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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
我的书包英语简单翻译篇一
my schoolbag is blue. blue is my favorite color. you can see a little tiger.
it is very cute. there are many books in my schoolbag, such as english books, english books and other books. there is a beautiful pencil box and a small pocket in my schoolbag.
when i study, i often put some money and keys in it. this bag is always with me. it is my good friend.
i will take good care of it when i study. this bag is always with me. it is my good friend.
i will take good care of it.
中文翻译：
我有一个漂亮的书包，我奶奶去年秋天给我买的生日礼物我非常喜欢它我的书包是蓝色的，蓝色是我最喜欢的颜色，你可以看到一只小老虎，它很可爱。我的书包里有很多书，比如英语书，英语书和其他书，书包里还有一个漂亮的铅笔盒，有一个小口袋，我学习的时候经常放一些钱和钥匙在里面，这个包总是和我在一起它是我的好朋友，我在学习的时候会好好照顾它，这个包总是和我在一起它是我的好朋友，我会好好照顾它的。
我的书包英语简单翻译篇二
书籍是人类进步的阶梯，也是人类最好的伙伴。当然，也是我的好伙伴。
星期一下午4点，排队放学。我背起书包，出了学校，直奔图书馆。
到了图书馆，我挑了一本书，认认真真地看了起来。整个人沉浸在书的海洋中，还能随时为你敞开智慧的大门。
假如我失去了它，我的人生将是永远寂寞下去。因为在我心中，没有比书更好的伙伴。
我整整看了一小时，天色渐渐黑了，图书馆就要关门，我才依依不舍地离开。
回到家里，我实在舍不得那本书，想方设法，通过爸爸的手机，我又看了起来，看得津津有味，眼睛死死地盯着屏幕。妈妈怕我视力下降，硬是逼我放下手机。
书，就像一把智慧的钥匙，打开知识的大门；书就像进步的阶梯，推着人类文明往前走。
我的书包英语简单翻译篇三
昨天，妈妈给我买了一个新书包，我可高兴了，捧着新书包，嘴里不停地说：我的新书包真漂亮！我的新书包真漂亮！
书包穿着一件水红色的外衣，正面有一个漂亮的米妮，她穿着金黄色的裙子，头上
戴着一个大大的红蝴蝶结，正咧开嘴巴，笑眯眯地看着我，好像在说：小主人，很高兴认识你，我非常愿意为你服务！米妮的头上有一根细长的绳子，下面拴着一个名片夹，我已经用笔端正地写上了我的名字、班级、爱好和家庭住址。书包两侧各有一个侧袋，一边可以放水杯，一边可以放跳绳和沙包，非常方便。书包的后面有两条宽宽的肩带，我试着背在肩上，真舒服，即使书包里放许多书本，也不嫌重。
别看它小巧，个儿不大，还可以放不少东西呢！它一共有三层，第一层在表层，我准备放学具，备用红领巾还有小零钱，放好后再随手拉上拉链，万无一失。第二层，略微大一些，这里可以放各门学科的本子和数学草稿本，第三层最大，就用来放每门学科的书，我最喜欢这一层的设计啦！和我以前的书包不一样，这一层里有很好的夹层，可以将书分类放，三年级我就要学英语了，书更多了，有了这些夹层，我就可以把书分类整理，上课时轻轻松松就能将书找到了。
新学期就要开始了，我拍拍我的>小伙伴,说：宝贝，我们要出发了，我一定会好好学习！
——我的好伙伴—书包作文 (菁选3篇)
我的书包英语简单翻译篇四
1、能听懂日常用语that’s my new ruler。 it’s very nice。要求读音正确，语调自然。
2、能运用句型that’s my…it’s very…对物品进行简单描述，语音语调正确。
3、低年级学生的英语学习方法引导。
1、培养学生的学习兴趣，能听懂日常用语that’s my new ruler。 it’s very nice。等。
2、培养学生的观察能力。
词语卡片、小黑板
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins， stand up， sit down， please。 hello ， boys and girls。并且做出相应的反应。
t：class begings。
s1： stand up。
t： hello， boys and girls。
ss： hello， miss jiang。
t： hi， what’s your name？
s： hello， my name is …。
t：how are you？
s1： i’m fine， thank you。
t： nice to meet you。
s1： nice to meet you， too。
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
1） 教师拿出一本新的英语书用is this …？问学生，再指着远处讲台上的一把新的尺子，is that … ？ 提问，从而呈现that’s my new …
t：is this a book？
ss： yes， it is。
t： this is my new book。
t： （指远处）is that a ruler？
ss： yes ， it is。
t： good。 that’s my new ruler。
让学生通过this is my new book。和 that’s my new ruler。 的对比。体会 this 和 that 的不同含义和用法。
2）教new 这个单词时，教师用新、旧物品作比较。
t： look， this is an old book。
t： look， that’s a new book。
在学生操练new 之后，再让学生用new 进行组词操练：a new bag， a new book等。
1）放录音让学生跟读的方式学习对话内容。在学生跟读时，要他们尽量模仿录音中的语音、语调。
2）引导学生采用分角色朗读、分组朗读等多种形式练习，进行课文对话操练。
3）在班级中开展“小擂台”比赛，看谁领读得好，谁就成为“小擂主”。
在学生听、读对话后，教室组织学生运用实物、图片、多媒体等直观手段，创设情境，进行多层次的操练。
s1：that’s my new pencil。
s2：it’s red。 it’s very nice。
听录音，朗读。
unit 4 my nice ruler
——that’s my new ruler。
——it’s very nice。☆教学调整☆
——我的书包说明文作文 (菁选3篇)
我的书包英语简单翻译篇五
my bag is my good friend . it’s red and big . there is a mickey mouse on the bag .
how lovely!
it has got two straps for my shoulder and it has got six pockets.
my books , my pencil-box , and exercise –books are all in my bag .
it helps me a lot. every day it is on my back , and follows me .﹒
i like my bag very much. it’s my good frien
——unit 4 my英语说课稿 (菁选3篇)
我的书包英语简单翻译篇六
今天我上课的内容是pep小学英语book3unit 3 my friends a部分的了let’s leam 和let’s find out。本册在本套教材中起着个“过渡”这样一个作用，由听说逐渐转向听说读写，逐步渗透书写，对学生提出了新的要求。即四会单词的加入。而本单元的四会单词又是比较难的一单元，本单元主要围绕“我的朋友”即如何描述自己身边熟悉的人来展开的。本节课主要是让学生学习几个描述人物外貌特征的单词或词组，如：long hair， short hair， thin ，
英语课程标准为旗帜鲜明的提出“以培养学生的创新精神的实践能力为重点，全面推进素质教育”。作为一个英语教师，必须明确英语教学的目的的就是培养学生用语言进行交际的能力。教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。因此，基于以上观点对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标为：
知识目标：
1、能听、说、认读friend， long hair short hair， stong， quite， thin等单词和词组。
2、能听懂、会说my friend is
（一） tpr活动法
用tpr活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
（四）练习法：最后设置一个读短文和写的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。
（五）竞争教学法：本节课中两大组竟赛描述my friend。 可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集中在所学内容上，提高学习效率。
本堂课我大体上分为四大块；
（一）热身和复习
安排let’s do 和 look and say 。
这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，也是通过tpr活动让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。
（二）新课呈现
1，运用复习中的旧知引出新知，long hair ，short hair。学生容易接受和理解，并及时运用。in our class。 who has long hair ？。who has short hair。？
2，运用黑板上的人物图形，紧接着教授strong 和 thin 通过图片中人物的对比学生比较容易理解，并及时运用。who is strong？ who is thin？ 用学生身边的人使学生说得亲切，熟悉，更易接受，易于信息的接受和生成。
3， let’s chant 及时巩固新学的两组词汇 long hair， short hair ，strong， thin。 并为下一个单词quiet创造一个情镜，由大声的朗读转为安静的场景。
4，quiet的教学，利用场景让学生明白安静的意思，再分析人物，由场景的安静转入描述人物的文静。让学生逐个理解，并注意发音。让学生看清教师的口型再读，突破难点。
5，听录音，同桌共找，后再跟读
听音共找是比试，以促进其认真听并且积极辩音，又能让学生自觉做到眼、耳、手、脑共到，跟录音则是让学生接触到有英语本土味道，较纯真的语音，模仿地道的语言、语调。这对与我们这些没有在大的语言环境中学习语言的学生来说非常必要，特别是教师本身在这方面有欠缺，更应让学生多听录音。
（三）趣味操练
趣味操练以my friend为主线来安排：
①描述教师的朋友（看图片），让学生会用一个一个句子描述friend的外貌特征。
②让学生描述自己的friend，由一个个句子提升到几个句子或是一小段话。经过小组讨论，相互交流，合作学习，学会说一段话。
③再由说一段话过渡到阅读并理解一段话（四年级的学生还比较好动，注意易分散，爱表现自己。希望得到老师的认可和表扬，而比赛是最能引发学生的兴趣，发挥学生学习的主动性；使他们的注意力始终集中在课堂上，同时也培养了学生的合作竞争意识）所以在操练时始终结合分大组“比赛”激励学生来说，大胆的表述。
（四）巩固和延伸：
①准备了一个写的练习，选用词汇，写全短文〈发挥学生的创新精神，给学生一个展示自己的舞台，更是为以后的写作作准备，真正落实英语教学的听、说、读、写〉。
②描述自己的家人，扩大所学词汇运用的方面，使学生更好的在生活中运用词汇。
这就是我本堂课的全部内容和设计意图，希望各位老师给我多提宝贵的意见。
我的书包英语简单翻译篇七
小主人到外面上兴趣班去了，我可以在这儿和大家谈谈话，就先来个自我介绍吧！
我的身体是长方形的，前面有个小小的袋子，是用来放文具盒的。我和文具盒可是好朋友，小主人经常表扬我，说我尽心尽力地为她服务，把文具盒保管得好好的。每次听到这句话，我的心里像蜜一样甜。
我还有一个大的袋子，是给小主人放草稿纸的。我很喜欢小主人用草稿纸，因为她每次把用过的草稿纸放在我这儿时，我看着看着，还能学到不少东西呢！还有，我从纸上那密密麻麻的字，可以看出小主人学习是多么认真、刻苦呀！我一定要向小主人学习，做书包们的好榜样。
我中间是一个又大又扁的口袋，小主人用来放试卷、资料和画纸的。每次小主人的老师要发试卷时，我可派上用场了，每次看到小主人那优异的成绩，我心里甜滋滋的。老师在表扬小主人画画得好或者是资料找得齐全时，我都特别高兴，因为我也有功劳呀！
能放最多东西的要数我那个大肚子了。每个学期开始，小主人就会把很多课本和作业本往我肚子里放，我都能把书保管得好好的，所以小主人非常爱我。
我的一个小口袋是给小主人放水瓶的。在这里我要提醒小主人：现在是秋天，很干燥，一定要多喝水。
我的家族可大了，各种样式的都有，有背的，还有一种有轮子是用手拉的.，颜色也很多呢！
每到学期末，小主人都会给我洗一次澡，我身上总是干干净净的。
时间过得真快呀！小主人回来了，下次再聊吧！拜拜了！
我的书包英语简单翻译篇八
i have a backpack. its big. its blue.
its a birthday gift from my parents. i like it very much. its very _dit_ because i put all my school supplies in it.
its very heavy. its always with it during school. its my good friend.
中文翻译：
我有一个背包，它很大，它是蓝色的，是我父母给我的生日礼物我非常喜欢它非常“用功”，因为我把我所有的学习用品都放在里面它很重，它在上学期间一直带着它它它是我的好朋友。
标签： 新学期
我的书包英语简单翻译篇九
前几天，我的书包拉链不知道怎么了，是拉也拉不上，开也开不开。为了拿书本，我是费尽了九牛二虎之力才拉开。这次更好，三个拉链全坏了。
我每天都小心翼翼地走，生怕书本会掉出来。
妈妈知道了，说：“如果你考个一百分就给你买个新书包。”我一蹦三尺高，因为今天我的数学就考了个一百分。我把这事告诉了妈妈，妈妈说：“我说话算数，今天就给你买个新书包。”“耶！”
晚上，我和爸爸、妈妈一起来到了商厦。我直奔卖书包的地方。哇！这里挂着各式各样的书包：有米老鼠的，西瓜太郎的，蓝猫的……真难挑选啊！
我上看，下看，左看，右看，都很喜欢。但不能太贪心，只能选一种了。我首先看定了一个粉色的书包，上面有两只可爱的小狗，周围有许多小骨头和花，在图下方，有一行彩色的字母，我也看不懂，好看就行呗！打开书包，里面有四个装书本的地方，两旁还有装水瓶用的，真是太棒了。
我看了一下四周，觉得这个最好了，就对妈妈说：“就买这个吧！”妈妈说：“你再看看，要不待会后悔了。”“不嘛，我看了，就这个好！”“那好吧！”妈妈答应了。
走在回家的路上，每当有人从我身边走过，我都会把书包紧紧搂在怀里，生怕会被别人抢去似的。
明天我就要背上它了上学了，我要爱护它，更要好好学习了。
我的书包英语简单翻译篇十
good morning, ladies and gentlemen, its my great honor/ to interpret my lesson plan here. /now i will explain this lesson from 5 aspects----*ysis of teaching materials, *ysis of students, teaching aims, teaching methods, and the most important one /is teaching procedure.
now, lets focus on the *ysis of teaching materials. my topic is unit 4 my home（板书）.it contains 2 parts----lets learn and lets do.（板书）it is very important in this unit. with the basic knowledge of this lesson, ss can learn the following class well. the key points of this lesson,/ ss are able to master key words, such as kitchen bathroom and so on ,and the key sentences like wheres the …/ is she in the…? and the difficult points are the pronunciation of the words kitchen and bathroom and how to lead ss /to use the learnt knowledge in a real situation.
next, it is about the students, and my ss are in grade 4, they are full of curiosity,/ creative and willing to express themselves. and they have learnt some words and expression before, so it is not difficult for them/ to learn todays lesson.
and based on *ysis of teaching materials and students, i set the teaching aims as follows: the first one /is language knowledge, by the end of the lesson. ss will be able to listen, speak, read and write the new words: kitchen bathroom and so on, and the key sentences like wheres the …/ is she in the…? the second one is language skills, through this lesson, ss can introduce their homes in english briefly. the last one is the emotion aims, which is to encourage ss to love their homes and also develop their awareness of keeping their homes clean.
and in order to achieve teaching aims better and stress the key points, break through the difficult points efficiently, i will mainly use task-based teaching method, situational teaching method and tpr teaching method./ to make the english teaching more directly, cai and tape recorder will be needed.
now i will talk about the most important part ---teaching procedure (and the purposes of my designing). i will divide my lesson into 4 steps.
the first step is warming up (about 5 mins). after greeting with ss, i will begin the lesson by singing a song, and ill invite the ss to sing/ say it with me. like this_________________.
my purpose here is form a better english learning surrounding for ss, it can draw ss attention quickly to the english class and arouse their interest.
after the song, i will say we all have happy families, so is amy. look, this is amys home. (板书：房子)
(呈现单词) ①ill have a riddle for students to guess what room it is(板书). and ill give them some tips to help them to get the right answers. for example, ill give some hints like there is a bed and a closet in this room. oh, its a bedroom. great, this is the study(通过猜谜呈现两个单词) and i will ask ss to read after me of the words
② how about this one? ill cover a part of the rooms and let ss guess. bingo, its a bathroom. and ill ask ss to read after me.
③now amys hiding in one of the rooms, ill let ss guess “ where is …”/ “ is she in…”/ yes, she is/ no, she isnt.
my purpose of this part is to use different ways to present the words and sentences for a better understanding.
after presenting these words and sentences, id like to go on the third step---practice. ill let ss review the words and sentences by a chant。for the first time , we will have the chant together and do the actions. like this “go to the living room, watch tv; go to the study, read a book” and for the second time, ill say watch tv，ss say go to the living room. i say read a book, ss say go to the study..
after a chant, ill have a game called hide and seek let students guess where is amy. ill let ss close their eyes and i put a picture of amy may be in the study, and students may ask “ where is amy? is she in the bedroom?” ill say “no, she isnt” “where is amy? is she in the study?” “ yes ,she is.”
my purpose here is to let ss consolidate the knowledge in a relaxed atmosphere.
after practice, ill move to the fourth step---extension. first, ill divide the whole class into groups, four in a group. discuss and draw their own homes ,describe where their parents are in the home。at the same time, ill walk around the classroom and give them some suggestions. maybe 3 mins later, i will invite some groups to come here to perform their dialogue, and ill give them comments.
my purpose is to focus on the ss and cultivate their language ability and cooperative ability.
the last step is homework. ill ask ss to listen to the tape and follow it 3 times. because it can help them to correct their pronunciation after class.
and this is my layout.
thats all. thank you for your attention!
我的书包英语简单翻译篇十一
嗨！我是一个非常沉重又是每个学生都需要的东西--书包。
我嘛，简简单单，普普通通。不过就是比别的书包好看点，也没有什么大不了的。我的书包有两个放书的地方，不过一个大、一个小，我的肚子里有许多有用和没用的东西。我都吃得像个胖子了，还要让我往里吃。
从早上开始，我就开始繁忙了。主人先是粗暴地把我背到肩上，然后在路上活蹦乱跳，我早已头昏眼花，等我醒来时，早已被不耐烦地扔在地上。中午时，我被主人孤苦伶仃地放在教室。晚上收拾书包，我已被撑着了。回家了，我又被用力的扔在床上。这就是我的一天！有时，主人不高兴了，我就成了她的出气筒，被他拳打脚踢。高兴了，又把我扔入高空，下来后头昏脑胀，不能自拔。
直到有一天，她对我的态度完全改变了，变得不像他了，我都不认识他！
她给我洗了一场香喷喷的澡，我焕然一新，如刚到她身边一样干净。之后，她把我收拾得特别整齐，书包里的东西都全了重新整理了一遍，我变得不再像原来一样似土球，我现在成宝了，她把原来的一些坏习惯都改了，如：她心情不好时，不打骂我了，而是把我抱在怀里寻求安慰。她开心了，把我背在肩上蹦蹦跳跳的走了。放学回家，她把我小心地放在床上，我不知他为什么这么爱护我，我也不知他为什么这么关心。我见证了她的开心、伤心。我的书包真好！
后来我才知道，她变了是因为她们老师让写一篇《假如我是书包》的作文，她感受到了做书包的痛苦，她变了！
书包是学生必备的工具，大家一定要爱护书包！
