一键复制
阅读是扩大知识面和提高语文能力的重要途径，我们需要多读点好书。总结的内容应该符合事实，尽量不夸大和夸张。在下面将呈现出一些具有代表性的总结示例，以供大家参考。
我是一片雪花作文600字篇一
和小鸟一起唱歌。
我也会飘落在大海里，
和小鱼儿一样游来游去。
我也会飘落在大地上，
让大地变成金光闪闪一般，
可以堆雪人，打雪仗，滚雪球。
我还想飘落在妈妈的肩膀上，
让我多看一下妈妈那张慈祥的面孔。
我是一片雪花作文600字篇二
随着冬天的降临，我和千千万万个同胞在空中徐徐降临了，我与朋友豆豆来到地面，开始展开了一次我终生难忘的旅行。
呀，一阵北风吹来，把我和豆豆吹到了美丽的江北水城——聊城。我是第一次来到这里。瞧，地上的'小朋友还向我们热情地打招呼呢！咦？怎么越来越多的小朋友往西边跑去呢？我把在欢乐中沉浸的豆豆拉回现实，说：豆豆，走，我们去看看为什么有那么多的小朋友向西边跑去。好！豆豆附和。
一会，我们就到了小朋友来的地方。原来，这里是东昌湖，只见湖边白雪皑皑，银装素裹。在雪的洗礼下，树变的更挺直，花儿慢慢调谢了，小草也瑟瑟发抖，钻进了泥土中，等待来年的复生。湖中央还有一座拱桥，好似一条卧龙，正在为自己调息，随时等待着腾飞，一飞冲天！偏北处还有一座小亭子，虽被白雪覆盖，但仍不难看出那种古典之美。湖面虽被厚厚的冰块埯埋，但是水底的游鱼还可看到。
我和豆豆商议了一会。我问豆豆：豆豆，你说，我们留在这儿好不好？好！这儿这么美，我怎能不留下？那好，我们就在这定居吧！就这样，我们永远地驻守在了这片美丽的湖泊上——东昌湖。
我是一片雪花作文600字篇三
我是一片小雪花。我从云妈妈的怀抱里跳了出来，慢慢地飘了下来，我问一个雪花姐妹：我们去哪里呀?她回答：我们去地面上做事。我又问另一个小雪花姐姐：我们去干什么?她说：我们去地面上也许会变成雪人还可以给麦苗送棉被反正有许许多多的事可以干，每人都可以选一件事嘛!我们很快落到了地上，大家已经准备好了去变成雪人了。
不料，风婆婆把我们吹到了一个叫小鸡饮料加工场的地方。我问风婆婆：我们去干什么?风婆婆说：你们化成水可以加工成小鸡爱喝的饮料，可我不想让你们被小鸡喝掉，还是去田野吧!她说着把我们吹到了田野里。看，麦苗冻得直发抖，她看见了我们，大声说：小雪花!快来给我们盖被吧!我好冷呀!我们给她送了棉被，我很高兴帮助了她。
春天到了，我能感觉到我的.身体在融化，我知道，以前的一切还会回来的。
我是一片雪花作文600字篇四
我是一片雪花，可以在寒冷的'冬天，到世界各地去游玩，看到许多美丽的风景。
今天真冷啊，我和小伙伴们，随着风的节奏，在空中翩翩起舞，快乐地飞舞、旋转着。到哪儿玩呢？突然，我被一声声朗朗的读书声吸引了，原来是一所学校，我悄悄地落在一间教室的窗台上，静静地看着他们读书。他们的眼神是那样的聪颖、活泼和专心致志，他们的眼睛十分明亮，闪烁着耀眼的光芒，红扑扑的脸上露出了可爱的笑容，脖子上都系着红领巾，在大声地朗读着。老师站在讲台上听着同学们优扬动听的读书声，嘴角露出了会心的笑容。
“叮铃铃”，下课了，同学们像小燕子一样“飞”出了教室。同学们有的堆雪人，有的砸雪球，还有的在嬉戏打闹。我想：看啊！这些同学幸福地读书，玩耍，在知识的海洋中遨游，在无数的欢声笑语中成长，生活得多幸福呀！下辈子，我想做一名小学生，生活在幸福的世界里。享受着童年的快乐！
我沉浸在无限幻想之中……。
我是一片雪花作文600字篇五
“像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。”你来猜猜我是谁，呵呵，算你聪明，没错，我就是穿着雪白连衣裙的小雪花了。在雪花王国中，我是里头最可爱、最活泼、最机灵的一片，小时候，姐姐们经常给我讲人间的故事，每次我都会听入迷，我多么想去看看人间有多么美好。现在我长大了，终于可以去瞧瞧外面的世界，背上妈妈给我准备的降落伞，出发旅行了。
飞呀飞呀，我来到了一个小院子，这院子真美。美丽、芬芳的鲜花，高大、粗壮的大树，翠绿的小草，这里的景色如画一般，十分漂亮。院子正中央有一栋房子，透过窗户，可以看见一位小姑娘正在认认真真地写作业，我想：这个小姑娘那么认真，应该给他一点奖励。说干就干，我轻轻一吹，雪花纷纷落下，小姑娘看见了，飞快地跑到门外，看见下雪了，高兴得不得了，这个场面正我想的一样，看她在雪堆里玩得这么开心，我背过身，悄悄地离开了。
正飞着，突然，西北风哥哥来了，他鼓起腮帮子，瞪着眼珠子，深深吸了一口气，呼……呼……一转眼，就被这个坏蛋吹到了小河边，落到一丛杂草中，我慢慢爬起来，小河冻得僵硬，大树戴上了白花花的假发，我用力一吹，给大地姑娘披上了一面薄薄的面纱，我嘴角微微一起，带着微笑飞走了。
我不仅拥有自己的个性，还很乐于助人呢！嘻嘻，你们愿意和我交个朋友吗？
我是一片雪花作文600字篇六
我想做一朵美丽的小雪花，飘到世界各地，给每个人都带去欢乐与祝福。
如果我是小雪花，我会跑到田野里，像一位慈祥的母亲，轻轻的、软软的给幼苗盖上一层厚厚的棉被，让他们吸收着丰富的营养，安安静静地睡觉，做一个甜甜的梦，等它们苏醒时，会长的又白又胖，给辛苦了一年的农民带来一个大丰收，让农民伯伯们脸上天天都洋溢着幸福甜美的笑容。
如果我是小雪花，我会飞到学校里，像一个顽皮的孩子跑到操场上。下课铃一响，同学们跑出教室，到操场上和我一起玩耍，同学们会把我捏成一个个小雪球，向另一个同学砸去，我在空中向他身上欢快地跑去，砸到后，我会在他的衣服上开出一朵雪白的礼花，以表祝贺。我会乘同学不注意，从他的衣领里钻进去，让他感到凉丝丝的，我会让同学们推起一个雪人，他们不停的把我团成两个大雪球，尽情地玩耍，让同学们尝到成功的喜悦，给他们带去欢乐和幸福。
如果我是小雪花，我会落在树枝上。冬天，冷冰冰的，寒风吹来，树叶全部掉没了，树枝光秃秃的，很不好看，我会乘着夜色，悄悄地跑到树枝上，轻声安慰它，并布满它的全身，夜晚温度低，很快我结了晶莹透亮的冰柱，给树枝穿上了新衣服。第二天一早，人们出来晨练，远远望去，树枝在阳光的照耀下，一闪一闪的，还带有几分神密的气息，成为城市里一道亮丽的风景线。我给光秃秃的树枝穿上了一身漂亮地新衣服，给树枝带去了一份冬天的温暖，让树枝不再感到孤独。
如果我是小雪花，我会飘落到世界各地，给每片田野，每个孩子，每棵大树带去一份发自内心的祝福，让他们不在孤独，度过一个幸福、温暖的冬天。
我是一片雪花作文600字篇七
教材分析：
《如果我是一片雪花》是一首具有童真童趣的儿童诗，作者通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的美好画面、美丽图景、美好心灵。
教学设想：
1、《语文课程标准》指出：“教师应创造性的理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实际中学会学习。”为了激发孩子们通过朗读，进而学习仿写儿童诗的兴趣和热情设计了这一课例。
2、对于一年级的孩子来说，他们还没有养成良好的朗读习惯，在朗读上还存在许许多多的问题。因此，在教学中培养孩子们大胆、大方、有感情、有表情地朗读儿童诗非常重要。此外，通过学习诵读有助于加深孩子对儿童诗歌的理解、感悟。还可以激发孩子对诗歌的热爱，感受、领悟诗情与诗意。本课的前半节课设计用于指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。
3、读是写的基础，写是读的深化。在孩子们的启蒙阶段，咿呀学诗之初，仿写就像一盏导航灯，指引着孩子们由不会写、怕写到感兴趣写、会写，进而爱写。后半节课设计用于在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上创设情境，在情境中不知不觉地学习仿写儿童诗，达到激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗。
教学目标：
知识目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。
能力目标：初步学习仿写儿童诗。
教学重点：
1、指导有感情、有表情地朗读诗歌。
2、指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。
教学难点：
1、激发学生创作儿童诗歌的热情。
2、拓展学生思维，从“雪花”延伸到别的景物。
教学准备：
1、根据诗歌内容制作课件。
2、设计诗歌创作纸。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、课前诵读。
二、欣赏歌曲《小雪花》。
三、师范读激趣，初感朗读魅力。
孩子们，今天老师要给你们朗读一首和雪花有关的诗歌，如果你们认为老师读得好，请想想好在哪里，你们也来夸夸老师好吗？如果老师读得不好，请说说老师朗读的缺点是什么，老师一定会虚心接受、认真改正。
1、师读第一遍，声音小、快速度、乱节奏。
2、生提意见，评价老师。
3、师读第二遍，大方、有感情地读。
4、生找优点、夸老师。
5、师小结（板书）。
（设计意图：通过这一方式导入课题，让学生明白朗读好课文需要恒心、毅力，要有不怕困难的精神，进而提出诵读要求。）。
二、指导深情诵读，体悟朗读情趣。
1．多媒体出示诗歌第一节画面。
我飘落到什么地方去呢？
问：该用什么样的语气读呢？（轻柔、疑惑）。
抽读，讲评指导。（问句，提示语气上扬。）。
（设计意图：抓住动词“飘落”引导学生在表演中理解诗歌内容，为指导学生仿写儿童诗时如何使用动词打基础。）。
2、多媒体出示第二节画面。
飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
问：飘到哪里？变成什么？你觉得小雪花淘气吗？可爱吗？我们应该怎样读，才能读出她的淘气和可爱呢？（引导生说出用欢快、轻松的语气）。
试读、抽读，讲评、齐读。
3、多媒体出示第三节画面。
飘到广场上，
堆个胖雪人，
望着你笑眯眯。
问：小雪花又跑到哪里了？看看这回她又做了些什么有趣的事情呢？（生回答）师：多开心呀，我们也来堆个雪人吧！咱们边做动作边朗读好吗？（齐读）。
4、多媒体出示第四节画面。
飘落到妈妈的脸上，
亲亲她，
快乐地融化在她的微笑里。
问：淘气的小雪人又跑了，孩子们，你们找到她了吗？现在老师来当妈妈，谁愿意当雪花来亲亲妈妈？（引导用快乐、幸福的语气来读这一节。）。
5、孩子们，请你们再次回忆这首诗每一节不同的心情，自由的深情地朗读一遍吧，你也可以在自由读的时候，加上动作、表情。
6、四人小组合作诵读。抽四生依次上台表演朗读。（依次出现四幅动画画面）。
7、全班配乐朗读。（依次出现四幅动画画面）。
（设计意图：由画面引入诗歌内容，生动形象，浅显易懂；注意朗读语气的指导；多方式、多层次的朗读训练）。
三、想想编编，激发创作热情。
1、用实物启发学生想象。
老师做诗：（投影出示）。
如果我是一本书，
我将到哪儿去呢？
来到孩子们中间，
给他们带来丰富的知识。
（设计意图：创设情境，由老师仿写到引导学生仿写，有层次地激发学生思维，调动积极性。注意引导动词的使用，以预防学生在仿写中用错动词。）。
3、多媒体出示画面：落叶、花、小船。
师：下面我们就来个大变身游戏，如果让你变，你想变成什么呢？（学生举手回答）你想去哪儿呢？（学生举手回答）去干什么呢？（学生再次回答）师：孩子们你们说的真好！老师有礼物送给你们，请大家在自己的书桌里找一找吧！（学生打开稿纸）师:同学们，你们想不想也当一次小诗人呢？（想！）聪明的孩子们，快把你们的奇妙想法写下来吧！开始吧！（设计意图：老师阶梯式的提问，锻炼了孩子们的口语表达能力，并且为学生创作诗歌做好铺垫）。
4、全班学生作诗，师巡视指导。（音乐）。
5、抽生朗读自己的诗作，一边讲评表扬。(尽量让每位孩子都得以展示)总结：孩子们，你们作的诗歌真美！希望你们留心生活，观察生活，将来你们一定会写出更多更美的诗歌的。
（设计意图：引导仿写部分的设计由创设情境――师仿写――引导生仿写――出示画面指导个别学生仿写――启发全班同学仿写组成。用鼓励的语言、奖励的方式激发学生的创作热情，达到激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗的目的。）。
四、再次诵读《如果我是一片雪花》，在诵读声中结束本节课。
我是一片雪花作文600字篇八
在小草上优哉游哉的滑滑梯。
我会飘到美轮美奂的屋顶上，
把房屋变成一座白色的城堡，
让小朋友们过着童话般的生活。
我会飘到美丽宽广的广场上，
给小朋友们堆成胖乎乎的雪人，
与他们度过一个难忘的寒冬。
我还会飘到一片交金流石的地方，
融化成一滴源源不断的水，
默默地滋润着大地万物。
我是一片雪花作文600字篇九
大雪纷飞的一天，我在天空中翩翩起舞，又来到了人间，来到了学校，又可以和孩子们一起玩耍了。
孩子们见了我如同见到了妈妈，一个个脸上都笑开了花。从教室里，大家跑出来，把身体挺得直直的，脱去手套，准备接住我。
他们冒着寒冷，虽然身上瑟瑟发抖，但他们无比的快乐。大家玩嗨了，几个人凑在一起打起了雪仗，你扔我一下，我扔你一下，笑声传播得很远。另外一群人在干吗？原来他们在堆雪人，有鼻子有眼，真像。
那里，有一个静静的小女孩，拿着画笔，在一张纸上认真地画着。我凑过去，原来她在画着我，雪白的衣裳，像一个小小的'米字，像一朵美丽的花，真漂亮。
我是一片雪花作文600字篇十
我好想是一片雪花，因为每到冬天我就可以和兄弟姐妹们一起去旅行，可以看到雄伟的.长城，皇帝们住过的故宫，还有北海公园的白塔红墙，还可以去景色迷人的哈尔冰，到冰雪大世界那里和我的其他伙伴一同做游戏。
我好想是一片雪花，因为这样我可以去旅行，可以用魔法把世界变得更迷人、更美丽！
我是一片雪花作文600字篇十一
我从云姐姐的怀抱里朝外张望，天空灰曚曚的一片，无边无际。我很想再看看外面的世界，便不顾寒冷，跳出了云姐姐温暖的怀抱。
我在天空中飘呀、飘呀，飘到了濠河的上空。岸边的华灯倒映在水中，宛如无数的银蛇在游动。
我又飘到了大街上空，只见大街上人流如潮，人们扶老携幼。每个人手上都拎着满满的年货，兴高采烈地回家去。
小朋友们也穿上了新的衣裳。我的伙伴们有的跳到小朋友的头发上跳皮筋，有的跳到小朋友的鼻梁上滑滑梯，还有的在小朋友的睫毛上荡秋千。只有我坐在小朋友的耳朵上闭目养神，积聚更多的力量，还想去更美好的地方。
我是一朵小雪花，我想去公园，给小树苗穿上暖和的棉衣，让它们不被冻坏；我想去麦田，给它们盖上厚厚的棉被，秋天让农民伯伯大丰收；我还想去草地，给小草送去冬被，让春天的小草变得更加生机勃勃。
我是一朵小雪花，我要做最好的自己，让幸福和温暖溢满人间。
我是一片雪花作文600字篇十二
我是一片雪花，一片晶莹，纯洁的雪花。这个冬天，我迫不及待地降落到人间，想看一看世界。
我刚从天上降落，就被一阵风吹到了树上，这树很高，我在上面显得微不足道，但这棵树还是发现了我。她说：”小雪花，你好！你就是冬天寄来的邮票，你是在告诉大地万物冬天已经来到吗？”“是的！”我高兴的说：”冬天到了，万物都将披上银白色的棉袄，一片白雪皑皑的景象，多么美丽啊！一会儿，小孩子们就会来到雪地上，踩一个又一个快活的.脚印！一会儿，雪越下越大，地上铺了就能一层厚厚的“棉被”，手在口袋里都懒的伸出来，但孩子们蹦着跳着、欢呼着相约来到雪地里，滑到后赶紧爬起来。
在我降落的那棵树上，也看不到本来的颜色了。许多像我一样的雪花飘落在树上，给大树披上了一层银纱，其实，冬天也有许多不尽人意的地方的呢！比如刚才我就看见了在马路上，原本平坦的柏油路变的滑滑的，人们都很恐惧，开车的人也不多，但还是有一辆车遭殃了，车身一直往后倒退，司机不得不告诉后面的人让一下，好一会儿，车才停下来。我想，这是因为任何事物都具有两面性吧。
突然，一阵剧烈摇晃，我从高高的枝头上飘下来，我想，也许这就是我的命运吧。在孩子们温暖的手掌里，我融化了。但是冬天却没有消失;因为，只有寒冬过去，春天才能到来，也就是说，寒冷的冬天孕育了美好的春天！
