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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
自定义动画教学设计案例实用篇一
powerpointxx是officexx中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作出交互式演示文稿，可以通过鼠标、键盘控制多媒体对象的呈现方式和内容，可以随意地浏览到所需内容。动态的幻灯片易吸引人们的注意力和兴趣。
1、知识目标：
（1）掌握对象自定义动画设置中效果设置方法；
（2）掌握对象动作设置中在幻灯片中链接方法。
2、技能目标：
（2）通过动作设置的超链接使用，培养学生在学习过程中的发散思维能力。
3、情感目标：
通过动手实践，培养学生的综合信息素养能力。
1课时
（1）重点：动画顺序的设置方法；
（2）难点：超链接的扩展使用方法。
任务驱动法。
两份演示文稿、广播教学系统、学生机文件夹。
一、展示漫画引入
（学生回答：）通过学生对比分析得出动画和声音的比较吸引人。
二、新授
（提示：通过自学课本p119，动手实践）
学生实践，教师辅导……
（网络广播）请一学生上来演示，并作讲解。
2．任务二：自定义动画中对象顺序设置的方法：
（学生回答：）没有。
（问题）：我们怎么才能让它按我们预期的顺序出场呢？这就是我们要研究的问题：自定义动画中的标签项：顺序和时间的设置。大家2人一组结合课本p120研究解决此问题。
学生实践，教师辅导……
（网络广播）请一学生上来演示，并作讲解。
3．任务三：动作按钮的设置。
这样的操作是可以实现的，使用动作按钮来实现。大家结合课本p125完成设置。
（学生实践操作，教师巡视指导）
（网络广播）请一学生上来演示，并作讲解。
出现困惑：动作按钮设置以后，在播放时整体显现不够美观。
4．任务四：对象的动作设置
（提示）：结合课本p121，选定操作对象并右击弹出快捷菜单中“动作设置”就可以完成。
学生操作，教师巡视指导。
（网络广播）请一学生上来演示，并作讲解。
5．任务五：动作设置的超链接网络
（提示）：动作设置中超链接到“url……”可以完成。
三、小结
通过本节课的学习，我们掌握了：
1、自定义动画中“效果”与“顺序和时间”的设置；
2、学会动作按钮与动作设置的方法；
3、学习超链接的作用。
四、作业
完成其余的幻灯片自定义动画设置与动作设置。
教后记：
本节课采用了“任务驱动”这一教学模式，符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新意识和能力。
在进行教学设计时，我制定了这样的教学步骤：一、创设情境；二、提出问题；三、自主学习；四、作品展评；五、总结知识点。
在实践过程中，通过学生感兴趣的漫画《三毛流浪记（彩色版）》进行情境的创设，充分调动学生的情趣，问题的提出由浅入深、由表及里、循序渐进，通过问题激发学生自主学习兴趣和举一反三学习能力。对学生的作品要进行点评。小结是必要的，总结知识点，使学生有一个完整性的知识结构体系。
证明：学生在完成比较有趣的学习任务时，他们会非常专心致志、乐此不疲。整节课学生都处在探究状态下。学生在老师的引导下，自由创作，并且学生不用本课知识也解决了此问题，可以说学生的发散思维到了“淋漓尽致”的境界。以活动为主线时，这节课课堂气氛异常活跃，可以较好的培养学生的各种能力，如语言表达能力，分析综合能力等。在这次任务完成过程中学生的主体地位得到了体现，同时还给了学生一个创新的空间。总的来说是很成功的，充分发挥了教师主导作用与学生主体作用，使其发散思维、逻辑思维能力得到充分发展。
自定义动画教学设计案例实用篇二
通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯；通过演奏葫芦丝进一步熟悉指法，培养学生相互合作的精神；通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑；能用打击乐为歌曲伴奏。
自然大方的、轻声的演唱歌曲。
唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童话”。
听音乐进教室《大头儿子小头爸爸》律动。
音乐问好。
师：知道这首歌的名字么，一起说。
生：大头儿子小头爸爸
师：说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢？
生：唱
师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。（放音乐）
（通过动画片音乐激发学生学习兴趣）
师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示歌谱）
师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（播放课件）
师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？
生：一幅图画连起一幅图画
师：里面住着什么人？
生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。
师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的智者谁又是聪明的傻瓜呢？老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆。
师：他摆的对不对？
生：对。
师：你为什么这样摆，说说理由吧。
生：略。
师：说的真好，课前老师让大家画一个你最喜欢的动画人物，现在我们再来回顾一下这些人物形象，给他们涂上颜色吧。（边放音乐）（放歌曲）
师：刚才老师看了同学们画的真好，举起来给大家看一看。
（通过动画人物形象，让学生分辨真善美、假恶丑）
师：听了歌曲之后，同学们知道了动画城里有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜，还有哪些歌词呢？我来读，你们听（出示课件歌词）
师：说唱式读词。
师：想像老师这样读词么？
师：一起来试一下。一问一答式。
（用说唱的方法读词，便于学生记歌词）
师：老师准备了几条练习曲，看同学们能不能用葫芦丝来演奏。（出示练习曲）
师：小组练习，一会分组来汇报。
生：小组练习
师：哪组想演奏第一条、第二条。
师：你们是用哪种方式练习的？
师：我们一起来演奏第一条。
师：这三条练习曲其实就是动画城这首歌曲的一部分旋律，我们一起试着唱一唱曲谱。
生：视唱曲谱。
师：用葫芦丝演奏歌曲啊？
生：演奏
师：同学们在演奏的时候要注意两小节一换气，最后一句要在“我说”之前换气，老师来演奏一下，大家认真听（师示范）听清楚了么，我们再来演奏一遍。
（小组合作学习，通过练习曲解决重难点，借助葫芦丝熟悉歌曲旋律）
师：接下来我们一起用lu音轻声的模唱旋律。
师：声音再轻一点，注意音高位置，我们再来模唱一遍。
师：能不能把这首歌完整的演唱一遍？
生：唱
师：“这里有诚实也有狡诈”，请你象我这样唱？
师：喜欢动画城吗？喜欢动画片里的人物吗？喜欢动画歌曲吗？
生：喜欢
师：那么用歌声来表达你喜欢的情绪。
生：略
师：出示双响筒，这是什么？
师：出示响板，这是什么？你想怎样敲？生：两拍敲一下。
师：出示铃鼓，这是什么？你想怎样敲？生：在长音处加入铃鼓。
师：我们一起来为歌曲伴奏，其他同学可以用捻指、拍手或拍击你身边的物体轻轻的为歌曲伴奏，注意老师说的轻轻的（铃鼓、串铃、双响筒）（放音乐）
师：加入了打击乐的伴奏，歌曲是不是更加的生动了啊？
（学生寻找最适合的方式为歌曲伴奏，自主探究学习）
师：下面我们分组，用不同的方式来表现这首歌曲，两组同学用葫芦丝演奏，两组同学演唱，加入打击乐伴奏，再来感受歌曲带给我们的快乐。（琴伴奏）
师：现在我们就边唱歌曲边把你刚才画的动画人物送到动画城吧一组一组进行（学生把作品贴到黑板上）
自定义动画教学设计案例实用篇三
1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力
2、进一步熟悉移动动画的制作方法
3、理解路径、引导层与引导线的概念，学会制作路径动画
4、熟悉“信息面板”并会用它调整精确的位置
5、会使用“多角星形工具”画五角星
6、熟练用逐帧动画制作闪烁的星星
7、会熟练地锁定图层
1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯
2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯
3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯
4、培养学生自信心的养成
1、电子教学软件
2、计算机及网络
一、启动教学软件，检查学生操作的情况
二、欣赏动画、导入课题
我们学习了两种类型的动画：逐帧动画和移动动画。移动动画中我们学习了平移、缩放、旋转、色变及它们之间的组合动画，今天我们学习第三种类型的动画——路径动画。
欣赏路径动画
三、让学生在新场景中制作鸽子的平移动画（5分钟）
四、学习新知——路径动画制作
1、路径的概念（路径就是运动路线，路径动画就是按照自己设定的路线运动的动画）
2、插入引导层
3、画引导线
5、加入背景及景物美化场景
6、测试场景观看动画效果
注意：将中心点放到两瑞；引导线不能交叉，要连续
7、将场景名称更改为“路径”
四、布置学生练习内容
1、完成鸽子的路径动画
2、从以下动画中任选一种来制作
投篮的动画
打乒乓球的动画
雪花飘落的动画
地球环绕太阳运行
3、为你制作的动画加了漂亮适合的背景
4、有能力的学生可以多制作几个路径动画
五、学生操作，老师辅导
六、展示部分学生作品
七、小结
一、学生交流上节课制作的路径动画
（部分学生演示）
二、让学生提出制作动画中的一些难以解决的问题。
三、问题解决
学生能解决的让学生来演示，学生解决不了的老师演示讲解
四、演示制作地球绕太阳运行的路径动画
操作步骤：
1、在新文件中新建一个元件（小球），画一个小球
2、新建一个新元件（地球环绕太阳运行），画个大圆（太阳），并锁定
3、插入一个图层，将小球拖入该图层中
4、制作小球的移动动画
5、在这个图层上加引导层
6、选择引导层的第一帧画一个没有填充色的椭圆
7、用橡皮工具将引导线擦一个缺口
8、将小球图层的第一帧与最后一帧分别移动到椭圆缺口的两端
五、学生练习，并思考：
1、如何让地球运行到太阳背后
2、如何添加上地球运动的路线
六、制作地球运行到太阳背后与在动画中加入运动路线
10、选中大圆的上半部分删除（锁定其它图层）
12、将动画元件拖入场景中，加入帧
将动画元件的方向改变一下。让学生体会在元件中制作动画的好处
13、为动画添加适合的背景
星星闪烁的制作
在新建元件——星星
用 “多角星形工具”画五角星
用逐帧动画制作闪烁的星星
将星星元件拖入到场景中
14、将场景命名为“机号+地球+班级”并提交到作业空间
七、学生练习，老师个别辅导，并将这几种路径动画制作过程的屏幕录制文件发送到学生电脑上。
八、展示学生部分作品
九、小结
十、布置课外作业
在家中设计一些有情节的小动画片段，并试着把它们制作出来
本节课的内容是本学期五年级的第一个教学内容，这部分内容相对来说比较难些，大部分学生第一课时的路径动画都能完成，也有极个别的学生不能独立完成。有个别学生在制作过程中没有制作对象的补间动画就加入了引导层，这样给它的动画制作增加了难度。还有就是学生在改变对象的位置时总是不能很好地将对象的中心点放到引导线两个端点致使制作不成功。其实在教学中我可以让操作能力不强的学生先制作一个平移动画，然后再添加图层画出引导线，这样对象就会自动吸附到引导线上。
地球绕太阳的动画主要让学生学习路径动画中运动路线如果是封闭的路线该如何制作。这部分内容单制作地球的椭圆运动大部分学生都能顺利完成，但是加上太阳并制作出地球绕太阳的效果难度有些偏大。能按时提交作业的学生不足一半学生。虽然这部分内容难度大，但是我认为学生在学习中也得有适当挑战难度的过程与经历。
自定义动画教学设计案例实用篇四
1．了解传统动画片制作的方法以及透明胶片在动画片制作过程中的作用。
2．了解flash中透明胶片（帧）在动画制作中的作用，帧的种类，并掌握对帧的操作。
3．通过本章节的学习，使学生具有制作简单flash动画的能力，具有从一种应用软件中获取另外一种应用软件中信息的能力。
1. windows 98的剪贴板的使用。
2. 通过文字动画的制作，了解flash逐帧动画的制作方法。
3. flash帧的种类以及对帧的基本操作。
一课时
教学重点：
flash逐帧动画的制作、flash帧的类型，对帧的操作。
教学难点：
消除动画中元素的颤抖现象。
在教材中，安排这一章节，主要是为了让学生们有一个较低的门槛（进入动画片制作世界的门槛），通过一个简单的文字动画的制作，对flash动画的制作有一个感性认识，对帧在flash动画制作过程中的作用有一定的'理解。
在教学过程中，建议先按照教材的顺序进行（即制作文字动画→介绍动画片工作室制作动画片的方法→flash帧的种类以及操作），再启发学生思考：有没有其它的方法来制作具有相同动画效果的文字动画（可以对已经制作好的文字动画进行分析，分析后可以发现，在文字动画中，后面帧上的内容在完全保留前面帧内容的基础上，添加了新的内容。可以将这种方法称为加法），从而可以引出所谓的减法制作法。在介绍了减法制作方法之后，让学生们自己完成。
在介绍了文字动画的两种制作方法之后，让学生在制作方法、动画效果、制作的难易程度等几个方面，对两种方法作出评价。
有多余时间的话，可以介绍第三种方法：遮蔽方法。
所谓的减法制作方法：
在当前帧上，将所有的文字粘贴（或输入）完毕，在当前帧的后面插入一个关键帧（继承了当前帧上的所有内容），将当前帧中的最后一个文字删除；再插入一个关键帧，删除当前帧中的最后一个文字。重复插入关键帧和删除当前帧中文字的操作，直到在当前帧上仅留下一个字为止。
所谓的遮蔽制作方法：
在当前帧上，将所有的文字粘贴（或输入）完毕，插入若干个关键帧（数量取决于文字的个数，如果动画中，文字与标点符号共有20个，则要插入19个关键帧）；在当前图层上增加一个新图层，在新图层的第一帧上，使用矩形工具，设定填充颜色、轮廓线颜色与背景颜色相同，绘制若干个矩形，将第一个文字之外的所有文字遮住。依次类推，在后面的帧上绘制相似的矩形，被遮住的文字依次减少，最后一帧上的文字全部显现。
1、除了教材中的练习之外，还可以组织学生在flash动画的特点、作用能否为我们的学习、生活提供帮助等几个方面进行讨论，归纳总结学生的讨论结果，提出新的练习，作为学生们的课后练习。
2、指导学生完成《小学信息技术实践与探究》模块：电脑动画练习题：“flash动画”中练习题。
自定义动画教学设计案例实用篇五
1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力
2、进一步熟悉移动动画的制作方法
3、理解路径、引导层与引导线的概念，学会制作路径动画
4、熟悉“信息面板”并会用它调整精确的位置
5、会使用“多角星形工具”画五角星
6、熟练用逐帧动画制作闪烁的星星
7、会熟练地锁定图层
1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯
2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯
3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯
4、培养学生自信心的养成
1、电子教学软件
2、计算机及网络
讲授、演示、练习
教学活动
一、启动教学软件，检查学生操作的情况
二、欣赏动画、导入课题
我们学习了两种类型的动画：逐帧动画和移动动画。移动动画中我们学习了平移、缩放、旋转、色变及它们之间的组合动画，今天我们学习第三种类型的动画——路径动画。
欣赏路径动画
三、让学生在新场景中制作鸽子的平移动画（5分钟）
四、学习新知——路径动画制作
1、路径的概念（路径就是运动路线，路径动画就是按照自己设定的路线运动的动画）
2、插入引导层
3、画引导线
5、加入背景及景物美化场景
6、测试场景观看动画效果
注意：将中心点放到两瑞；引导线不能交叉，要连续
7、将场景名称更改为“路径”
四、布置学生练习内容
1、完成鸽子的路径动画
2、从以下动画中任选一种来制作
投篮的动画
打乒乓球的动画
雪花飘落的动画
地球环绕太阳运行
3、为你制作的动画加了漂亮适合的背景
4、有能力的学生可以多制作几个路径动画
五、学生操作，老师辅导
六、展示部分学生作品
七、小结
一、学生交流上节课制作的路径动画
（部分学生演示）
二、让学生提出制作动画中的一些难以解决的问题。
三、问题解决
学生能解决的让学生来演示，学生解决不了的老师演示讲解
四、演示制作地球绕太阳运行的路径动画
操作步骤：
1、在新文件中新建一个元件（小球），画一个小球
2、新建一个新元件（地球环绕太阳运行），画个大圆（太阳），并锁定
3、插入一个图层，将小球拖入该图层中
4、制作小球的移动动画
5、在这个图层上加引导层
6、选择引导层的第一帧画一个没有填充色的椭圆
7、用橡皮工具将引导线擦一个缺口
8、将小球图层的第一帧与最后一帧分别移动到椭圆缺口的两端
五、学生练习，并思考：
1、如何让地球运行到太阳背后
2、如何添加上地球运动的路线
六、制作地球运行到太阳背后与在动画中加入运动路线
10、选中大圆的上半部分删除（锁定其它图层）
12、将动画元件拖入场景中，加入帧
将动画元件的方向改变一下。让学生体会在元件中制作动画的好处
13、为动画添加适合的背景
星星闪烁的制作
在新建元件——星星
用“多角星形工具”画五角星
用逐帧动画制作闪烁的星星
将星星元件拖入到场景中
14、将场景命名为“机号+地球+班级”并提交到作业空间
七、学生练习，老师个别辅导，并将这几种路径动画制作过程的屏幕录制文件发送到学生电脑上。
八、展示学生部分作品
九、小结
十、布置课外作业
在家中设计一些有情节的小动画片段，并试着把它们制作出来
本节课的内容是本学期五年级的第一个教学内容，这部分内容相对来说比较难些，大部分学生第一课时的路径动画都能完成，也有极个别的学生不能独立完成。有个别学生在制作过程中没有制作对象的补间动画就加入了引导层，这样给它的动画制作增加了难度。还有就是学生在改变对象的位置时总是不能很好地将对象的中心点放到引导线两个端点致使制作不成功。其实在教学中我可以让操作能力不强的学生先制作一个平移动画，然后再添加图层画出引导线，这样对象就会自动吸附到引导线上。
地球绕太阳的动画主要让学生学习路径动画中运动路线如果是封闭的路线该如何制作。这部分内容单制作地球的椭圆运动大部分学生都能顺利完成，但是加上太阳并制作出地球绕太阳的效果难度有些偏大。能按时提交作业的学生不足一半学生。虽然这部分内容难度大，但是我认为学生在学习中也得有适当挑战难度的过程与经历。
自定义动画教学设计案例实用篇六
一、 教学目标
2、 引导学生体味诗中的意象美;
3、 当堂背诵全诗。
二、 教学重难点
1、 诗情的领悟是难点与教学的重点;
2、 意象的把握与体味。
三、 教学设想
以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段为一体。
四、 课时：一课时
教学步骤
一、 导语
1.“这座桥，风景秀丽，闻名遐迩;这个人，风流倜傥，才华横溢;这首诗，清新空灵，载誉中华。你想欣赏这座桥，走进这个人，感受这首诗吗?” 首先让我们先来认识这位具有浪漫情怀的现代派诗人。
2、古人云：黯然销魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，还有“相见时难别亦难”的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢?那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情!
二、 志摩其人及写作背景。
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。
理想的主义者
作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，林语堂评价他是“奇才”与“情才”。他的新诗有着特有的飞动飘逸的艺术风格，可堪千古绝唱。他的行为和品格同样收到同仁、朋友、学生的赞赏和爱戴，他对爱情的执着追求虽为文坛风流佳话，亦留有许多遗憾，但他那天真无邪，崇尚自由、平等、博爱的人道主义情怀，追求人生真谛的精神是惊天地、泣鬼神的。难怪这位英年早逝的诗坛巨星的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学!” 胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。的确是一语中的。作为一个资产阶级的充满着诗人气质的作家，徐志摩短暂的人生的旅途中既表现出这位旷世奇才的天真和浪漫，同时亦流露出这位生活在乌托邦之国中的理想主义者的幼稚和可笑。当然若是论徐志摩的散文深义，它恐怕既无鲁迅之深刻尖锐及宏阔感，郁达夫之练达及沧桑感，但就其抒情性特征则是任何一位现代散文家不可比拟的，它的散文始终充溢着饱满的激情，哪怕是颓废，读来亦痛快淋漓，决无缠绵有泥淖之感。 他爱做梦，梦是唯美的，又是飘摇的，她会很跳跃，如美丽的天使与你玩捉迷藏，会时不时俯下微笑着的脸膛，然后又迅即离去，却留下一绢幽幽灵动的轻纱。
自定义动画教学设计案例实用篇七
1、了解传统动画片制作的方法以及透明胶片在动画片制作过程中的作用。
2、了解flash中透明胶片（帧）在动画制作中的作用，帧的种类，并掌握对帧的操作。
3、通过本章节的学习，使学生具有制作简单flash动画的能力，具有从一种应用软件中获取另外一种应用软件中信息的能力。
1、 windows 98的剪贴板的使用。
2、通过文字动画的制作，了解flash逐帧动画的制作方法。
3、 flash帧的种类以及对帧的基本操作。
一课时
教学重点：
flash逐帧动画的制作、flash帧的类型，对帧的操作。
教学难点：
消除动画中元素的颤抖现象。
在教材中，安排这一章节，主要是为了让学生们有一个较低的门槛（进入动画片制作世界的门槛），通过一个简单的文字动画的制作，对flash动画的制作有一个感性认识，对帧在flash动画制作过程中的作用有一定的'理解。
在教学过程中，建议先按照教材的顺序进行（即制作文字动画→介绍动画片工作室制作动画片的方法→flash帧的种类以及操作），再启发学生思考：有没有其它的方法来制作具有相同动画效果的文字动画（可以对已经制作好的文字动画进行分析，分析后可以发现，在文字动画中，后面帧上的内容在完全保留前面帧内容的基础上，添加了新的内容。可以将这种方法称为加法），从而可以引出所谓的减法制作法。在介绍了减法制作方法之后，让学生们自己完成。
在介绍了文字动画的两种制作方法之后，让学生在制作方法、动画效果、制作的难易程度等几个方面，对两种方法作出评价。
有多余时间的话，可以介绍第三种方法：遮蔽方法。
所谓的减法制作方法：
在当前帧上，将所有的文字粘贴（或输入）完毕，在当前帧的后面插入一个关键帧（继承了当前帧上的所有内容），将当前帧中的最后一个文字删除；再插入一个关键帧，删除当前帧中的最后一个文字。重复插入关键帧和删除当前帧中文字的操作，直到在当前帧上仅留下一个字为止。
所谓的遮蔽制作方法：
在当前帧上，将所有的文字粘贴（或输入）完毕，插入若干个关键帧（数量取决于文字的个数，如果动画中，文字与标点符号共有20个，则要插入19个关键帧）；在当前图层上增加一个新图层，在新图层的第一帧上，使用矩形工具，设定填充颜色、轮廓线颜色与背景颜色相同，绘制若干个矩形，将第一个文字之外的所有文字遮住。依次类推，在后面的帧上绘制相似的矩形，被遮住的文字依次减少，最后一帧上的文字全部显现。
1、除了教材中的练习之外，还可以组织学生在flash动画的特点、作用能否为我们的学习、生活提供帮助等几个方面进行讨论，归纳总结学生的讨论结果，提出新的练习，作为学生们的课后练习。
2、指导学生完成《小学信息技术实践与探究》模块：电脑动画练习题：“flash动画”中练习题。
