组织比赛的流程(4篇)

组织比赛篇三

一、基本述语

(一)比赛时间

比赛时间分为上、下两个半时，每半时20分钟，两半时中间的休息时间为10分钟。

在连队举行篮球比赛，如果没有篮球计时钟，可用普通手表计时，其方法有以下两种：

1按每半时20分钟计算，遇有暂停一次增加1分钟。例如，上半时比赛双方共3次暂停，则比赛时间应为23分钟。

2按每半时25分钟“包干”，每次暂停再增加1分钟。以避免在临近比赛结束时，其队利用暂停耗时间以达到取胜目的。

(二)比赛开始

1比赛应在中圈内跳球开始。主裁判员在双方各一名队员之间抛球。

2下半时和每一次胜期以同样主式开始比赛。

3如某队在场上准备比赛的队员不满5名，比赛不能开始。在比赛开始时间15分钟后，不到场或能上场的队员不足5名，即判该队弃权，对方获胜。

4客队可以选择球篮和球队席。在中立球场比赛，两队应抛币选择。下半时两队互换球篮。

(三)跳球

裁判员在双方各一名队员之间将球抛起，跳球即开始。

1跳球时两名跳球队员的脚应站在靠近本队球篮一面的半圆内，一只脚靠近两人之间的线的中心。然后裁判员应在两名跳球队员之间将球垂直地向上抛起；球抛起的高度应超过跳球队员跳起时手能达到的高度，并使球在他们之间落下。球达到最高点后，必须被一名或两名跳球队员拍击。如两名跳球队员都没有拍着球而球触及地面，应重新执行跳球。2%在球到达最高点之间，任一跳球队员都不得拍球，在拍球前亦不得离开他们的位置。在球触及非跳球队、地面、球篮或篮板前，任一跳球队员都不能抓住球或触及球超过两次。3跳球时，非跳球队员在球被跳球队员拍击前，应站在圆圈(圆柱体)外。如一对方队员要求站在其中一位置，本方队员不得围绕圆圈毗连站立。4队员不得违反跳球的规定。球被拍击前，如一名跳球队员离开跳球位置或非跳球队员进入圆圈(圆柱体)，裁判员应立即宣判违例。如双方违例或裁判员抛球不符合要求，应重新跳球，否则将球判给对方在离违例点最近的边线掷界外球。

(四)球中篮和它的得分

1活球从上面进入球篮，停留在球篮内或穿过球篮为中篮。

2除在3分投篮区投中得3分外，投球中篮得2分。罚球中篮得1分。球投入对方球篮算本队得分。

3如果球意外地从下面进入球篮，应成死球。在就近的罚球线上跳球继续比赛。如队员有意地使球从下面进入球篮，则为违例，应由对方在离违例点最近的边线掷界外球继续比赛。

(五)比赛的胜负在比赛时间内得分较多的一队为胜队。

(六)弃权

2如果球队在主裁判员通知后拒绝比赛，或其行动阻碍比赛的进行，则应判该队弃权。

2比赛中某队场上队员少于两人时，比赛应结束，判该队弃权，对方获胜。

3如判获胜的队得分领先，则以对方弃权时的比分作为结局。如判获胜的队得分落后，则记录该队以2比0的比分获胜。3如判获胜的队得分领先，则以对方弃权时的比分作为结局。如判获胜的队得分落后，则记录该队以2比0的比分获胜。

(七)得分相等和决胜期

下半时终了得分相等时，应延长5分钟作为决胜期继续比赛，必要时可延长几个这样的5分钟，直到分出胜负为止。第一次决胜期前，两队应抛币选择球篮，以后每增加一次决胜期都应互换球篮。每次决胜期前，给予两分钟的休息时间。每次决胜期开始时，应在中圈跳球继续比赛。

(八)比赛何时结束

计时员发出比赛时间结束的信号时，比赛即结束。

计时员发出每半时或决胜期结束信号时同时，或在此前一刹那发生犯规，作为犯规的结果判的任何罚球均应执行。当投篮出现在比赛临近结束时，如果时间终了前球已在空中，投球命中应算得分。如果球碰篮圈，弹起然后进入球篮，应算得分。如果球触及篮圈后，任何一方的队员触及球，都是违例。如果防守队员违例，应判给对方得2分或3分。如果进攻队员违例，球成死球，如球命中不算得分。这些规定适用于投篮显然不会成功之前。

(九)计时钟的操纵

开动比赛计时钟：

1跳球中，球抛到最高点后被一名跳球队员首先拍着时；

2如罚球未成功继续比赛，当球触及场上队员时；

3如掷界外球继续比赛，当球触及场上队员时。停止比赛计时钟：

1在每半时或决胜期结束时；

2当裁判员鸣哨时；

3当30秒钟信号发出时；

4当投篮得分时，对方球队的教练员在投篮队员投篮球离手前已请求了暂停。

(十)球进入比赛状态

下列情况表明球进入比赛状态；

1裁判员进入圆圈执行跳球；

2裁判员进入罚球区执行罚球；

3在掷界外球的情况下，队员站在掷界外接地点可处理球时。

(十一)球成活球

下列情况表明球成活球：

1跳球中，球到达最高点后被一名跳球队员首先拍着时；

2裁判员将球递交给罚球队员，该队员可处理时；

3掷界外球后，球接触场上队员时。

(十二)死球

下列情况球成死球：

1任何中篮时；

2球成活球或球进入比赛状态裁判员鸣哨时；

3因教练员、助理教练员、替补队员或随队人员技术犯规、队员故意犯规或取消比赛资格的犯规的罚球，或最末一次罚球前的罚球显然不会中篮时；

4活球，30秒钟计时员发出信号时；

5每半时或决胜期时间终了时；

6每半时或决胜期时间终了，或宣判犯规后，投篮的球在飞行中被任一队的队员触及。

下列情况不成死球，如投中得分有效：

1罚球或投篮，球已在空中时发生上述2、4或5的情况；

2当队员在做役篮动作并仍控制球

时，对方队员对他犯规，他继续完成对方犯规前的投篮动作。如在哨响后，该队员做了一个全新的动作，则中篮无效。

(十三)要登记的暂停

1每队每半时比赛时间内准许请求两次暂停，每一决胜期准许一次。

2未用过的暂停不准挪到下半时或决胜期内使用。

3教练员有权请求暂停，但必须亲自到记录员处用手做出规定的手势，明确地提出“暂停”要求。

4一旦球成死球并停止比赛计时钟时，记录员就应通过他的信号通知裁判员某队请求暂停；但这一信号必须在球重新进入比赛状态前发生。

5从第一次或仅有一次罚球球进入比赛状态的瞬间起，不允许暂停；只有经过一个比赛的钟表运行片段后，球再次成死球时才可允许。例如：罚球中间发生犯规，在这种情况下，将罚球全部完成，在执行新罚球进行入比赛状态前，给予暂停；计时钟开动前宣判了违例，其罚则是跳球或在边线掷界外球。

6球队持续一分钟的暂停应登记。

如暂停时间未到，而请求暂停的队已做好比赛的准备，主裁判员应立即开始比赛。暂停期间允许队员们离开比赛场地和坐在球队席上。

7下列情况不登记暂停：

(1)受伤队员没有接受治疗立即做好比赛的准备，或尽快被替换；

(2)如被取消比赛资格的队员或5次犯规的队员在一分钟内替换完毕；

(3)如裁判员允许的延误。

(十四)如何继续比赛

因任何原因球成死球后，按下列方式继续比赛：

1如球队已经控制球，由该队任何队员在球成死球地点最近的边线掷界外球；

2如两队都没有控制球，则在球成死球地点最近的圆圈内跳球；

3犯规后，按“发生犯规时的处理”规定执行；

4争球后，按“争球”规定执行；

5违例后，按“发生违例时的处理”规定执行。

(十五)替换(即换入)

替补队员进场前应向记录员报告，并须立即做好比搴的准备。

一旦球成死球并停止比赛计时钟时，在球重新进入比赛状态前记录员就应发出信

号。违例后，只有掷界外球的非违例队可要求替换队员。替换被允许后，对方也可要求替换。替补队员应在场外等候，得到裁判员允许后立即进入场内。

替换应尽快完成。如果裁判员认为无理地延误时，应登记换人队一次暂停。

跳球的队员不能由其他队员替换。

在同一替换期，已被替换出场的队员不得再进入场地。

在不许替换的情况：

1投篮得分后，除非准予了暂停或宣判了犯规；

2从第一次或仅有一次的罚球，球进入比赛状态的瞬间起，只有经过一个比赛的钟表运行片段后，球再次成死球时，或在开动比赛计时钟前宣判了犯规或违例，其罚则是一次罚球或多次罚球，跳球或在边线掷界外球时才可替换。最末一次或仅有的一次罚球成功后，只有罚球队员可以被替换出场，但必须在第一次或仅有一次的罚球，球进入比赛状态前提出。在此情况下，可允许对方替换一名队员，只要在最末一次或仅有一次罚球，球进入比赛状态前提出。

记录员发现替换信号后，不可能再取消替换请求。然而，在记录员的信号发出之前的任何时候都能取消替换请求。

二、3秒钟规则

某队控制球时，该队队员在对方限制区(端线至罚球线远边之间)内停留不得过持续的3秒钟。

3秒钟的限制在所有掷界外球情况下均有效，它的计算应从掷界外球队员在界外控制球时开始。

限制区的各线都属于限制区的一部分，队员触

及任何一线都算位于限制区内。当投篮的球正在空中、或篮板球、或成死球时都不受3秒钟规则的限制。队员在限制区内停留接近3秒钟时，可允许他向篮下运球投篮。违反本条规则为违例。将球判给对方队员在违例地点最近的边线掷界外球。

三、5秒钟规则

当一名持球队员被严密防守，在5秒内没有传、投、滚或运球时，应判违例。将

球判给对方队员在违例地点最近的边线掷界外球。

四、10秒规则

当一名队员在后场控制活球时，该队必须在10秒内使球进入前场。

当球触中线前的场地或触及有部分身体接触中线前的场地的该队队员时，即算球进入前场。违反本条规则违例。将球判给对方队员在违例地点最近的边线掷界外球。

五、30秒钟规则

当一名队员在场上控制一个活球时，该队必须在30秒钟内完成投篮。

违反本条规则为违例。将球判给对方队员在违例地点最近的边线掷界外球。

如果仅仅被对方队员触及，则球仍由原队控制，不开始新的30秒周期。

六、球回后场(即回场)

控制球的队员在前场不得使球回后场。在球进入后场前，最后触及球的控制球队

的队员是使球进入后场的队员。这一限制适用于发生在某队前场的所有情况，包括掷界外球。

当球触及有部分身体接触中线或位于中线后的该队队员，或球接触后场地面后又被该队队员首先触及，即为回场。

发生上述球回后场为违例，判给对方队员的边线的中点处掷界外球。掷界外球的队员两脚分别站在中线延长部分的两侧，有权将球传给场上任何地方的队员。

前场的队员直接从中圈跳球中获是控制球，不得将球传或运入后场。但一名队员从他的前场跳起，在空中直接从中圈跳球中获是控制球，并一脚或双脚落在后场，不是违例。

七、争球

(一)争球的宣判：

不宜过块地宣判争球，否则会中断比赛的连续性和不公平地剥夺队员已经得到的或将要得到的球权。仅当双方球队一名或数名队员用一手或双手紧紧地握着球，以至如不采用粗野动作任一队员都不能获得球权时，才判争球。

(二)跳球应发生在：

宣判了争球时，如有两名以上队员，则应在有关的两名身高大致相同的队员之间进行。

如果双方队员同时触球使球出界，或裁判员无法判定是谁最后触球使球出界，或两位裁判员意见不同时，应由两名有关队员在就近的圆圈内进行跳球继续比赛。无论任何时，当球停在篮圈支颈上，应在就近的罚球线上由双方任一队员跳球继续比赛。

八、违反规则及其罚则

(一)违例

违例是违反规则的行为。罚则是发生

违例的队失去球权。

(二)犯规

犯规是违反规则的行为，含有身体接触和不道德的举止。

对犯规队员应进行登记，并按照规则的有关条款进行处罚。

(三)违例或犯规后如何继续比赛。

因违反规则而成死球后按下列方式继续比赛：

1掷界外球；

2在某个圆圈进行跳球；

3执行一次或多次罚球；

4执行一次或多次罚球后，在记录台对面边线的中点

处掷界外球。

(四)发生违例时的处理

当发生违例时裁判员应鸣哨，同时做出手势，以停止比赛计时钟，使球成死球。将球判给对方队员在违例地点最近的边线掷界外球。如在违例成死球期间球进入球篮，则不得分。

(五)发生犯规时的处理

当发生了侵人犯规时裁判员应鸣哨，同时做出手势，以停止比赛计时钟。然后他应指向犯规队员表示发生犯规。如果裁判员要求，则犯规队员需要按要求举起手来以示承认。此后，裁判员应移至记录员看得清的位置，用手势表明犯规队员的号码，犯规的种类和相应的罚则。记录员确认并将此犯规登记在记录表上，举起了数字牌后，裁判员应交换位置。其中一位裁判员应将球递交给边线或端线掷界外球的队员，或递交给在罚球线执行罚球的队员继续比赛。

如果犯规行为恶劣，裁判员应取消该犯规者的比赛资格，并让他离开球场附近。

发生技术犯规裁判员鸣哨，同时做出手势，以停止比赛计时钟。

(六)能纠正的失误如果裁判员无意地忽略了某条规则，并仅仅是导致了下列的情况时，允许裁判员纠正这个失误。

1没有判给应得的罚球；

2判给不应得的罚球；

3允许不该罚球的队员执行罚球；

4在错误的球篮执行罚球；

5不正确地判给了得分或取消得分。

经纠正上述5条失误，必须在失误后，比赛计时钟开始计时的第一次死球后，球成活球前被裁判员发现。

纠正失误后，比赛应从纠正失误的中断处重新开始。球应判给发现失误时拥有球权的队。

当裁判员发现了能纠正的失误时，他可以立即停止比赛，只要不使任何一队处于不利的地位。

九、队员技术犯规

(一)队员不应漠视裁判员的劝告或有不正当的行为，否则，应判队员技术犯规。如：

1同裁判员谈话或接触没有礼貌；

2使用很可能引起冒犯的言语或举动；

3戏弄对方或在对方眼睛附近摇手妨碍他的视觉；

4妨碍迅速地掷界外球以拖延时间；

5被判犯规后在裁判员要求举手时不按规则要求举手；

6没有通知记录员和主裁判员擅自更换号码；

7替补队员进场时没有报告记录员；

8离开场地去获得不正当的利益；

9队员抓住篮圈，并把整个身体的重量悬挂在篮圈上。

(二)可以不判技术犯规的情况

1根据裁判员的判断，如果某队员正试图防止自己或另一队员受伤而抓住篮圈是允许的。

2显然是无意的和对比赛没有影响的或属管理性质的技术性违犯，不算技术犯规。但在裁判员对违反规定的队员和他的队长提出警告后又重犯时，则为技术犯规。

(三)有意的、不道德的或给违反规定都带来不正当利益的技术性违犯，应立即罚技术犯规。

(四)罚则

1宣判技术犯规后，每次均应登记，并由对方队长指定罚球队员罚球两次。

2对行为十分恶劣或屡次违反此条规定的队员，应取消其比赛资格并令其退出比赛。

3如犯规后未及时发现而比赛仍继续进行，则一经发现应立即判罚，如同发现时发生的犯规。从发生犯规到发现犯规时间内的一切情况均有效。

(五)所有与对方发生接触的队员犯规，即使是在死球或停止计时钟期间发生的，都是侵入犯规。所有替补队员的犯规以及包含与对方发生接触的队员犯规都是技术犯规。

(六)当队员在某些小问题上即将违反规则时，如替补队员上场比赛时未向记录员或裁判员报告，裁判员可提出警告以避免技术犯规的发生。事先提醒和在某些情况下对那些显然是无意的、不影响比赛的、小的技术性违犯不予追究是明智。但对一些故意的、不道德的或给违反规定者带来不正当利益的技术犯规应立即判罚。

十、侵人犯规

(一)概念侵人犯规是在球进入比赛状态、活球或死球时的队员犯规，含有与对方队员的接触。队员不准通过伸展臂、髋、膝或过分地弯曲身体成不正常姿势以阻挡、拉人、推人、撞人、绊人来阻碍对方行进，也不准使用任何粗野动作。

(二)定义

1阻挡：是防止对方队员行进而发生的身体接触。

2撞人：是持球或不持球的队员推动或移动对方队员躯干的身体接触。

3从背后防守：从背后防守导致身体接触为侵人犯规。

裁判员对这种违犯应特别注意。即使防守队员试图去抢球，与控制球的队员发生身体接触也是不正当的。

4手测：是防守队员在防守状况中的动作，用单手或双手接触对方队员，或阻碍其移动，或帮助防守队员来防守对手。当这样的接触给防守队员带来不正当的利益时，它是非法的。

5拉人：是干扰对方自由行动而发生的身体接触。

6非法用手：发生在队员用(单或双)手试图抢求、接触了对方队员时，只是附带地接触对方队员持球的手时除外。

7推人：是队员强行推动或试图推动对方队员时发生的身体接触。防守队员从后面接近持球队员而造成的接触，可能是推人的一种形式。

8掩护：是试图防止非控制球的对手到达希望到过的位置的动作。

(三)在下列情况下如发生接触，则应由掩护队员负较大的责任：

1他占据了一个如此靠近对方队员并在其视野之外的不合法位置，致使对方队员在做正常移动时发生推人或撞人；

2他在对方队员行进的路径上如此之快地占据了一个位置，致

使对方队员不能停步改变方向。

(四)罚则在所有情况下，都登记犯规队员一次侵入犯规，并按下列情况处理：

1如被侵犯的队员未做投篮动作，应由被侵犯的队员在犯规地点最近的边线掷界外球继续比赛。

在宣判并登记了犯规后，裁判员应将球递交给被侵犯的队在边线掷界外球。

2如被侵犯的队员在做投篮动作：

如投中，得分有效，再判给一次罚球；

如2分的投篮未成功，判给两次罚球；

如3分的投篮未成功，判给三次罚球。

宣判和登记了犯规后，裁判员应将球递交给罚球队员，按上述要求执行相应次数的罚球。

十一、故意犯规

(一)判定

裁判员认为队员蓄意地对持球或不持球的对方队员造成侵人犯规为故意犯规。它不决定于动作的激烈程度，而决定于这个接触是有预谋或是有企图的。

对屡次故意犯规的队员可取消其比赛资格。

(二)罚则登记犯规队员

一次侵人犯规。应判给非犯规队罚球和在记录台对面边线的中心处掷界外球的球权。

(三)按下列条款判给的罚球次数1如果对未做投篮动作的人员犯规，则判给两次罚球；

2如果对在做投篮动作的队员犯规，如投中，应得分，并再给一次罚球；

3如果对在做投篮动作的队员犯规，投篮不得分，则根据投篮的地点判给两次或三次罚球。

罚球过程中，队员不应沿罚球区站位。罚球后，无论球成功与否，均由罚球队的任一队员在记录台对面边线的中点处掷界外球。

掷界外球队员两脚分别站在中线延长线的两侧，有权将球传给场上任何地方的队员。

(四)如果裁判员认为符合下列标准的任何一条，就应判为故意犯规：

1以犯规来停止比赛计时钟，特别是接近比赛结束时；

2对一名能直接上篮得分的对方队员犯规；

3对一名控制球的对方队员犯规，而这种犯规不是合法地试图直接抢球；

4比赛计时钟停止时，如在掷界外球或跳球前犯规；

5危险地移至跳起在空中的对方队员身下发生犯规；

6队员挥肘造成犯规；

7队员拉或推远离球的对方队员造成犯规。

符合上述标准，侵人犯规一定是蓄意造成的，即故意的。

十二、取消比赛资格的犯规(一)判定任何十分恶劣的不道德行为，为取消比赛资格的犯规。

(二)罚则

两次罚球和在记录台对面边线的中点处掷界外球的球权。

对这样的犯规队员，必须登记犯规，取消比赛资格和令其离开球场附近，包括球队席区域、球场区域，并不得以任何方式再和他的球队联系。

十三、双方犯规

(一)判定

双方队员同时互相犯规为对方犯规。

(二)罚则

如双方犯规，不罚球，应登记每个犯规队员一次侵人犯规。

(三)处理

由双方犯规队员在就近的圆圈内跳球继续比赛，但如在犯规的同时某方投篮，得分有效，从端线掷界外球继续比赛。

十四、双方犯规和另一犯规

在同一时间内发生双方犯规和另一犯规时，在登记每一犯规并按罚则处理后，应继续比赛，就好象没有发生双方犯规一样。

十五、对参做投篮动作的队员犯规

每当队员已开始做投篮动作，防守队员对其犯规，即使在鸣哨后球才离开队员的手，如果投中则有效，如果队员在鸣哨后另做一个完全新的投篮动作，则中篮无效。

十六、一般规定

(一)基本原则

每个裁判员在比赛过程中，不论是在球进入比赛状态、活球或死球，都有独立宣判犯规的能力。

在同一时间内对一方或双方有可能宣判多次犯规。不论罚则如何，队员每次犯规都应登记。

(二)队员5次犯规

一个队员不论侵人犯规或技术犯规共达5次，必须自动退出比赛。

(三)全队7次犯规

比赛的每半时，一个队的队员侵人犯规和技术犯规已达7次，此后发生的所有队员犯规，均执行1+1规则，除非含有更为严重的罚则。

比赛之前发生的所有犯规，可认为是上半时的一部分。下半时前的休息时间内或决胜期内发生的所有犯规，可认为是下半时的一部分。

(四)1+1规则

每半时，一个队的队员侵人犯规或技术犯规已达7次后，该队队员再发生侵人犯规时，1+1规则开始生效，判给被侵犯的队员罚球一次。

如罚球成功，由这个队员接着再罚一次球；如第一次罚球未成功，应继续比赛。

(五)控制球队的队员犯规

控制球队的队员犯规时，罚则为：登记该队员犯规，并将球判给对方队员在最近的边线掷界外球。

(六)特殊情况下的犯规在几乎同时或在一起犯规、双方犯规后球成死球的期间内发生多起犯规，可能出现本规则所未预见到的情况。

在此情况下，应按下述原则进行处理：

1登记每个犯规队员一次犯规。

2双方球队的犯规，包含相同的罚则，不判给罚球或从边线掷界外球的球权。为此目的，1+1规则和两次罚球的罚则被看作是相同的，比赛应在就近的圆圈内跳球重新开始，除非投中得分，这种情况下应在端线后掷界外球重新开始比赛。

3双方球队的犯规，不包含相同的罚则，应按犯规发生的次序判罚和执行。如果几乎同时宣判双方球队犯规，裁判员必须决定犯规发生的次序。这个规定不适用于双方犯规的情况。

4作为前起犯规罚则的结果而获得的掷界外球权利将被取消，如果在掷界外球前宣判了另一起犯规。

(七)打架

1在打架或可能导致打架的任何情况下，任何坐席人员离开球队席区域的界限应被取消比赛资格，并令其离开球场附近，包括球队席区域和球场区域，并不得以任何方式再和他的球队联系。

2对于任何这类事件，应登记教练员一次技术犯规。

3在打架中或可能导致打架的任何情况中，教练员为了协助裁判员维持和恢复秩序，可以离开球队席区域的界限。

4如果教练员离开球队席区域，又不以任何方式协助维持或恢复秩序，他应被取消比赛资格，并令其离开球场附的附近，包括球队席区域和球区域，并不得以任何方式再和他的球队联系。本条内的这种取消比赛资格的犯规不作为全队犯规记录。

十七、裁判手势

(一)手势图(图4-6)

(二)篮球裁判手势要注意的问题篮球裁判员在比赛中要严格执行国家体委审定的篮球投则所规定的37个手势。手势要规范化，做手势要完整、从容不迫、含义准确、清楚大方。注意控制节奏，鸣笛后稍等一拍，再做犯规或违例手势。做手势时要先慢，后稍快。

1宣判违例时的程序：

鸣笛-→同时手掌上举(停表)-→违例性手势-→处理(指明发球方向)。

2宣判犯规时的程序：

鸣笛-→同时手握拳上举(停表)-→同时一掌指向犯规队员-→犯规队员号码手势-→犯规种类手势-→处理手势(边线球、罚球、控制球队犯规等)。

3投中或试设：

球投中后由裁判给得分手势，不鸣哨；三分投篮，要有3分度投手势，前裁判应积极配合。

组织篮球比赛的一般方法

一、竞赛规程是组

织篮球比赛的依据。部队举办篮球比赛，应根据比赛的目的、任务和规模等，研究制定竞赛规程，提前印发各参赛单位。

下面以某团篮球比赛竞赛规程为例说明：

××团××年篮球比赛竞赛规程

一、竞赛日期和地点

××年×月×日至×日在团灯光球场举行。

二、参加单位

一营、二营、三营、炮营、团直、团后。

三、参加办法1、报名人数：

队可报领队1名、教练员2名、运动员12名。

2、运动员必须经医生检查，证明身体健康者，方能报名参加比赛。

3、运动员资格：必须是×年×月×日前，实力已在参赛单位的干部、战士。四、竞赛办法

1、采用单循环制比赛，排出全部名次，按上届篮球比赛的名次顺序编排比赛场次。

2、采用国家体委审定的××年篮球竞赛规则。

3、名次排列办法

按××年篮球竞赛规则中有关规定执行。

44分球规定：一个队在3分区投中4次(每次3分)后，从第5次开始，投中得4分；对在4分投篮的运动员犯规，如投中，得4分有效，再判给一次罚球，如未投中，判给4次罚球。

5、比赛服装：各队必须备有深浅不同的两套比赛服装，上衣前后应有明显号码(4-15号)。

五、录取名次与奖励

1、冠军队奖给奖杯一座。

2、获前3名的队，给予奖励。

3、设“体育道德风尚奖”。按国家体委和总政文化部有关评选办法和要求执行。

六、仲裁委员会仲裁委员会的人员组成和职责范围，按《仲裁委员会条例》规定执行。

七、裁判员

正、副裁判长由团指定，并从各营选派部分裁判员。

八、报名与报到

1、报区：各单位须认真填写团印发的报名单一式二份，于×月×日前送团政治处宣传股。

2、报到：裁判员×月×日到团文化活动中心报到，参加赛前集训。各队于×月×日报到。

二、比赛秩序的编排

(一)比赛方法的确定

篮球的竞赛方法有循环制、淘汰制和混合制(见第二章有关部分)。目前的篮球比赛中，一般多采用循环制。

循环制包括单循环、双循环和分组循环三种方法。单循环和双循环一般在参赛队不多，或竞赛时间较长时采用。分组循环一般在参赛队较多，竞赛时间有一定限制时使用。

部队基层常采用的是两阶段分组循环赛。把参加比赛的队，分成若干小组，各小组分别以单循环进行比赛，排出小组名次，再进行第二阶段比赛。

(二)编排比赛秩序1根据参赛队数和比赛方法，计算出比赛轮数和场数。

2根据竞赛场地的数量，计算出打完全部轮次的时间。

3按参赛队过去的名次或抽签定位排出序号。如采用分组循环制，则用蛇形排列法分组。

4按“逆时针方向轮转法”编排出所有轮次的比赛顺序。

5将各参赛队对号填写到各轮次表相应位置中去。

6确定各场比赛的日期、时间、场地、服装颜色等，即可排出竞赛日程表。在编排此表时，要尽量使比赛时间、场地、服装颜色的安排上对各队相对合理，机会均等。

三、比赛器材的准备组织篮球比赛，除了根据部队的实际情况和参赛队数；准备适当的球场和球篮外，还要根据条件和需要准备下列比赛和裁判器材。

(一)比赛

用球至少应准备两个。

(二)比赛计时钟。

(三)暂停计时表(秒表)。

(四)计算30秒钟的

设备。(五)记分牌。

(六)1-5号犯规牌。其中1-4号牌为白底黑字、5号牌为白底红字，

两面均写号码。

(七)暂停牌两块(t1、t2)。

(八)换人牌1块。

(九)满7次犯规的全队犯

规标志两个(通常用小红旗)。

(十)远投4分标志旗(黄色)两面。

(十一)双音笛。

(十二)终场信号锣。

(十三)篮球比赛记录表格(表4-1)。

(十四)1-20分钟时间小牌1套(20个)。

(十五)红、篮圆珠笔、红篮复写纸。

(十六)记录板夹。

(十七)备用篮网。

(十八)镜子。(十九)汽筒，篮球汽针。

(二十)广播器材。

(二十一)记录台桌椅。

(二十二)替补席长凳。

组织比赛篇四

一、活动规模：由于我院各班男女生不平衡，所以为了比赛能顺利进行，我们规定每班派15名参加比赛，七男八女，男女生人数不够可以像学院高年级找外援，所以这次比赛的人员就很广泛。

二、时间安排：时间安排是本次活动的众多难题之一。我们初步定于12月7日就进行比赛，由于我院排球赛8日才结束，所以我们后延至9日开始。而决赛原定于13日，因下雪天气导致后延14日才开始。

三、地点选择：校体育部强调，为了不破坏学校体育场，所以地点由原本的体育馆前改为篮球场。从参与本次活动的选手的反馈来看，本次活动的地点选择是较为合理的。

四、宣传工作：通过给各班体委开会，通知比赛的事，所以各班积极参加比赛。决赛的特色宣传板也很好的宣传。

五、人员安排：我们秉着任务具体到人的原则，详细的给每位干事分派任务。裁判，现场维持秩序人员，清点人数人员，联系人员，协调人员都发挥了很好的作用。

七、比赛结果：

八、意外事件的发生：由于天气不好，加上工作人员任务分配不到位，导致意外状况发生。中加会计2班和营职1班比赛时，产生一些小误会，导致比赛中途终止，最后在辅导员的协调之下，才使得活动圆满结束。

九、活动的效果：本次活动达到了预期的效果。在活动进行期间，大多数同学都积极参加比赛。比赛中，充分体现了同学们坚强，勇敢，团结协作的精神，啦啦队同学都表现出极大的参与兴趣，为拔河队员呐喊助威。比赛开始，拉拉队的队员们就发出了响彻云霄的呐喊助威声，伴随着这呐喊声，参赛选手们像愤怒了的狮子一样，用尽全身的力气与对手顽强拼搏。很多队员手都磨起了皮，甚至磨出了血。由此可以看出同学们都有为集体争荣誉争光的团队意识，同时也可见同学们都有着顽强的毅力和拼搏精神。特别是当双方胜负难分的时刻，尽管他们此时都已经大汗淋漓，身心疲惫，但是他们仍毫不退缩，而是咬紧牙关，坚持到底，其精神值得我们每一个同学学习。赛场上的勇者们用自己独有的方式诠释着一个共同的词语——团结。本次活动也锻炼了我们的组织能力，锻炼了各班的工作能力和合作精神。我们也会在今后的生活中不断总结经验，完善自己，更好的为大家服务。

十、活动的感悟

1、活动中的不足：

没有明确规定每个班请外援的人数，略失公平性。

由于天气等诸多原因，比赛的推迟情况较为严重。

工作人员的任务分配不到位，现场秩序稍显混乱。

筹备工作不足，导致决赛场面混乱。

2、建议：

做策划的时候多考虑突发事件的发生以及需采取的措施。

遇事要沉着冷静的处理，不慌不忙的应对

下次活动要具体任务分配到具体的人员。

3、感悟与评价：

虽然活动中除了点小插曲，但从总体上讲，此次活动取得了圆满成功。调动了同学们参加活动的积极性，丰富了同学们学习生活，增强了同学们的集体荣誉感，更团结了我院各班同学。使同学们在参加活动强健体魄的同时更深刻理解了团结合作的重要性，使团队精神深入人心。更重要的是此次活动展现了我院学生团结一致的精神风貌。

这次活动是我们的起点，我相信我们分会在以后的活动中会越来越出色。