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人生充满了各种各样的选择，我们应该学会慎重考虑并做出正确的决策。总结自己的创新思维和创造力可以帮助我们不断拓展思路和解决问题的能力。我们为大家整理了一份高效学习的方法，希望对大家有所帮助。
我的诚信故事30字篇一
“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花海涅。”每个人都要讲诚信，如果没做到讲诚信，那别人想信任你都没办法。
什么是诚信呢？就是信用是长时间积累的信任和诚信度。信用是难得易失的。费十年功夫积累的信用，往往由于一时一事的言行而失掉。言忠信而行正道者，必为天下人所心悦诚服。要有信用，信人也要信己。人人有信能使自己和他人的独立自尊得以实现。做到言出必行，你的话才有信用。
有一次，王咏琪邀请我和其他同学星期六上午十一点去她家“放松放松，”我毫不犹豫的答应了，反正期末考试完了，爸爸妈妈肯定会答应的，果然，他们就同意了。星期五就这样慢吞吞地过去了，星期六马上要来了，我高兴地睡不着觉。星期六早上十点钟，我就高兴地出发了。来到风临洲，已经是十点三十分了。我就兴冲冲地上了楼。来到她的家里，并没有热老非凡，而是风平浪静。马上，就到十一点四十分了，才有几个同学陆陆续续地赶了过来。
我还清楚的记着，上个学期，李校长国旗下的讲话就是关于诚信的。“我们校训里有一条校规就是诚信。比如说，一个同学约另一个同学出去，那是你因为一件小事所以没去，这就是没讲信用了……”
要做个讲诚信的人。
我的诚信故事30字篇二
儿童在讲述自己的故事时常常透露出期待和心声。儿童的故事就像是通往童心俱乐部的邀请函，可以让我们一览儿童的内心世界。
孩子们富含动机含义的故事是我们进入童年领域的重要通道。故事所传达的绝不仅仅是客观信息，还包含着孩子丰富的内心世界。这正是我们利用“故事”打开孩子心灵大门的钥匙。
从儿童口中讲出的“故事”并非平常意义上的`“故事”。儿童期最突出的心理卫生问题是行为问题，而行为问题背后常常隐藏着情绪问题。我们完全可以在日常教学工作中多留意儿童的语言，创造更多的机会让孩子们表达自己，并迅速给予互动反馈。鼓励儿童自己讲故事，讲自己的故事，鼓励儿童给同一故事背景发展不同的后续情节，并在问题情境中进行角色扮演，不仅可以培养儿童的语言表达能力，同时可以使孩子们表露出情绪等方面的问题，进而共同解决问题。当然，善于觉察儿童故事中传达的信息并能形成良好的互动，不仅仅需要技巧，更需要爱心和耐心。当我们能够以儿童的方式和步调与孩子展开对话，相信通过故事，我们必然会“有了然于心的顿悟，也会给孩子以欢乐和教育”。
(《中国教育报》2007．4．12翟胜男／文)。
我的诚信故事30字篇三
这天，又见那位老奶奶推车走过。迎面走来一男一女两位年轻人，手里提着一袋洗好的鲫鱼，我也看出他们的用意在对面静静的看着。只见那位先生走过来，问道：“豆腐多少钱一块？”老婆婆用略带沙哑的口音回答：“对不起先生，这块豆腐不卖了。”一旁的小姐插话了：“唉，为什么呀，怕我们不给钱？”老奶奶极力辩解：“这是留给一个人的。”“卖谁不是卖呀，这样吧，我出三块你卖不卖？”老奶奶哑口无言低着头，什么也不说。双方僵持五分钟有余，只见远处跑来一个小女孩慌张的说：“老奶奶，我买豆腐。”只见她麻利的装袋。青年人更不干了，“你怎么不卖我们，卖她！”“对不起，先生，我外婆牙不好，这位老奶奶每天给她留一块豆腐。”小女孩说道，老奶奶在一旁行礼道谦。年青人说：“对不起，老人家，我们错怪你了，便径直走去。
这一幕被我看到眼里，此刻我看到老奶奶身上的诚信光辉。
我的诚信故事30字篇四
人们都说诚信是金。那天，我才真正明白了这句话的含义。
那天早上，我早早地到了学校。上完早自习，我们开始收作业。组长走过来说：“先收预习本。”“什么？预习本昨天有作业吗？我怎么不记得呀。”我一边想着一边打开书包，翻开预习本，果然，预习本上一片空白。这下惨了。我想，如果我直说忘了写了，老师不得批死我呀。要不然对老师说预习本落在家里忘带了，可要是老师知道了怎么办？唉，算了，死到临头，只能用这个办法了。“我忘带了。”我低声对组长说。
收完作业，我心中像有一只咚咚跳得小兔子，一直不停地上下乱蹦。这时，葛老师带着温和的'笑容走进教室。我飞快地望了她一眼，很快低下头去。我多希望教室里喧闹的声音继续，可是，那一刻，整个教室出奇的安静，连针掉地上的声音都能清楚地听到。
“课代表，收完作业了吗？葛老师问。“收完了。”课代表回答。如果下一个问题是问还有谁没交，那我就死定了，千万别往下问了。可是，俗话说，怕什么来什么。老师问：“谁没交？”我想她一定满怀期待地希望没人站起来，所以当我慢吞吞站起身时，她脸上的期待瞬间变成了失望。“你怎么没交？”“我，我没带。”我说话时良心好像受到责备，低着头不敢看老师一眼。一节课如流水一般过去，老师讲了什么我一点没听进去。
下课铃响了，老师带我来到办公室。“你没写预习吧？”“我，我。”“孩子，诚信是金，没有了诚信，你就没有了朋友，没有了诚信就没有了一切。”我只好实话实说了。
葛老师的话直到今天我还铭记在心。是呀，诚信是金，让我们永远记住这句话吧。
我的诚信故事30字篇五
合上《播撒诚信的种子》一书，我的脑海里不时浮现出明朝宋濂连夜抄书的形象：隆冬季节，寒气逼人，抄写的小手冻得僵硬，“难道非得明天把书还给主人家吗？迟一天又有什么关系呢？”母亲的劝告无济于事，“一意孤行”的小宋濂一直抄到天亮，总算把书全部抄完，并按时把书还给了主人家。正是小宋濂的“一意孤行”激起我深深地思索。提起“一意孤行”，总让人想到它那带有贬义色彩的代名词：武断、我行我素、固执己见、执迷不悟、顽固不化等，其实不然。有了“一意孤行”，商鞅才能顺利变法。
有了“一意孤行”，齐桓公才能成就春秋霸业。有了“一意孤行”，宋濂才能赢得人们的信任，成为一代文豪。汉朝苏武爱国、为人忠贞，才智过人，在出使匈奴任务即将完成，准备返回时，因匈奴上层发生内乱，苏武在内的所有出使人员被强行扣留。单于一心想留下苏武为匈奴效力，于是高官厚禄、软硬兼施，但都动摇不了他回国报效祖国的决心。“你怎么那么一意孤行，难道你不怕死吗？”“如果我忘恩负义，背叛祖国、就算活者回来，也没了颜面”，这是何等的豪言壮语。为了向游说者表明自己的立场，他竟用佩刀刺进身体，鲜血喷涌而出，这又是何等的英勇壮举。
这一切的一切为了什么，就是为了实现报效祖国的坚定理想。在19年苦难的煎熬中，苏武以坚忍不拔的毅力、坚如磐石的信念和忠于祖国的气节终于回到了祖国。可见，苏武的“一意孤行”，是那种坚定爱国信念、忠于祖国且一以贯之的行为。你说，这种“一意孤行”难道不应该称颂吗？翻开历史的画卷，又有多少坚定信念、坚持真理的“一意孤行”者在上面彩笔重绘。楚国的屈原怀着对楚国的无限忠诚和热爱沉入了汨罗江；义务修车工孔胜东18年如一日，履行着他对社会作出的“为人民服务”的庄严承诺；杨利伟从小就立下了“保家卫国”的.志向，以自己的刻苦努力、奋发向上实现了心中的诺言，成了“中国航天第一人”；郑培民“将做官先做人，万事民为先”作为自己的座右铭，也作为对党对人民的承诺，终于为党和人民鞠躬尽瘁，死而后已；毛泽东更是以怀着解救人民大众于苦难的高尚情怀，历经无数磨难终于缔造了新中国而向人们诠释了对理想的“一意孤行”。
朋友，读到这里你明白了吗，“一意孤行”也有它那带有褒扬光环的代名词：诚实、守信、真诚、正直、爱国、爱民……试问，你用“一意孤行”信守了你的诺言了吗？你用“一意孤行”结下你友谊的种子了吗？你用“一意孤行”实现你心中美好的理想了吗？如果没有，那就让我们做苏武那样的“一意孤行”者！
动听的钢琴音乐声响起，是我在用心地演奏。“好吃午饭了！
”“等会”“好吃了，你怎么那么一意孤行呢？”……听了妈妈讲的“一意孤行”心里甜甜的，因为我就是要做“一意孤行”者，实现自己心中美好的理想，做一个诚信的人。
我的诚信故事30字篇六
儿童在讲述自己的故事时常常透露出期待和心声。儿童的故事就像是通往童心俱乐部的邀请函，可以让我们一览儿童的内心世界。
孩子们富含动机含义的故事是我们进入童年领域的重要通道。故事所传达的绝不仅仅是客观信息，还包含着孩子丰富的内心世界。这正是我们利用“故事”打开孩子心灵大门的钥匙。
从儿童口中讲出的“故事”并非平常意义上的`“故事”。儿童期最突出的心理卫生问题是行为问题，而行为问题背后常常隐藏着情绪问题。我们完全可以在日常教学工作中多留意儿童的语言，创造更多的机会让孩子们表达自己，并迅速给予互动反馈。鼓励儿童自己讲故事，讲自己的故事，鼓励儿童给同一故事背景发展不同的后续情节，并在问题情境中进行角色扮演，不仅可以培养儿童的语言表达能力，同时可以使孩子们表露出情绪等方面的问题，进而共同解决问题。当然，善于觉察儿童故事中传达的信息并能形成良好的互动，不仅仅需要技巧，更需要爱心和耐心。当我们能够以儿童的方式和步调与孩子展开对话，相信通过故事，我们必然会“有了然于心的顿悟，也会给孩子以欢乐和教育”。
(《中国教育报》2007．4．12翟胜男／文)。
我的诚信故事30字篇七
诚信是春天的一缕阳光，给人温暖。诚信是夏天的一片西瓜，给人凉爽。寒冬里的一支腊梅，散发清香！
上次期中考试，我信心十足地做完数学试卷，仔细检查后，胸有成竹地交到老师手中。那一刻，我好像看到了妈妈满意的微笑，老师赞许的目光。等到试卷发下来，我却傻眼了。一看试卷上打着两个鲜红色的“7”，我喃喃自语：怎么办呢？让爸爸妈妈知道了我一定”死”得很惨，于是我的.脑海里闪过一个字——藏。
回家后，我把试卷藏在被子底下。每天心里忐忑不安地上学、放学。妈妈问我的考试成绩，我也总是以试卷没发下来为理由，搪塞过去。
两天后放学回到家，妈妈叫住我：“袁紫露，过来一下。”
暴风雨来了，肯定被发现了。
“你的期中试卷呢？怎么只知道语文和英语的成绩，洪老师不是说要你们更正试卷的吗？”
我只能坦白从宽了，到床底下去拿试卷。咦……怎么不见了，出来后向妈妈老实交待事实。
没想到妈妈和蔼地对我说：“分数并不能代表什么，但你的这种做法是不对的，题已经错了，我们改正它，找出原因，下次就记住了。只要你努力了，妈妈不会怪你，欺骗和隐瞒就是吹出来的五彩泡泡，终究会破灭。记住，你以后的人生路途中要背着诚信的背囊，这样你心才会踏实，脚步才会坚定。”
妈妈语重心长的话我似懂非懂，但我深感愧疚。我暗暗定下决心，一定要做个讲诚信的好孩子，不让妈妈失望。
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我的诚信故事30字篇八
有一天妈妈给了我一元钱，对我说：“宝贝!这是你明天的车费，好好拿着”。我接过一元钱说：“哦知道了”。
第二天晚上放学后，我拿着一元钱，正准备坐车的时候，却看见傍边小商店的一台冰柜，我自言自语地说“好想吃雪糕啊!”我又想：不行，不能买雪糕，我还要回家呢!但是我还是抵挡不住雪糕的诱惑，最后终于还是买了一根雪糕，我边吃边想：我用一元钱买了雪糕，回家就得走回去了，回家晚了怎么说呢?对了，就说给的一元钱弄丢了嘛!反正妈妈也不会知道。
傍晚我终于到家，妈妈急得不得了，便问我：“你怎么这个时候才到家?不是说了坐车回来的'吗?”我说：“因为…因为我的一元钱弄丢了，所以才这么晚回来。妈妈并没有追问，让我赶快吃饭。
晚上睡觉时，我翻来翻去睡不着，我心里想：我说我的一元钱弄丢了，妈妈会不会发现?我又想：还是去跟妈妈说吧!我终于鼓起了勇气，去对妈妈说那一元钱的事，妈妈不仅没说我，还表扬我说：“宝贝，你能认识到自己的错误并勇于承认，是一个诚实的好孩子!”当时我身上就像卸下了千斤重的东西，感觉轻松多了!
我的诚信故事30字篇九
太阳火辣辣的炙烤着大地，身旁的几颗丁香树花期正浓，散发出其独特的香味，闷热潮湿的空气里回荡着“知了……知了……”的鸣叫声，我不由得想起了那一件往事。
那还是我刚刚上初中的那一年的暑假里发生的一件事情。暑假开始已经近三个星期了，经过我的不懈努力，终于奋笔疾书的赶完了作业。一天下午我和同学曲巧约好一起去游泳馆游泳，当我兴致盎然的带着泳具在我们约定的车站超时一个小时的等候时，依然不见同学巧的身影。炎炎夏日正午，阳光直射，街道上除了上下班急忙赶路的人们，树荫下乘凉的大爷大妈们也是统统都打起了瞌睡，我一手拿着泳具，一手拼命的用一本广告书扇着凉，我的耐性也在一点点的消耗殆尽，着急……望眼欲穿。
汗水顺着面颊不断的流下，正当我想要放弃等侯时，一个身影越来越近的跑进了我的视线。任巧儿怎么解释我就是不能释怀，为自己的久等而对她一顿埋怨。足足五分钟，巧儿告诉我是因为上次我的生日聚会上的一句话，因为我喜欢而没有得到的一个笔记本，她今天专程去给我买来送我的。
尽管如此我还是很不开心的说那你也不能不守信用啊！这么没有时间观念，害我在太阳下暴晒一个多小时呢。巧儿急忙解释，“哎呀！你呀是你告诉我你要睡午觉所以我们把原定的一点钟推后了一个小时的啊！我没顾上吃饭就去买礼物，为了早点见到你”。
巧儿无辜的表情使我猛然想起是我的错误安排而导致了今天的误会，我连忙给巧儿道歉，并在心里暗想一定要给巧儿一个她最喜欢的礼物。
通过这次的事情以后，我意识到：如果要别人诚信，首先要自己诚信！
我的诚信故事30字篇十
诚信，是做人之本;诚信，是立业之基。这句经典格言，想必大家都不陌生。今天，我要讲的诚信故事就和这句话有关。
记得那一天，我在上学的路上走着，快走到学校门口的时候，突然，我发现前面有一些类似垃圾的东西。于是，我加快步伐向那里走去。
走到近前，我定睛一看。呀，不是垃圾，似乎是……没错，这是货真价实的钱啊!我急忙把它们捡了起来。我仔细地一数，哇，好多呀!一共有8元5角钱。够我花上几天的。可是，我又转念一想，这毕竟不是我自己的钱，花起来也心里不踏实呀!
此时此刻，我的两只眼睛似乎分别幻化出了两样东西—有一样是钱币，还有一样是诚信和良知。我面临着考验和抉择。摆在我面前的有两条路，一条是诚信之路，一条是金钱之路。
(直到此时，我才真正体会到诱惑的力量。)虽然说诚信是学校时时刻刻都在提倡的，但是当我自己真正面对着这样的考验的时候，我的内心却还是动摇不定。8元5角钱这个数字不断地在我的脑海里出现，我似乎可以感受到这些钱在向我招手，并一遍遍地对我说：“拿走我们吧，拿走我们吧，我们是属于你的!”我的内心在做着激烈的斗争，良知和贪婪之间的斗争。良知对我说：“不能要它，不能要!这不是你自己的东西，说不定这是别人急需要用的呢!”贪婪却说：“既然别人掉了而被你捡到了，我说这钱理所当然归你呀，这没什么不对。”……最终，还是诚信占了上风。我坚定不移地向老师办公室走去。走到了办公室，我把钱交给了老师，如释重负地向教室走去。
诚信，是做人之本，是立业之基。的确，做人就要讲诚信!
