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教案是对教师课堂教学的一种规划和设计，通过教案的编写，可以更好地组织教学过程，提高教学效果。在编写教案时，要合理安排教学资源和教材使用。教案是教师用来指导和组织教学活动的重要工具，要编写一份完美的教案，首先需要充分了解教学内容和学生背景。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考学习。
彩色的海洋教案设计篇一
一、教材分析：
第10课《海洋宝库》是粤教科技版六年级下册第二单元《自然资源》的最后一课。本课从认识渔业资源入手，了解在海洋这个巨大宝库里，蕴涵了大量的宝贵资源。并意识到人类对海洋的开发和利用与保护海洋资源的重要意义。
教材中分2个活动。活动1：“为什么要休渔？”主要以资料分析为主，采用讨论交流的形式进行学习，讨论休渔的作用，认识保护渔业资源的意义，并思考如何才能合理地利用海洋渔业资源。活动2：“海洋有什么可利用的资源？”引导学生通过查找资料，了解更多的海洋资源，了解它们的用途。在组织这个活动时，教师可以准备好充足的背景资料，并同时发动同学们在课前寻找有关的资料，了解海洋有什么资源，以及怎样利用好这些资源。
二、教学目标：
【科学知识】。
（1）了解要保护海洋资源的方法；
（2）了解海洋资源，合理开发和利用海洋资源。
【能力培养】。
（1）具有搜集资料整理信息的能力；
（2）能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
【情感态度价值观】。
（1）意识到人与自然要和谐相处；
（2）从生活中的小事做起，保护自然资源；
（3）关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。
三、教学重点、难点：
了解海洋资源的类型，形成合理开发和利用海洋资源的意识，培养保护自然资源的习惯。
四、教学环境：
多媒体平台。
五、教学方法：
讲授、分析、归纳，自主探究。
六、学情分析：
本节课的学习者是六年级的学生，学生已经掌握了比较丰富的科学知识，具备了一定的科学素养，掌握了基本的自主探究方法和技能。有的学生阅读能力很强，接受知识的能力也比较强，他们对感兴趣的东西学习积极性也比较高，知识面也比较广，且乐于探索，这为本节课的学习奠定了知识上的基础，所以在教学中可以以课本为主线，适当拓展时令性的知识。
七、课时安排：
1课时。
八、教学过程：
导入：我们从世界地图上可以看到，我国是一个临海的国家，海岸线长达1.8万千米，而且我们已经通过上节课的学习，了解到我国的海洋中含有丰富的鱼类资源，种类达3000多种。现在我们再来回顾一下我国海域的分布情况。
教师：展示ppt课件（我国四海一洋）。
【设计意图】让学生再次巩固两个知识点：一是我国海洋的鱼业资源情况；二是我国“四海一洋”的地理位置。
教师：我国主张的管辖海域面积达300万平方千米，接近陆地领土面积的1/3。在我国的海域中，面积在500平方米以上的岛屿有7372个，大陆架面积居世界第五位。
学生：听教师讲述……。
教师：五月份，我国和菲律宾在什么海的哪个岛上发生纠纷？
学生：南海黄岩岛。
教师：展示ppt课件第三页，并讲述“小岛（甚至岛礁）虽然陆地面积很小，但为什么总会引起一些毗邻国的争端”呢？老师在这个环节要详尽讲述，让学生了解领海与专属经济区域的相关数据。
【设计意图】让学生了解时事，关心国家甚至国际大事，培养爱国热情。另一方面，让学生了解“内水、领海、专属经济区”，以及对“大陆架、大陆坡”的.初步认识，扩大知识面。
教师：让学生再次欣赏我国四海的美景图片。展示ppt。
学生：观看投影。
教师：海洋里除了上节课我们了解到的具有丰富的海洋生物（特别是鱼类）资源外，究竟还有什么可以利用的资源呢？这就是我们这节课所要探讨的问题。我们带着这些问题来看一段视频。播放ppt课件中的视频。（板书：活动2：海洋里有什么可以利用的资源，请大家打开课本p48页）。
教学过程中在这里点题，要求学生看完视频后打开课本p50页完成第2小题，小组可以讨论。
学生：边看视频一边思考。
教师：展示ppt，小结矿产资源有：金属矿产、非金属矿产和能源矿产；并要求学生举例说出一些代表性的矿物。
学生：回顾录像内容，一边回答问题，一边对刚才所做的练习进行订证和完善。
【设计意图】培养学生的自主探究能力、观察能力，挖掘数据进行归纳的能力，提高分析问题的能力和口头表达的能力，并促进同学之间的互助沟通。
教师：通过录像我们看到海洋中有不胜枚举的宝贝等待人们去开发利用，我们可以把海洋人为的分成三层，即：海面（浅海）、海洋里面（深海、海水）、海底（海底表面）。让我们分别来找找各层都蕴藏着哪种类型的资源。展示ppt课件第10页（潮汐发电）。
学生：观看思考。
在这个过程中教师应当简单介绍潮汐发电厂是利用涨潮和退潮的能量推动发电机组发电，特点：环保、绿色能源，取之不尽，用之不绝。并让学生了解我国最大的潮汐发电厂建造在浙江温岭的江厦潮汐电站。
学生：同桌之间互相讨论交流……。
教师：抽点学生回答。
学生作答（盐……）。
教师：展示ppt第11页，让学生朗读这段文字。
学生：朗读。
【设计意图】朗读可以加深学生对“流”的知识的掌握，从而避免大部分学生头脑中形成的思维定势，认为海水中能利用的只有盐（氯化钠），拓展了学生的知识面，让学生知道原来海水中含有很多元素。
教师：我们就海水的利用的其中一方面――海盐的生产状况作进一步的了解，让我们来看看我国沿海盐场景观图。播放ppt。
学生：观看，思考盐的来源。
在这个教学过程中教师应该讲述人们生活食用盐只是盐场中产盐的一小部分，而且需要把盐场中的海盐做进一步的提纯、加工，才能成为食用盐。其它大部分盐是应用于工业生产，即我们通常听到的工业用盐。
教师：我国有四大盐场，我们来了解它分布在哪里？展示ppt第十五页。
学生：定性了解四大盐场的地理位置分布情况。
【设计意图】让学生懂得工业用盐不能食用，发解食用盐的生产加工大致过程，另外让学生了解我国四大盐场的地理位置，培养学生地理方位空间想象力，拓宽学生视野。
教师：我们再来看海洋的最底层――海底，海底究竟有什么可以开发利用的矿产呢？展示ppt第16页，问：这是一个海上石油钻井平台，是用来开发什么矿产的呢？让学生作答。
学生：开采石油，了解石油开采平台状况。
教师：我国石油储量估计达240亿吨，天然气储量达14万亿立方米，还有大量的“可燃冰”。除石油以外还有海底煤矿、海底天然气等能源矿产。
学生：接受信息，定性了解海底能源矿产。
教师：我们再来看海底另一矿产资源――金属矿产。
老师讲述，锰结核是一种海底金属矿源。广泛分布于4000--5000米深海底部，它们是未来可利用的最大的金属矿资源。并且要强调锰结核矿是一种生矿物，包含锰、铜、镍等金属矿场，而且每年以1000万吨的速率不断增长，生长速度大于人们的消费速度。
世界各大洋锰结核储藏量约为3万亿吨，其中包含锰4000亿吨，铜88亿吨，镍164亿吨，分别为陆地储藏量的几十倍乃至几千倍。以当今消费水平估算，这些锰可供全世界用330，镍用253000年，钴用21500年，铜用980年。
学生：理解什么是“生矿产”，思考“生矿产”与“生命”的区别，对海底矿场资源作进一步了解。
【设计意图】通过数字说明储藏量的丰硕程度，让学生初步对矿产资源作数量上的定量分析，采用数据说明问题。促使学生针对未来海洋资源开发利用，充分发挥自己的想象空间，提高学生科学素养。
学生：交流总结（石英、石墨、石棉、金刚石……）。
教师：展示ppt第20页――丰富的滨海砂矿。
在这个环节老师应该给学生讲述什么是“滨海”，可以让学生简单理解为浅海区的海底即大陆架即可，而且让学生知道滨海砂矿中不仅含有非金属矿产，而且还含有丰富的金属矿产。据统计，世界上96%的锆石、90%的金刚石和金红石、80%的独居石和30%的钛铁矿都来自滨海砂矿，这些金属和非金属矿产具有很高的开采价值。
学生：学会认识什么是非金属矿产，并能列举出若干种非金属矿物，并指出它们的应用。
【设计意图】让学生认识有哪些矿产属于非金属矿产，学会用数字来说明各种矿产的储量情况，知道不同的矿产资源在地理位置上并不是独立分布的，能列举出各种非金属矿产的具体应用，同时能鉴别某一种具体的矿物是属于哪一种矿产，提高学生对物质的鉴别能力和观察能力。
教师：我们不仅能从海洋中开发出大量的矿产资源，而且我们在未来还可以充分利用海洋表面这个辽阔的空间，海洋空间按其利用目的可分为五类：生产场所、贮藏场所、交通设施、居住娱乐、军事基地。请同学们针对以上五个方面的开发利用，充分发挥自己的想象，描绘出你对未来人类开发利用海洋资源的设想，可以用图示来表述。
老师也有一个设想图，给大家参考，看还有什么可以补充，或者不合理的地方。展示ppt第22页。
学生：参考投影，同学之间交流，发挥自己的想象，在课本p49页描绘出“我对未来人类开发利用海洋资源的设想”。
【设计意图】主张教师引导为主的学案教学模式，老师指明一个大致方向，学生发挥自己的想象，培养学生对科学知识的自主探究能力，初步学会合理设计布局，培养同学之间的团队合作精神。提高学生综合素养。
教师：海洋是未来人类开发利用的理想资源，所以从现在起我们就应该保护海洋环境，避免海洋遭到污染。海洋资源虽然相当丰富，但目前开采却存在着严峻的问题。
教师可以从海洋灾害、环境污染、渔业资源衰竭三个方面来阐述。然后抽出污染问题进行展开，让学生掌握海洋污染主要包括哪些方面的污染，如：工业废水污染，石油污染物和赤潮灾害等。展示ppt相关海洋污染的页面。
学生：看课件同时听老师讲述，了解常见的海洋污染以及赤潮对渔业资源的威胁。
【设计意图】通过对海洋污染的认识，增强学生的环保意识，达到情感目标。
教师：小结海洋污染的污染源，提出我们应该怎样保护海洋？让学生对环保有个定性的认识。知道随着沿海地区经济的迅速发展、人口的逐步增加和海洋开发规模的不断扩大，中国海洋环境保护和减灾工作面临的形势依然严峻。
学生：思考应该采取哪些措施减少污染，从杜绝污染源做起，对污染物先处理成无害物质，达到环保标准后再排放。
九、课堂小结与作业。
教师：回顾这节课所学到的知识。播放ppt第30页。让学生朗读。
学生：朗读，回顾本节课的知识点。
小结完本节课内容之后，老师展示ppt课堂小练习，先让学生思考大概3分钟时间，同学之间可以相互交流，然后由学生举手发言，检查学生对拓展知识的掌握程度，同时也增强学生接受知识的能力。
十、板书设计：
矿产资源：
1、金属矿产；
2、非金属矿产；
3、能源矿产。
彩色的海洋教案设计篇二
活动目标：
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。
活动准备：
大奶牛一头。
教师操作卡片一套。
幼儿各种蔬菜图片。
活动过程：
一、创设“奶牛场”情境，激发兴趣。
1.分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程。
教师讲述故事第一段。
2.出示奶牛。
结合画面，讲述故事第二段。(出示小兔、胡萝卜等)。
提问：小白兔怎么会变成小黄兔的?
3.教师和幼儿一起说说这件神奇的事。(讲述第二段)。
4.理解、讲述故事第三、四、五段。(灰狐狸变红狐狸、小花鹿变小紫鹿、小黑猫变小绿猫)。
5.第三段：“灰狐狸变红狐狸”
6.出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
7.第四段：“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
8.第五段：“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
9.完整欣赏故事。
教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。
二、进一步感受“变”的神奇与有趣。
游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。
请幼儿自己上台选择自己喜欢的蔬菜图片。
幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。(下面幼儿小声讨论)。
幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
彩色的海洋教案设计篇三
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。
3.培养幼儿对抽象事物的想象力。
教案准备。
1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸。
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
教案过程。
一、绘画雨点。
幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。
2、操作演示，引出内容。
(1)演示讨论，共同参与。
a、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)。
b、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)。
(2)激发兴趣，尝试取名。
a、演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
b、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等)。
3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。
二、幼儿创作，教师观察指导。
(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。
(3)幼儿作画，教师观察指导。
1)观察幼儿调换颜色画的情况。
2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3)能否添加自己喜欢的东西。
三、以儿歌方法结束活动。
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。
(小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。)五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。
彩色的海洋教案设计篇四
拓展训练项目动力圈是需要大家一起来做的，是十分考验团队凝聚力的一项，这是我第一次见证到了团队的力量，将力量凝聚在一起时，是不可预估的。70个人在做动力圈的时，只要有人偷懒不做，或者做的方法不对时，动力圈就会出现摇晃和不稳，所以要求每个人高度集中精力，配合团队完成5000目标。
在过程中，我看到了每个人的汗水，许多人在做动力圈时，手上打出水泡，但并没有放开绳索，坚持到底，绝不放弃。每做100次时，教官都会以一瓶水为记号，每当做到90次左右的时候，我能听到许多人在用尽全力高喊，感觉这是在告诉团队里的所有人，坚持到底，我们可以做到。
每当重新数到1时，大家声音也会非常高亢，这是大家在告诉众翔拓展教官，我们做到了，我们还可以做的更好，我们是最强的团队。
彩色的海洋教案设计篇五
1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3．领悟文章的表达特点。
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
课前准备
布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，有条件的教师可准备非洲风情风光的碟片或课件。
（一）情景导入，揭示课题
置身欧洲的德国，我们感受到奇丽的景色，奇特的民族；游览威尼斯，我们领略到水上城市的风情；离开亚洲的泰国，我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。放眼辽阔的非洲，我们面前则是一个多彩的世界。播放非洲风情风光的碟片或课件。
揭题、读题：彩色的非洲
（二）读懂阅读提示，明确阅读要求
1．自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。
2．交流。阅读提示a有3个要求。
（1）“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？
（2）结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。
（三）初读课文，了解课文大意
1．自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。
2．检查自学：自学生字，生词的情况。
3．说说课文主要内容。
（四）抓住重点，自读自悟
1．过渡：是啊，非洲真是一个色彩斑斓的世界！
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。（学生自学勾画，小组讨论交流）
2．全班交流。
“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在：非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采都是多彩的'。
3．指导有感情地朗读。
结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。
（五）领悟表达方法
过渡：我们从课文中学到了哪些表达方法呢？
（1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。
（3）课文的语言十分优美生动。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节……就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
（六）总结全文
本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。
（七）拓展训练
中国和非洲有着悠久的友好历史。可布置学生办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示，进一步加深对非洲的了解，增长见闻，开阔视野。
彩色的海洋教案设计篇六
最后，在石头后找到了1个小瓜，他们像抚养婴儿一样照看这个小瓜，浇水、施肥，一点都不敢马虎。奇迹最后呈现了，这个岛上成熟了第1个瓜。为了降到不必要的麻烦，小高就从老家带来了昆虫，期望昆虫可令在小岛上日常，给植物授粉。小高务必也期望昆虫也和自我一样，扎根海岛、建设海岛，为祖国尽一份力。
文中叙述的这一处“他把大提包扔在一边，怀里抱着一只纸箱子”让我感动。此时，暴雨才刚刚过去，船晃动着，他把自我的东西扔在一边，却把装着昆虫的箱子抱在怀里，他是真正的把建设海岛放在第1位。
战士们做得到了为他人着想，也做得到先天下之忧而忧，后天下只乐而乐。他们热爱祖国，守护着祖国。正因为有了解放军战士，我们才有了安全的保障。
彩色的海洋教案设计篇七
1.有疑而入，朗读贯穿教学始终，培养学生的自学能力。
要培养学生的自学能力，首先要学会质疑。课堂伊始，我和学生聊非洲所认识的非洲，学生们说出了贫穷、落后的一些现象，于是我再用这样一个词语来形容非洲“彩色的”，激起了学生的好奇心，接着播放农远录像，让学生谈感受，找出中心句，使学生对文本有个整体感受，同时学习作者前后呼应的写作特点。
接着将课文浓缩成几句话，在自主阅读中让学生完成填空，培养了学生自学能力。
2.注意教给方法，读写结合，培养学生的自学能力。
在学生自主阅读的过程中，引导学生从文本总起句入手，整体把握，整体感知，再引导学生重点精读、品读，指导学生采用“读、找、画、议、写”读懂课文，理解课文内涵。
3.自主介绍一处喜欢的风景，积累优美词句。
本文有许多描写风土人情的优美词句，可以培养学生积累词句的能力。因此，在教学的最后一个环节，我增加了“介绍非洲”这一个内容，然后说说理由：“你为什么喜欢?有哪些词句是你喜欢的?”
这样，在说说读读中，培养了学生语言表达能力和积累词汇的能力。
最后，在回读文本中，教师进行思想升华的教育。
遗憾总是伴随着课堂。在教学中，也有几处教学细节处理不当：
1.我让学生找课文中其它的过渡句，结果学生花了很长时间还是找不出来，最终还是教师被动地出示。这样让人觉得是为了生硬地找过渡句而找。不如学生找不出来时就及时出示，稍作讲解。
2.因为理文脉时大量时间的花费，致使后面的语言赏析部分也就不能给学生以充足的时间去进行，有点匆匆走过场的感觉。而这些都是教师对于学生的预设不到位，没及时调整课堂教学，为了完整呈现教学流程而导致的。
文档为doc格式。
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彩色的海洋教案设计篇八
课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
本文以小昆虫为线索，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装了蝴蝶之类小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常的来历，使得故事更加生动，让战士爱岛建岛的深情跃然纸上。
本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。
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彩色的海洋教案设计篇九
体育活动：
彩色绳圈。
设计意图：
在自由活动中，我看到我班两个小朋友用跳绳在玩“翻绳”的游戏，玩得不亦乐乎。我灵机一动，何不利用孩子们的好奇心，就用绳圈来上一节体育课。可是光用绳圈上课，孩子们可能不感兴趣，于是我就在这节课中加入了游戏的内容，以竞赛的形式来激发孩子们对体育活动的兴趣。
活动目的：
1、复习听信号、看手势进行队形对列联系，培养幼儿的自我调节的能力。
2、通过一物多玩的活动，培养幼儿的创造想象力及动作的协调能力。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动重点：
幼儿能创造性地进行一物多玩。
活动难点：
教幼儿掌握跳的动作要领。
活动准备：
1、口哨一只。
2、红、绿、黄绳圈若干。（与幼儿人数相等）。
3、挂图一幅，红五星若干。
活动过程：
1、组织幼儿进行队形队列练习。
原地踏步走－两队交换－左、右平移－两队并一队－向前靠拢－一个大圆走、跑－七路纵队。
2、听音乐做圈操。
3、引导幼儿用绳圈进行自由活动，教师观察幼儿活动情况。
4、将幼儿根据绳圈的颜色分成三队，以竞赛得分的形式展开活动。
（1）玩法：请幼儿说出各自绳圈的玩法，根据颜色给相应的队加五角星，最后五角星多的`队为胜。
（2）在竞赛过程中，对玩法新颖的幼儿给予表扬，并组织其他幼儿练习。
（3）重点引导幼儿运用绳圈进行跳远活动，知道幼儿跳的动作。
5、幼儿自由玩圈，可以玩一玩别的小朋友的玩法。
6、游戏：捉尾巴。
规则：将绳圈塞在裤子后面当作尾巴，幼儿自己找朋友进行游戏。教师注意游戏的安全。
7、游戏结束，教师进行游戏评价，整队进教室。
彩色的海洋教案设计篇十
当然，战士们对西瓜的特别感情其实是对祖国宝岛的热爱，他们是为了让祖国海岛能美丽富饶起来，这也就是对祖国的真挚的热爱。上好这堂课，也就要带着孩子们走进战士们的内心境界，去体会他们美好的心灵。
最终我决定还是从孩子们的喜好出发进行这课的教学。
彩色的海洋教案设计篇十一
1．有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。
情境导入。
1．出示语段，要求学生自由朗读：
小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的`一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。
2．指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：
a、“残存”是什么意思？
b、有哪些词语可以在这里替换“残存”？
c、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？
3．揭示课题。
教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？
预设学生质疑：
这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？
小瓜为什么种在小岛上？
小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？
（教师选择课文能够解答的问题进行板书。）。
教师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。
1．学生自由朗读课文，可以同桌或者小组之间相互讨论。
2．指名学生汇报对战士“小高”的印象。
认识升华。
1．用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。
2．指名学生汇报后教师提问：你们有什么问题要问吗？
3．学生发言后，播放《说句心里话》结束课文教学。
布置作业。
1．摘录课文中的词语和句子。
2．给宝石岛的战士写一封信，可以刊登在黑板报上，也可以投稿给编辑部，有条件的把信发布在网站上。
8、中华少年。
1．能够有感情地朗读课文，了解诗意。
2．尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。
a案。
课前准备。
学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？收集相关的资料。
读通，把课文读得字正腔圆。
读懂，把课文读得有声有色。
1．自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一个段落。
2．指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨。
四、课外延伸。
收集朗诵诗，课外开展诗歌朗诵会。可以结合本册第六组安排教学内容。
是保护我们自己。
彩色的海洋教案设计篇十二
活动目标：
1、了解鱼外形特征和生活习性。
2、进一步培养幼儿对编织的兴趣，会用编织的方法自制小鱼形象。
3、提高幼儿动手操作能力和手指协调能力。
活动准备：
各色操作用的小鱼人手一条；各种颜色的彩条；音乐磁带；录音机；
活动过程：
一、欣赏音乐《网小鱼》。
一起音乐。
游戏。
“网小鱼”。提问：刚才我们。
游戏。
网小鱼，告诉汤老师你网到了几条鱼？
我们都网到了小鱼你觉得开心吗？老师也好开心啊，因为有那么多小鱼来和我们做好朋友了。
二、让幼儿了解鱼的外形特征和生活习惯。
你们看，老师把小鱼也请到了我们教室，一起和小鱼打个招呼。出示图片鱼，引导幼儿说出它的外形。
师：你觉得这条鱼长得什么样？身上有什么呢？
你们知道鱼鳞的作用吗？请幼儿讨论。
教师小结：鱼鳞对鱼类就像皮肤对于人类一样重要。结实的鱼鳞像盔甲一样保护着鱼柔软的身体。鱼有了鳞，水不会进入鱼的身体，鱼的体液也不会跑出来，有效的避免感染和抵抗疾病的作用。鱼鳞还有伪装作用，鳞片能反射光线，模糊“敌人”视线。鱼鳞还能帮助鱼儿减少水的'摩擦力，使鱼儿游得更快。
除了这样的鱼你还见过什么样的鱼？（幼儿说出一种教师归纳出鱼的名称，配合图片给幼儿欣赏）。
三、让幼儿观察编织鱼的外形。
师：今天老师还给小朋友带来了一条与众不同鱼，你们看看它不同在哪里呢？幼儿讨论。
教师小结：鱼是用装饰纸剪成的，身上的鱼鳞也是用彩色装饰纸剪成条形编织进去的。
四、教师讲解鱼鳞的编织过程。
教师讲解鱼鳞的编织过程，幼儿注意观察，要从鱼的反面编织这样才漂亮。
第一步：先看一下鱼的身上线，再数数是几条，（鱼身上一共有四条线）。第二步：从鱼的最底部开始，教师拿起一根彩条从鱼的第一根线钻下，再从第二根钻上了，然后从第三根钻下，最后从第四跟钻上，第一根彩条已经编好。第三步：第二根彩条要在第一根彩条的上方编织，但要跳过第一根从第二根先开始钻下，再从第三根钻上，后面一根不要编织。后面步骤按照二、三个步骤编织，直到把鱼身上的线条编满。一条漂亮小鱼就做好了。
五、幼儿操作活动。
你想不想也来编织一条小鱼呢？那自己去找一个空位置，选自。
己喜欢的材料，开始编织吧。教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。
六、给作品起名字。
我们一起来给鱼起个好听的名字吧！（彩色的小鱼）。
七、带上我们的小鱼一起去游戏吧。
彩色的海洋教案设计篇十三
奶牛场里养了几头神奇的奶牛，喂他们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
从此，小动物们想变成什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五彩缤纷，更加美丽了。
彩色的海洋教案设计篇十四
1.理解故事中有关“彩色牛奶”的变化过程，感受想象的神奇与有趣。
2.关注蔬菜的颜色特征，尝试根据故事中的句式进行仿编，表达“变”的过程。
活动准备。
1.立体奶牛图片四张，小图片一套。
2.各种蔬菜图片，围裙一个。
活动过程。
(一)创设“奶牛场”情境，激发兴趣。
(二)分段欣赏故事，理解故事中“变”的过程。
1.教师讲述故事第一段。
师：这些奶牛神奇在什么地方?
2.结合画面，讲述故事第二段。
(1)提问：小白兔怎么会变成小黄兔的?
(2)让幼儿一起说说这件神奇的事(讲述第二段)。
3.理解、讲述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)。
(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸”
出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲述灰狐狸变成红狐狸的过程。
(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜测讲述小花鹿变成小紫鹿的过程。
(3)第五段：“小黑猫变小绿猫”
出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜测、讲述小黑猫变成小绿猫的过程。
(三)完整欣赏故事。
1.教师讲述故事，鼓励幼儿一起讲述。
2.进一步感受“变”的神奇与有趣。
(四)游戏“喂奶牛吃蔬菜”，尝试仿编。
1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。
2.幼儿尝试用故事中的句式结构仿编讲述。
彩色的海洋教案设计篇十五
1。学习本文中的多种说明方法。
2。体会文中准确、生动的语言。
3。了解海洋的相关知识，增强学生的“海洋意识”。
教学重点：
分析文中说明方法的作用。
多媒体课件。
海洋是未来的粮仓
你从文中获取了哪些信息？
你从文中获取了哪些信息？
海藻数量多
浮游生物丰富
海洋鱼虾众多
师归纳：
1.海藻数量多
2.浮游生物丰富
3.海洋鱼虾众多
再读课文，思考：本文运用了哪些说明方法，作用是什么？（自由交流）（第四张幻灯片）
（出示幻灯片五：比较语言的准确性）
原句：这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。
改： 这是当今人们面临的最严重的环境问题。（范围）
这是当今人类面临的.严重的环境问题之一。（程度）
（生自由学习，找找文章中表现说明文语言准确性的词语，批注你的理解。）
谁能来当一回小院士，用图片、模型
为我们介绍你了解的大海？
要求：
1.语言准确且生动
2.能运用多种说明方法
3.仪态自然大方
彩色的海洋教案设计篇十六
活动目标：
1、提高对立体纸贴画的兴趣。
2、发展空间方位知觉，学习合理布局，将各种颜色鱼鳞连在一起的技能。
活动准备：
2、画好鱼身的`纸，五颜六色的纸条，蜡笔、胶棒、废报纸。
活动过程：
1、教师将做好的小鱼贴在皮筋上套在大板上，拉动皮筋让小鱼游出来，激发幼儿兴趣。
2、请幼儿观察鱼鳞是怎样制作的？
3、让幼儿试着制作鱼鳞贴在前面的大板上，注意短边对短边。
4、幼儿操作，鱼鳞制作要细心，每一片鱼鳞间要留些距离。
5、贴完之后用油画棒涂上颜色。
6、完成画的幼儿教师带到一边玩捞鱼的游戏，没有完成作品的幼儿继续完成。
7、作品完成教师给予讲评。
活动评析：这节课符合本班幼儿年龄特点，培养并提高了动手能力，发展空间方位知觉，幼儿兴趣很高，能认真仔细的贴每一片鱼鳞，鱼鳞颜色搭配鲜艳，很好地完成作品。
彩色的海洋教案设计篇十七
1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
