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武汉大学高考录取分数线河南篇一
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专题:
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
武汉工程大学创建于1972年6月，原名湖北化工石油学院，隶属湖北省。1980年3月，经教育部批准，更名为武汉化工学院，改由原化工部主管。1998年7月，随着高校管理体制的调整，学校划转到湖北省管理，实行中央与地方共建，以湖北省管理为主。同年，学校通过教育部本科教学合格评价，并获得硕士学位授予权。2006年2月，经教育部同意、湖北省人民政府批准，更名为武汉工程大学。 2006年以优秀的成绩通过教育部对我校本科教学工作水平的评估。2008年学校被国务院学位委员会确定为新增博士学位授权立项建设单位。
经过38年的建设，学校已由单一的工科院校发展成为一所办学条件较好、实力较强、水平较高、特色鲜明的多科性大学。
学校现设有14个学院、1个部、1个研究设计院，另有1个独立学院。有工学、理学、管理学、经济学、文学、法学6个学科门类，50个本科专业。学校现有国家级特色专业建设点5个，国家级精品课程2门，国家级双语教学示范课程1门，国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级教学团队2个，国家级实验教学示范中心1个。湖北省品牌专业9个，省级重点学科15个，省级精品课程20门，省级实验教学示范中心6个，湖北省优势学科2个，湖北省特色学科2个，湖北省“楚天学者计划”特聘教授岗位设置学科15个，硕士学位授权点24个。此外，学校还拥有11个工程硕士授权领域以及在职人员以同等学力申请硕士学位授予权。
学校现有在职教职工1800人，其中专职教学科研人员1031人。专任教师982人，其中教授170人，副教授336人，博士213人，具有硕士及以上学位教师占教师总数的80%，具有博士学位教师占教师总数的22%。在职教师中，新世纪百千万人才工程国家级人选1人，国家杰出青年科学基金获得者1人，教育部“跨世纪人才计划”获得者2人，教育部专业教学指导委员会成员6人，湖北省新世纪高层次人才工程人选28人，湖北省教学名师2人，省级以上优秀教师5人，享受国务院和省政府津贴的专家41人，省部级有突出贡献的中青年专家17人，“楚天学者计划”特聘岗位人员15人。
学校十分重视教师队伍结构的优化和学术梯队的建设。现有教育部“长江学者与创新团队发展计划”创新团队1个，国家级教学团队2个，省级创新团队和教学团队10个，“工大学者计划”特聘岗位人员10人。成立了学术创新团队5个，科研创新团队10个，本科一级教学团队7个，二级教学团队7个，三级教学团队8个。学校还聘请了近百名国内外著名专家、学者作为客座教授或兼职教授，其中中外院士10人。
学校现有武昌和流芳两个校区，共占地1657亩；校舍建筑面积81万平方米；固定资产10.5亿元。建有400米标准田径运动场3个，标准游泳池2个，篮、排、羽、网球场68个；多媒体教室50个（9998个座位），数字化语言实验室17个，教学实验室47个；教学仪器设备总值1.7亿元；图书馆馆藏图书176.8万册，是湖北省高校“优秀图书馆”和“湖北省研究级文献收藏单位”。
学校拥有一支精干高效的专兼职科研队伍，有一所集技术开发、工程设计、情报信息、分析测试多功能于一体的研究设计院。拥有3个国家部委级科技平台，21个省级重点实验室、技术中心（基地）。学校具有化工石化医药行业（化学工程）专业甲级工程设计资质，a2类压力容器设计资格，化工、医药、石化专业甲级工程咨询单位资格，地质灾害治理工程设计单位乙级资质，地质灾害治理工程勘查单位乙级资质，地质灾害危险性评估单位乙级资质，国家环保总局建设项目环境影响评估乙级资格，建筑工程丙级资格，计量认证资质，节能检测资质，是湖北省科技厅化学化工查新检索定点单位。同时，还设有湖北省石油产品暨化学试剂质量监督检验站、湖北省石油化工信息中心。
2004年以来，学校共承担各级各类科研项目2787项，其中国家自然科学基金、国家社会科学基金、“863计划”、国家科技支撑计划、国家软科学研究计划等国家级项目76项、省部级项目498项。“矿物处理过程强化”团队获教育部“长江学者与创新团队计划”创新团队，获教育部新世纪优秀人才支持计划入选者3人。获省部级以上科研和教学成果奖50项，其中国家科技进步二等奖2项，国家技术发明二等奖1项，湖北省科技进步一等奖等省部级科技奖励47项。获专利授权343项。近三年科研到帐经费共计2.3亿元，科研经费增幅居省属高校前列，学校科技产业园和科技孵化器大楼均已投入使用，学校被评为“科技服务湖北先进单位”、“武汉市科技管理先进集体”。学校教职工在国内外学术刊物上公开发表学术论文7000多篇，其中被sci、ei、istp、ssci、cssci、人大复印报刊资料等检索收录1000余篇，出版学术著作200多部。学校主办《武汉工程大学学报》、《化学与生物工程》等科技核心期刊。
学校十分重视对外交流与合作，先后与美国密苏里——哥伦比亚大学、加拿大阿伯塔大学和渥太华大学、意大利达努齐奥大学及法国巴黎第十三大学等十多所大学或研究机构建立了学术交流和合作的稳定关系，一大批国外专家、学者应邀来校讲学，访问。学校先后派出各类人员213人次分赴24个国家和地区的高校或研究机构留学、进修，参加国际学术会议，科研合作和考察访问。近年来与国外大学或研究机构签订科技合作项目13项。学校与丹麦alfa laval 公司联合培养研究生。学校还具备招收留学生的资格，并已招收来自巴基斯坦、法国、索马里等国家的留学生。
学校与国内一些著名学术机构建立了长期稳定的学术交流和合作关系，与中国科学院等离子体研究所、东北大学、天津大学、中南大学等学校、学术机构联合培养博士研究生，有33人受聘于高校或科研院所的博士生导师。
近几年，学校承办了中国科协年会“重化工与湖北石化产业结构调整”及“湖北磷化工可持续发展”专题论坛、“国家自然科学基金委员会工程与材料学部冶金与矿业领域在研项目交流会”、“国家自然科学基金化学工程青年科学家学科发展前沿研讨会”、“全国稀土资源、材料和环境学术研讨会”、“第五届全国微波化学会议”、“全国制药工程专业研讨会”、“全国过程装备与控制工程专业建设研讨会”、“湖北省第二届楚天学者论坛”等高层次学术会议。
学校坚持“质量立校、科技强校、人才兴校、突出特色、协调发展”的办学思路，按照“加强基础、拓宽口径、重视实践、培养能力”的人才培养模式，采取切实有效的措施加强和改进本科教育教学工作，确保了人才培养质量。建校38年来，共为国家培养各类毕业生5万余名。许多毕业生已成为党政机关、企事业单位的骨干力量。仅以湖北省化工、医药行业为例，在产值1亿元以上的80家大中型化工、医药单位中，近70%的企业主要领导人是我校的毕业生。近三年来，我校学生在各类科技竞赛中，获国际级奖11项、国家级奖224项、省级奖195项。其中，学校机器人足球队连续8年9次荣获世界机器人足球大赛冠军，获得第二届全国青少年科技创新奖、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛一等奖、全国大学生数学建模竞赛一等奖、全国大学生机械创新设计竞赛一等奖、全国大学生英语竞赛一等奖等高水平奖项。
学校认真贯彻“育人为本，德育为先”的教育思想，涌现出一批先进集体和先进个人。为抢救3名落水少年而光荣献身的2003届毕业生许志伟是其中的突出代表，他的英雄事迹传遍了大江南北，被教育部追授为“舍己救人优秀大学生”，共青团中央追授为“全国优秀共青团员”，湖北省委追授为“优秀共产党员”，湖北省人民政府追认为“革命烈士”。
武汉大学高考录取分数线河南篇二
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专题:
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
武汉科技大学是一所以工为主，理工结合，工、理、文、管、经、法、医、哲等多学科协调发展，由中央与地方共建的综合性省属重点大学。办学历史可溯源至清末湖广总督张之洞创办于1898年的湖北工艺学堂，迄今已有112年。
学校学科优势突出、特色鲜明，现设置有15个举办本科教育的学院(不含独立学院)，55个本科专业；在2009年教育部学位与研究生教育发展中心发布的全国高校学科排名中，有2个一级学科再次跻身全国高校前10名，还有12个一级学科进入前50名。学校是博士学位授权单位，设有5个博士后科研流动站、6个博士点、52个硕士学位点、1个工商管理硕士(mba)专业学位授权点，17个工程硕士授权领域、1个国家重点(培育)学科、27个省部级重点学科。现已形成本科生、硕士研究生、博士研究生、博士后等多层次的人才培养体系，目前共有全日制在校学生3万余人。
学校师资力量雄厚，拥有一支学术精湛、师德高尚的教师队伍。现有教职员工2683人(另有直属附属医院职工1048人)，师资队伍中具有博士和硕士学位的比例为80.35%，教授、副教授比例为49.17%。其中，中国工程院双聘院士4人，湖北省“楚天学者”特聘教授15人，国家及湖北省新世纪百千万人才17人，省部级有突出贡献中青年专家17人，全国高等学校教学名师1人，全国优秀教师4人，全国模范教师1人，全国师德先进个人1人，全国“五一”劳动奖章获得者1人，全国优秀留学回国人员1人，湖北省教学名师1人，湖北省优秀教师3人，宝钢教育基金优秀教师24人，霍英东教育基金奖获得者2人，享受国务院和湖北省人民政府特殊津贴58人。
学校办学条件良好，装配有先进的教学、科研实验设施。校园总面积2700余亩，校舍建筑面积100余万平方米，图书馆馆藏文献277万余册，现代化信息网络系统覆盖全校，教学科研仪器设备总值超过2亿元。拥有国家重点实验室培育基地1个、教育部重点实验室2个、教育部工程研究中心1个、省级重点实验室6个、省级人文社科重点科研基地2个，市级工程技术研究中心2个，建有研究所32个、三级甲等直属附属医院1所和非直属附属医院4所。坐落在武昌黄家湖畔、占地近2000亩的新校区环境优美、功能齐全、人文与自然和谐统一，自2005年起，每年的新生都全部入驻这里。
学校科研实力强劲，特别是在钢铁冶金、材料、机械、化工、控制等领域具有较为突出的优势和特色。近三年，学校主持和承担了国家“973”、“863”、国家“十一五”科技支撑计划项目、国家自然科学基金重点项目等国家级及省部级项目380项，获得省部级及以上科技(社科)成果奖70余项，连续三年获得国家科技进步奖，其中一等奖1项、二等奖6项，另获得国家技术发明二等奖1项，为地方经济建设和行业发展做出了突出贡献，被湖北省委、省政府授予“科技服务湖北先进单位”称号，2009年荣获“湖北省五一劳动奖状”。学校重视立足行业显优势，积极创新校企合作模式，先后与武钢、攀钢、重钢、涟钢等20余家大型企业和湖北省有关地市州建立了全面合作关系，并成立了“武钢-武科大钢铁新技术研究院”，“韶钢—武科大炼铁技术研究所”，设立了“宝钢奖学金、武钢奖学金、北京首安创新奖、攀钢励志助学金、涟钢定向奖学金、濮耐奖学金”等13项社会奖学金。学校还成立了由51家董事单位组成的董事会，董事单位分布在全国13个省(市、区)的冶金、机械制造、医疗、建设、金融、科研设计、教育等12个行业，为进一步密切学校与社会各界的联系，推进科技合作和人才培养打下了坚实的基础。
学校坚持教育创新，加强素质教育，倡导知行并重，注重个性发展，着重培养学生的创新精神和实践能力，培养德才兼备的高素质创新人才。坚持教学中心地位，主动适应经济建设和社会发展需求，积极推进教育教学改革，实行了弹性学制、学分制、主辅修制、双学位制等，促进学生全面发展；有国家级教学团队2个，国家实验教学示范中心1个，国家精品课程5门，国家级特色专业4个；省级教学团队4个，省级品牌专业9个，省级精品课程22门，省级实验教学示范中心11个。建立了完善的教学体系，教育质量得到社会广泛认可，在“教育部本科教学水平评估”中获得“优秀”称号，2009年获得“国家级”教学成果一等奖1项、二等奖2项。学生在国际国内各类科技创新和技能竞赛中，获得省部级及以上奖励200余项，其中，多次获得全国大学生英语竞赛特等奖、全国大学生智能汽车竞赛特等奖、全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖、全国大学生数学建模竞赛一等奖、全国大学生嵌入式系统设计大赛一等奖、获得首届湖北高校大学生“阳光体育”竞赛一等奖等奖励。学校“攀登者”机器人足球队先后荣获6次世界冠军、10次全国冠军；学校女篮在全国享有盛名，多次获得全国大运会、cuba和cubs冠军 ，培养了以现役国家女篮队长苗立杰为代表的多位国家级队员。
学校坚持面向世界、开放办学，先后同澳大利亚、德国、美国、乌克兰、日本、加拿大、新加坡、台湾、香港等十几个国家和地区三十余所高校、科研院所建立了稳固的合作关系。聘请国内外著名学者做学校的兼职或名誉教授，邀请了一大批外籍专家来校任教、讲学，选派教师出国进修和科研合作，与合作高校互派留学生，学校还设立了专门负责学生出国留学的教育培训机构。
百余年来，学校秉承“厚德博学、崇实去浮”的优良传统，已经为国家和社会培养了各类人才13万余人，他们已成为国家经济、政治、科技、文化、卫生等领域里的骨干和栋梁，一大批杰出校友成长为中国工程院院士、各类技术专家与学者、中央委员、省市党政领导、国家特大型钢铁企业的董事长或总经理等，学校被誉为“冶金高层次人才的摇篮”。学校毕业生面向全国就业，实行学校推荐、毕业生与用人单位双向选择的就业模式。学校与全国大部分地区人事局建立了人才合作战略伙伴关系，与长三角、珠三角、沿海一带及部分经济发达的内地城市的用人单位建立了就业实践联盟关系，上海宝钢、深圳富士康、武钢集团等400多家企事业单位一直坚持到我校举行专场招聘会或参加我校举行的综合双选会。学校近三年毕业生平均就业率超过92%，位居湖北省高校前列。学校2009年被评为“全国普通高校毕业生就业先进集体”，并被湖北省教育厅确定为首批就业信息化建设试点院校。
百余年的风雨与磨砺，百余年的成就与辉煌。学校全体教职员工始终以科学发展观为指导，秉承优良传统，开拓创新、积极进取，努力把武汉科技大学建成为国内知名、国际上具有一定影响的高水平教学研究型大学，使之成为国家重要的人才培养与科学研究基地，为祖国的繁荣昌盛做出更大的贡献。
武汉大学高考录取分数线河南篇三
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专题:
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
武汉纺织大学(原武汉纺织工学院)是一所以工为主，理、工、文(艺)、经、管、法、教育等多学科协调发展，纺织服装特色鲜明、优势突出的普通高等学校。学校坐落在九省通衢的湖北省武汉市，位于中国光谷腹地，占地面积2006亩。现有全日制在校生12879人，其中本科生12218人，研究生661人。2006年，学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估，被评为优秀。
学校拥有2个硕士学位授权一级学科，16个硕士学位授权点。设有46个本科专业，现有学科覆盖了工学、理学、哲学、文学、管理学、经济学、法学和教育学七个学科门类。
学校纺织、服装、艺术设计学科优势特色明显。服装学院是全国高校最早建立的服装院系之一，连续十年居全国服装院校“新人奖”“育人奖”综合积分第一名，被中国服装设计师协会授予中国“十大时装名校”荣誉称号。艺术设计专业为首批省级品牌专业，并获批首批国家特色专业。
学校拥有“新型纺织材料绿色加工及其功能化省部共建教育部重点实验室”和“纺织印染清洁生产教育部工程研究中心”，拥有湖北省纺织新材料及其应用重点实验室、湖北省数字化纺织装备重点实验室、湖北省纺织机电研究开发中心、湖北省服装技术研究开发中心、湖北省服饰艺术与文化研究中心、湖北省水污染控制工程技术研究中心、湖北省光伏工程技术研究中心、湖北省纺织制度及政策研究中心、湖北省中小企业共性技术纺织与服装研发推广中心12个省级重点研究基地。围绕纺织、服装、艺术设计而形成的多个学科群为纺织、服装特色的进一步彰显提供了强大的支撑，注入了新的活力。
学校承担了国家973计划、国家863重大科技专项、国家支撑计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金等一批国家级科研项目。一批科研成果获得国家级和省部级奖励。“高效短流程嵌入式复合纺纱技术”是我国唯一拥有自主知识产权的新型纺纱技术，获得国家科技进步一等奖；“优质天然高分子材料超细粉体化及其高附加值的再利用”项目在天然有机粉体加工及其功能化等领域取得重大突破，获国家技术发明二等奖；“纺织印染废水微波无极紫外光催化氧化分质处理回用技术”为纺织行业完成节能减排20%的整体目标提供了技术保障，获国家技术发明二等奖；国家863重大专项“新型高效物化组合技术与设备”研究开发出2项原创技术，获湖北省科技进步一等奖和“桑麻”纺织科技进步一等奖。近年来，学校有一批成果被鉴定为国际领先水平和国际先进水平，在纺织新型纤维材料、印染清洁生产、纺织服装数字化、新型纺织设备、服装和艺术等方面的研究开发步入国际、国内前列。学校坚持立足湖北、面向全国、面向行业的发展战略，主动为国家和地方经济建设和社会发展服务。大力推动应用研究和高新技术开发，加快科研成果转化，不断加强产学研合作，开展面向地方需求的应用研究，取得了显著成效，服务社会能力显著增强。通过服务社会，学校进一步提高了自身的办学实力。
学校获国家高等学校教学成果二等奖1项，省部级教学成果一等奖5项；拥有纺织工程、艺术设计、轻化工程3个国家特色专业，艺术设计(服装艺术设计)、纺织工程、建筑环境与设备工程、轻化工程、机械设计制造及其自动化等6个湖北省品牌专业；拥有3门国家级精品课程和14门湖北省精品课程；拥有电工电子、大学物理、纺织印染、艺术与服装等4个湖北省实验教学示范中心。学校始终坚持以育人为本，以教学为中心，不断推进本科教育“质量工程”，学生的创新能力不断提升，一大批学生在各类国家级、省级竞赛中取得丰硕的成果。毕业生以基础扎实、作风严谨、创新能力强而受到社会欢迎。
学校重视加强国际交流与合作，承办了联合国贸发组织和中国商务部主办的“发展中国家全球经济化研修班”、“发展中国家国际贸易能力建设研修班”和“经济全球化与中国制造”国际研修班；成立了国际教育学院、武汉科技学院—莱佛士学院和中国—欧盟职业培训中心，开展了中澳合作霍姆格兰项目、中英合作3+2硕士层次利兹项目、中澳合作南昆士兰项目、中加合作蒙克顿项目；与美国东南密苏里州立大学就“2+1+2”合作办学达成共识并签署合作协议。近年来，学校先后与澳大利亚、英国、俄罗斯、美国等国家的大学签订合作协议，开展人才培养、科学研究等方面的实质性的国际交流与合作。
学校拥有设施齐全、功能完备、管理手段先进的现代化图书馆，有各类文献总量180余万册，其中印刷型文献135万余册；拥有涵盖各学科丰富的电子资源，实现了印刷型文献借阅、电子文献阅览、视频点播、多媒体播放、信息检索、文献传递、用户培训等网络化服务。
学校拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有教职工1469人，专任教师874人，其中高级职称教师473人。博士生导师31人，硕士生导师207人，具有博士学位的教师206人。在教师队伍中，有双聘院士1人，湖北省“楚天学者计划”特聘教授9人，校级“阳光学者”计划特聘教授9人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选2人，“湖北省新世纪高层次人才工程”人选9人，湖北省教学名师1人，享受国务院及湖北省政府特殊津贴专家、国家级和省级有突出贡献中青年专家55人，全国优秀教师2人。学校还聘有一批国内外知名专家、学者为兼职教授。
秉承“勤奋、自强、求是、创新”的校训，坚持“在改革中讲稳定，在稳定中求发展，在发展中抓质量，在质量中显特色，在特色中上水平”的科学发展思路，武汉科技学院正在不断改革创新，为建设特色鲜明的现代大学而努力奋斗。
武汉大学高考录取分数线河南篇四
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专题:
平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
武汉大学珞珈学院是由百年名校武汉大学主办，武汉当代科技产业集团股份有限公司、北京巨天汇投资有限公司合办，经国家教育部批准设立的全日制普通高等学校。作为国家教育部直属重点综合性大学，国家“985工程 ”和“211工程 ”重点建设高校的武汉大学，以其悠久的办学历史、深厚的人文底蕴、齐全的学科门类、雄厚的师资力量、先进的办学理念、丰富的治学经验，为珞珈学院的发展提供着优质教育资源和强有力的支撑。得天独厚的成长条件和发展机遇，使珞珈学院得以站在巨人的肩膀上。高起点保证了珞珈学院良好的办学品质。
珞珈学院坚持专家治学。学院各系主任均由在武汉大学长期从事教学工作且富有管理经验的教授担任。他们不仅是本学科领域的知名学者专家，而且在武汉大学担任多年院系领导职务。一批学术造诣精深与人格魅力高尚的名家汇集于珞珈学院，他们在潜心传道解惑的同时，积极传播大学精神，引领着青年学子不断走向追求真理与探求真知的人生之路。
学院积极打造一支高素质的教学管理队伍，强化全员育人的工作理念。教学管理和教学组织工作均由长期在武汉大学教务部担任领导职务、具有丰富教学管理经验的专家负责，他们中有的还是教育部高等学校教学评估专家组成员。
学院在借鉴武汉大学人才培养成功经验的同时，以培养适应社会主义市场经济发展需要的应用型高级人才为目标，组织专家比照武汉大学同类专业并结合学院人才培养目标制定教学计划，突出实践能力，强化动手能力，提升适应能力。
学院重视师资队伍建设，以“精选优配”为原则，不断优化教师队伍的整体素质。学院现有专、兼职教师共156人，其中，正教授82人，副教授42人，副高以上职称教师均来自武汉大学，占全院教师总数的79.5%。在学院开设的主干课、公共课及专业基础课教学中，武汉大学博士生导师，正、副教授作为主讲教师走向一线，承担本专科生的教学，成为珞珈学院提高人才培养质量的一大亮点。
学院紧扣市场需求，以“人无我有、人有我优、人优我特、人特我高”的原则，根据就业率的高低，设置学科专业。学院现设有计算机科学、电气工程与自动化、电子信息科学、经济与管理、信息管理、生物技术、英语等7个系，19个本科专业，涵盖经、文、理、工、管等多个学科领域。
学院实行学分制，学生学完教学计划规定的课程，修满总学分（150分左右），颁发武汉大学珞珈学院毕业证书。2008年起入学的学生，凡符合学士学位授予条件的，授予武汉大学珞珈学院学士学位证书。
珞珈学院充分享受武汉大学的优质办学资源。武汉大学双学位、主辅修等教学改革制度，武汉大学优秀共产党员、优秀学生干部、优秀共青团员、社会活动活动积极分子、先进团支部等多项表彰奖励制度，武汉大学文体竞赛等校园文化建设制度，武汉大学国家级重点实验室的开放制度等等，均适用于珞珈学院全体同学。
学院高度重视学生管理工作，配备了一支政治素质高、业务能力强的辅导员队伍。学院三分之二以上的专职辅导员均为“211工程”重点建设高校应届硕士毕业生中的共产党员，他们与学生同吃、同住、同学习，既为学生答疑解惑，又为学生提供心理健康咨询，成为学生的良师益友。涌现出了学生及家长深感救命之恩的辅导员谭文超、深受学生喜爱的班主任王海荣等一批先进典型。
学院努力营造育人氛围，积极为学生成才创造条件。建院三年来，乐学、好学、勤学、善学之风已蔚然形成。2008年，学院2006级学生首次参加全国英语四级考试一次性通过率达67.1%，居于同类高校领先水平；三个班级一次性通过率达到90%以上，接近武汉大学学生的水平。生物技术系杨维珊同学以104.5分的成绩，喜获2009年全国大学生英语竞赛一等奖。学院已赢得学生及家长的广泛认同和赞誉。
学院高度重视对优秀学生的奖励和对家庭经济困难学生的资助工作。目前，学院通过国家奖学金、国家励志奖学金、珞珈奖学金、华天奖学金、天风奖学金等各类奖学金，鼓励学生品学兼优；通过国家助学金、珞珈助学金、生源地信用贷款、勤工助学、发放困难补助等资助形式，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。学院学生奖助比例连年居于同类高校前列。电气工程与自动化系2006级的家庭经济困难学生郭小芬，以连续三个学期蝉连全系学习成绩第一名、各科平均分均保持在90分以上的优异成绩，荣获了2006—2007学年度国家奖学金、湖北省三好学生，并于2008年5月光荣地加入了中国共产党。在郭小芬等同学的带动和影响下，积极乐观、自强不息、坚韧不拔、执著进取，已经凝聚成为珞珈精神的时代内涵。
学院着力打造珞珈特色文化，努力提升学生综合素质。目前，学院设有20多个学生社团，特色团日、文化艺术节、金秋联欢晚会等各类深受学生喜爱的文娱活动，已经发展成为珞珈学院独特的文化品牌，一批由我院师生参演的文艺节目纷纷在市、区及武汉大学各类比赛中屡获殊荣。
学院秉承武汉大学“自强、弘毅、求是、拓新” 的校训精神，坚持“管理规范、要求严格、以德树人、质量第一”的办学理念，以培养具有创新意识和实践能力、能适应社会经济发展需要的高素质应用型人才为己任，正朝着社会满意、政府满意、学生满意、家长满意、武汉大学为之骄傲的高等学校迈进！
