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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
会走路的树阅读测试题会走路的树课外阅读篇一
在最新一期的《地球物理研究通讯》杂志上，英国伦敦大学的科学家们公布了他们的最新研究成果。英国科学家称，与地球不同，红色的火星并不具备磁吸力和厚密的大气层，宇宙中的各种强辐射均可以直接散布在火星表面上。在这种情况下，细胞生命体很难在火星表面存活，但如果地球探测器能够在火星表面下挖，当达到科学家们宣称的冻海层时，就极有可能会发现特殊的生命体。科学家们在火星上已经发现了一些沼气和其他可能存在生物活性的迹象，这些特征很像地球上洞穴当中的一些特征。这很可能就是一个地底生物圈活动的信号，以及附近地表硫酸盐黄钾铁矾聚集的迹象。这些都会成为火星上存在生命的有力证据。
英国伦敦大学教授、该研究项目负责人勒维斯-达特内尔说，目前，一些处于休眠状态的生命体仍然生活在火星表面以下，在这些区域，宇宙辐射的伤害作用非常低。在寻找火星生命体时，很大程度上要首先找到火星上存在水份，但火星表面上水流的痕迹却是数十亿年前留下的。在这种情况下，即使是最顽强的细胞生命，也无法在如此大量宇宙辐射的情况下存活。对于目前的科学家们来说，寻找火星生命的第一步，就是要在火星上发现有水源存在。我们此前已经发现火星表面下可能存在一个冻海，这也是今后发射探测器需要确认的最激动人心的目标之一。
英国科学家还表示，火星大气里还含有大量的甲醛，高浓度的甲醛其实就是由甲烷氧化而来，这也很可能会证明火星土壤里存在生命。科学家在火星表面上探测到的`甲烷气体含量不大，可能只有1亿分之105。科学家的这一结论基于专门用来测定火星大气成分的傅立叶行星分光计在火星上探测到一种不同于甲烷的气体甲醛。英国科学家通过分析计算出火星空气大气的甲醛浓度为千万分之1.3，认为这些甲醛是由于甲烷的氧化产生的，并估计每年火星上大约有250万吨甲烷被氧化产生为甲醛。勒维斯-达特内尔说，我认为非生物过程不可能制造这么大量的甲烷，唯一的可能是火星上存在生命。我的结论是在火星的土壤里一定存在生命。
欧洲火星探测器拍摄的照片显示，火星赤道附近一个叫埃利泽姆的地区曾被一大片冰冻海洋覆盖。英国科学家称，这片海洋约来源于500万年前的一次灾难性洪水，这是目前人们推测火星上存在生命的最有力的证据。
a．火星上发现了沼气和其他可能存在的生物活性的迹象。
b．火星地表有硫酸盐黄钾铁矾聚集的迹象。
c．火星表面有陈旧的水流的痕迹。
d．火星的大气里含有大量的甲醛。
a．火星不具备磁吸力和厚密的大气层，强辐射可以直接散布在火星表面上，细胞生命体很难在火星表面存活。
b．在火星上发现水源，这是寻找火星生命的第一步，但目前火星表面没有任何有水源的迹象。
c．在火星地表以下，宇宙辐射的伤害作用非常低，一些处于休眠状态的生命体很有可能生活在这里。
d．目前人们推测火星上存在生命的最有力的证据，是火星赤道附近数十亿年前的一次灾难性的洪水。
在生命的结论。请在下面的横线上填写恰当的文字，将这一推理过程补充完整。（4分）
火星大气里含有大量的甲醛→→ →→ →在火星的土壤里一定存在生命。
12．c【解析】这个水流的痕迹是数十亿年前留下的，在大量宇宙辐射的情况下，在火星表面即使是最顽强的细胞生命也无法存活。
13．d【解析】火星赤道附近的灾难性洪水发生在500万年前，不是数十亿年前。
14．①大量的甲醛是由大量的甲烷氧化而来。（1分）②火星表面甲烷含量不大（1分）③甲烷是由生物过程制造而成。（1分）④火星表面没有生命存在。（1分）（②③可互换）
会走路的树阅读测试题会走路的树课外阅读篇二
在日常学习、工作生活中，只要有考核要求，就会有试题，试题是命题者根据测试目标和测试事项编写出来的。大家知道什么样的试题才是好试题吗？以下是小编精心整理的《家》阅读测试题阅读答案，希望对大家有所帮助。
《家》作者巴金《人民文学出版社》
一、填空题。
1．《家》的作者是____________，原名____________。
2.高老太爷是高公馆的统治者，五房中的长房有____________、____________、____________三兄弟。
3.____________的性格软弱，受过新思想的熏陶，却不敢顶撞长辈。
4.《家》中的觉新妻子名叫____________，觉慧爱上的姑娘名叫____________。
5._《家》中的觉新青梅竹马的恋人叫____________。
6.____________是封建家长制和封建礼教的代表。
7._《家》与____________、____________合称为____________。
8.觉慧积极参加爱国运动，由于____________向高老太爷告密，觉慧被关在家里。
9.____________骗妻子的钱去组织小公馆，并在外欠下大笔债务。
10.高老太爷要将鸣凤嫁给自己的朋友____________做妾，鸣凤在绝望中投湖自尽。
二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里）
1．觉民与（_）相爱，但爷爷却为他定下亲事。
a、琴_b、鸣凤c、梅
2．有着道貌岸然的外表，竭力维护封建观念、秩序的人物（_）
a、高老太爷b、克安_c_、克定_d、克明
3．行为荒唐，生活糜烂的人物(_)
a、克明_b、克安_c_、觉新_d、觉民
4．觉民和同学们办周报，（_）在第五期周报上发表文章提倡女子剪发。
a、梅_b、瑞珏_c、琴_d、鸣凤
5．（_）是三兄弟中最叛逆的.一个。
a、觉新_b、觉民_c、觉慧
6.下列说法有误的是（_）
a、《家》重点描写了三个有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤和瑞珏。她们的社会地位是相同的。
b、《家》中，觉慧是高家年轻一代中最激进、最富有斗争精神的人。
c、《家》中觉民、觉慧有着先进的思想、昂扬的斗志，是新时代的新青年。
d、《家》细致地刻画了鸣凤临死前的矛盾心理和求助无门的痛苦。既表现了鸣凤对罪恶世界的恨，又表现了她对觉慧的真挚的爱。
7．下列说法有误的是（_）
a、《家》贯穿着尖锐的矛盾冲突和浓烈的抒情色彩。细腻的心理描写和多样的抒情手法的交替使用，增强了作品动人心魄的悲剧效果和艺术感染力。
b、《家》是巴金的代表作“激流三部曲”的第一部。
c、《家》中，觉新对封建制度嫉恶如仇，积极投身于社会活动。
d、《家》中梅与瑞珏都具有美好的性格，也很有才华。
8．下列各项中，对作品故事情节叙述正确的是（_）
a、觉新父亲向梅的母亲提亲无果后，让觉新在他精选的两个姑娘中选择了一个，觉新选了名唤瑞珏的李家姑娘。
b、被禁足在家的觉慧通过觉民密切关注学生运动的发展。
c、到了吃年饭的时候。高家满满地坐了两大桌。上一桌坐的全是长辈。下一桌坐的是觉新和他的弟妹们。
9．下列各项中，对作品故事情节叙述错误的是（_）
a、鸣凤投水自杀后，狠心的高老太爷又逼丫环婉儿去给冯乐山做妾。
b、觉新爱自己美丽的妻子，但又忘不了梅，特别是出嫁不久后梅就成了寡妇，回到成都，两人的见面带给他无穷的痛苦。
c、许倩如带头剪发，做了开路先锋，接着琴也响应了。
10．下列各项中，对作品故事情节叙述错误的是（_）
a、冯乐山要把自己的孙女许配给觉民，高老太爷一口应允。
b、琴知道她的母亲是反对女子剪发的。
c、因有谣传晚上恐怕会发生抢劫的事情，于是大公馆里除了觉新这一房人，其他人都投亲靠友避开去了。
三、判断下列各题是否正确，对的打“√_”，错的打“×”。
1.觉新在旧家庭中是个暮气沉沉的大少爷；与觉慧等年轻人在一起时，他又是一个渴望新生活的青年。他是封建制度的继承者，也是破坏者。（_）
2.《家》中着力刻画了一系列有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤、瑞珏，这几个女子虽然性格不同，但悲剧命运却是相同的。（_）
3.鸣凤对爱情坚贞不渝，当得知自己将要被作为礼物送到冯家后，暗暗下了殉情而死的决心，她相信“死”字是薄命女子的唯一出路。（_）
4.《家》的艺术结构类似《红楼梦》，以觉慧等几个年轻人的爱情和生活追求为情节链条，全面展示一个大家庭的衰亡过程。（_）
5.《家》：觉新因为与同学们一道向督军请愿，被高老太爷训斥了一顿，不许再出门。（_）
6.巴金的《家》中，觉新是性格内涵最为复杂的悲剧性典型。他清醒地认识到了自己的悲剧命运，但对封建家长的专制意志处处忍让、顺从。为了维护封建家庭，他付出了惨重的代价。最终，他终于觉醒，毅然投奔了光明。（_）
7.巴金的《家》重点塑造了善良却柔中有刚的梅、悒郁的瑞珏、贤慧的鸣凤等三位女性形象。（_）
8.巴金代表作《家》中的觉民屈服于封建专制制度而没有反抗意识；觉新与琴结婚，敢于反抗封建专制制度（）
9．《家》控诉了封建礼教对弱小、无辜、善良人们的迫害。（_）
10.珏被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产，觉新不敢反对。（_）
一、填空题。
会走路的树阅读测试题会走路的树课外阅读篇三
一、填空题。
1．《童年》是（ ）自传体三部曲中的第一部，另外两部是《我的大学》《在人间》。
2．节日狂欢中，通常由（ ）弹琴，（ ）表演的舞蹈则让大家如痴如醉。
3．“我”到外婆家，“我”最喜欢的事情是（ ），其中印象最好的是（） 两个故事中的人物 。
4．在（ ） 的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。
5．在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是（ ） 。
6．阿廖沙因为 （ ） 而没能参加母亲的婚礼。
7．在外祖父眼里，他认为法律就是 （ ） 。
8．阿廖沙对打架不太在乎，但他特别厌恶 （ ） 。
9．外祖母从猫嘴里救下一只（ ）并教他说话，可是外祖父却不喜欢他，因为他老是（ ）。
10．《童年》的主人公是（ ） ，他是一个坚强、勇敢的人。
二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里）
1．阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是（ ）。
a．外祖父 b．两个舅舅 c．外祖母 d．茨冈
2．在《童年》中，阿廖沙的表哥即米哈伊尔的儿子萨沙的性格是（ ）。
3．高尔基开始自食其力是在（ ）。
a．4岁 b．5岁 c．10岁 d．16岁
4．两个舅舅互相斗争的主要原因是（ ）。
5．使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（ ）。
6．对阿廖沙影响最大的是（ ）。
7。 第一个教阿廖沙识字的人是（ ）。
a．外祖父 b．外祖母 c．舅舅 d．舅妈
8．为了鼓励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用( ) 作为奖励 。
9。雅科夫舅舅毫无人性，打死了自己的（ ）。
a．父亲 b．母亲 c．妻子 d．孩子
10．《童年》中的“好事情”是一个（ ）。
三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错误的打“×”。
1．阿廖沙共读了3年小学。（ ）
2．阿廖沙对打架不太在乎，但他特别厌恶恶作剧。（ ）
3．因为阿廖沙没有《新旧约使徒传》，而且爱学他的口头禅，所以教神学课的神甫讨厌阿廖沙。（ ）
4．阿廖沙发现残暴的外祖父殴打外祖母，就用剪刀剪外祖父最爱的圣像来报复外祖父。（ ）
5．小茨冈是被橡木棍压死的。（ ）
6．当阿廖沙再次回到外祖父家的时候有外婆抚养他，他在大街上捡垃圾、废铁来卖赚钱给外婆。（ ）
7．阿廖沙的外祖母是个慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀的老妇人。（ ）
8．外祖父家年轻力壮的学徒格里高利身份很特殊，而秃顶大胡子的茨冈则常常受到捉弄。（ ）
9．“福无双至，祸不单行”，在染坊失火的那天夜里，还发生了一件悲惨的事情，娜塔莉娅舅妈死了。（ ）
10．阿廖沙遇到的第一个优秀人物是“好事情”，这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句“好事情”而得来的。（ ）
一、填空题
4.“好事情” 5.外祖母。 6.伤了脚趾 7.习俗（习惯）
二、选择题
1．（c） 2．（b ） 3．（c） 4．（a） 5．（b） 6．（c） 7.（a ） 8.（a ） 9.（c） 10.（a）
三、判断题
1. （×） 2. （√） 3．（√） 4.（√） 5.（×） 6.（√） 7.（√） 8.（×） 9.（√） 10. （√）
会走路的树阅读测试题会走路的树课外阅读篇四
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。从提供的词语中选两个造句。
3、凭借具体的语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。
课前准备：搜集霍金的图片和文字资料。
教学时间：两课时。
第一课时
教学过程：
一、谈话导入，激发读书兴趣。
1、大家可能听说过张海迪的名字，张海迪从小学时起患了高位截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作了不少感人的作品，成为我国当代青年景仰的楷模。古今中外有许多这样身残志坚、勇于向全挑战、创造奇迹的人。今天，我们学习《轮椅上的霍金》一课（板书课题），文中所介绍的人物霍金，其事迹其精神将会使你更加惊叹，甚至不敢相信世界上竟有这样的人、这样的事。
2、交流霍金的资料。
二、自读全文，整体感知。
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。
三、检查自学情况。
1、检查生字词读音。
2、交流不理解的问题。
四、理清课文层次，分段。
1、默读课文，课文写了霍金的哪些事？
2、给课文分段，说说段意。
一（1—2自然段）讲撰写《时间简史》的史蒂芬·霍金被称为“宇宙之王”。
二（3—7自然段）具体叙述瘫痪40年的霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。
三（8—12自然段）讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
五、归纳主要内容。
第二课时
教学过程：
一、复习导入。
1、检查词语读音。
2、课文主要讲了一件什么事？
二、比较阅读，品味语言。
1、出示材料，比较阅读。
出示配读材料：
尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。
出示课文：
虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。
2、朗读比较。
3、交流感受。
同样是介绍霍金的科学研究及其业绩，课文以丰富的想象，“再现”了霍金进行科学探索的情景，生动形象地表现了霍金不断求索的科学精神。
三、感受魅力，体会中心。
（1）不愿被外人打扰。
（2）一颗感恩的心。
2、交流感受，品味这两则故事表现了霍金怎样的品质？
（1）“不愿被外人打扰”主要讲述了霍金不愿意被人顶礼膜拜，安静工作的故事，体现了霍金不贪图虚名、脚踏实地的科学研究品质。
（2）“一颗感恩的心”主要讲述了霍金回答记者关于命运的提问的故事，面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为了自己所能拥有的一切感到高兴，体现了霍金正视命运、乐观向上的精神品质。
四、总结课文。
五、布置作业。
