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作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
《欣赏是一种善良》教案设计意图 欣赏是一种善良作者是谁篇一
曾听到过一句话，善良是一种品质，不知怎的最近常常在品味这句话，觉得挺对的。
一个人，自从走上工作岗位，就坚持着某种追求，在前行路上经历挫折，遭遇失败，他也曾痛苦，最初会抱怨，发觉抱怨是一剂毒药，不仅于己不利，甚至会污染环境，他选择沉默，沉默的向前走着，严重时甚至自闭。依然向前走，虽然慢，突然有人伸手寻求帮助，这种帮助是他曾经在前行路上期待过但没得到过的，他不会因为自己的曾经失意而将这种感觉还施于人，他会倾全力帮助对方，不让那种感觉在别人心头出现，尽管他自己有着诸多事情在做着，他会停下自己的事，帮别人解决问题，无欲无求，甚至感谢求助人对自己的信任，这算不算善良，我觉得是，他不因自己曾经的痛苦经历，回头偷眼观瞧相同路上的后人的窘迫，而是伸手相助，这是一种善良。另一人，一边前行一边将自己在一路上的点点滴滴积累，储藏，有空即拿出品位，取笑自己的失败，小得意下自己的成功，生活在他看来不管是哪个角度的，他都能找出欢乐的因素，天天笑口常开。这算不算善良，绝对是，他其实是豁达的，生活本就无常，人生路上本就苦乐交织，为啥只关注苦，何不将苦乐一起陈酿，封藏，经年后开启，是扑鼻的香，不仅自己受益，身旁的人也会被小小的熏陶下的。
还有一人，唱着欢快的歌子前行着，路上有花，他欣赏决不贪恋，路上有刺，踏过穿过，受伤后眼里看着美景自娱自乐，几十年如一日，早起晚睡，生命在他的脸上心上刻下深深的痕迹，他依然向前，从没听过他抱怨，从没见他彷徨，有人想听他的故事，听到的是他见过的美景，有人想揭他的伤疤，他也不藏，向你讲述如何受的伤，并告诉你有些路要想通过不受伤是不可能的，可是只有如此才不会更改生活的方向！让他重走这段路，他依然直走，刻满皱纹的脸上的那双有着清澈眼神的眼睛，像是夜明珠！这算不算善良，必须的！他的执着前行，他的坦诚相待，吸引你与他同行，你不必担心跟不上，他响亮的歌子不会停，带给你的是前行的动力，让你觉得顾影自怜是可耻的。
善良岂止这几种呢，只是我只能刻画出周围有这几种人。
善良是一种品质，古语说，人之初，性本善，与人相处应怀向善之心，成语说与人为善，善良是有人与生俱来，有人后天修得，那是看破红尘回归本性，那是看透世事本性使然，可世人不敢有，有语云人善被人欺，马善被人骑，呵呵，其实，有这样的认识是受伤后的短暂迷茫而已，善良是人所必备的一种品质！
《欣赏是一种善良》教案设计意图 欣赏是一种善良作者是谁篇二
做阅读题离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。
《欣赏是一种善良》原文
1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫听闻后更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了他的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说:‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”
作者收到姑母的信后，欣喜若狂。他本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。于是，他一发不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。他就是《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》和《复活》的作者列夫•托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感叹:“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前无心写的这几句话，竟影响了一个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点。我想，为什么除了做小偷，就没有想过做正当事呢?”从此，他脱胎换骨，重新做人。
与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。
《欣赏是一种善良》阅读题
1.从文中找出相应的词语填空，并仿写两组。
()的无名小辈()的关注()的善念()的花朵()的()()的()
2.“欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。”
仿照上面的句子，写一个排比句。
__________________________________________________________________
3.联系上下文，写出你对词语的理解。
钟爱有加:
大名鼎鼎:
不可限量:
4.短文主要写了哪两件事?请你简要概括出来。
5.林清玄情不自禁地感叹:“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧!”林清玄感叹的是什么()
a.感叹自己不如小偷
b.感叹小偷技术全面，本领高
c.感叹小偷前途似锦
d.感叹小偷能力非凡，但没有正确方向，做了不正当之事，并为此惋惜
6.文章第三自然段中“最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。”关于“最终”一词的理解，你认为符合文章内容的是()
a.事情的结局称为最终。
b.列夫•托尔斯泰成为了文学家。
c.列夫•托尔斯泰因得到了屠格涅夫的欣赏而充满自信，发愤图强，在文学艺术上取得了不朽的成绩。
d.自然规律，顺理成章。
7请用“﹏﹏.”划出文中描述20年后小偷的句子，你从“已经”,“诚挚”，“脱胎换骨”中体会到()，读着这样的词语，你的语调是()，心情是()。
8.读了短文，你有什么收获(体会或感想)?请简要写下来。
_________________________________________________
《欣赏是一种善良》阅读答案:
1.初出茅庐极大成人之美常年盛开
2.略
3.钟爱有加:格外地喜欢,照顾,对待方式与其他人不一样,明显好于别人
大名鼎鼎:形容极其有名，名气很大。
不可限量:形容前程远大。
4.第一件事屠格涅夫欣赏列夫托尔斯泰，第二件事林清玄欣赏小偷5.d
6.c
7.划线句子为:如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点。我想，为什么除了做小偷，就没有想过做正当事呢?”从此，他脱胎换骨，重新做人。体会到给予别人发自肺腑的欣赏，哪怕是不经意的，也会给人奋发的力量，使人得到鼓舞。语调是激昂的(相似的即可)心情是欣喜的(相似的即可)
8.自圆其说，符合文本内容即可。
《欣赏是一种善良》教案设计意图 欣赏是一种善良作者是谁篇三
善良是一种觉悟
生长在北极圈附近的猎人靠猎杀动物为生，动物的肉用来充饥，皮毛卖给远道而来的商人。对于猎人来说，猎杀北极熊之类的大动物不是一件易事，身手笨拙的猎人甚至可能搭上自家性命。但猎杀貂的风险就小多了，甚至可以说是十分轻松，虽然貂的肉很少，但貂皮却可以卖上一个好价钱。
但猎杀貂过程十分“残忍”。美国的一位摄影记者曾经记录了猎人捕貂的过程。夜幕降临时，猎人穿上厚厚的棉衣出发，到貂类经常出没的地方躺下，假装快要冻死的样子。貂生性慈悲，看到有人卧在雪地里，它们会从暖暖的洞穴里跑出来，用自己的身体温暖那些佯装冻死的人。于是，捕貂者十分轻易地抓到了貂。
那种令人齿冷的捕貂方法被记者报道后，引起美国动物保护协会的抗议，信奉上帝的西方人也无法接受，他们认为这是人类最为丑陋、最为险恶的行为。
不少人认为应该对那些惨无人道的猎人给予制裁，有的人希望通过政府的力量对该国的经济进行制裁，以惩罚那些捕貂者。
但是，当地人并不认为这有悖人道。他们认为这只不过是貂的一种习性，捕貂的方法并不是他们发明的，而是流传了上千年，他们祖辈就是这样捕貂的。
但严厉的谴责还是让那些捕貂者重新认识了自己的行为，迫于舆论压力，当地开始制止这种“忘恩负义”的捕貂行为。
在经过十几年的禁猎后，这种捕貂行为终于被当地猎人所废弃。如果还有人采用这种捕貂方法，将被同行所不齿，他们就无法参加捕猎大动物的行列，只能永远孤立于猎人组成的组织之外。
人的恶有时候是被惯性所牵引着的，日积月累之后，恶便成了一种平常事而被人忽视。记得前几年电视中播放过一位森林工人，他在国家困难时期砍伐了大量的树，年年被评为劳动模范，这是他一辈子最为骄傲的事情。但自从两江发生大洪水之后，社会舆论把造成大洪水的根源归结为乱砍乱伐，他的良心受到了折磨。他义无反顾地走上了植树的道路，他要弥补和减轻自己欠自然的债。面对摄像机镜头，这位曾以砍伐大量树木为荣的老伐木工人流下了两行清泪。
善良需要觉悟，就像泥土中的种子需要阳光、雨露的滋润一般。
《欣赏是一种善良》教案设计意图 欣赏是一种善良作者是谁篇四
《欣赏是一种善良》教案设计
幸福里实验小学
薛苏海
教材简析：
《欣赏是一种善良》这篇文章主要讲了两个故事。第一件事是屠格涅夫对《童年》这本小说很感兴趣，千方百计的去找作者列夫•托尔斯泰，让作者得到了自信，使他成为了世界上伟大的思想家和艺术家；第二件事讲了一位小偷由于偷盗失败，被抓了，林清玄无心写了一句话：“心思这么细密、手法这么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都应该会有成就。”这句话让小偷看到希望，他从此痛改前非，脱胎换骨，重新做人。从而用故事告诉我们：欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解,一种信赖与祝福,我们在生活中要时刻存在欣赏。设计理念：
1.语文阅读教学应注重学生个性化的阅读和理解，应以学生的自读自悟、自主探究为基础，在教学中充分调动学生的学习兴趣和探索精神，所以在设计本课教学时，本着以学生个性化阅读为主的理念，引导学生都中悟理，读中悟情。
2.在教学中教师是组织者，是引导者。在课堂上应在学生和文本之间，学生和老师之间，学生和学生之间架设起交流情感的桥梁，尊重学生独特感受，注重学生情感体验，为探索交流搭建一个平台，为教学营造一种积极、民主、活跃的氛围。教学目标：
1.认识9个生字，并能正确、美观的书写生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。品味课文第4、6自然段的内容。3.初步了解议论文的写作特点，掌握议论文的写作几点要素。4.理解“欣赏是一种善良”的内涵，体会并懂得欣赏可以改变人生，能联系生活实际学会用欣赏的目光看待身边的人和事物。教学重点：
1.认识并能正确、美观书写生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。品味课文第4、6自然段的内容。教学难点：
1.初步了解说明文的写作特点，掌握说明文的写作几点要素。2.理解“欣赏是一种善良”的内涵，体会并懂得欣赏可以改变人生，能联系生活实际学会用欣赏的目光看待身边的人和事物。教学准备： 相关课件 教学过程：
一、创设情境，谈话导入。
1.同学们请看老师出示的这篇作文，（多媒体出示一篇二年级学生比较好的的习作。）读一读，看看小作者写的怎么样？
（学生各抒己见，谈论自己对写作的看法，其中有批评的，也有赞赏的。）2.等大家讨论后，老师问：“如果这是二年级小朋友的作品，你们又认为怎么样？”（学生都感到二年级就能写出这样的作文，真的很棒。）老师趁机说：“对啊，我们要学会欣赏他人，今天，我们就学习一片与欣赏有关的文章。”（揭题：《欣赏是一种善良》，学生齐读课题。）
二、初读课文，了解大意。
1.同学们，读了课题你们有什么疑问吗？（学生提出自己的疑惑，老师有选择的写到黑板上。）①欣赏有什么样的作用？②欣赏很重要吗？③为什么说欣赏是一种善良？
2.大家一定迫不及待地想读读课文了吧？了解课文内容吧？那下面就请同学们自己读课文。
出示初读要求：
①注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，再多读几遍。
②用自己喜欢的方式读课文。（老师巡视指导。）3.检查自读情况：
①出示生词，指名认读。
②分节朗读课文，对于个别不认识词语，或者读破的句子老师及时给予指导。
③指名说一说课文中小故事的内容。
三、精读课文，感悟品味。
（一）学习课文第1——4自然段 第一个小故事中主人公是谁？（学生回答：屠格涅夫和列夫•托尔斯泰，教师介绍这两位伟大的文学家。）他们之间到底发生了什么样的事？请大家自读课文1——4自然段。
1.学生自读。
2.读完后，学生同桌交流，把故事讲给对方听。
3.提问：没有屠格涅夫的慧眼欣赏，列夫•托尔斯泰能成为伟大的作家吗？（不能）学生回答后，老师接着往下追问：你们怎么知道的？（课文第3自然段中说：列夫•托尔斯泰本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。）
4.你们能从课文中读出自己的感受，你们真会读书，真的是用心读书的，真的了不起。看来列夫•托尔斯泰多亏格涅夫的欣赏，才使他获得写作的动力，才能获得成功。所以说学会欣赏应该是一种做人的美德。
出示：社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。（课文第4自然段，学生齐读。）
5.从这一段话中你读懂了什么？（学生谈一谈自己的阅读体会。）
（二）学习课文5——6自然段。
那么第二个小故事又讲了什么呢？你们又能从中读懂什么呢？（自读课文5、6自然段。）1.学生自读。
2.分组讨论：你从中读懂什么？把你的体会与大家一起分享。（学生讨论，教师巡视，及时指导。）
3.全班交流，师生共同小结：欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。
4.出示课文第6自然段，品读感悟。
与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。
（三）分析议论文的写作特点。
今天，我们学习的这篇课文，和我们平常学习的记叙文有什么不同？
（讨论交流，叙说观点。）在学生交流，叙说的基础上老师加以总结。
四、小结课文，拓展升华。
同学们，通过学习你们解决了前面提出的问题了吗？（学生答：解决了。）你们明白了什么样的道理了？（学生答：学会用欣赏的目光看待他人是一种美德。）那么我们在生活中应该怎么样与他人相处了？（学生发表自己的观点，教师围绕学生的回答加以肯定。）
五、指导书写，规范美观
1.重点指导学生书写“赖”字，注意赖的左边的写法，不要写错了，同时注意整个字的结构。2.学生书写生字，老师行间指导。3.及时讲评。六、布置作业，深化巩固。
1、“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。
姑母写信()信笔涂鸦()找到了自信()
2、解释下面词语的意思。
（1）钟爱有加：（2）大名鼎鼎：
3、文中第一个小故事提到的两位作家，他们分别是（）和（）。
4、概括地写出文中的小故事。
5、用浪线画出文中表达作者的思想观点的语句。
6、你从短文中体会到什么？
板书设计：
欣赏
欣赏是一种善良
美德 给予
馨香
沟通与理解
信赖与祝福
是一种善良
《欣赏是一种善良》教案设计
幸福里实验小学
薛苏海
二0一二年十一月
