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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
宏观调控的主要目标篇一
黄花镇张家口小学 易仁新 刘会林
有一句成语叫“有的放矢”，“矢”者，箭也；“的”者，箭靶也。该成语的意思众所周知：放箭要有靶子；比喻做任何工作都得有明确的目标。小学品社学科的教学目标是什么呢？按照课程标准的规定，无外乎“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三大件。但是，这赫赫有名的三维目标，是适合于所有学段、全部学科的。即是说，它更多地体现了教学目标的共性，在不同学科、同一学科不同内容的教学中，它们不可能是平起平坐的，而是允许有轻重缓急的。从哲学的角度说，它们应当有主要矛盾和次要矛盾之别，有矛盾的主要方面和次要方面之分。
笔者以为，品社学科教学的主要目标应定在情感态度价值观的培养上。理由如次。
学校教育的整体目标规定了形成正确的情感态度价值观是学生必须修成的功课。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”（《大学》)古人把“修身”当做为人处世的第一要务，认为“正心”是修身的前提条件，指出“知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修。”（《大学》）笔者以为，无论从学生个人成长还是从为民族和国家的未来着想，助学生正心修身都是学校教育的首要任务。五育并重，德育为首，讲的就是这个道理。因为“聪明用于正路，愈聪明愈好，而文学功名益成其美；聪明用于邪路，愈聪明愈谬，而文学功名适济其奸”。（金缨《格言联璧》）因为“品德不好是危险品”。如何助学生做到心正呢？首先就得从小助学生形成正确的情感态度价值观。学校有义务协调社会、家庭并以学校为主阵地，帮助学生从小形成符合社会主流的是非观和正确的价值观，以使学生长大后真正成人成才，愿意为社会的进步和发展贡献自己的力量并实现其个人发展目标和体现其人生价值。
这是去年看了您的微研课题的一点思考的结果，现不揣浅陋，权当新年礼品寄给您，请斧正。
黄花镇张家口小学 易仁新 刘会林
宏观调控的主要目标篇二
一、教材编排
本册教科书包括2个“识字”单元，6个课文单元8个“语文园地”“口语交际”几个部分。，每个单元的学习内容各有侧重。识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识400个常用字，要求会写其中的200个字。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。
1.集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现识字规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。
2.6个单元课文大体围绕“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“习惯”“问号”等主题编排，共选编课文21篇。课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关心他人、友好相处、热爱科学等丰富的情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。还安排了连环画形式的课文，教育学生从小就成为主动积极的阅读者。
1、学习习惯
（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。
（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音
（1）读准识字的音。
3、识字写字
（1）准确认读400个生字。（2）说出基本笔画的名称。
（3）能按笔顺在田字格里书写，默写200个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。
4、口语交际
（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、阅读
（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。（4）正确地复述渴望，语句连贯。
（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。
教学目标非常重要，它应该非常清晰明确并深深地落实在每一位教师的心中，每一位教师都应该对自己所授学段的教学目标做到心中有数，了如指掌，只有这样，才能有效地保障教学工作的实效性。下面我就来谈谈我们小学语文各年段教学目标。
1、本年段教学目标 低年级
（1）识字、学词、写字。我们都知道低年级教学重点就是识字、学词、写字，但是我们常常忽略了写字，尤其忽略了写字的时间，在这里明确提出要在时间上训练上给予保证，每节课书写时间不少于8分钟，这个是非常科学的做法。但是我们也常常发现有些教师由于时间关系，常常在课堂上讲的很匆忙，几乎没有时间让学生在课堂上练习写字，而是布置到家庭作业中，让学生在课后写，其实我们发现这样做收效甚微，那么课上少讲，课后弥补的办法很不可取，因此说课堂上写字的时间一定要给予保证。
（2）进行初步的朗读训练，重点放在读正确上，不要求读出感情。那么什么是读正确呢？有些老师可能会说：读正确就是把每个字读对字音就行了，其实这样理解是很片面的。具体来说读正确包括四个方面的要求：一是读准每个字（包括生字）的字音，在这里我要特别指出的是，我们前后鼻音的读音，在以前我们前后鼻音不分，基本上读不了前鼻音，但是现在教师年轻化了，应该能解决这个难题了。第二个要求是读对轻声、儿化、变调。轻声在低年级我认为基本能落实到位；但我觉得儿化音不够重视，有些学生到了中年级甚至高年级都读不好儿化音，常常把“小鱼儿”读成了“小”“鱼”“儿”，在这里呢提醒教师注意这个问题；变调呢是小学语文语音中的一个难点，变调主要包括“上声变调”“去声变调”“一不变调”“七八变调”和形容词变调。“一不变调”我们基本能处理，“七八变调”现在也基本不强调了，那么我们经常接触到的是上声的变调和形容词的变调，上声变调中我们经常接触到的是两个上声相连，例如“领导”“买米”“好酒”等这样的词语，可是经常听到孩子们是这样读的“214+214”，这样我们听起来很别扭，可是有些人就会说了：每个字我们都读对了呀，其实呢，这是没有注意到变调，当两个上声相连时。第一个上声要变成“阳平”，也就是说两个三声的字连在一起组成了一个词语的时候，要把第一个字的读音变成二声，那么就应该读成“领导”“买米”“好酒”。另外一个是abb式和aabb式的形容词的变调，这个涉及的内容太多，由于时间关系我今天在这就不能详细解说了，如果哪位老师有问题可以下来我们再探讨。第三个方面是要做到不丢字、不加字、不重复、不颠倒字序。这个要求对于低年级学生来说是很难的一个要求，所以要求教师多范读，多领读，多让学生读，逐渐训练。四是读出长句子里词语之间的停顿，这点是朗读中的重点也是难点，要求教师特别注意。以上四点就是对读正确的全面解释。
（3）帮助学生大致了解一些重点词句的意思，教给学生理解词句的方法，可借助图画帮助学生理解，但不要求学生理解整篇课文。在理解词句方面只做这些低浅的要求。
（4）积累语言，好词好句，优秀段篇，要让学生多记多背。以上我们说的是低年级的教学目标，从中我们可以看出，低年级教学重点是字词的教学。
（3）加强朗读训练，要求流利有感情地读，读后有自己的感受，能提出不同的问题，可让学生一边读、一边画、一边批注。（4）略读课文，粗知大意。
我们为了不同的目的让学生掌握一定的阅读方法。比如精读课文是为了把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟文章的表达方法，而略读课文，课标讲得很清楚，略读课文，粗知大意，这就不应该在词句上深究，而应该把学生在精读课文中学到的阅读方法独立地运用在略读课文的学习上，所以说，略读课文的教学一定要区别于精读课文的教学，一定应该是学生更加独立的粗放式的教学。我们主张略读课文用“几遍读”的方法来教，每一遍读提出不同的要求，要求由高到低： a、第一遍读，要认识这一课要求认识的字，还有少数难懂的词。b、第二遍读，要把课文读通读顺。这不是一件很容易的事，一定要落实，在学生读的基础上，老师要做一些检测，要落到实处。c、第三遍读，通过快速地默读，能够捕捉到文章的大意，也就是初步把握课文的主要内容。学生肯定会出现内容不完整、语言不连贯的情况，如果此时教学就马马虎虎过去了，每节课都在做这件事，每节课都不落实的话，那么我们时间花了，学生的概括能力还没有形成，所以说你训练什么就要训练实，一段时间的训练，学生会学会概括课文的主要内容。当然不同类型的课文，不同体裁的文章概括的重点是不一样的，如一篇写事的文章就不能少了时间、什么地方、主要是谁、做了一件什么事，还要求语言要连贯。
1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
6．学会汉语拼音。能说普通话。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。
1、识字与写字
识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。所以，第一、第二学段应多关注学生主动识字的兴趣，第三学段要重视考察学生独立识字的能力。在写字方面，第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。
2、阅读
阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。第一学段侧重学生能通过朗读和想象等手段，大体感受作品的情境、节奏和韵味，从而获得对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累。
3、写作
4、口语交际
口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。所以，第一学段重在培养学生口语交际的态度与习惯，重在鼓励学生自信地表达。
5、综合性学习
综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，强调合作精神，特别注重探索和研究的过程。因而，第一、第二学段要较多地关注学生参与语文学习活动的兴趣与态度。
小学语文各个学段并不是独立存在，他们相互渗透，融为一体。语文课程目标九年一贯整体设计。课程目标在“总目标”之下，按学段，分别提出“学段目标与内容”，“学段目标”从识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五方面提出要求，体现语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
宏观调控的主要目标篇三
;加强党性修养的主要内容和目标
竹咪竹于2009-09-26 11:06:12发表只看该作者
在新的历史起点上，掌握党性修养的科学内涵，是加强党员干部党性修养的前提。胡锦涛总书记在第十七届中央纪委第三次全体会议上明确指出，我们党的干部标准是德才兼备、以德为先，“德”的核心就是党性。他对领导干部首次提出了“政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政为民、恪尽职守、清正廉洁”二十四个字的要求，是对领导干部“德”的基本内涵的精辟概括，是党中央对领导干部党性修养和作风养成明确提出的目标和要求。我们认为，党性修养主要体现在以下几方面。
1、政治修养。作为党员领导干部要不断增强政治警觉性和政治辨别力，始终保持清醒的政治头脑，坚定的政治立场和明确的政治方向。首先要有坚定的理想信念，它是一个人的政治信仰在奋斗目标上的具体体现。作为党员领导干部必须要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系不动摇；坚持党的基本路线、基本纲领、基本经验不动摇；坚持改革开放不动摇。同时，要切实加强政治理论修养，政治上的清醒与坚定，精神上的高尚与亮节，来源于理论上的深刻与彻底。要解决好认识模糊、学风浮躁等问题，就要不断提高自己的理论素养，准确把握科学理论的科学体系和精神实质，学会运用马克思主义的立场观点、方法分析与解决问题，指导工作实践。
2、宗旨观念。我们党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民，我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是严重脱离群众。能不能坚持全心全意为人民服务，不仅是衡量领导干部是否合格的根本标尺，也是检验党性是否坚强的首要标准。党员领导干部必须要牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念，始终把党和人民的利益摆在第一位，坚持以人为本，发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，把人民的愿望和需求作为决策的根本依据，自觉做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。作为领导干部要树立正确的政绩观，正确的政绩观是党性强的集中表现，错误的政绩观是没有党性乃至违反党性的表现。树立正确政绩观，必须坚持一切从实际出发，尊重客观规律，立足当前，着眼长远，积极进取，量力而行，多办顺民意、解民忧、增民利的实事。
3、优良作风。党员领导干部作风问题，说到底是党性问题。党性纯洁则作风端正，党性不纯则作风不正。
党性是作风的内在根据，作风是党性修养强弱的外在表现。执政党的党风关系党的生死存亡，因此我们党始终强调通过加强党性修养来树立和弘扬良好作风，使党始终保持旺盛的生机活力。这是党的执政能力建设和先进性建设的重要内容，是贯彻科学发展观的重要保证，是每个领导干部改造主观世界的终生课题。我党在长期的革命建设和改革的实践中，逐渐形成了自己的特有的光荣传统和优良作风，这是我党最大的政治优势，是永不枯谒的宝贵的精神财富。作为领导干部，要充分认识作风建设的重要性，严格按照“八个坚持、八个反对”要求，按照大力倡导八个方面良好风气要求，树立和弘扬优良作风，在思想作风、学风、工作作风、领导作风等方面做好表率。
4、纪律观念。党的纪律是党的性质的重要体现，组织纪律观念是党员党性观念的外在表现。纪律严明是我们党不断发展壮大的重要保证，也是党的重要政治和组织优势，加强党性修养，严守党的纪律，是对党员领导干部的基本要求。各级党员领导干部要自觉学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，严格遵守党内法规制度和国家法律法规，严格遵守党的政治纪律、党的组织纪律、党的经济工作纪律和党的群众工作纪律，自觉同党中央在思想上、政治上、行动上保持高度一致，确保中央政令畅通。同时，要树立正确的利益观，坚持党和人民的利益高于一切，要崇尚公平正义，坚持原则，坚决维护人民群总的正当权益；要严于律己，清正廉洁，做廉洁自律、克己奉公的模范。
5、道德修养。这是党性修养的主体部分。加强道德修养，很重要的内容是吸取中华民族的传统美德，同时依照共产主义道德原则和道德规范而进行反省，检查批判和纠错，在工作实践中形成高尚的道德情操。人品官德是一个人思想品质、道德水平、精神境界的综合反映。高尚的人品，既是对共产党员党性修养的最起码要求，也是党员领导干部为官做人的基础。
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20xx年我镇经济和社会发展的主要预期目标是：全镇实现社会总产值6.23亿元，比2007年增长13.5%，其中农业总产值2.83亿元，比增12.7%，乡镇企业总产值3.35亿元，比增12.5%；完成财政预算内外收入550万元；农民人均纯收入达4700元，比增3%。为实现上述目标，我们要扎实抓好以下几个方面的工作。
要继续实施农村道路硬化工程，完成富达至平湖三级县道（二期）、后岩至中院公路、长岭尾至银坑公路、溪州至平湖、新舫至达才路口、上进至玉源、院坪至中院、南岭至端溪、山头顶至端溪等公路的水泥路面硬化工程以及各村内道路等水泥路硬化工程建设，力争全面实现村村通水泥路。
2008年争取实施4至5个行政村的自来水工程；要继续增加现代农业水利园区建设和主干水利的维修力度，增强农业抗自然灾害能力，提高粮食生产力。完成玉库防洪堤、端上防洪堤的投资建设。
动工建设新的政府大楼、农副产品储运交易中心大楼，促进大集镇的进程；完成古田五中的'教职工宿舍楼和钱坂小学教学楼，改善平湖教学环境。
完成垃圾填埋场建设，改变平湖脏乱差现象；完成新区停车场建设，完善新区配套设施。
完成新镇区规划，完善新区配套设施的建设；完成平湖县级工业园区项目的前期准备工作；完成平湖高标准住宅区项目的前期准备工作。
扩大塑胶加工、食品加工、食用菌加工、红加工、蔬菜加工、竹木加工等产业的规模，培育各产业的龙头企业，促进平湖经济又好又快发展。
建设好商品粮、红、食用菌、水果、蔬菜、养殖等种养殖基地，调整改善农业产业结构，促进农业增效、农民增收。
开展好创建“和谐、生态、文明”村镇年活动，为平湖今后的发展提供一个安定稳定、干部与群众、人与人、人与社会、人与自然和谐相处的发展环境。成立平湖镇“百姓问题”排解团，对各村的矛盾纠纷进行逐一调处，把苗头性问题、群众难点、热点问题解决在村里、解决在萌芽状态。
