刚 新海高级中学
张洪建 市化工矿山设计院
摄影作品：
王 振 连云港日报社
三等奖（18名）：
书法作品：
胡 祥 国泰旅行社
宋廷功 新浦区浦西街道
刘亚军 灌南高级中学
金铁生 湖南省怀化市
王伟进 市交巡警支队
王 林
李先亮 灌南县第二中学
张涌峰 连云港天歌广告装饰工程有限公司
绘画作品：
吉宝勤 市人力资源和社会保障局
尹步军 灌南高级中学
白丰乐 市文化馆
顾爱国 连云港中等专业学校
马 伟 灌南县文广体局
摄影作品：
佘守恺 新浦区新南街道
孙和君 花果山风景区管理处
王凤歧 新浦区新东街道
于 艳 连云港职业技术学院
姚春华 灌云县地税局
东海县委宣传部
灌云县委宣传部
灌南县委宣传部
新浦区委宣传部
连云区委宣传部
江苏金桥盐化集团
市公安局
市卫生局
连云港师范高等专科学校
连云港职业技术学院
院属各部门：
为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺[2015]1号）文件要求，积极营造浓厚的校园艺术文化氛围，全面提升学院文化育人水平和学生综合文化素养，使广大师生在生活中善于发觉真善美，凝聚向上向善的精神力量，自觉践行社会主义核心价值观，经学院研究决定，在全院开展了首届以“定格美的瞬间”为主题的师生摄影作品征集活动。
此次师生摄影展以中国梦、社会主义核心价值观、中国传统文化、中华民族风情、机械行业企业文化以及校园文化等内容为题材，共征集到教师摄影作品107件，学生作品110件。经专家认真评审，共评出教师摄影作品一等奖2件，二等奖3件，三等奖5件，优秀奖8件；学生摄影作品一等奖2件，二等奖 2件，三等奖4件，优秀奖5件（名单附后）。并推荐其中教师、学生作品各2件参加全国机械行业职业院校摄影比赛。
希望获奖的师生珍惜荣誉，再接再厉，不断提高自身文化艺术素养，创作出更多更好的作品，为推进学院素质教育的新发展做出更大贡献！
附件：高等技术学院首届“定格美的瞬间”师生摄影展获奖名单
附件：
高等技术学院首届“定格美的瞬间”师生摄影展获奖名单
教师组
一等奖：《乐趣》刘长伟 《雪梦》张华
二等奖：《灵光初现》柴旺林 《秦岭秋色》杨凯
《枝探斜阳天接水》米少敏
《宏村之水：文化传承生生不息》孙波
《四月花》关晓琳
学生组
商务3132 马 变 信息3131 刘雨轩
电气3141 高一铨 商务3142 丁凡晴
机制3141 毋 源
新闻摄影的作品新闻摄影作品分析篇三
乙方：____________________
一、使用许可的摄影作品：摄影作品______幅。
二、乙方可以在宣传资料或各种媒体上使用该作品以用于广告和宣传，并允许在乙方的互联网网站上使用该作品。乙方可以采用复制、展览、电视、录像、注释、编辑等方式使用。
三、甲方许可乙方专有使用，乙方享有排他性权利，甲方在本合同约定的时间内，不得与第三人签订使用许可合同，甲方亦不得以同样方式使用该作品。
四、乙方不得将甲方的摄影作品结集成书出版发行。
五、使用人可以在十年的时间内按照本合同的约定使用该作品。期间届满后，双方可以另行协商决定是否继签合同。
六、乙方应当于______年______月______日前以奖金的形式一次性支付报酬______元。
七、违约责任
1.甲方确保许可使用的摄影作品无权利上的瑕疵，如果因第三人主张权利，致使乙方造成损失，甲方应当承担赔偿责任。
2.乙方应当按照合同约定使用摄影作品，如果超出本合同许可的方式、范围和时间使用摄影作品，乙方应当承担违约责任。但乙方不对第三人擅自复制或以其他方式侵犯甲方的著作权行为承担责任。
八、本合同一式两份，双方各执一份，自双方签字盖章之日起生效。
甲方：____________乙方：____________
______年___月___日______年____月__日
