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非洲雕刻艺术篇一
1.了解非洲原始雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法非洲雕刻艺术和审美趣味。
2.从多角度去欣赏非洲雕刻，大胆发表自己的意见，培养儿童对世界多元美术文化的兴趣。
教学重点：
了解非洲的历史地理、风土人情、苏教版美术教案非洲雕刻艺术物产环境的一些情况，从而加深对非洲原始雕刻产生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。
教学难点：
感受非洲雕刻的独特造型、材质肌理和审美情趣非洲雕刻艺术。
教学方法：
教学媒体：图片
教学时间：一课时
教学过程：
一、 导入:
欣赏非洲雕刻的图片
二、新授：
（1）讨论、描述课本例图中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻艺术发表各自的感受和见解。
（2）比较一下非洲雕刻和中国以及其他国家雕刻作品的相同和不同之处。
（3）可以用黏土仿制课本上的非洲原始雕刻作品。
（4）可以在黏土作品干透后用水粉色着色。
三、指导学生练习:
操作技巧
1.可以临摹非洲雕刻作品，也可以参考它们的造型特点，然后加上自己的意思进行创作。
2.泥工造型可以夸张、变形，不完全和真实的物象一模一样。作品要简炼、概括、生动有趣。
3.泥工作业中要注意控制黏土的水分多少。苏教版美术教案非洲雕刻艺术水分少了，黏土干硬；水分多了，黏土过于湿软，都不适合于造型。
操作步骤
1.学生一起做泥工练习，对泥工作业进一步的感受。
2.先捏制大的形状，再做细部。
3.可适当运用泥工工具。
四、评析学生作品
非洲雕刻艺术篇二
•教材思路：
让学生了解非洲雕刻艺术在世界文化宝库中的重要地位，了解中外美术发展概况，为学生创造一个接触和了解人类文明与成就的机会。逐步形成崇尚文明，尊重世界多元化文化的态度，形成健康的审美情趣，提高自己的审美能力。
•课时：1课时
•教学目标：
1、了解非洲雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型语言、艺术手法和审美趣味。
2、学习从多角度欣赏非洲雕刻，大胆发表自己独到的见解，引导学生理解、认可尊重多元文化，形成健康的审美情趣。
3、在充分感受的基础上，让学生逐渐认识到“质感”在美术作品中所具有的独特审美和表现效果。
•教学重点难点：
教学重点：了解非洲雕刻独特的造型语言和艺术特点，学会从多角度欣赏非洲雕刻，提高审美能力。
教学难点：理解非洲雕刻的艺术特点。
•教学准备：
教师：各种影视图片、资料、小型木雕。
学生：各种制作工具。
•教学过程：
一、 导入
发现和推崇历史悠久的非洲雕刻，还是二十世纪的事情，充满真率和力度、神秘感和强烈情感的非洲雕刻，激发了大艺术家的艺术想像，唤起了他们的创作灵感，对现代艺术潮流产生了积极深远的影响。
二、 新授
1、 欣赏现代雕刻作品，感觉其传承及变化。
《被毁坏的鹿特丹市纪念碑》扎特金是荷兰人民在第二次世界大战结束后，为重建被德国法西斯毁坏的鹿特丹市而建的一座大型纪念碑。这一作品的主题是“对野兽般的非人道行为充满憎恨的呐喊”。作者采用强烈的夸张、变形的手法，以达到一种震撼人心，使人过目不忘的艺术效果。作品的夸张、变形、注重内涵即传承了非洲雕刻的艺术特色。
2、 欣赏非洲雕刻
分析其形体结构主题精神，领会其夸张、变形的艺术特色及作品的节奏感。
3、 学生讨论说出非洲雕刻和现代艺术家作品的相似和不同之处。
三、 作业
要求仿作，尽量表现其非洲雕刻的艺术特色。
四、 老师巡回辅导
五、 作业展评（互评、自评）
谁的最具非洲雕刻的特色！
非洲雕刻艺术篇三
第22课
非洲雕刻(一)
(一)综合分析非洲雕刻(苏教版）
学生了解非洲雕刻在世界文化宝库中的重要地位，非洲雕刻(苏教版）了解中外美术发展概况，为学生创造一个接触人类文明成就的机会。非洲雕刻(苏教版）逐步形成崇尚文明，尊重世界多元文化的态度，形成健康的审美情趣，提高自己的审美能力。非洲雕刻(苏教版）
(二)教学目标
.了解非洲雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型晤言、艺术手法和审美趣味。
.学习从多角度欣赏非洲雕刻，大胆发表自己独到的见解，引导学生理解、认可尊重多元文化，形成健康的审美情趣。
.在充分感受的基础上，让学生逐渐认识到“质感”在美术作品中所具有的独特审美和表现效果。
(一)课前准备
教师收集大量的非洲雕刻的资料：有关非洲的风土人情、文化艺术的影视片、绘画、音乐及小型非洲木雕等。
.准备黏土、牙签、竹刀等工
具材料。
(二)设计方案
第22课
非洲雕刻(一)
(一)综合分析
学生了解非洲雕刻在世界文化宝库中的重要地位，了解中外美术发展概况，为学生创造一个接触人类文明成就的机会。逐步形成崇尚文明，尊重世界多元文化的态度，形成健康的审美情趣，提高自己的审美能力。
(二)教学目标
.了解非洲雕刻在世界艺术宝库中的地位和其独特的造型晤言、艺术手法和审美趣味。
.学习从多角度欣赏非洲雕刻，大胆发表自己独到的见解，引导学生理解、认可尊重多元文化，形成健康的审美情趣。
.在充分感受的基础上，让学生逐渐认识到“质感”在美术作品中所具有的独特审美和表现效果。
(一)课前准备
教师收集大量的非洲雕刻的资料：有关非洲的风土人情、文化艺术的影视片、绘画、音乐及小型非洲木雕等。
.准备黏土、牙签、竹刀等工
具材料。
(二)设计方案
非洲雕刻艺术篇四
走进博物馆——非洲雕刻走进博物馆——非洲雕刻
课 时：一课时
教学目标：1、了解非洲雕刻。走进博物馆——非洲雕刻
2、感受非洲雕刻不同与其他雕刻的美。走进博物馆——非洲雕刻
3、审美体验——用黏土临摹作品。走进博物馆——非洲雕刻
教学重点：了解非洲雕刻。
教学难点：感受非洲雕刻不同与其他雕刻的美。
教学准备：欣赏挂图、黏土及制作工具。
教学过程：一、组织教学
二、导入、新授
以古代非洲雕刻
为主体的非洲艺术，与西方艺术、东方艺术共同构成世界艺术宝库中的三大瑰宝。非洲雕刻造型粗矿夸张、线条简洁概括，不单纯追求形似，更强调作品的节奏感，充满了黑人生活特有的韵律和气质，是非洲人民奉献给世界艺术宝库的璀璨明珠。
三、欣赏
作品：青铜壁饰、青铜面形钟、头像、象牙盐罐、乌木母与子、青铜猎人、妇女头像、红木鼓、红木、石《一家人》等。
四、讨论
.比较一下非洲雕刻和现代艺术家的作品，说说他们之间的相似之处。
.讨论、描述具体作品，发表自己独到的见解。走进博物馆——非洲雕刻
小结：发现与推崇，历史悠久的非洲雕刻，还是二十世纪的事情。充满直率与力度，神秘感与强烈情感的非洲雕刻，激发了许多艺术家的艺术想象，唤起了他们的创作灵感，对现
代艺术潮流产生了积极深远的影响。
五、审美体验。
用黏土仿制一个作品。
六、巡回指导
七、小结：
谈谈一节课的感受 。
