一键复制
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
语文知识点讲解篇一
通假字
成五采(“采”同“彩”,是彩色的意思)杯杓(“杯杓”同“杯勺”)
距关，毋内诸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“内”通“纳”，接纳)
要项伯(“要”通“邀”，邀请)不敢倍德(“倍”通“背”，忘恩)
不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)令将军与臣有郤(“郤”通“隙”，隔阂、嫌怨)
不者(“不”通“否”)因击沛公于坐(“坐”通“座”座位)
啗之(“啗”同“啖”吃)参乘(“参”同“骖”)
词性活用
a名词用作动词
沛公军霸上(驻军)籍吏民(造户籍册或登记)
入前为寿(走上前)范增数目项王(示意)
刑人如恐不胜(惩罚)道芷阳间行(取道)
沛公欲王关中(称王)先破秦入咸阳者王之(称王)
寿毕(敬酒)
b名词作状语
发上指(向上)夜驰之沛公军(在夜里)
于是项伯复夜去(连夜)吾得兄事之(像对待兄长那样)
日夜望将军至(每日每夜)常以身翼蔽沛公(像翅膀那样)
四人持剑盾步走(徒步)
c动词使动用法
项伯杀人，臣活之(使……活)从百余骑(使……跟从)
交戟之卫士欲止不内(止：使……停步，内：使……进来)拔剑撞而破之(使……破)
封闭宫室，还军霸上(使……回去)
d形容词用作动词
素善留侯张良(与……交好)秋毫不敢有所近(接触，沾染)
e形容词用作名词
此其志不在小(小的方面)今事有急(急事，紧急状态)
古今异义
沛公居山东时(山东古义：崤山以东今义：指山东省)
约为婚姻(婚姻古义：结为儿女亲家今义：由结婚而形成的夫妻关系)
备他盗之出入与非常也(非常古义：意外的变故今义：副词，很、非常)
将军战河北，臣战河南(河南，河北古义：黄河以南，黄河以北。今义：河南省，河北省)
未有封侯之赏，而听细说(细说古义：小人离间之言。今义：仔细说来)
句式解析
(1)判断句
此天子气也。∕今人有大功而击之，不义也。∕楚左尹项伯者，项羽季父也。
亚父者，范增也。∕夺项王天下者必沛公也。∕吾令人望其气，皆为龙虎。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。∕人方为刀俎，我为鱼肉。/此亡秦之续耳。
(2)倒装句
①.宾语前置(大王来何操?∕沛公安在?∕客何为者?∕籍何以至此)
②.介词结构后置(状语后置)
沛公军霸上∕沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰∕贪于财货
具告以事∕长于臣∕因击沛公于坐∕具以沛公言报项王∕得复见将军于此
(3)被动句(若属皆且为所虏。∕吾属今为之虏矣。/珍宝尽有之。)
(4)省略句
为(省介词宾语“之”)击破沛公军加彘肩(省略状语“于盾”)上
(5)固定结构
财物无所取，妇女无所幸(“即…没有被…，…没有被…”其中“无所”还可以换作“有所”。)
孰与君少长(“…比较…哪一个…”)何辞为(“为什么…呢”)
重点词语
明日黄花：比喻过时或无意义的事物。
昙花一现：原比喻事物难得出现，现在比喻某些事物或人一出现很快就消逝。
斑驳陆离：形容色彩错杂纷繁。
礼尚往来：礼仪上重在有来有往。
残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。
冠冕：很体面，有气派。
攻讦：(因利害冲突)揭发并攻击他人的过失或隐私。
语文知识点讲解篇二
1.给下列加点字注音。
臀tún骨骼gé铱yī潮汐xī
尘埃āi硅guī追溯sù
点拨：“臀”不要误读成dian
2.解释下列词语。
(1)追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
(2)天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一点破绽。
(3)致密：细致精密。
不同科学领域之间是紧密相连的`。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
阿西莫夫是美国著名科普作家和科学幻想小说家(称谓)。
语文知识点讲解篇三
《烛之武退秦师》
1.《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2.春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功劳大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封为公爵，比如晋文公、秦穆公、齐桓公等。
3.子：古代对男子的尊称。
4.寡人：诸侯谦称，寡德之人。
5.执事：办事的官吏，也用于对对方的敬称。
6.大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。
语文知识点讲解篇四
语文的知识点数量庞大，包括汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨析病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，使用修辞、文言文，以及文学常识和名篇名句等。这些知识点不是一天两天能够马上掌握的，需要你化整为零，逐个去解决。
俗话说：万变不离其宗，语文学习的“宗”即为课本。一遍遍的课文看上去似乎没什么大作用，其实包含着字音字形、成语应用、写作方法方面我们学习的内容。此外，文言文的字词、句式的积累绝大部分也是从课本中来的。现代文主要看写作方法和表达技巧以及书下注释，文言文则要记忆各个文言实、虚词的含义，特殊文言句式且要善于联想，举一反三。
考试时自己读错的字、写错的词、不理解的成语都是必须摘录记忆的内容，除了这些实在的基础知识，从试卷中我们还可以获取解题技巧。例如诗歌赏析，从练习中，我们可以总结出诸如常用写作手法、常用抒情方式以及常用意象表达的特殊感情等。
多阅读能帮助我们培养学习语文的兴趣，更准确地体会到作者的用心和情感，扩大知识面，积累丰富的写作素材。
