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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
鞋匠的儿子阅读题及答案篇一
有一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。
他说：“咦，你为什么不表态?难道不觉得我很勇敢吗?”
他很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”说着，把一本海外刊物递给我。
我说：“噢，那不成了地下宫殿?”
儿子不理我，遐想着说：“博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌外墙，这样参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感。从底下向阳光明媚的地面攀升，会有人的自豪感。地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索……”。他在空中.比画了一个上大下小的图形。
儿子在电脑上完成了他的创意。
当我们把这件事完全忘记的时候，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去拳加那天隆重的发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及奖金他们设法转来。
我瞠目结舌，停了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢?”
鞋匠的儿子阅读题及答案篇二
（三）读下面的文字，完成问题。（18分）
儿子的鱼[加拿大]p、帕金斯（译文曾玉英）
我环顾四周的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃跑了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插到一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头，猛地向下游窜去，鲑鱼显然在尽全力向深水区去靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然孩子不见了!
一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起渔网向那孩子走去。
保罗点点头，站在河岸上，手里拿着渔网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛里。
我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
12、下面关于“儿子的鱼”的相关理解，不符合文意的一项是（）（3分）
a、“儿子的鱼”表明了“儿子”特别的劳动付出。
b、“儿子的鱼”体现了“儿子”的韧性以及毅力。
c、“儿子的鱼”标志着“儿子”正坚持独立成长。
d、“儿子的鱼”意味着“父亲”并没有参与其中。
13、下面对文章关联人物的分析理解，不正确的一项是（）（3分）
a、“我”作为小说的人物与叙述人称，让小说更具有真实性。
b、伙伴“保罗”这一人物形象于串联情节中升华了小说主题。
c、“儿子”身上的冷静与自信折射出“父亲”平素对他的影响。
d、“父亲”为数不多的言语表明了他对儿子的独特的教育方式。
14、请按小说故事情节的开端、发展、高潮、结局简要概括文章内容。（6分）
15、请用一组合适的关键词，揭示小说中“父亲”丰富的内心世界。（6分）
12、d
13、b
14、示例：儿子钓鱼，大鲑鱼咬钩。儿子坚韧、独立地与大鱼周旋。儿子惊险中逮住大鮭鱼。父亲一句“儿子的鱼”赞赏儿子。
15、假装冷静，紧张关注，了解儿子，信任儿子，深爱儿子，欣赏儿子，为之骄傲。
鞋匠的儿子阅读题及答案篇三
在日复一日的学习、工作生活中，我们需要用到阅读答案的时候非常的多，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。你所见过的阅读答案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的鞋匠李培俊阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
鞋匠把钱递给我的时候，我认真看了他一眼。这是一张已经不再年轻的脸，上面的褶子一条摞着一条，写满了岁月的沧桑和生活的艰辛。握钱的手，被柔韧的细绳勒出一道道嫩红的沟壑。
他说：“请给我一朵玫瑰。”
鞋匠的摊子摆在我们花店的窗下，坐北朝南，一年四季，鞋匠那张憨厚的、黝黑的方脸沐浴在灿烂的阳光里。在阳光里乒乒乓乓钉掌，在阳光里嗤嗤拉拉绱鞋①。没活的时候，鞋匠会舒服地伸个懒腰，点上一支烟，望着天边某处，不知想些什么。有时，那烟味会丝丝缕缕飘进花店，暖暖的，有些辛辣，有些刺鼻。那烟，显然是两元一包的低档货。
买玫瑰?我以为听错了，又问一声，“你要玫瑰?”他重重地点点头，说，“是的，我要一朵玫瑰。”说着，把钱递了过来。钱是一元一元的.零票，折褶里带有微微的酸味。
我从新进的玫瑰花中选出一朵最大最艳的，用绢纸包上花枝，递给他。他双手捧着走出花店，快步跨过马路，消失在对面的小巷里。
我没问过这花买给谁，为什么每月要买一朵?他靠手艺吃饭，日子过得紧巴巴，为什么要把汗水里捞出来的钱送进花店，换回一朵不能吃不能喝的玫瑰呢?也许鞋匠有一位他十分疼爱的妻子，每月为爱妻送上一朵鲜花;也许他的妻子有什么疾患，卧病在床，她的床头需要一朵鲜花陪伴;也许他的妻子已经去世，他把玫瑰供在妻子遗像前，以示怀念……不管是哪种情况，鞋匠都是值得敬重的男人。
每次进货，我都要精心为他挑选一朵鲜艳的、最大的玫瑰为他留着，等着鞋匠来取。
鞋匠早进来了，他把钱递给我，我把玫瑰交给了鞋匠。鞋匠脸上绽开一抹笑意，把玫瑰举到鼻子下，深深地嗅闻一阵，然后心满意足地走了。
这对情侣走时，鞋匠在他们身后喊了一声，“祝你们幸福啊!”那喊声很快淹没在寒风中，不知道小情侣听没听到。
(选自《小说选刊》20xx年第2期，有改动)
注：①绱鞋：把鞋帮和鞋底缝在一起。
1、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是(4分)
a、鞋匠买玫瑰之举与其境遇的反差，激发了读者的好奇心。第三段多次写到“阳光”，起到了衬托鞋匠对生活充满阳光的作用。
b、“我”知道鞋匠的玫瑰是买给他妻子的，“我”很敬重他重情重义，每次进了货，都要精心为他留一朵鲜艳的、最大的玫瑰。
c、情人节是年轻人的庆典。花店的玫瑰供不应求，鞋匠把“我”特意留给他的那支玫瑰交给小伙子。作者这样写能烘托鞋匠这一形象。
d、小说以“我”的视角来讲述鞋匠的故事，真实自然，拉近了与读者的距离。其中“我”是花店老板，热情友好，很讲信用，颇有心计。
e、作者采用直接与间接描写相结合的方法刻画鞋匠。直接描写了他的外貌、言行、心理，又借“我”的感受以及小伙子的反应来间接写鞋匠。
2、小说中鞋匠有哪些性格特点?请简要概括。(4分)
答：
3小说的标题是“鞋匠”，有人说可以换成“玫瑰”，请结合文本内容探究用哪一个题目好。(6分)
答：
1、(4分)a、c(每项2分，回答三项或三项以上不给分。b、鞋匠买玫瑰给妻子，只是“我”的推断。d、“颇有心计”表述不准确。e、心理描写无中生有。)
2、(4分)①憨厚朴实。②谦恭有礼。③重情重义。④心地善良。(每点1分，意思对即可)
3、(6分)示例一：小说标题用“鞋匠”好。①鞋匠是贯穿全文的主要人物，以此为题，可以突出人物形象。②小说中人物关系单纯，故事内容集中，以此为题，使结构更加紧凑，能紧扣故事中心。③使主题更加鲜明，热情讴歌了现实生活中的人情美、人性美。
示例二：小说标题用“玫瑰”好。①玫瑰是文章的线索。从买玫瑰到留玫瑰到让玫瑰，使情节紧凑，结构精巧。②“玫瑰”给鞋匠的艰辛生活抹了一点诗意，增强了作品的感染力。③使主题更加含蓄深刻，耐人寻味，表达了人们对美好幸福生活的追求。(每点2分，意思对即可)
鞋匠的儿子阅读题及答案篇四
读了《鞋匠的儿子》这篇文章,我被林肯的宽容深深感动了.他虽然被众多参议员嘲笑,但他却用自己的真诚,赢得了所有人的掌声。下面是小编帮大家整理的鞋匠之子阅读题答案，希望大家喜欢。
在林肯当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是，林肯首次在参议院演说之时，就有参议员想要羞辱他。
在林肯站在演讲台上的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来，说：林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记往，你是一个鞋匠的儿子。
所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他，开怀不已。等到大家的笑声歇止，林肯说：我非常感激你使我想起我的父亲，他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子，我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
参议院陷入一片静默。林肯转过头对那个傲慢的参议员说：就我所知，我父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的技术。
然后他对所有的参议员说：参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理，我一定尽可能帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的.。说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声都部化成了赞叹的掌声。
批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。
1 鞋匠的儿子当总统，议员们的态度是怎样的?林肯的态度是怎样的?
2 分别用一个词概括下列句子包含的感情。
(1)林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记往，你是一个鞋匠的儿子。
(2)我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
(3)参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理，我一定尽可能帮忙。
3 结合你对批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。这句话的理解，说说本文给你的启示。
1.讽刺，议论。 谦虚。
2.(1)讽刺，嘲笑(2)佩服。
3.首先批评、讪笑、诽谤都是来自外界对自身价值的否定性质的评价，这些评价会导致你看到自己的缺点和不足，但同时如果你看它们的角度不对的话就会因为过度放大自己的缺点而导致自卑甚至是气馁。自信、潇洒、自由的台阶其实可以直接理解为自信、潇洒、自由。
鞋匠的儿子阅读题及答案篇五
我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(a)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了!
一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。
保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。
不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。
我们三个大人都呆住了。(c)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。
鞋匠的儿子阅读题及答案篇六
今年春节，我生平第一次收到儿子用自己劳动报酬买的礼物——一块“德芙巧克力”，就是我平时最喜欢却舍不得买的那种。把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。
儿子二十岁了，在一个自学大专班读书，钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉ok厅当服务员，从晚上6点干到午夜12点。第二天一早，赶两趟车去学校上课。打工期间，他每晚要打扫三间包房，洗很多茶杯，给客人倒茶送水、递吃递喝直至深夜。他学会了简单的英语对话，能识别、说出各种洋酒的名称，还学会了做水果盘。两个月来，他没有向我透一点风，我唯一的感觉是，他瘦了。
儿子读中学时，用时下父母们的标准衡量，他要属“不及格”之列：一看电视就来劲，一翻书本就打(hē)欠，一碰上考试就头疼。我对他嚷得最多的是：“看看人家的孩子!父母这辈子不指望享你的福，你总要自立于社会吧!”每听到这样的话，儿子便垂头不语。现在回想，在这“激将”的后面实际是在发(xiè)作父母的心理不平衡。捧着儿子的礼物，心不由地阵阵发痛，那么多冷言冷语，他全以宽容和理解融化了，没有怨怪，没有疏远，只是悄悄地给了我一份证明。
对母亲来说，儿子送一块巧克力抑或一幢房子，在意义上没有区别。他的爸爸、外公、外婆、爷爷、奶奶也都分别收到一份小小的'惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了，真是难为他的细心和周到。儿子从小性格宽厚，待人真诚，做事勤快，动手能力强……这些优点，过去我都忽略了，或者说漠视了，因为学校的成绩单上不记分数。
我感谢社会在他第一次迈出脚时，就给与他一个成功，并肯定他立足社会的能力，这对一个成绩单上留下许多失败记录的年轻人来说，足以撑起一辈子的自信。
也许，这才是他给我的最好礼物。
1、按拼音填汉字。
打(hē) 欠; 发(xiè)
2、结合原文解释词语。
a、“宽容”
b、“漠视”
3、文章第一段说：“把那块东西放在我手心里时，儿子的表情显现出从未有过的辉煌。”对这种显现出“辉煌”的“表情”，有以下描述，其中不恰当的一项昌( )
a、闪亮的目光 b、灿烂的笑容
c、炫耀的模样 d、自豪的神情
5、第四段末尾说：“因为学校的成绩单上不记分数”的“不记分数”指的是_________________ ;“对一个成绩单上留下许多失败记录”的“失败记录”指的是_________________________。
6、标题“儿子的礼物”有双重含义：
a、第一重含义：
b、第二重含义：
7、请写本文的中心句：
8、本文的线索是
9、下面对本文写作特色的评析，不正确的一项是( )
a、本文运用了记叙、议论、抒情等表达方式。
b、文笔细腻，字里行间流露出母亲的深情。
c、本文着重记叙母亲收到儿子礼物的经过。
d、最后一段既照应了开头，又深化了主题。
1、c
2、他没有向我透一点风 儿子能自立于社会
3、不记载品格、性格、能力等分数，不几个的学习成绩。
4、指一块德芙巧克力 指儿子的自立力
5、c
6、c
