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心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
真情关爱心得体会篇一
段一：引言（200字）
关爱老兵是社会的一项重要任务，这些年来，我有幸参与了一些与老兵相关的活动，亲眼目睹了他们在全力以赴保卫国家时所付出的努力和牺牲。这些老兵为国家的繁荣和人民的安宁作出了巨大贡献，而我们则应该回报他们的付出。在这篇论文中，我将分享一些我参与真情关爱老兵工作的心得和体会。
段二：关爱老兵的重要性（200字）
关爱老兵不仅是一种道义上的责任，更是为社会带来真正的价值和影响力。许多老兵在退伍后可能面临生活的困难，而他们所积累的经验和技能却能为社会发展做出贡献。通过关爱老兵，我们能够激发他们的创造力和活力，让他们继续为社会作出贡献，提高整个社会的素质和竞争力。
段三：学习与沟通（300字）
与老兵进行有效的沟通是关爱他们的重要一环。通过与老兵的交谈，我们可以了解他们的需求和期望，以便更好地提供帮助。同时，我们也可以借此机会学习老兵们的经验和智慧，从他们身上汲取正能量。通过互相了解和共同学习，我们能够建立起与老兵更为紧密的联系，为他们提供更加全面和有针对性的帮助。
段四：提供实际支持（300字）
关爱老兵不仅仅是口头上的问候和慰问，更应该提供实际的帮助。在我参与的活动中，我们通过提供免费医疗服务、职业培训和心理咨询等方式，帮助老兵们解决生活中的一些难题。同时，我们也积极联系相关机构和社会组织，寻找更多的资源和支持，让老兵们真正感受到社会的关怀与关爱。
段五：长效保障与传承（200字）
关爱老兵不仅是一时的行动，而是要长期关注和保障的工作。政府和社会组织应该加大对老兵的敬意和重视，制定更完善的政策和法规，为退伍老兵提供更好的福利和待遇。同时，我们也需要传承和弘扬老兵的精神，让更多的人了解和尊重他们的付出，并学习他们的奉献精神，将其传承下去。
结语：（100字）
关爱老兵是我们共同的使命，只有让老兵们真正感受到社会的关心和关爱，他们才能安享晚年，施展余热。希望通过我们每一个人的努力，能够让他们得到他们应有的尊重和帮助。让我们携起手来，为老兵们营造一个和谐、温暖的社会环境。
真情关爱心得体会篇二
作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《真情关爱》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、在活动中认识残疾人，了解并体验残疾人的不易。
2、培养幼儿关爱残疾人的情感并愿意帮助他们。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。在我们身边有一些残疾人他们身体有缺陷，在生活中人们不理解甚至嘲笑残疾人，歧视残疾人，引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我设计这次活动就是想通过和幼儿一起关注残疾人，让幼儿感受残疾人失去健康的痛苦，学习和生活的艰难，萌发他们关心和帮助残疾人的感情。
1.游戏教具：没有鼻子的娃娃，和贴纸鼻子图片
2、课件《千手观音》：残疾人图片若干。
3. 音乐《感恩的心》
一·游戏导入
贴鼻子时是什么感受?可是你们知道吗?在我们身边有些人却享受不到这样的快乐。他们有的看不见鲜花和美景，有的`听不到歌声与欢笑，有的无法开口说话，有的行走不方便……让我们一起来看看。
小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷得人，我们叫他残疾人。
二、观看课件和《牵手观音》
让幼儿知道有的残疾是能看出来的，有的残疾额是看不出来的，如哑巴，脑瘫等残疾人。通过活动让幼儿知道如何帮助残疾人、学习他们的勇敢坚强，知道我们都是健康的人，多多关心别人，尊重残疾人，谦让残疾人。这样你会在快乐中成长。
三、体验残疾人生活的不容易。
1、请一位幼儿扮盲人走路。
请小朋友说说盲孩子走路的样子。
小结：是啊!走路这么容易的事，盲人做起来却那么难，那么的不容易。
2、游戏 “单手剥糖”
师：失去光明的盲人生活这么不容易，如果失去了手会怎么样呢?现在我们大家都来当一回断了手臂的残疾人，请将一只手背到身后，用另一只手来剥糖。
师：今天有些小朋友为什麽剥不下糖纸呢(原来一只手不好剪)
四、讨论怎样帮助残疾人。
师：小朋友们想了这么多的办法帮助他们，现在全社会的都在关心帮助残疾人，我们拥有健康的身体，拥有美好的生活。拥有爱你们的老师父母爷爷奶奶，您们真幸福，你们应该感谢身边的人，应该有一颗感恩心。大家一起表演手语《感恩的心》。
1、活动以幼儿的生活为基础，贴近幼儿，真实而又亲切。幼儿在熟悉而又被忽视的事情中唤起了他们应该重视的问题——关心残疾人，幼儿兴趣高涨。 以活动为主线，注重让幼儿参与和体验。
2、本节活动注重让幼儿多感官的参与，关注幼儿的体验和感受，讲求体验的深度和效果，力求体现活动教学是幼儿的生命的历程。以引导幼儿学会做人，学会关心他人，为形成健全的人格和正确的世界观打下坚实的基础。
3、 活动中给了幼儿发展的空间，幼儿的活动、活动之后的感悟和体验的表达给予了幼儿创造和发展的空间。幼儿在用心体验、真情表白之中，语言表达能力、思维能力、想象能力得到了发展。给予了幼儿更多人文的关怀。幼儿在思考、交流、体验中得到了感情的升华，也学到了学习方法。
真情关爱心得体会篇三
第一段：介绍老兵的背景和意义（200字）
随着时间的流逝，我们国家的老兵们正逐渐退出历史舞台，他们是经历战争，为国家付出过巨大努力和牺牲的人群。老兵们在长时间的军旅生涯中，千千万万次的为人民利益奉献出了青春和血汗。对于如此无私的付出和牺牲，我们有责任和义务给予他们真情关爱，尽己所能回报他们为国家所做的一切。
第二段：认识老兵并关怀他们的需求（300字）
首先，我们要认识到老兵的特殊身份，并尊重他们。在尊重的基础上，我们可以进一步了解他们的需求，确保我们的关怀能够准确地投入。一些老兵可能身心疾病，需要医疗上的援助；一些老兵由于长期的军营生活，缺乏社交能力和职业技能，需要社会关注和帮助；还有一些老兵因为晚年孤独，需要我们的陪伴。我们可以通过多种方式来关怀老兵，例如为他们提供医疗和营养上的援助、组织社交活动和培训课程以增进他们的社交能力和技能、提供慰问和陪伴等等。
第三段：真情关爱老兵带来的影响（300字）
真情关爱老兵不仅仅是单方面的帮助，它可以给我们带来深刻的影响。首先，通过与老兵的交流和接触，我们能够了解到战争对一个人的影响是多么深远。同时，也能够感受到老兵们的坚强和无私。这种体验会让我们更加珍惜现在的和平，更加懂得感恩，同时也会激发我们对和平的追求和为国家做贡献的热情。
第四段：社会力量和个人责任（200字）
真情关爱老兵需要社会的力量和个人的责任。政府应该制定并完善相关政策，为老兵提供福利和医疗援助；社会组织和志愿者也应该积极行动起来，为老兵提供更多的资源和帮助。而每个个人也都有责任去尽己所能地关心、关心、关爱老兵。通过每个人的努力，我们就能够构建一个关爱老兵的社会，让老兵们晚年过上安宁快乐的生活。
第五段：结尾（200字）
总之，在现代社会中，关爱老兵已经成为一个重要而迫切的课题。我们应该认识到老兵们为国家所付出的努力和牺牲，珍视和平的来之不易。通过真情的关怀和帮助，我们能够回馈老兵，同时也获得深刻的体验和影响。希望政府、社会组织和每个个人都能够积极行动起来，为老兵们提供关怀和援助，让他们晚年过上幸福快乐的生活。
真情关爱心得体会篇四
如今，正值我国农村劳动力进城打工的大浪潮，对于经济的发展是个可喜的表现，但对于教育，却引人深思，那么多家长远离家乡外出务工，把打工地作为他们的第二故乡，而他们的子女由于无法就近上学，只好留在家里，教育子女的重担由谁来承担?这就出现了亟需全社会给予关爱的特殊群体——农村留守儿童。
留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母分离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比较严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为这些的教育管理者之一——班主任，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长，我个人是从以下几个方面入手进行教育的。
首先，建立好留守儿童个人档案。我班有留守儿童25名，为作好留守儿童的教育工作，我通过多方了解，掌握每名留守儿童学生的家庭情况，看管人的情况，并根据平时的观察、了解，掌握留守学生的性格习惯，建立好个人档案做到对每名留守学生“因人施教”。
其次，主动与留守儿童经常性地进行交流，倾听孩子诉说的同时，并且，我还争取更多的机会与这些留守儿童的父母进行交流和沟通，及时反馈这些留守儿童在学校的学习、生活和性格等方面情况，并督促留守儿童的父母应尽最大可能加强与孩子的联系和沟通，要求他们经常与自己的孩子通电话，了解孩子在学校的学习、生活和性格等方面情况。以使学校内外对留守儿童的影响产生合力，尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。目前，我班的六名留守儿童与其他幼儿相处融洽，学习、生活能力、性格发展等方面都呈现较好的发展趋势。
第三，留守儿童的情感波动性较大，对周围的反应敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为副主任应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情结，使他们获得爱的互需、爱的激励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。比如：我利用写信的方式，让所有的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的作文展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自己应当帮助，体贴父母不在身边的同学，那么，我班留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切可以的交流。我班同学也相处融洽，形成了一个和谐的班集体。
总之，对留守儿童的教育作为班主任，更要具有一颗爱心，而不是狠心。
真情关爱心得体会篇五
近年来，我国加大了对老兵的关爱力度，越来越多的老兵得到了社会各界的关心和支持。而我有幸参与了一次真情关爱老兵的活动，深深体会到了老兵们的无私奉献和对国家深深的眷恋之情。在这次活动中，我收获了许多，也有不少的感悟，下面我将通过五个方面来分享我的心得体会。
首先，真情关爱老兵需要我们的行动。在这次活动中，我目睹了许多志愿者们毫无保留地付出自己的爱心和时间。有的陪老兵聊天，听他们述说往事；有的组织文艺表演，为老兵们送去欢乐和温暖；有的为老兵进行义务体检，关心他们的身体健康。这些无私的行动展现了我们对老兵的真挚关怀，也给老兵们带来了重要的精神慰藉。通过这些行动，我明白了真情关爱老兵不仅仅停留在口头上，更需要我们的实际行动。
其次，真情关爱老兵需要我们的耐心和细心。老兵们经历了战火，承受了许多的伤害，因此他们对待外界的态度可能会很敏感。在与老兵交流的过程中，我们要用耐心倾听他们的心声，并对他们的感受给予充分的尊重。有时候，老兵们可能会因为一些不起眼的细节而情绪波动，这时候我们要更加细心，不给他们带来更多的困扰。通过与老兵们的交流，我逐渐懂得了关爱老兵要注重细节，并对老兵们的过去给予足够的理解。
再次，真情关爱老兵需要我们呼吁社会大众的共同关注。我们应该积极宣传老兵们的英勇事迹，引导社会各界对老兵们的关心和支持。在这次活动中，我看到了很多媒体的报道和社交媒体上的转发，不仅能让更多人了解到老兵的贡献，也能让更多人参与到关爱老兵的行动中来。只有让更多的人了解到老兵们的困境，才能有更多的人愿意为老兵们伸出援手。我深刻体会到了真情关爱老兵离不开社会大众的共同参与和支持。
另外，真情关爱老兵需要我们重视他们的精神需求。老兵们经历了伤痛与苦难，他们的心灵往往是最需要呵护的。在与老兵交流的过程中，我们要关注他们内心的感受，帮助他们排解压力，重建自信。同时，我们还要为老兵们提供多种多样的活动和项目，让他们能够积极参与社会生活，找到归属感和自豪感。我发现，关爱老兵的真情不仅仅是物质上的满足，更需要关注他们的精神世界。
最后，真情关爱老兵需要我们长期的坚持。老兵们为国家和人民作出了巨大的贡献，他们应该享受到应有的尊重和关怀。然而，老兵们的困境和需求并不会一蹴而就，我们要将真情关爱老兵作为一项长期性的工作来开展。我们需要持续地关注老兵们的生活状况，持续地提供资源和支持。只有这样，才能真正让老兵们感受到社会的温暖和关心。通过这次活动，我认识到真情关爱老兵需要我们的坚持和长期的付出，而不仅仅是一时的热情。
总结起来，参与真情关爱老兵的活动让我从多个方面深刻体会到了关爱老兵的重要性。它需要我们的行动、耐心、细心，需要呼吁社会大众的共同关注，重视老兵的精神需求，以及长期的坚持。每个人都有责任和义务为老兵们送去真正的关爱和温暖，让他们晚年过得幸福快乐。让我们一起行动起来，真正关爱老兵，让他们感受到社会的温情，弘扬爱国主义精神。
真情关爱心得体会篇六
在一个炎热的下午，发生了一件我永远也不会忘记的事情。
那天下午，我有急事，所以就匆匆忙忙的跑了出去，跑到公交车站牌，正好1路公交车到站，我急忙上了车。正当我准备投币的时候，我才发现，我忘带钱了!怎么办啊!我心想：完蛋了，完蛋了，对了，是我昨天洗了澡换新衣服，而钱就在旧衣服里。身后的人冲着我叫：“你上不上啊，快一点!”我急得的满头大汗，手心里也出了汗。
我把随身带的包打开，找一找里面有没有钱，哪怕是一丝希望!我翻啊翻，直到把最后一样东西拿出来，也没有找到。
司机伯伯也显的不耐烦了，大声说道：“你到底上不上啊，不上下车吧!”我的汗水顺着鼻子尖流了下来。
这时，一位叔叔从座位上站了起来，说：“小姑娘，别急，你肯定忘带钱了吧，给。”说着，他从公文包里取出一枚闪亮亮的硬币。“哦，谢谢您!”我把那枚“救命草”放进投币箱里。车子才启动。
我望了望车厢，已经没有空座位了，“没事，站一会儿也好，”我心里说。刚才那位叔叔又站了起来，说：“来，坐我这里吧!”“啊?不了，不了，还是您坐吧!”“来吧!”他硬是把我拉到座位上去了，而他却站在那里。
此刻，我看着窗外，好像天空更蓝了，小草更绿了，花儿更美了。因为我感受到了人间真情，那就是——关爱!
在我生活的小天地里，哪里都有爱，哪里都有爱助人为乐的人。
一个小雨蒙蒙的下午，妈妈给我讲了一件不可思议的事情：一个离我们老家很近的小村子里前一段下大雨的时候，学校的房屋倒塌了，还有学生被砸伤。
事情是痛心的，爱是感人泪下的。出事那天，其中就有这么一位有大爱的、勇敢的老师，不像那些自私的、只顾自己的老师，事出来了，人逃跑了，而他不顾自己安危冒着生命危险，仍然深入险地救出好几十个孩子，有的同学是自己逃出来的，还有的是和伙伴一起逃出来了，可还有几十个孩子被砸到受了重伤的没能逃出来，这位勇敢的老师没有选择逃跑，他在组织、指挥营救孩子们，一次次身临险境的他受伤了，仍然尽力去救孩子们，那是大爱的动力，只想着别人的安危，着实让人感动，在奔跑、大声吆喝中渐渐体现出来他已经是力不从心，在紧急关头，救援队也感到现场救援，最终孩子们被安全救出。治伤的时候这位老师还先让孩子们先治疗，自己再治，等候治疗的时间也让他没少受苦。学校重建了开始了，这位勇敢的老师还在本学校自愿捐出多年来的积蓄好几万元，逃跑的老师可能是良知的发现也捐了钱，村里、社会上相继也都捐了钱，学校又恢复了往日朗朗的读书声。
从这件事上，让我深深地感觉到一个默默无闻的老师，在紧要关头显现出的高贵品质，也提出了人间的大爱，人间的真情。
有时候总是听见人们遇到困难时叹气：“人间真情何在?”其实他们并不知道，人间真情处处都有，就像20xx年感动中国十大人物那样。
20xx年感动中国十大人物分别为：罗阳、林俊德、李文波、张丽莉、陈家顺、陈斌强、周月华艾起夫妇、何玥、高秉涵、高淑珍被选为年度人物。
其中林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。在病危中也坚持要在众人搀扶下走向办公桌。在5个小时候，他完成了这段路，但也永远的离开了。临终前，林俊德交待：把我埋在马兰。马兰，一种在“死亡之海”罗布泊大漠中仍能扎根绽放的野花。坐落在那里的中国核试验基地，就是以这种野花来命名的。
还有许多人也是如此……
所以说世间并不缺少真情，只是缺少发现。
真情关爱心得体会篇七
学校的教育、教学工作是通过学校中的最基本单位——教学班进行的，而班主任则是这个基层单位的领导者、组织者和教育者，所以说班主任的工作是光荣的，责任是重大的。要做好班主任工作，学生有事能主动与班主任沟通是前提。依笔者之见，在礼仪上，就班主任而言，其言谈举止要为人师表，俨然师长，其主要职责是传道、授业、解惑，那么在学生面前就不可以信口开河和行为失态；在工作上，班主任与学生构成一个集体，大家都是以创建一个好的班集体作为共同目标。在生活上，班主任与学生是朋友关系。既是学生的严师，更是学生的益友，在关心学生学习、纪律的同时，更加关注学生的生活和身心健康。每当学生有困难、心理出现问题时，班主任就应像父母对待自己的孩子那样关爱他们，使学生感觉到学校也有家的温暖。只有做好与学生的交流与沟通工作，班级管理才能得心应手。我从事班主任工作连续有十九个年头了，对班主任工作体会很深刻，以下便是我的几点经验体会。
由于学生的兴趣、爱好和志向各不相同，家庭的生活条件、学习环境千差万别，学生在学习上投入的时间、精力大不一样，因此，每个学生都有所长，也各有所短，这就要求班主任经常下班看看，经常性地接触学生，贴近学生，观察学生的言行举止，及时发现和解决一些苗头性问题。某高三男生性格较内向，但写得一手漂亮的钢笔字，也喜欢文学创作。我接手做这个高三文科班班主任不久，发现此男生经常起床拖拉，上课迟到、早退，甚至无故旷课。于是我主动找进行沟通，共同商量如何纠正错误。在和他进行谈心时，他非常干脆的答应我，以后会改正这个坏习惯。但是老毛病一而再、再而三的发生，我百思不得其解，难道是我对他太宽容？或方法不对头？就在我苦苦思考时，他主动找我聊天了。原来他出生几个后父母就开始外出打工，之后父母每逢年底回来几天，剩下的时间他都是和年迈的奶奶一起生活。奶奶只管他的温饱问题，而忽略孩子的内心世界。他渴望与父母交流，特别是希望在高三这个人生的转折点，他更希望有父亲或母亲在家关爱他，但父母拒绝了他的要求。他失望失落，想寻找心理的慰藉和寄托。他经过反复观察、思考，认为班主任可以信赖，可以帮助他。于是想通过上课迟到、早退、旷课引起我注意，再找机会与我交流，享受真正的心灵沟通的舒畅。他吐露心声后，我感谢了他对我的信任，同时告诉他，父母为了养老人、送子女读书也不容易，希望他理解，更希望他以后改变想与我交流的方法。通过和他多次面对面的交谈，倾听他的心声、想法，经过一段时间，我终于看到了欣慰的结果。帮助学生解决一些力所能及的实际问题，从而起到防微杜渐，防止问题扩大化，也有利于增进师生情谊，促进相互了解，建立和谐、融洽的师生关系，树立班主任的威信，从而为班级注入新的活力，也为班主任工作带来意想不到的效果。班主任如果能以朋友的身份出现，尊重学生的人格，与学生坦诚平等相待，让学生感到与老师之间没有距离。从而敞开心扉，接纳你、相信你。
师德之魂在于“爱”，爱是感情诱导的本源，没有爱便没有真诚，没有爱就没有教育，爱是勾通师生思想情感的桥梁。如果教师把对事业的爱和对学生心理上的爱融为一体，他就是一个较完美的教师。教师爱学生，真诚待之；学生也会以诚挚回报教师。有一天晚上6∶30左右，我到教室检查，某男生在教室走廊截住我。他说：“老师，我想打架。”听了他的话，我没有用粗暴的语言对他进行训斥，而是微笑看着对他说：“开玩笑吧，为什么”？然后我再仔细观察这位男生，他真的是怒态满面。我开始开动脑筋，引导他讲出想打架的原因：原来他和班上一位女同学相恋，女同学性格比较开朗，课间经常和别的男生开玩笑。因此他妒嫉，怒火心中烧，恨不得找经常和他女朋友开玩笑的男同学出来教训一顿。但考虑到这样做会违反学校的纪律，因此寻求我的帮助、解决这个问题。我知道真相后，从他这个阶段的心理年龄，站在他的角度上出发，对他讲明一个道理：我很理解你现在的心情，但是恋人不是私有财产，不是一件物品，应给她（他）相对的自由空间，要用你的成绩、人格魅力影响她（他），而不是束缚他（她），否则结果会适得其反。我提出了一些可行的建议，希望他慢慢改变自己的观点，更希望他们不要因此互相伤害对方，互相影响学习。最后这男同学接受了我的建议，一直和同学和平相处，顺利完成了高考。我深深体会到：只有在爱的厚土上耕耘不辍，在诚心的沃野上播下种子，才能收获到爱的硕果。班主任对学生的信任和尊重，对学生平等的关爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，才能用感情赢得感情，以心灵感受心灵。
许多的家长，不管他们的学历或高或低，在教育上可以说是外行，做父母的在教育孩子上，没有积累经验的机会，干脆放手让孩子自由发展，或者管得太死，甚至因家庭问题严重影响孩子的成长与教育。所以，帮助学生的父母学会做家长，又成了班主任的一项任务。清纯可爱上进的某女生，突然有一天跑过来找我，她问我是否想听听一听关于她家庭的故事。我说我很乐意听，而且希望能为她做些什么。女孩说她渴望得到家的温暖。爷爷奶奶与母亲关系不好，奶奶与母亲以前经常吵架，矛盾一直解不开。父亲因厌烦家里整天的火药味，长年不回家，成了有家不归的男人。她很羡慕别人一家人能和睦在一起，而现在一家人在一起吃顿饭对她来说也一种奢望。只有母亲含辛如苦带她的姐弟三人，给他们唯一的精神鼓励。她内心很苦，渴望有一个完整、温馨的家。我听完故事后，首先肯定她的坚强和对亲情的重视，然后逐步了解她家的一些情况，最后再征求她的意见，我愿和她共同努力，化解矛盾，给他父亲回家的信心。通过我一段时间家访、电访的调解，终于有一天早上，这位女生满脸春风跑过来告诉我：“老师，我爸回家了，我爸就听您的话”。我知道，这是我们共同努力换来的结果。学生与父母之间也许有时候有隔阂有矛盾，但只要能把握时机讲究工作方法，努力争取与家长沟通，帮助学生解决实际问题，有利于学生的身心健康发展，学生家长都会相信你并主动与你沟通。
教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，要形成良好的班风，就必须加强班主任自身素质的培养与提高。班主任的知识越多、越广泛、越精深、越容易博得学生的爱戴和尊重，在学生中的威信越高。第一、深厚的专业知识。班主任首先是一名合格的教师，所以必须具备一名教师的基本素质，精通所教学科的基础知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向和最新研究成果。并且需要有从大量知识中提炼出精华以及把深奥的知识深入浅出地教给学生的能力。第二、具备扎实的基础理论知识。能够自觉坚定地用马克思主义的立场、观点和方法指导班级管理工作，引导学生提高政治素质，在各种思潮面前明辨是非，站稳立场，维护稳定大局。第三、班主任必须具备教育学和心理学方面的知识。根据教育学和心理学规律科学地指导学生的思想、生活和学习，并使各项管理措施符合学生身心发展的特点和规律。第四、丰富多彩的相关知识。班级管理是一项十分复杂的社会实践活动，因此，班主任还应具备丰富多彩的相关知识。只有掌握了丰富多彩的相关知识，才能与学生有更多的共同语言，与他们交流思想，深化感情，做学生的良师益友。这对于开展各种活动，实现班级管理的目标是很有帮助的。知识是人们认识社会和改造社会的工具。班主任只有具备了合理的知识结构，才能摆脱经验管理的落后模式，实现班级管理的科学化。
班主任工作是一项复杂细致的工作，可谓千头万绪，但方法不拘一格，无论采用何种方法、技巧，你都要出于真诚。在实践探索总结经验的过程中，我深深休会到：只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，学生就会接纳你、相信你，学生就会主动与你沟通。
真情关爱心得体会篇八
在一个炎热的下午，发生了一件我永远也不会忘记的事情。
那天下午，我有急事，所以就匆匆忙忙的跑了出去，跑到公交车站牌，正好1路公交车到站，我急忙上了车。正当我准备投币的时候，我才发现，我忘带钱了!怎么办啊!我心想：完蛋了，完蛋了，对了，是我昨天洗了澡换新衣服，而钱就在旧衣服里。身后的人冲着我叫：“你上不上啊，快一点!”我急得的满头大汗，手心里也出了汗。
我把随身带的包打开，找一找里面有没有钱，哪怕是一丝希望!我翻啊翻，直到把最后一样东西拿出来，也没有找到。
司机伯伯也显的不耐烦了，大声说道：“你到底上不上啊，不上下车吧!”我的汗水顺着鼻子尖流了下来。
这时，一位叔叔从座位上站了起来，说：“小姑娘，别急，你肯定忘带钱了吧，给。”说着，他从公文包里取出一枚闪亮亮的硬币。“哦，谢谢您!”我把那枚“救命草”放进投币箱里。车子才启动。
我望了望车厢，已经没有空座位了，“没事，站一会儿也好，”我心里说。刚才那位叔叔又站了起来，说：“来，坐我这里吧!”“啊?不了，不了，还是您坐吧!”“来吧!”他硬是把我拉到座位上去了，而他却站在那里。
此刻，我看着窗外，好像天空更蓝了，小草更绿了，花儿更美了。因为我感受到了人间真情，那就是——关爱!
在我生活的小天地里，哪里都有爱，哪里都有爱助人为乐的人。
一个小雨蒙蒙的下午，妈妈给我讲了一件不可思议的事情：一个离我们老家很近的小村子里前一段下大雨的时候，学校的房屋倒塌了，还有学生被砸伤。
事情是痛心的，爱是感人泪下的。出事那天，其中就有这么一位有大爱的、勇敢的老师，不像那些自私的'、只顾自己的老师，事出来了，人逃跑了，而他不顾自己安危冒着生命危险，仍然深入险地救出好几十个孩子，有的同学是自己逃出来的，还有的是和伙伴一起逃出来了，可还有几十个孩子被砸到受了重伤的没能逃出来，这位勇敢的老师没有选择逃跑，他在组织、指挥营救孩子们，一次次身临险境的他受伤了，仍然尽力去救孩子们，那是大爱的动力，只想着别人的安危，着实让人感动，在奔跑、大声吆喝中渐渐体现出来他已经是力不从心，在紧急关头，救援队也感到现场救援，最终孩子们被安全救出。治伤的时候这位老师还先让孩子们先治疗，自己再治，等候治疗的时间也让他没少受苦。学校重建了开始了，这位勇敢的老师还在本学校自愿捐出多年来的积蓄好几万元，逃跑的老师可能是良知的发现也捐了钱，村里、社会上相继也都捐了钱，学校又恢复了往日朗朗的读书声。
从这件事上，让我深深地感觉到一个默默无闻的老师，在紧要关头显现出的高贵品质，也提出了人间的大爱，人间的真情。
有时候总是听见人们遇到困难时叹气：“人间真情何在?”其实他们并不知道，人间真情处处都有，就像2013年感动中国十大人物那样。
2013年感动中国十大人物分别为：罗阳、林俊德、李文波、张丽莉、陈家顺、陈斌强、周月华艾起夫妇、何玥、高秉涵、高淑珍被选为年度人物。
其中林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。在病危中也坚持要在众人搀扶下走向办公桌。在5个小时候，他完成了这段路，但也永远的离开了。临终前，林俊德交待：把我埋在马兰。马兰，一种在“死亡之海”罗布泊大漠中仍能扎根绽放的野花。坐落在那里的中国核试验基地，就是以这种野花来命名的。
还有许多人也是如此……
所以说世间并不缺少真情，只是缺少发现。
真情关爱心得体会篇九
教师是人类灵魂的工程师，教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。我们不仅要关注学生的学习情况，身体健康，更重要的是要关注学生的心理健康，只有心理健康，阳光，才能为全面发展做好铺垫。寒假期间，我有幸拜读了心理学者、应用心理研究员，著名心理咨询师马志国所著的《做学生心灵的导师》---学生心理辅导的60个典型案例一书，收获颇丰。该书通过60个真实、典型的案例，对中学生在学业、人际、情感、人格、异常等方面的表现进行了心理分析，《你到底想得到什么》、《“清华苗子”为何要退学》、《美丽的“恋师情结”》、《男孩要求退学的背后》……一个个活生生的故事，帮助我们深入学生的内心世界，从多方面反思自己的教育方法，做一位出色的“心灵导师”。书中有故事、有人物、有诊断、有分析、有答疑、有建议、有方法、有对策，讲究实用性。本书最鲜明的一个特点是，案例叙述中有机穿插了“与教师一起思考”。这是作者于读者的交流与思考，是心理案例的拓展与深入，发人深思，启人心智。这对我们一线教师来说，真是特别的实在和实用，对指导我们如何做好教育工作有很大的实用价值。
可是，现实生活中我们往往更注重的是学生的学习成绩与分数排名，而却有意无意地忽视了他们的心灵的成长。我们愿意不厌其烦的为孩子们讲大道理、乐于不分白昼的为他们上课批改练习，却不愿给孩子犯错和自己思考的机会。平时我们或许也经常会看到身边出现下面的情况：学生没有做作业，老师就罚抄、罚做，或者直接严厉的批评。但是之后学生还是故技重演。而学生为什么不做，教师没有研究。所以，教师在解决问题的时候，应该先思考一下，学生“为什么”会有这样的举动，找出问题的根源，才能对症下药。
而这本书就是通过案例来告诉老师，在面对不同的问题时应该如何去做？怎样做才能保护好学生的心灵？作为教师，我们首先必须热爱教育事业，热爱我们的学生。让学生在掌握知识、提升思维能力的的同时，受到真、善、美的感染，这是学生所渴望的。《做学生的心灵导师》一书中给我印象特别深刻的是，马老师提到了我们在工作中有时候会不经意间给学生心头留下阴影，让学生形成了这样那样的心理问题，这就是所谓的“师源性心理问题”。
据我了解，学生“师源性心理问题”的情况时有发生，甚至说，很可能我们每一个老师都经历过。记得我也曾经看过一些关于这方面的文章，如《一个申请处分的学生》、《如果时光可以倒流》、《关于“公平”的思考》等，里面提到的学生，有些在个人成长过程中遇到了自己无法逾越的鸿沟，甚至是十几二十年来都受到某些阴影的影响，沉重的思想包袱一直放不下，这些问题的出现，可能都是由于教师或家长在对学生的教育过程中没有从学生的实际出发，没有考虑到他们的心理承受能力，或者是过于急功近利而造成的，这样的失误，甚至有可能会害了孩子的一生。学生是活生生的人，成长的道路上难免磕磕绊绊，甚至遍体鳞伤，我们做老师的不应该在孩子的伤口上再撒上一把盐，而是寻找一剂良药尽快为孩子疗伤。
那么教师到底应该怎么做呢？
首先，教师要心中有爱。关爱学生，用心去交流。
如果说“教师是人类灵魂的工程师”，那爱就是打开心灵的那把钥匙。没有爱的教育是不可想象的，爱是学生接受教育的前提，教师对学生怀有爱心，学生才会“亲其师、信其道。”自觉愉快地接受老师的教诲。教师要有一颗关爱学生的暖心，走进学生的心灵，关爱学生。这种爱，要发自内心，纯于天然。就像是书中所描述的那样。每个学生在学校都需要得到关爱，尤其对于学困生或有特殊问题的学生来说，老师的爱对他们成长如雨露和阳光，一句简单的问候，一抹微笑，一个点头，都会给他们带来温暖，给他们增添信心和勇气。处理任何事情首先都要以爱孩子作为出发点，不要一味的指责与批评，要考虑孩子为什么会这样做，他的出发点和目的是什么，不要太急于处理孩子所犯下的错误，要多从孩子的内心去体会、包容他们。我们要用心的、时常的多与学生进行交流，使学生知道老师愿意做学生的朋友。
这样就可以拉近师生间的距离，增强学生对老师的亲近感，从而实现亲其师、信其道。其实，每个班级都有学困生，这部分学生一般是老师心目中的“老大难”，他们学习跟不上的原因可能大部分不是智力问题,而是心理问题。这类学生大部分都是基础差并有一定的家庭问题。要帮助他们提高成绩，我们教师只有悄然走进学生心灵，了解学生，关爱学生，真正帮助学生解决问题，对症下药，方能巧治学生心病。在我所任教的班级中，有几个特淘气的孩子，他们均是父母离异。长期生活在单亲家庭的溺爱中，有的性格孤僻、懒散，有的脾气古怪、暴躁，还有的终日沉默寡言。虽然我不是班主任，但是对他们，我也会尽力去关心、去关注。生病时及时提醒孩子吃药，天气变化时，提醒学生增减衣服，让好久没有享受过关爱的他们能够体会到家人般的温暖。
教育他们养成良好的学习和生活习惯，学会关爱别人，学会独立生活，应对生活中的各种困难等等。也许我的关爱对学生的有些帮助微不足道，但是如果能在这些单身家庭中的孩子的生活中的某些关键处、转折处帮扶一把，或许会起到决定性的作用，从而成就他们的一生。
我渐渐的体会到了教师的真正含义，理解了人民教师的不容易，以及不平凡之所在。我明白了教师应以博大的母爱，赢得学生的信赖，以高尚的师爱，取得学生的热爱，那样我们的心才会与学生更加贴近。爱别人就是爱自己，爱好比一颗种子，只要播下了爱的种子，一定会收获爱，希望老师们也能时刻遵守这个真谛，慢慢的去领悟和感受爱吧！
其次，教师要树立“以学生为本”的理念。平等对待学生，尊重学生人格。
每个学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根心弦，教师就要尊重学生，以平等的地位去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉老师。所以，我认为作为一名合格的人民教师，为了孩子的健康成长，一定要走近孩子，走进孩子的心里，做好孩子的心灵导师。要把学生当成是一个就有独立思想的人来看待，不能有私心偏心，对待学生一定要公平。我们教师看到某个学生调皮，或者做了有点出格的事情时，大都心里非常气愤，狠狠地批评一顿。但静下心来后，又有点懊恼，为什么不与孩子好好沟通一下呢？让其从思想上认识到自己的过错，对以后的道路会有更好的帮助。
教师的责任不就是引导学生健康成长吗？如果只是一味地批评，当然收不到理想的效果的。做学生心灵的导师，循循善诱，引领他们走出心灵的沼泽，轻快地行走在通往成功的道路上，搞好与学生的沟通工作，只有真正与学生相沟通，才能做一名真正的教师。有一句名言说得好：要想了解孩子的感受，就请你蹲下来。老师要走近学生，是指教师要主动地去了解学生，“走进”学生，真正融入其中，成为他们中的一员。
而要成为孩子当中的一员，我们就必须蹲下来”或是“坐下来”。学生虽然年龄小，其实只要你把他当大人来看，当朋友来对待，他们更乐意接受工作中我坚持时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的小小失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好老师，又是生活中的知心朋友。在教学工作中，我一直认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，不懈地努力，我所教的学生都愿意把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。你的教导。在这种平等的基础上建立起来的师生关系更容易长久。
陶行知先生说过：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人！我们唯有用爱心关爱学生，才能走进学生的世界，保证学生身心健康，正如马老师所言“心病还须心药医”。“教师，人类灵魂的工程师。”教师，学生的心灵导师。总之，读了《做学生的心灵导师》这本书，受益匪浅，我会时刻提醒自己，在平凡的工作岗位上，尽职尽责、努力向上。做一个真正的“学生的心灵导师”。
