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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我爱你大榕树学生三年级实用篇一
表哥说要带姨妈进城，去繁华的大都市上海区玩几天，姨妈的高兴全摆在了脸上，每天像小喇叭一样到处广播，恨不得让全村的人知道。
表哥没有像村里别的小青年那样，在家里务农或当一个工人，所以就去了南方闯荡。谁知道没去几年，就赚了点钱，非要尽尽孝心，要带姨妈去大都市好好见见世面。
到了上海，姨妈就像进入了大观园新奇的玩意装满了双眼。进城的第二天，表哥要带姨妈去“东方明珠”开开眼界，所以拉着姨妈坐上了公交车。
第一次来到这高楼大厦满地耸立的地方，姨妈坐在车上看着窗外新奇不已，看的很入神，全然没有时间管其他的事。
在公交车上，表哥离姨妈坐的远，没有顾及上姨妈。
姨妈看也看累了，只觉得这车走的咋怎么慢，城里车还就是多，这车比咱乡下的拖拉机还慢！
闲得无聊，姨妈开始打量车内的人来。突然，她觉得有些异样，觉得车里老有人盯着自己看。定睛一看，原来是一小伙对她使眼色，姨妈还以为身上有什么东西呢，朝自己身上看了一圈，也没有发现什么不适的。“这小伙干嘛呢，有毛病吧！”姨妈这样想。但是那小伙还是朝自己使眼色。姨妈索性不去理他，自顾自的看窗外的景色。
过了不一会儿，车上突然**了起来。只见刚才那个“有毛病”的小伙和姨妈旁边的两个小青年打了起来。那小伙肯定不是两个人的.对手，三下五除二，小伙就被打的鼻青脸肿。到站车刚停，那两个打人者风也似地跑了。全车每一个人竟然都无动于衷。
车上异常的安静，和先前没有区别。姨妈还没有楞过头来。只有那被打的小伙在车上擦拭着嘴角的血迹。又到了一站，小伙也下车了。全车人这时就像长长地舒了一口气似地，又恢复了正常。
到达了目的地，姨妈若有所思地下了车，刚要掂起皮包，发现皮包下面被刀划了一个20厘米的长口子。她震惊了，一下子明白了过来：原来那小伙是为了提醒自己的包被划破被偷东西而挨得打呀！
她呆在了人行道上，两手紧紧缀着皮包，对身后的表哥说：“我明天就走，明天搭车回咱村，再也不想再这里呆了！”姨妈哇哇地像个小孩子一样哭了。
姨妈再也没有提过她在上海的事，村里人也都忘却了这次旅行。
我爱你大榕树学生三年级实用篇二
小学生作文写作指导(1)
我认为使作文“简单”的最行之有效的办法是：从内容入手，情趣教学。
小学生自我约束能力差，习惯注意于自己感兴趣的事情。因此，如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上，往往会事半功倍。另外，学生作文以命题作文为主，因此，还要指导学生把握作文内容，防止偏题、跑题。
下面，依作文步骤，简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。
1）课前准备。在作文课前，让学生收集有关的.写作素材，学生对此非常有兴趣，往往会准备很多材料。学生在收集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有条理地观察，可以从他们感兴趣的地方着手，但也要求观察全面。有了充分的准备，课上就会有写不完的内容，当然，教师要在课上指导学生取舍材料，这样才能在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反，有的教师上作文课常常搞“突然袭击”，要到上课时才亮出作文题目，学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文，不陷入困境才怪呢！
2）产生雏形。是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作，是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。必须“想清楚然后写”。在教学中要重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪此不用写，哪些写在前，哪些写在后等等。还要引导学生打开思路，尽力帮学生敞开思路，而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察的基础上，学生就可以产生一个作文的雏形，也就是找到了他想写的作文的“魂”。
3）接下来，学生就要动手写作了。小学生写作要培养良好的写作习惯。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段，分段也是非常重要的，一个个段落，好比一块块骨头，和骨骼一样，一个个段落通过有序的排列、连接，形成一篇完整的作品，这对初学作文的人来说是一个非常必要的步骤。再下去就可以把学生收集到的自己感兴趣的材料一一填补上去了，那么这一步也就显得非常简单了。
4）最后检查。可不要小看这一步，作品完成后，反复修改是一篇文章必有的过程。往往写作时没有想到的佳句，在修改时会突然想到，这时就需要反复斟酌，看一看究竟用哪一个更好了。
当然，教学中还要多鼓励、少批评。这样可以发展自己的风格，对学生今后的学习、工作都有益无害。
我爱你大榕树学生三年级实用篇三
这是一个刚下罢雨的早晨，在楼下的草地上，我的目光被一群蚂蚁给吸引住了。这个在动物王国里微不足道的小家伙，本事还真不小呢!
我跟着几只流落到“天涯海角”的蚂蚁，迅速地回到了它们的“老根据地”。这些蚂蚁根据观察天空和四周的现象，就能快速识别方向。除此之外，它们还有一个非常厉害的“法宝”，那就是蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，让掉队的蚂蚁根据这种气味立马确定方向。
说到这里，你肯定会说：“不就是做几个记号吗?我也会”。那我们就接着往下看。
这时，所有的蚂蚁都望着我，我仿佛也成了它们的一份子;我的脑袋上长出了触角，嘴巴变成螯，手脚都变成了腿，全身上下变成黑色，身体也变得很小，成了一只彻彻底底的蚂蚁了。这时，我立马收到了“一项任务”——奉命去寻找食物。于是，我跟着大“大部队”的脚步，背负着重大使命踏上了征程。
我们来到了一座“森林”前面，由于“兵力有限”所以只能分头寻找食物了。我进入“森林”，仿佛自己是一位游侠，左冲右撞的，终于在一团茂盛的草丛中找到了“稀世罕见的食物”——一堆棒棒糖。我企图把它们搬走，但是我也太“自不量力”了——我知道自己能搬起比自己重四五十倍的东西，但对于这些“庞然大物”，我也无能为力了。于是，我立马散发出气味来“召唤伙伴”。不一会儿，它们就赶来了，和我一起把这堆胜利的果实带了回去。回到家“音乐家”们演奏起独一无二的音乐，我与它们一同欢笑，非常开心。
说到这里，你肯定会说：“不就是举重吗?再说了，你们举的那些对于我们来说都是小意思!”如果你这样说那你就错了，我们继续看，一定有什么是你不会的。
除了这些，蚂蚁还是一个小小气象员呢!秋天时，如果蚂蚁爬的地方越高，那这年冬天就越冷。还有，有的农民伯伯经常念叨：“蚂蚁上树、满天风雨”、“蚂蚁下山、必有干旱”之类的农谚来提醒我们尽早预防自然灾害。
当天色渐渐暗下来，老妈的喊叫声才把我的心收回。等有时间了，我一定带你们去参观它们的世界。
没想到呀没想到，这小小的蚂蚁还真是“神通广大”呀!看来以后大家再也不能小看它们了呀!
我爱你大榕树学生三年级实用篇四
日记是心灵的记录，是真情实感的流露，是自我鞭策的警钟，是人生道路的轨迹。著名作家周国平先生说：“毫无疑问，最纯粹、在我看来也最重要的私人写作是日记。我甚至相信，一切真正的写作都是从写日记开始的。”确实，写日记是一个与自己的灵魂会晤的过程，对提高自己的写作水平大有裨益。
怎样记录成长历程中自己的故事，有效地进行日记的写作呢?听我讲吧!
一、 了解日记体例，规范化地写
写日记，要掌握日记的基本格式。日记要标明时间(年、月、日、星期几)和天气情况，便于以后回忆当时的情境，体会当时的感受，一般写在第一行的中间。日记的年份如果前面已记明，后面就可省略，但如果中间换了年份，就要标明。有的日记有标题。如果是一题多篇日记，总题目可写在日期上面;如果是一题一篇，题目则写在日期下面。接下来的正文格式同其他文章的要求一样。
二、 熟悉日记类型，选择性地写
1. 备忘式日记。这类日记往往以十分简略的文字，对日常事例作个记载、以备需要时查看。鲁迅先生的日记大都是这种备忘式的日记。
2. 感想式日记。这类日记多是记录自己的学习心得，或是对周围事物的认识、看法或评价。像《雷锋日记》就是感想式日记。
3. 专题式日记。这类日记专门记述某一个内容。如实验日记，逐日记录实验情况;旅游日记，记叙旅游的所见、所闻、所感;学习日记，只记与学习有关的内容;活动日记，记录参加各项活动的事情;观察日记，记录观察动物、植物的生长变化、特点、习性等。像在自然课后，老师布置同学们完成的观察黄豆发芽、生成的记录，就是观察日记,也属实验日记。
4. 自由式日记。这种类型的日记最多，即不固定哪一种方式，有事则简单记录作备忘，有感则直抒胸臆。我们平时的日记就是自由式日记。
平时日记写作中，我们可根据实际情况，选择适当的类型交替着写，以追求日记写作的丰富多样。
三、 巧向生活淘金，多元化地写
日记写作最大的“瓶颈”就是无“米”下锅。有些同学写日记热情很高，但是感到生活太单调、枯燥，写不了几天就成了“流水账”，跟昨天、前天比没什么两样，缺乏新鲜感，也就渐渐失去了写日记的冲动和欲望。其实，生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛、善于思考问题的头脑。对日记而言，既可写轰轰烈烈、波澜壮阔的国内外大事，也可写关于衣食住行、言谈举止的小事;可赞扬真善美，歌颂美好事物，也可针砭假恶丑，鞭挞不良风气;可描写高山大海的雄奇壮观，也可描写微雕作品的小巧玲珑;可发安邦治国之宏论，亦可发修身养性之微言。所见、所闻、所感无所不可记。
