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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
让生命之花绽放初中实用篇一
慢慢地，我长大了，但每当遇到困难挫折的时候，却依旧喜欢哭鼻子。那次，喜欢玩积木的我怎么也搭不好房子，便顶着那个挂着鼻涕的红鼻子，肿着眼睛去找爷爷。爷爷慈祥地帮我擦干眼泪，然后拉起我的小手，走进儿时的那片菜园。
专注之花勇绽放。
让生命之花绽放初中实用篇二
我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任！
生命，它不是一篇文摘，不接受平淡只收藏精彩；它也不是一次彩排，走得不好还可以重头再来。你时刻感受着生命的美丽，就应担负起珍惜她的责任——珍爱生命，绽放生命之花。
上个星期三晚上，学校组织我们看了交通安全纪实片，当我们看到小小年纪的他们因为车祸而不能像正常孩子一样去跑去跳时，他们的童年因此蒙上了阴影。还有的孩子因为车祸而变成孤儿，当他们看着其他孩子拉着爸爸妈妈的手从自己身边走过时，小小的心里像打翻了五味瓶，回头望着他们远去的背影，嘴角勾起一抹忧伤的弧度。这一切的一切都是因为车祸，它似乎是一个恶魔，让你望而生畏，仿佛在你不经意之间就会以另一种方式把你带走。
有人说生命好似一朵美丽的花，随着岁月的流逝含苞绽放。但是在车祸面前这朵生命之花又是那么的不堪一击。就拿纪实片中的那个美丽的小女孩来说吧，小小年纪本该有着童年的快乐和小同学们一起做游戏，可是由于车祸平日里的她只能自己呆在教室透过硕大的玻璃看着别人跳着、笑着，眼里充满了落寞。她说每当学校开运动会时她多想加入其中和他们一起去操场，为班级争得荣誉，可是由于车祸她失去了一条腿，从此，也只有拐杖和她作伴了。
车祸是什么？它是一个小偷，玩笑似的，在我们不经意之间偷走了一条条鲜活的生命，它以自己的独特的方式偷走了我们的童年和幸福。再想想那个十二岁的小姑娘吧，她本来可以拥有幸福的家庭，有爸爸、妈妈的疼爱，就是因为车祸，让她从一个幸福的天使变成了孤儿。看着她含在眼里的泪水，看着她已不再有微笑的脸庞，看着这一切的不幸，我们想努力地挽回却又无能为力。
过去的已无法挽回，从今天起，做一个遵守交通规则的人吧，让交通事故这个小偷无机可乘，让我们共同努力守卫住孩子们的欢乐，我们的幸福。
让生命之花绽放初中实用篇三
摘要：当年刘备为了请到诸葛亮出山，放下架子，风雪无阻，三顾茅庐，精诚所至金石为开，诸葛亮不但打开了柴门，而且打开了心灵之门，抱着“士为知己者死”的心志帮助刘备得以三分天下，刘备死后托孤于他，他殚精竭虑，为辅佐后主刘禅鞠躬尽瘁死而後已，留下了一段君臣知己之交的佳话。
人是社会的人，自然就离不开彼此的交往。古人说：君子之交淡如水，小人之交甘如饴。形象阐释了两种不同的人生交往。那么，作为二十一世纪的我们该如何与人交往呢？我崇尚一句话：道义之交，可以终身。
交往就要真诚，要理解和尊重对方。当年刘备为了请到诸葛亮出山，放下架子，风雪无阻，三顾茅庐，精诚所至金石为开，诸葛亮不但打开了柴门，而且打开了心灵之门，抱着“士为知己者死”的心志帮助刘备得以三分天下，刘备死后托孤于他，他殚精竭虑，为辅佐后主刘禅鞠躬尽瘁死而後已，留下了一段君臣知己之交的佳话。
古语说：势力之交不终年，纯净的交往一旦套上了权利的光环，即使是同胞兄弟亦可反目成仇。曹丕为了巩固自己的王权，竟欲逼死自己的弟弟曹植，若非曹植在七步内吟诵出“本是同根生，相煎何太急”的千古痛心之句，早已命丧黄泉。抗战时期，大敌当前，本应同仇敌忾，共驱外敌。然而，蒋介石却生怕共产党新四军的力量壮大，竟向抗日的新四军抡起屠刀，制造了“千古奇冤，江南一叶，同室操戈，相煎何急”的“皖南事变”，成为了历史的千古罪人。
交往，是一种心灵的沟通，彼此相熟相知，不受任何利益驱动，这种交往，方能终身。善于听音的锺子期死了，俞伯牙摔碎玉琴，世间不再回旋“高山流水”；刘兰芝投池而死，焦仲卿便自挂东南枝，实践了“蒲苇韧如丝，磐石无转移”的誓言；梁山伯死了，祝英台撞死墓前，两只蝴蝶翩翩起舞，一曲“化蝶”，唱响千年。
这样的交往，怎能不可歌可泣？
让生命之花绽放初中实用篇四
种子拒绝了泥土的温暖，破土而出，在风雨的洗礼中长成参天大树；小河拒绝了大山的守护，向东而流，在激流的催促下渐入大海。它们的价值在压力中得以实现。
夏蝉沉溺于歌唱的快意，虚度光阴，当萧索的秋风吹起，纷纷死亡；蝴蝶游戏于花间的芬芳，无所事事，当绚丽的花朵飘零，魂魄无着。它们的生命在安逸中日渐萎缩。
人，只有一次生命，应当怎样度过呢？庸人总把希望寄托在明天，今天只用来挥霍；圣人却把今天紧紧抓住，当作生命的最后一天，用鞭子将自己驱赶，成就了一番番伟业。
古往今来，绝没有一位伟人是在安逸舒适中成就盖世功业的。他们无一不是在伟大理想的鞭策下，同时间的斗争中，逼迫自己，用有限的生命书写了无限的辉煌！
那么今天呢？有多少人在温柔富贵乡中挥霍着生命，又有多少人还原意选择压力与逼迫？歌舞升平平息了壮志，庸庸碌碌蹉跎了光阴，在他们的意念里，希望总在无尽的明天。理想的光辉依然耀目，只是人们把它寄在幻想的将来；历史的宏图依然壮阔，只是人们把它挂在冷落的墙角。
对人生金字塔的追求，需要我们选择逼迫。选择逼迫，不是给自己以重压，而是抓住机遇，珍惜时间，不断奋斗。
练字的人，在最好的纸的逼迫下，往往能写出更好的字。翻墙的人，把帽子先扔过去，常常能越过更高的墙。战场上的壮士，在隆隆战鼓的催促下，时时能发挥出更强的战斗力。不留退路的逼迫，是生命超越极限，创造奇迹的动力。
人生是一张纸，我们是书法家，想人生的纸上写出最好的字，逼迫自己吧。
让生命之花绽放初中实用篇五
夜空中的星座，永远那么璀璨，在澄澈的夜空之中，守护着大地上的芸芸众生。我们的生命，就像夜空中的星星，绽放着绚丽的星光，不要因为一时的粗心，使那星光，永远暗淡了下去。不要让那浅唱的生命之歌，早早的归于沉寂。握紧安全的盾牌，把握自己的生命。
暑假中的一则新闻，现在想起来，还感到隐隐的心酸。照片上，那母亲绝望的眼神，还有那一夜之间苍老的面容，斑白的头发，像是历尽了世间的沧桑。有什么痛，能比上白发人送黑发人撕心裂肺的痛，两个长眠在河底的女孩，是否找到了属于她们的天堂。
一队孩子，高高兴兴的走在去河边的路上，他们正处在最纯真的年龄，他们像泉水一样清澈，他们稚嫩的眼中，还不曾目睹过死亡的悲伤。他们怎么会知道，当他们再次踏上这条路时，两个双胞胎姐妹早已沉寂在*静的河面之下，黑暗的河底，吞没了阳光，吞没了欢笑，也吞没了一家人的希望，只有浓墨一般的绝望，弥散，弥散。长眠于河下的女孩，愿你找到了真正属于你畅游的水波，愿你，又一次寻到了金色的阳光。
河面下的暗流，那表面*静的波涛，多少生命在这里终结，多少梦在这里破碎，多少希望在这里消散。其实，只要我们对孩子们再多些关注，在他们在陌生的水域里游泳时及时把他们拉出水面，多教导一些有关安全的知识，多让他们阅读一些有关安全的书籍，就能为他们铺出一条安全的大道，让他们健健康康的成长。
身边的悲剧，为什么此刻还在重新上演，生命之花，为何还没开放便完全凋谢。星光，为何还没绽放便开始暗淡。为什么，仅一些简简单单的事情，我们却做不到，我们没有教会孩子们如何握紧属于自己的手中的盾牌，同时，也粗心大意的将自己置于潜在的危险之中。并没有像书中一样，为自己筑起坚固的屏障。
前几天，看电视上的一个节目，让本认为非常注重安全知识的我，彻底的沉默了下来。记者在超市中随机拦下一位顾客，问他对这家超市熟不熟悉，那人显然是常来，非常自信的答道：“熟悉，当然熟悉!”同时脸上挂满了得意的微笑，但记者的下一个问题，却让他窘迫不已，记者装作随意的问：“那您知道安全通道在哪里吗?”只见那人立刻变成了一种思索的表情，五分钟后，他不好意思的挑了挑眉毛，笑了，坦然的说：“这我还真不知道。”又连忙加上一句“*常哪想过这问题呀。”便不好意思的转身走开了。我在惊异于前后差别的同时，却想到，自己不也不知道超市的安全通道在哪里吗?不禁感叹于命运女神的眷顾，若在超市之中出了事，却找不到安全通道，只是迷茫的在超市中寻找，岂不是要坏了事。
我们的生命，终将绽放自己最美的光彩，无论命运带我们走向哪里，记住握紧手中的盾牌。生命就要绽出属于自己的风采，不要像那脆弱的花朵，早早凋零。
让我们记住生命的伟大与不凡，也让我们谨记“*安是福”。
星光之下，愿守护，*安一生。
让生命之花绽放初中实用篇六
;朱永新教授曾说过：新艺术教育应该引导和教育我们的学生热爱艺术，欣赏艺术，并具有一定的才艺。因此，艺术美育的目的，是通过艺术之美把学生导向求真、为善、尚美的境界。我校以“让每个学生拥有一项艺术特长”为目标，提出了“以艺育德、以艺益智、以艺养性”的工作思路，努力提升艺术教育质量，全面实施素质教育，有效地推进校园文化健康、积极地发展，营造良好的校园文化氛围。
一、艺术课程，促进儿童生命自然生长
我校在艺术课程的研发上，作了如下探索与实践：
1.以传统文化为抓手，构建特色课程
为了传承、光大瑰丽的非物质文化遗产，我们本着一种“文化自觉”，以传统文化为抓手，构建艺术特色课程，让博大精深的民间艺术走进通小校园，使其重新焕发出璀璨的艺术生命。
（1）海门山歌课程——唱响乡音乡韵
海门山歌，是一朵芳香四溢的民间文化奇葩，是海门人为之骄傲的文化瑰宝。2008年，被正式列入“国家级非物质文化遗产”。为了传承、发扬地方文化，也为了给通小学生的文化寻根，我校音乐组和语文组的教师们建构与实施了“海门山歌课程”，实现让海门山歌“进校园、进课程、进课堂”“让通小每一个学生都会吟唱乡音乡韵”的总目标。学校成立了“海门山歌剧社”，特邀海门山歌剧团团长宋卫香女士为社团艺术指导老师。学校利用社团课，给学生们讲海门山歌的历史和辉煌成就，引领他们欣赏优美的山歌片段，再从简单的曲调开始，指导学生练习唱腔和身形，由浅入深，循序渐进。山歌社团的学生们表演的山歌小戏《俩媳妇》获全国梅花奖大赛铜奖，南通市戏曲票友大赛二等奖，海门市校园艺术节展演特等奖。
（2）风筝课程——放飞童年梦想
风筝课程是我校美术工作室的重点特色课程。为了解风筝的历史文化、制作工艺，我们组织师生赴南通风筝博物馆参观学习。同时，我们还邀请了国家级非物质文化传承人、南通市风筝文化博物馆原馆长郭承毅先生来校讲学，现场指导学生们制作风筝。美术组还设计了风筝文化校本课程，举办了风筝节，学生们沉浸在风筝世界里，尽情放飞童年的梦想。
（3）“乐染”课程——染出多彩天地
教师们带领学生去参观扎染基地，掌握各种扎染技法，创作了扎染围巾，服装、背包等各类日用品与装饰品。我校的乐染课程在全国新教育开放周活动中展示，获得高度评价，在海门市卓越课程评比中脱颖而出，入选南通市第七届中小学生校园艺术节学生艺术实践工作坊。
（4）“葫芦”课程——见证生命成长
学生们从播下一粒粒种子开始，精心呵护，见证种子发芽、幼苗出土、藤蔓爬枝、开花结果全过程。待一只只葫芦长大成熟后，学生们亲手采摘，分割、打磨、描画、上色……一个个葫芦艺术品，在学生们手中诞生。
2.以综合课程为龙头，促进全能提升
学校积极开展综合性艺术文化课程的研究，教师们科学整合现有艺术资源，把音乐、舞蹈、戏剧、美术等艺术形式进行大整合，促进学生艺术素养的整体提升。
（1）大主题艺术综合课程
教师们围绕统一的大主题研发各自的分年级艺术综合课程。如“绿意种植”大主题艺术综合课程，学生们吟诵与花草树木有关的诗歌，唱着与花草树木有关的歌曲，做着与花草樹木有关的头饰，画出一幅幅绿意盎然的花草树木图……学生们在绿色世界中体会到生活的美好、生命的勃发。在大主题艺术综合课程中，学生们说说、唱唱、做做、演演……表演与制作融为了一体，对艺术产生了浓厚的兴趣。
（2）儿童剧课程
“儿童剧课程”是综合艺术课程中最具特色的表现形式之一，融语言、音乐、舞蹈、表演、美术等视觉、听觉艺术为一体。我们积极开展小学儿童剧课程的实践与研究，先以年级为单位，根据学生爱读的经典童书、有趣的校园生活、所学的课文等创编剧本，再研究排练，最终在全校进行展演。儿童剧课程发掘了学生的表演潜能，让学生们体验到了戏剧表演的无穷乐趣。
（3）读写绘课程
“读写绘”是用读图画书、讲故事、诵读童谣儿歌等用图画表达与创造相整合的办法，让低年级学生的学习力与创造力得到自由发挥的一种形式。“读写绘”中的“读”，指的是学生所读的绘本、儿歌及童谣，这是生命在这个特定阶段的最佳营养;而“写绘”，是生命在这个特定阶段的完整讲述。通过写绘，学生以“绘画+文字”的方式言说自己，充分展示自己的生命故事和美好心灵。
二、艺术活动，激发儿童生命自信成长
我校经常组织丰富多彩、创意新颖的艺术活动。艺术活动，培养了学生审美、爱美、学美的情趣，提升了学生的综合艺术素质，激发了他们生命成长的自信。
1.艺术节，搭建展示的绚丽舞台
每年五月，当初夏的阳光逐渐变得炎热，师生们的心也随之热了起来。因为，一年一度的“动感校园，魅力通小”校园艺术节隆重举行。这是一个“人人皆可参与”的艺术节，各种艺术活动如火如荼地开展，如“校园艺术小达人”评比、“我为歌狂”个人音乐会专场、“我来露一手”艺术特长展示……歌声悠扬，舞姿蹁跹，学生们个个沉浸在童年的幸福和欢乐之中。一个个小演奏家、小舞蹈家、小歌星，如雨后春笋脱颖而出。小小舞台，演绎着丰富绚丽的生命精彩，释放着健康阳光的生命能量。每次校园艺术节，我们都会邀请家长前来观看，让家长走进学生们的艺术天地，感受学生们成长的快乐。
2.巧手节，编织美丽的艺术生活
每年，我们还会举办一届“巧手节”，内容涵盖十字绣、小手工、小报制作、绘画、书法、环保手工作品等。校园的每一个角落，都有师生亲手编织的美丽的艺术品。学生们心灵手巧，让我们惊喜，让我们感动！
3.展示台，提供丰富的历练机会
学校结合节日、主题活动等开展了一系列的艺术展示，如“尊老爱幼——重阳节联谊活动”“助残日——爱心联谊活动”“环境日——环保时装秀”“清明诗词吟诵会”“新年音乐会”等。同时，学校还利用晨会延伸艺术活动，每个班有特长的学生每周一集体晨会时会在全校师生面前露一手，或朗诵，或表演，或演讲……不同主题、不同风格、不同方式的艺术展示，使学生们在活动中不断认识到自己的聪慧与才情，在艺术熏染中自信成长。
三、艺术整合，推进学生生命全面发展
1.加强艺术教育与各学科间的整合
将艺术与语文课结合，形成古诗词吟唱、课本剧表演等课程;开展“音乐联想绘画”教学试验，利用音乐、美术等不同艺术形态的相通点，引导学生展开想象的翅膀，用画笔来描绘音乐，用音乐来解读画面。我们将艺术与体育结合，还开拓发展了校园集体舞、花样操等课程。
2.加强艺术教育与社会实践的整合
在学生的社会实践活动中，经过多年的探索，形成了“远足”“游学”“小记者”等特色活动课程。学生实地感悟自然遗产和文化遗产，体验自然美、环境美、文化美。
3.加强艺术教育与德育的整合
我校还开展了“阅读，开启美好生活”阅读节活动、“向着明天，快乐出发”开启仪式、“今天我十岁了”成长庆典等主题实践活动，让学生在艺术感染中完善世界观、人生观、价值观。
四、艺术研修，促使教师生命美丽成长
新教育倡导：“己立立人，己达达人。”只有热爱艺术的教师才能带出热爱艺术的学生。我们开辟“涵源论坛”，全校教师轮流主讲，满足教师的精神诉求。通过“涵源书斋”，推荐教师阅读艺术、文化类的书籍，通过阅读提升教师的艺术品位和精神高度。
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每一次发奋努力的背后，都有加倍的赏赐，每一个拼搏的身影，总能看到成功的希望。没有人甘于平庸，想要在人前发一分光，就得在人后付出百倍的努力，不努力去做，永远不会有收获。
你一定有过类似的体会：一个早起运动读书的早读，虽然你会有所挣扎，但在一天结束时内心是充实快乐的，而一个躺在床上做梦的早读，虽然当下是快乐的，但内心却总是愧疚的。
xxx曾说过：“我以为世间最可贵的就是‘今’，最易丧失的也是‘今’。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。”居家学习对我们而言是让自己厚积薄发，也势必会让我们面临很多选择，无论如何，希望每一个人，都能做出一个在日后回想起来不让自己后悔的选择。我知道自己曾经输在哪里，所以我不想再摔一次，于是我毅然决然的选择抓住“今”，我要悄悄努力，绽放光芒。
当这一切都转化为成果，体现在成绩上时，那种充实感、愉悦感是真的难以描述。
哪个妈妈年轻的时候不是漂亮的小姑娘，但是后来，她有了自己的小公主，所以她只好握起了长剑，成了英雄，“白发戴花君莫笑，岁月从不败美人”，任何时候希望自己都能怀着一颗感恩的心好好生活，父母在辛苦劳作，所以我要更加努力。
坚持做自己，全力以赴，你会很酷。一轮复习正式开始，我不知道未来几百多天的日子里会经历什么，不过既然已经跋涉了十多年，最后这一年多的时间，我定能拼尽全力，以满腔热血和抖擞的精神投入到学习中，以“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的必胜决心去迎接挑战。有人说这太难了，中途会有很多的诱惑，我当然可以找理由放过自己，可人生不在别人嘴里，它在我的手里。
请让我悄悄加点油，绽放属于自己的光彩！
让生命之花绽放初中实用篇八
让生命之花平安绽放 一桩桩血淋淋的教训，一条条美好生命的逝去给我们敲响了警钟。
————题记
红灯停，绿灯行。一个妇孺皆知的交通规则，而真正去做的人又有多少呢？随着交通变得四通八达，而交通事故却也是一桩又一桩。一次无意的`疏忽，造成的是两个家庭的负担，一条生命的伤害。
我同情之心油然而生，可却也无法挽回什么。其实上帝很公平，他给了每个人一条生命。有的人格外珍惜，心中有把刻度尺。有的人却并不在意，毫无规矩地做事，最终却害了自己。
交通规则那么多人熟知，但仍有一起起事故。这是为什么？！那是因为总有不受规则的人，就那么一疏忽就造成一个惨祸。
社会在进步，交通在发达，人们的安全意识为何却不提高呢？生命只有那么一次，别因为无意的疏忽，微弱的安全意识。让马路上多一滩血泊，多几双哭红的眼，多几颗饱受煎熬的心。
不要让车祸这个害人精无情地夺走一条条鲜活的生命。让生命之花平安绽放！
让生命之花绽放初中实用篇九
千百年来，人们都怀着对幸福的憧憬。在我的幻想中，一直认为幸福是世界上最美好的东西。它如是一位清雅出尘的仙子：肤如凝脂，脸上飘着几朵红晕，清远如山的眼睛饱含深情，笑吟吟的脸像小雏菊般玲珑可爱。她披上纯白的斗篷，行步好比风拂柳，娴静犹如花照水。在柔美月光的垂怜下，巧笑倩兮、美目盼兮的她纯美得像一朵出淤泥而不染的白莲。挎上玲珑的小花篮，偷偷地把爱的种子藏在人们的心底。
精神的幸福主义者德谟克利塔斯曾经这样说过：“幸福是否，乃灵魂之事，幸福不在于众多的家畜与黄金，而在于神明的灵魂之上。”顾名思义，埋藏在心底爱与幸福的种子，需要人们用无私的贡献浇灌，才能感受到它的娇艳芬芳。
在街道上，给乞讨的人一枚硬币，或许，这就是为他的生命点上一盏生命之灯。那时候，你是否感觉到千万缕阳光在为你无声喝彩？在给灾区捐款时，微笑着，毫不吝啬地捐出自己的零用钱。那时候，你是否聆听到困境中的孩子在说着“谢谢”？看见别人受到讥笑，伸出手安慰他，你是否呼吸到充满香甜的清新空气？是啊！如果我们都那么做的话，那我们的生命便会开花结果。
幸福并不遥远，它触手可及，其实真正的幸福并不是家财万贯，不是一生平安度过，也不是能够呼风唤雨。幸福是准备给心中有爱的人的，在他们的心灵中，一颗幸福种子已经悄悄萌芽，他们为这些“芽儿”不断付出同情与爱，“幸福之花”终究会装满心灵，使他们得到真正的幸福，因为他们是带着爱与漫天的幸福奔走的。
努力吧！为别人付出，不求回报，你一定会收获一座“幸福花园”。
