一键复制
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
政治小技巧篇一
一、“是什么”型题目。
这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。
二、“认识”型简答题
这类题目的设问方式通常是“如何认识”、“如何看待”、“谈谈你的看法”、“分析这一现象”等等。这类题目的解题方法通常按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路去解答，即“对与错”、“重要性、必要性”、“具体措施”等。
三、“启示”型题目
这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示?回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。
四、“评析”型题目
这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析”。回答这类题目时，首页要判断是对还是错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。
五、“漫画”型题目
漫画类的题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看标题能否给出指引性的知识点或者观点;然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常漫画里的文字都是“意味深长”的;最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。
六、“图表”型题目
“图表”类型的，首先要看标题，标题比较直观的说明了图表的内容;然后要将图片数据做三个对比，“横向比”、“纵向比”和“综合比”，将三个对比的数据归纳整理，通常就会得出想要说明的问题;最后要看看图表下面的注释，看看有没有特别的注释。
七、“体现型”题目
这类题目通常会问“体现了什么?、怎么体现”等等。回答的时候，应该写上教材的知识点，再加上材料的关键词来体现这一知识点。所以解题的思路就是：定知识点、联系知识点、梳理答题。
八、“反映”型题目
这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题?”、“说明了什么?”等。回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握，将感性的材料理性化。
九、“为什么”型题目
这类题目的设问方式是：为什么说……、为什么要……。回答这类为什么题目的时候，最重要的是说明你为什么要这样说、这样做的依据，有时也要回答不这样做的危害等等。
十、“怎么办”型题目
一般来说，这类题目会问你“如何”、“怎样”，有时也会出现建议的形式，这类怎么办的题目，一般要给定主体是谁，然后再写怎么办。
十一、“意义”型题目
通常题目会问“有什么积极的影响或者意义”，对于这类的意义题目，要针对某一“做法”或“事件”有什么意思来回答，回答时要从经济、政治、社会等方面的意义来考虑，还要对个人、国家、社会和事件本身的意义来思考。
政治小技巧篇二
学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法。因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。下面和小编一起来看中考政治答题技巧，希望有所帮助！
这个只需要熟悉课本的知识点，按照题目答题就可以。
这类题目的设问方式通常是“如何认识”、“如何看待”、“谈谈你的看法”、“分析这一现象”等等。这类题目的解题方法通常按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路去解答，即“对与错”、“重要性、必要性”、“具体措施”等。
这类题目的设问方式是：这个事给我们有什么启示?回答时，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理。
这类题目一般是“运用所学知识对这一观点进行评析”。回答这类题目时，首先要判断是对还是错，或者是不全面，然后根据相应的依据如法律法规和教材的理论等，再联系材料中的观点进行分析。
漫画类的.题目，要找准漫画与知识点的链接点，首先要看标题，看标题能否给出指引性的知识点或者观点；然后看文字，看看漫画中有哪些文字，通常漫画里的文字都是“意味深长”的；最后看画面，漫画夸张之处通常是其弦外之音，真正的寓意也就在这里。
“图表”类型的，首先要看标题，标题比较直观的说明了图表的内容；然后要将图片数据做三个对比，“横向比”、“纵向比”和“综合比”，将三个对比的数据归纳整理，通常就会得出想要说明的问题；最后要看看图表下面的注释，看看有没有特别的注释。
这类题目通常会问“体现了什么、怎么体现”等等。回答的时候，应该写上教材的知识点，再加上材料的关键词来体现这一知识点。所以解题的思路就是：定知识点、联系知识点、梳理答题。
这类题目通常会问“反映了某一问题发生了哪些变化”“反映了什么现象或什么问题”、“说明了什么”等。回答的时候要对题目材料所给的信息全面把握，将感性的材料理性化。
这类题目的设问方式是：为什么说……、为什么要……。回答这类为什么题目的时候，最重要的是说明你为什么要这样说、这样做的依据，有时也要回答不这样做的危害等等。
一般来说，这类题目会问你“如何”、“怎样”，有时也会出现建议的形式，这类怎么办的题目，一般要给定主体是谁，然后再写怎么办。
通常题目会问“有什么积极的影响或者意义”，对于这类的意义题目，要针对某一“做法”或“事件”有什么意思来回答，回答时要从经济、政治、社会等方面的意义来考虑，还要对个人、国家、社会和事件本身的意义来思考。
政治小技巧篇三
地理这个学科从整个结构来说是第1到第11道选择题，第36题，然后还有最后两道和历史和政治综合的题目。咱们试卷会有一个结构难度，在某些年份可能会出现上来这道地理题就非常难，对于这样的情况考生也不用特别担心，可以适当地先缓一下心情，稍微放一放，往后做一下，越往后做可能越简单。我们做一个调查，前几道选择题错得概率是比较多的，但跟知识掌握本身无关，很大程度是心理因素导致的。
基础知识方面更多地是注重书本上的主干知识。比如说对于自然地理，更多关注地球运动它的特征和影响，比如大气的热力环流和大气环流，比如说三圈环流比如说季风环流形成过程和影响，我们更加注重的是这种主干知识的学习，不要去细究于很小的局部知识。注重书本主干知识，比如说在地壳的时候，人口的区位，城市的区位，比如说农业的区位选址，工业的区位，等等抓大方向。越到考前的时候，我们越要重视书本的主干知识，重视我们曾经考过的主干知识，这些主干知识是如何迁移到我们题目过程中的，这个过程其实是非常非常重要的。
地理会有一些常规性的热点。比如说当年的大型赛事，可能会结合着大型赛事考察一些题目，比如说当年的一些重大工程，像南水北调工程这种竣工，我们会结合这种大型赛事、结合这种大型工程去考察。但是事件本身只是我们考察的一个切入点，也就是老师们经常在谈论的“隐性的考察”，它考察的不是事情的本身，它是考察这件事背后的原理。事件只是一个出题的切入点，我们更多地还不是把精力放在去搜集时事上，更多地还是落实到书本的知识上，落实到知识的迁移上。
很多学生会面临一个问题，比如说你问他日本会有什么样的特征，他可能能背出来，地狭，岛国，海线曲折等等，但是停留在我们初中地理的阶段，就是“是什么”的阶段。就是地理现象掌握的一个阶段，而在高考的考察并不落实“是什么”，我们考察的是为什么。所以说考试的时候在琢磨的过程中是要从一个“是什么”到“为什么”的一个思考，也就是说学生要把自己曾经掌握的现象，要记住这背后的原因。比如说讲到日本季风气候，那我们要想，它的季风气候和我们的季风气候可能会有什么不一样，它伴随海洋性，那我们就深追一步，海洋它会有什么样的特点，比如说降水的总量，降水的季节分配情况，或者说我们气温的年较差等等这种情况。
我们经常跟学生强调就是规范语言，地理答案的字数跟历史、政治两科比起来是很少的。但是要求比较干练，我们说“简约但并不简单”。一个是从广度，就是从多个角度，我们经常强调说地理环境的整体性，比如说从地形、从气候，从水，从土壤，从植被，多角度答题，还有一个就是深度，就是过程，一定要把前因后果说清楚。还有一点就是语言要规范，每一个学科都有自己的语言。举一个简单的例子，比如说山脚下的平原，很多同学就答一个山前的平原，不如用山路。比如说这个地方的风很大，其实说的是水平梯度力，所以在答题的时候，如果用地理的语言来答，我觉得判卷时候会觉得这个孩子有比较好的地理素养，所以说一定要用本学科内的语言去答本学科的题。
历史学科在中间，在中间的学科一般都比较占便宜，因为已经进状态了，但可能对时间的把控上可能警惕性没有那么强，很可能做完历史之后最后突然发现坏了，政治的时间不够了。所以给大家一个小建议，第一，在答历史的时候一定要把后面两科的时间分配好。第二，北京的历史这两年从试卷上来看的话，前几个题是比较简单的，这可能跟别的科不太一样，就是因为历史的前几个题考察是我们古代史，而最简单的就是古代史，古代史答题方法一般来说你只要弄明白他想讲一个什么样的小故事就可以了。
建议大家12个选择题15分钟做完，大概1分钟1个。大题的话是5问，每问7分钟，但是这样的，37题的第一问，一般是有两大小问，第一问是概括，第二问是谈原因或影响，这个要拿7分钟，然后第二问尽量地减少时间，大概就是5、6分钟的样子。这样都能省出来一两分钟。第三道题大家都知道，是历史最难的，也是范围最大的，这个至少要拿出10到12分钟的时间来做。然后后面两个题基本上就是原因影响题或概括题，每个题5分钟即可，所以加一块的话是5分钟，还是很紧的。
不是要死记硬背知识点，你越背越不明白的。孩子过了14岁、15岁以后，理解性的记忆强了，这种死记硬背的能力差了。所以说建议大家一定要拿到一道题目，比如说拿到一道高考题，看这个知识点考的是哪个点，然后把这个材料的知识点进行运用，这样有两个好处，第一个能把知识点落地化，并且轻松地背诵，再有一个就是对历史的专业语言训练是非常好的。通过这个题目去重新理解知识点，并且通过题目去看一下这个知识点怎么用语言答出来。不一定你知识点答多准，有时候字写错了都可能给你过，只要这个知识点解释力越强，逻辑思维越好那一定是高分数。
因为我们现在是一个全球史观，所以说如果在东西两半球，相对哲学的情况下出现了相同的情况，我们认为这是一个可以研究的方向。如果把它落地化，大家准备一下，就是春秋战国时代和雅典罗马的政治经济文化对比，这一块从知识角度来讲的话就是重中之重。
再有一个就是近代经济秩序的发展和变迁，比如说今年比较重要的就是在世界现代史上西方怎么就树立了一个殖民霸权，并且他们建构一个国民经济体系当中，为什么成为一个秩序的主导者，然后就是二战以后广大的新兴国家，比如说所谓的金砖国家，他们在经济发展的过程当中，都因为经济秩序问题提出一个什么样的主张，他们想要什么样的东西，第三个就是希望大家关注一下关于现代社会当中比如说像亚洲、非洲，特别是亚洲、非洲这两个地区，民族国家在走向近代化的过程当中，它的共性和个性是什么，这个点今年也是一个重点方向。这个点从我们历史学本身来讲的话，就是亚非拉民族国家解放，这也是重中之重。
第一个能力能不能读懂材料，把材料一定要读准，读材料无碍乎这么几个，第一步先明白这个材料讲的什么事。第二围绕这个事主体有谁，客体有谁，中间过程是什么样的，把这个读准了其实更重要。再有一步，现在在复习知识点的时候，一定要把握一个概念来复习。举一个简单例子，比如说讲中国现代史，就一定要谈旧事务消亡、新事务是如何产生的，围绕这个点谈中国经济政治文化是怎么变的。还有就是中国旧的东西是什么，新的东西是什么，旧的经济是什么，新的经济又是什么，然后再想旧的东西为什么瓦解，新的东西为什么瓦解，这样做一个梳理的话，两个小时就能可以把近代史弄完。最后一个问题就是史言和史语，历史语言一定要注意。
政治小技巧篇四
1.选择题的做法
（1）选择题的构成
随着考试制度的改革，高考政治尤其是文科综合政治部分选择题，从类型上看大多以“组题”的形式出现，即一个材料设计多个试题，最多可达到5个试题;从形式上看有两部分构成:题干、题肢;从内容上看有三部分构成:立意、情景、问题设置。
（2）具体做法①抓住立意。每个选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后，认真阅读，并要很快地找到它的中心思想，最好用一句话的形式提取出立意。然后，再看题肢的设问，这样就能很快地找到答案。当然，对于简单的试题来讲，读完也就应该做完。②找关键词。一般来说。每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”:经济学道理……、哲学道理……等。“内容关键词”:措施是……、制度是……等。“形容词关键词”:根本……、主要……等。“动词关键词”表明……、说明……、体现……等。立意和关键词相结合，对做难度稍大的题目有较大的帮助。③排查误项。高考试题中有一部分是难度大的题目，甚至有些题肢的设置一时难以理解，在这种情况下，最好用排查法，先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。④不得已，猜。对于实在拿不准的题目，千万不要放弃猜答案的机会，可用猜测法。如果此题大多数人都不会，每一个人都有猜测得分的机遇。先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两个，其余两项肯定有一个正确答案，再随意选其中一项，这就意味着你答对的概率为50%，如果放弃就等于放弃了这50%的得分机遇。即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃。四个选项中随便选一个，得分的机遇率仍有25%，若每名考生对自己不能肯定答对的题目都猜一下，那么机遇对每个人都是均等的，考试对所有的考生仍是公平的。
2.非选择题解题的思路及步骤
（1）非选择题的构成
高考政治单科卷非选择题一般包括简答、辨析、论述三类;文科综合政治部分非选择题总称为问答题;部分省市试卷还包括分析说明题、研究性学习试题等。
（2）具体做法
①认真读题，弄清题意，明确中心及分论点，确定论据
试题虽然千变万化，但都离不开用教材的内容来解答。读题时，必须判明答题要用教材哪些章、节、框的内容。这样才缩小了思考范围，然后胸有成竹，根据题目的要求恰如其分地引用、组织某方面的知识。③规范化答题的一般步骤（一、二、三、七必须有！）
第一步:先归纳题目观点，表明自己的态度。
第二步:讲清有关的理论观点，即讲清分析说明问题的理论依据。
第三步:运用概念、原理、观点分析问题。这是答案的主体，理论联系实际，分析阐明问题的能力在这一步得到体现。这一步的层次由理论依据的层次而定。要遵循由远及近，由表及里。由共性到个性，由一般到特殊的原则，层层剖析。
第四步:联系重大时事。主要是联系党的方针、政策和中心任务;联系一年来国内国际发生的重大时事加以说明，主要是指党代会、人代会通过的决议，重要领导人的重要讲话等等。
第五步:用事实证明（包括史实、事实、数据等等）。答题不仅要有理，而且要有据。新教材特别注重由基本事实引出基本观点。不论是正面论述还是驳斥题都要用“事实（实践）证明”。“事实证明”往往和作用、意义、结论紧密相连。
第六步:反面论证。在正面论述之后，一般还应联系反面观点，指出观点的错误所在，以加深对正面的理解。这一步通常用“如果说……”“假如……”这样的句式来展开。
答题时一定要使用教材书面用语，而不能使用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的俗语。只有教材书面用语，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。
选择题解题策略选择题的难度在加大，由原来单纯的知识现转变为对学生分析、理解、综合判断能力的考查。学会选择题，特别是不定项选择题的答题思路和技巧，提高选择题的准确率，将成为影响同学们成绩的关键环节。下面就单项选择题和不定项选择题的题型特点，谈谈做好选择题的答题方法，希望对同学们的学习有所帮助。
单项选择题的题型特点和解题思路
1、题型特点：
单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成，题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子，一般情况下，单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性，因而也是较为容易的题型，同时也是同学们选择准确绿较高、得分较多的题型。
2、解题思路和方法：
单项选择题可以采用以下解题步骤：审——忆——选——查
（1）审——通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即“问为什么”就“答什么”。注意，题干长的要先审题肢。
（2）查——根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。
同学们要做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础的知识、基本原理和一些易混淆的知识要掌握的准确、扎实、到位。
（3）忆——根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案
1、题型特点：
不定项选择题主要是考查同学们的记忆、理解、综合、分析的能力，既可以考查识记的内容，又可以考查理解、运用知识的层次，它可以从不同侧面、不同角度进行题肢设置，综合性比较强，因而是同学们在答题中感到难度较大，同时也是失分较多的一个题型。不定项选择题最大的特点在于其备选的题肢是正误混杂，所以答案不惟一，既可以是单选，既只有一个正确答案，也可能多选，既有两个或两个以上的题肢正确并符号题意的答案全部选出才能得分，少选、多选、漏选均不得分。所以要求同学们注重对知识、原理的理解，能够从整体上把握知识。
2、解题思路和方法：
（1）审题干。在审题干是要注意以下三点：首先，明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择。正向选择一般用“什么是”“包括什么”“产生以上现象的原因”“这表明”等表示；逆向选择一般用“不属于”“不正确”“不是”等表示其次，明确题干的要求，即找出关键词——“题眼”，它决定题肢的选择方向。再次，明确题干规定的限制条件，即通过分析题干的限制条件，明确题肢选择的具体范围、层次、角度和侧面。
（2）审题肢。对所有备选题肢进行认真分析和判断，运用排除法，将有科
学性错误和表述错误的题肢排除在选择范围之外。
第一、题肢本身正确，但与题干没有关系，这种情况下题肢不选。
第二、题肢本身正确，且与题干有关系，但题肢与题干之间是并列关系，或题肢包含题干，或题与题肢的因果关系颠倒，这种情况下的题肢不选。
第三、题肢并不是教材的原文，单意思与教材中的知识点相同或近似，或是题干所涵知识的深层次表达或解释，或是对某一正确题肢的进一步解释或说明，这种情况下的题肢可选。
简答题的解题思路
1、简答题的题型特点
简答题是对题目要求做出简要回答的题型。在闭卷考试中，简答题是偏客观性试题。其功能在于考查学生对概念、原理等知识的记忆和再现能力，学生的得分率一直比较高。在开卷考试中，简答题属于主观性试题。其功能是考查学生在记忆和再现概念、原理等知识点的基础上的理解和应用能力。因要求的提高，学生的得分率明显下降。
简答题一般设问比较明确，要求答案简洁明了，不拖泥带水。
2、简答题的类型
（2）举例说明式：题目要求举出例子，并用例子对概念、原理等知识点进行说明。如，说明执法机关对于任何公民在法律上是一律平等。
（4）辨析式：实质是辨析题的简写版。如，列宁指出：“技术愈向前发展，劳动力就愈供过于求。资本家就愈能提高对工人的剥削程度。”对列宁这一观点你是怎么理解的？（须注意的是，初二的案例分析一般都属于辨析题型，只不过都不是对观点的辨析，而是对行为的辨析。）
（5）其他形式：有填表、填空、填图、连线等。
（6）组合式：其他题型与简答题的合成。
3、答题要求与步骤：
（1）答题步骤：第一、审设问，确定立意范围；第二、审情境，提取有效信息，明确立意；第三、按要求组织答案。
（2）组织答案要求：第一、条理清楚；第二、表达准确；第三、内容完整。
4、题目素材类型与解答要点：
（1）案例评析
要点：第一、是xx行为，属于xx行为，有xx危害，违反xx法律法规，应承担xx法律责任；第二、我国法律做出xx的规定，说明公民的xx权利受法律保护，任何侵犯公民xx权利的违法行为都应承担相应的法律责任，受到法律制裁。xx需要法律的维护和保障；第三、你从这件事或案例中受到什么启示？应树立正确的法律意识。
a.在我国，公民的xx权利受法律保护，靠国家强制力保障实施。b.当自身的合法权益受到非法侵害时，要自觉运用法律武器去维护。c.同时，也要依法律己，正确行使权利，尊重他人的xx权利。
d.自觉履行xx义务，敢于、善于同侵害xx权利的`违法行为做斗争。
（2）案例评析
要点：
第一、受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
第二、a.公民的受教育权是我国宪法和法律赋予的，任何人不得非法侵犯；b.义务教育是按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育；c.义务教育具有国家强制性，由国家强制性保证实施，任何违反义务教育法的行为都应承担相应的法律责任；d.国家、社会、学校、家庭要依法保证适龄儿童和少年接受义务教育；e.国家采取各种措施确保公民受教育权的实现等。
第三、（反面）xx没有尽到法律规定的xx责任，侵犯了xx的xx权利，应承担相应的法律责任；（正面）xx正确履行了法律规定的xx责任，对适龄儿童和少年的义务教育权利给予有力的保证。
第四、青少年应树立正确的权利和义务观念，珍惜受教育的机会，学会运用法律武器维护自己的受教育权利，依法同侵犯自己受教育权利的违法行为做斗争，自觉履行受教育义务。
（3）青少年应如何珍惜受教育的权利，履行受教育的义务？
第一、受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务；义务教育是按照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国家教育；义务教育具有国家强制性，由国家强制力保证实施，从法定责任的角度必须认真、自觉受教育义务。
第二、接受义务教育的学生尤其要履行按时入学；接受规定年限的义务教育；遵守学校纪律，尊敬教师，努力完成规定的学习任务等最基本的义务。
第三、在当代，只有接受教育，掌握知识，才能丰富和完善自已，才获得良好的就业机会，享受现代文明，才能为国家的经济发展和社会进步多做贡献。第四、受教育，权利和义务是合一的，不可分割，我们不能只享有权利，不履行义务。同时，作为义务，受教育是不得放弃，必须履行的。
第五、我们今天的学习机会来之不易，父母的辛勤劳动供子女上学实在不易，当代青少年一定要珍惜受教育的权利，把对祖国的热爱、对人民的忠诚、对理想的追求，化为学习的巨大动力，全面发展，报效祖国，振兴中华。
（4）成就说明要点：
第一、成就的内容：50年来的巨大成就；改革开放以来的成就；某顼具体工作的成就，如经济方面、政治方面、教育方面、计划方面、保护环境方面等。第二、成就的原因：社会主义本质，中国共产党的领导，坚持党的基本路线不动摇、改革开放是强国之路，发展战略和基本国策的实施等。
第三、今后的打算：继续坚持上述内容。
（5）榜样指路、向xx学习要点：
第一、树立崇高远大理想；
第二、牢记历史使命，承担社会责任；
第三、加强思想道德修养，提高科学文化素质；
第四、继承和发扬艰苦奋斗的创业精神；
第五、敢于创新善于创新；
第六、做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
（6）历史使命要点：
第一、历史使命是什么？
第二、如何承担起历史使命？
（7）社会热点要点：
主要是抓住相应的知识点。v请分开v
辨析题题型解析
辨析题是近年在中考中的新试题。早年曾经有过辨析题、判断说明题，可以说辨析题的出现是一种能力要求的提升。辨析题是在辨别题、判断说明题的基础上发展而来，但从解题思路和能力要求上要高于前者。辨别题一般只判断观点的正误，抑或在增加改正。判断说明题，一般是先对观点进行判断正误，再进行说明。而辨析题则明显提高了难度。首先，在题目上，或所给的观点本身，一般不是能够轻易做出简单正误判断的。其次，从解题思路上，重在对观点本身的分析，然后再对观点做出判断。评判与判断不同，判断只是说出是对还是错，而评判要说明对的道理和错的原因。
在分析简答题时，我们已经就辨析式简答题做出了一定的阐述，在此则对可能在说明题类型中出现的辨析题，或通俗地说，辨析题作为大题如何解答。辨析题可以分为正题和反题或错题两大类。所谓正题，观点是完全正确的；所谓反题或错题是指观点不正确或不完全正确的题目。
1、判断标准错误。我们做出某个判断一般要有一个标准。比如，说一个人的身材比较高。其标准是平常人的身材高度，而不是其他标准。当然因为标准不同，得出的结论也就不同。例子（小马过河的故事）
2、条件不充分。做出一种判断，常常需要一定的条件。而判断正确需要满足相应的条件，一旦条件不满足或不充分，就会导致判断失误。
3、顾此失彼。我们得出结论，应该考虑全面。但有时在一些问题上会出现片面夸大一个方面或片面强调一个方面而忽略了另一个方面。导致结论错误。
4、多观点辨析。即在一道题中出现两种以上观点。这种题，我们可以把它看作多题来做，逐一分析评判。
解题思路和要求：
1、认真审题，不急于判断；2、紧扣考点，层层分析；3、条理清楚，表达准确。
案例分析解题方法
案例分析是考法律必考的题型。一般在简答题中有一至两道案例分析式题目、分析题或说明题（即习惯称的大题）中有一道。
案例分析，即是对事例（一般是行为）按照法律的规定进行分析的一种题目。其实，可以看作判断说明题，只不过，一般的判断说明题是对观点做出判断说明，而案例分析是对行为进行判断说明；一般的判断说明题是以事实或客观规律等作为判断依据，而案例分析则以法律规定作为判断依据。
案例分析的解法最具模式化。基本上是三个方面内容：判断、评析、引申。判断：是根据法律规定对行为做出性质、情节进而量刑的判断。
评析：是分析行为是如何构成了法律规定的行为，尽数法律依据。
1、归纳型：主要是考察学生的归纳能力，即对所出示的材料进行分析，得出一个或几个结论。该题型一般采取“上述材料反映了什么问题”、“结合所学的知识对上述材料进行分析说明”等设问形式。也有的题目采取多问的形式，进行逐层分析。例题（略）
2、演绎型：考察学生的演绎能力，即要求学生就所给的结论性知识找出论据材料，或应用所学结论性知识解释、分析、说明材料内容。题目通常采用“用xx材料说明xx结论”、“结合材料和所学的知识，对xx问题谈谈你理解（或认识）”等设问。例题（略）
3、延伸型：即题目由一个问题延伸出另一个问题或几个问题。需要学生对知识之间的相互关系把握熟练和到位。例题（略）
4、混合型：即一道题当中，混合有归纳、演绎和延伸等几种形式。这类题目属于高难度题目，主要学生要对所学的知识非常熟练和理解深入，经历多种思维形式的跨越，因此，在中考试题当中比较罕见。
开放题的解答
一是情境设置多样性（即题源素材广泛，难于捕捉）；
三是答案多元性（所谓答案不唯一，符合题意就得分）。
对开放题应注意的主要有三点：
一是要紧紧贴近中考热点；
二是多列点，少深入；
三是观点鲜明。也就是说，我们在答题时一定要多用上考纲的要求，不深入挖掘，点到为止。
特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，中小学教育网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。
1.合理分配好时间。考试时，拿到试卷，首先要大略看一些试卷的整体，对题量有个大致印象。好合理分配时间。
2.答题顺序要按熟悉程度，先易后难（注意不要空题）
（1）审材料
（2）审问题。即怎么问，弄清题意，找到题目与考点的相关知识点，再筛选最佳的知识切入点。查找课本答案要用目录法，及时准确找到知识点所在的位置。
（3）论述时，要分点、层次感强，要有条理，卷面要整洁、干净，不要乱涂乱画。
（4）开卷过程中要认真阅读题目，题中提问的方法和角度一定要认真思考，避免出现误差，尤其是看上去类似的题目，要仔细审题，不能随意照搬照抄原有的课本与资料上的答案。
（5）题目要求“至少写两点”，那么要求至少写三点，争取不失分或少失分。
4.核对得查勿遗漏。此道工序不可少，做完后查一查，是否漏做，是否有笔误，还有何处可以补救。检查时在一道一道地查，一点也不要遗漏，切忌浮躁。沉着冷静从容应对。
政治小技巧篇五
在经济学的学习过程中，反思是非常重要的，正所谓欲速则不达，因此同学们在每一节课，每一次小测验后，都要对老师课堂上所讲的内容，做错的试题或是认为经典的试题进行整理、归纳，积累自己的学习感受，从而达到良好的复习效果。
①认真读题，弄清题意，弄清设问的方向和答题要求;
②理出答题所涉及的知识点并安排好答题顺序;
③遇到题目中有开放性小题，答题既要有基础理论的依据又要有创意，切忌随意性。
