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总结可以帮助我们发现学习中的问题和不足之处，从而更好地改进和提升自己。总结是对过去一段时间的回顾，同时也是为未来的计划和发展提供参考。每个人的总结风格和写作风格都有所不同，因此我们要保持个人特色。
科幻用英语汇总篇一
一、注重写作互动教学的环境创设。
1.互动环境的营造所要解决的问题。
现如今，高中英语作文在指导与教育模式上过于陈旧、老套，教师仍热衷于单方面的讲授写作方法和技巧，往往是事先布置一道题目，便让学生筹划思路写作。这虽能起到锻炼写作能力的作用，然而，却严重忽视了写作教学内涵及优势的挖掘，久而久之，学生会丧失写作的热情、兴趣和动力，写作水平呈现“原地踏步”的态势，无法实现写作的进步。写作教学的沉闷、单调，加剧了学生不愿写作、爱好模仿的问题，更让大家无法从其他学生那里得到写作的技巧与良好经验，给作文教学效益的提高带来了诸多不利因素。
2.创设适合于教学的物质、精神环境。
针对上述创造互动式教学情境所要解决的一系列问题，教师必须在作文教学中有所改观。首要的任务便是营造有利于作文互动式教学的氛围，氛围就好像催化剂，处于既定的“互动化”氛围，便不由自主地形成互动的气候，教师应妥善调整座次的分布，布置有助于进行互动教学的场景，方便学生在写作教学时，均能保持激情昂扬的饱满情绪，为互动教学的成功开设夯实牢固的物质根基。
除此之外，由于先前的写作教学缺乏彼此互动，致使教学成为一种“走过场”、“形式主义”倾向严重的活动，学生仅“被动化”的接受写作方法、思考写作思路，思维难免僵化。为此，教师应借助于多媒体等先进的信息技术手段，以播放图文并茂的美文等方式，选取最利于让学生产生浓厚的写作兴趣的范文，并与学生实际的英语写作水平相挂钩，在充分激发学生写作乐趣的基础上，鼓励学生以稳重成熟的心态面对写作任务，而不致于使写作斗志被压垮。教师用多媒体呈现不同题材、风格的范文，如看图作文、艺术作文、科幻作文等，让学生多读、多思、多练，消除之前“恐惧写作”的情绪。
二、构筑多维互动的写作教学模式。
所谓“多维互动”就是在写作教学中，强化互动主体与形式的多维化，以便利用互动保质保量地完成写作任务。下面以实际作文实践为案例介绍这类互动写作模式：
首先，必须明确写作主题，教师需设立若干个问题，充分调动学生思考的积极性和主动性，同时教师对学生偏离写作要求的想法提出改正意见，更进一步的利用学生的感觉器官、听觉器官和视觉器官，激励学生用连接词“besides”、“but”等作为文章情节推移的依据，激发学生强烈的英语语境意识，试着让大家“打腹稿”后，能根据思路列一个大致的提纲，勾勒一个较为清晰、简要的作文轮廓；第二，将草稿拟定完善，教师请学生起立朗读草稿内容，并请大家提出不当或需修改的地方，接着再给予更高一级的指点与帮助；第三，教师朗读学生的作文草稿，使得师生之间转换角色，同时，学生在朗读时遇有困难，教师要立马点拨；第四，修改作文草稿，准备正式写作，教师在提问几名学生后，鼓励大家注意运用“地道的”专业英语，避免作文中出现错别单词以及不合乎语法规范的句子，加强上下文的连贯。与此同时，教师同学生要轮番开展对作文草稿的修改工作，尽力找到需进一步推敲的地方，并共同探究需改动的语句和段落，让学生明确写作思路、做出妥善的调整；最后，当学生写完作文时，师生之间应由任何一方或者多人完成审核、检验的工作。
三、强化“生生互动”，加强课堂讨论。
前文介绍了作文教学的整个流程中，师生互动完成的步骤与实施方法，不难发现，师生互动让作文教学妙趣横生，更能让每一位学生投身于写作实践中，让写作变得异常有趣和生动。除师生互动之外，学生与学生之间的互动，同样是写作教学中不可或缺的一大要素。学生有了课前课后的准备，再通过课堂讨论叙述发表自己的见解，使学生独立思考的能力得到提高，让学生在以后的学习过程中能够更好的发散思维，进行思考。在课堂讨论中要注意以下几点：一是处理好师生关系。要做到讨论的主体是学生，老师处在指导者地位。老师在讲课时要注意设疑点，在易错部分设疑点，在模糊部分设疑点。老师应该巧妙的运用设疑的技巧，引发学生的好奇心，培养学生发现问题的方式和习惯，然后深入的引向学生的问题，这种情境的设置，能够有效的激发学生的创造性思维和学习能力，让课堂随身可以摩擦出创新的火花。还要注意整个讨论不能偏离核心议题，以免出现脱离主题，自顾自说的情况。二是处理好独立性和课本知识的关系。
高中互动式写作教学很好地顺应当前一个时期英语教学改革的大潮流，是值得推广的教学新模式。继续在高中英语课堂中贯彻该教学方式，推进课堂角色的转换、改进和完善实践教学的评价方式，这对于进一步提升课堂知识的实用性和教学的有效性都是大有裨益的。据此，高中学生便会借助于新掌握的互动式写作学习方法，结合未来工作的需要，切实把所学的英语知识理论运用到实践之中。
参考文献：
[1]张文婷.浅谈高中英语教学互动模式的构思[j].中国校外教育（理论），2007（04）。
[2]王玉琴.浅谈高中英语课堂互动教学模式的构思[j].知识经济，2009（15）。
[3]王国君.高校英语教学互动模式的构思[j].中国成人教育，2008（01）。
[4]黄海平.互动式高中英语课堂教学模式探究[j].语文学刊，2012（18）。
[5]高霞.新课改下高中英语互动教学模式的实践与探究[j].贵州教育学院学报，2009（08）。
科幻用英语汇总篇二
漫步在天马行空，重重险阻的取经路上；畅游于侠肝义胆，英雄聚义的'梁山泊；浮沉于儿女情长，风霜刀剑严相逼的大观园内……你将伴我走完人生的征途，给我无穷无尽的乐趣，带来无穷无尽的知识。
从书中我懂得了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的辛劳，“力尽不知热，但惜夏日长”的艰苦，“空山新雨后，天气晚来秋”的舒适。
书教会了我“山重水复疑无路，柳暗花明又一村“的豁达，”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情，“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志。
从书中我感到了王勃“海内存知己，天涯若比邻”的豁达情怀；李白那“桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情”的悲伤无奈；还有那“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的真诚与执着。于是我明白了：金钱易得，朋友难求，人生得一知己，虽死足矣，从书中我得到了一笔丰富了我精神的财富。
从书中我知道了“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲”的刚正气节；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞不渝；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮志豪情，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤慨和蔑视。于是我明白了“拥有方正气节，才能得真正人生。”
与书共舞，让微笑作它的舞伴；将嘴角轻轻上扬，展现出微笑与书的无穷力量。这一刻，我们的心轻轻飞扬。“此情无计可消除，才下眉头却上心头”不是我们的代表，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”也不是我们的写照；“怎得一个愁字了得！”更不是我们的口号。
书，对于我们真的很重要，也是我永远的伙伴。
科幻用英语汇总篇三
“啊！”我显得有些惊慌失措。
因为即使走最近路线，乘我的超光速飞碟也只能在四个半小时之后飞出这片地区。
就算现在赶紧准备，也来不及了！宇宙大爆炸开始了。
我们的地球在这片区域的边境，所以，我被甩出了这片区域，落在了一个叫做“孩子星球”的水蓝色星球上。
我住在一位好心人的家里。
时间长了，我发现，这个星球上的全体居民都是孩子，他们都永远长不大。
这些孩子来自各个星球。
虽然是孩子，但是样样都不比大人差。
他们用自己的智慧和汗水，把“孩子星球”建设得处处都达到了现代化的水平。
“孩子星球”的工业非常发达。
星球上有成百上千家工厂，有纺织系统的，有食品工业系统的……工厂里全都是自动化的，仅靠几台电脑和几个智能机器人控制。
例如，“孩子星球纺织厂”，这里的纺织小工人们再也不用像过去那样在几台机器中间来来回回地检查了，代替他们的是一个个智能机器人。
一旦有了故障，机器人会简单而又迅速地处理一下，如果故障太大，智能机器人处理不了，它就会发出“嘟嘟嘟”的急促尖叫，提醒小工人马上去处理。
“孩子星球学校”的课程十分有趣。
学校里的孩子们在玩儿的过程中，不知不觉地学到了许多知识。
例如“孩子星球学校”的语文阅读课，一个班的同学同时阅读一篇文章，之后根据文章内容制作动画。
每个同学再把文章读一遍，录下来，根据文章的意思插到相应动画中。
再调整一个适当的语速。
同学们都做完自己的动画时，机器人老师轮流放映每一个同学的动画。
同学们在观看动画成品的同时，许多同学都已经能把课文倒背如流了。
这里的同学都很爱学习，成绩也都很好。
从这里出来的学生，个个才高八斗，都是受重用的人才。
“孩子星球”上的蔬菜和庄稼长得令人吃惊。
走进农田，放眼望去，只见一片片蔬菜和庄稼的“森林”展现在你的面前。
向日葵高得像一棵小树，葵花盘大得似雨伞。
麦粒儿大得像一颗颗红枣，柿子大得像南瓜。
如果把柿子挂在商店的门口，有些人很可能误以为它是灯笼呢。
在这里，时令蔬菜应有尽有。
这里农田里的果实为什么这么大呢？原来，这是利用失重条件种植的，再加上没有狂风暴雨的袭击，阳光充足，养分适中，植物可以充分生长，所以果实才大得惊人。
“孩子星球”上虽然没有大人，但是孩子们照样把星球建设得富饶、发达。
理所当然，我希望大家都来“孩子星球”上参观、访问，长一长你们的见识。
时代在发展，科学在进步，人类也在不断地推陈出新。
记得20年前许多地方还都是低矮破旧的茅屋，如果一旦刮大风或者下大雨，房屋就很容易倒塌。
可刚刚过了10年，一座座高楼大厦便拔地而起，如今，几十层的楼房在大城市已随处可见。
如果按照这样的速度发展，再过不到30年，我们居住的房屋便还会有翻天覆地的变化。
到了2030年，我们居住的房屋和变形金刚就是一体化的了。
它可以根据主人的喜好，变换成各种形状、各种样式。
如果你喜欢卡通，它可以变成＂机器猫＂；如果你喜欢动物，它可以变成＂小白兔＂；如果你喜欢体育，它也可以变换成＂足球＂。
到了2030年，我们居住的房屋和气球就是一体化的了。
它可以根据主人的需求，在不改变原来的样式的前提下，变大变小，变高变矮。
如果你想要一片空地来踢球，它可以暂时变小，给你一块空地；如果你想要请朋友聚会，它可以暂时变大，多容纳一些人；如果你想摘房子旁边树上的苹果，它可以暂时变高，这样你站在窗台上就可以摘到苹果了。
到了2030年，我们居住的房屋和汽车就是一体化的了。
房子底下有轮子和支柱，可以跟着主人一起移动。
如果你想去郊游，就可以把你的房子一起带到郊外；如果你想去游泳，就可以把你的房子一起带到海边；即使你想去探险，你的房子也可以跟着你一起去。
美好的幻想是需要人们用实际行动来把它变成现实的，那就让我们一起努力学习科学文化知识吧，将来用我们的智慧来实现我们梦想！豆豆最害怕的就是作文课。
明天下午，又有两节作文课，豆豆愁得抓耳挠腮。
“唉！要是有个‘作文机’该多好，我告诉它题目，它就能帮我写出作文来……”豆豆正想着，忽然听见收音机里的声音；“……本奇迹创造公司最新产品，作文机，作文机！帮你写作文，帮你解难题！……”真有这么好的事？豆豆三窜两窜冲出家门，直奔卖作文机的奇迹创造公司去了。
还真不错，不一会儿，豆豆果真抱了一台象电话机那么大的“作文机”回来了。
回到家，豆豆急忙打开说明书。
说明书上只有很简单的几行字：“写作文时，请按黑色按钮，把题目告诉我，并回答我的提问。
我会帮你写出一篇好文章……”豆豆简直乐坏了，为了验证一下这作文机到底管不管用，他决定自己先出个题试它一试。
豆豆小心翼翼地按下黑色按钮，作文机里马上传出一个声音：“请告诉我题目”豆豆对着作文机说：“作文题目是‘我的爸爸’”。
作文机绿灯亮了，里面嗡嗡响着。
豆豆想，嗯，这一定是机器在帮我写作文了。
忽然，作文机里又传出一个声音：“现在请你告诉我，你的爸爸身高多...
科幻用英语汇总篇四
书市人类进步的阶梯。书就像许许多多能给你带来惊喜的礼物，当你没打开一个礼盒时，就会有一个意外的收获。
小时候、我就缠着妈妈给我讲故事，我听着听着，仿佛进入了神奇的故事世界，与书中的人物一起面临一次次经历。上下学一年级时，我便开始打开一本本厚厚的书，在我的小床前捧起来津津有味的阅读，《名人故事》让我领略到一位位高尚的榜样;《作文宝典》让我攀登在作文的高峰遥遥领先;《爱的教育》让我体会到爱无处不在。一本书是一位良师益友，也是一位知识渊博的老人。当你没读完一本书，就会有意想不到的收获。这些知识就像一朵用开不败的知识花朵，永远开放在每个人的心灵花园中，陪伴你走向知识的国度。
一次写作文中，老师要求我们写以《童年趣事》的优秀文章。我冥思苦想，绞尽脑汁﹕我有许多经历在我身边有趣的事情，应该写哪一件呢?嗯，就写着一件吧!―捉蛐蛐。因为，这件事我亲身经历过。它也带给我许多甜蜜的回忆，所以我构思十分容易。我现在心中打好腹稿。开头，我把童年趣事比喻成香甜的糖，生动准确。我用一些形象的动作词把当时捉蛐蛐的情景描写的活灵活现，并用优美的语句，描绘出当时的重重困难。我用“瓶中真是热闹”一句话形容我满载而归。当时因为我写得好，老师还把我的作文在学习班中大声朗读了呢!这都是作文的功劳，是我从书中汇集了经验，活学活用。
看，有那么多的益处。是知识是祖国繁荣富强。让我们多读书，读好书，好读书，那么祖国的明天将充满了希望!!!!
科幻用英语汇总篇五
这一点是应该讲清楚的。让孩子明白作文是为什么而写。我们在习作中培养孩子发现自我，学会交流。主要是将这些目的暗藏在一些写作程序中。
我的做法：我跟孩子们导入教学是这样说的：“我有一个朋友班上有一个会画画的小朋友想来我们班上找一个朋友。我希望大家能够跟他成为好朋友。你们想了解他吗？可惜的是我身边没有相片，要是有的话，让大家看看就好了。大家又希望了解他的哪些方面呢？换上你，你又会对他说些什么？”
写写外貌，别人很容易记住你。让人家记住你的第一眼——特别的地方。高、矮、胖、瘦。头发、脸型、酒窝等等（请几个同学来说说）。
说说你的性格，别让朋友误会你。性子急啊，性子慢腾腾啊，容易生气啊，还要学着改变一下。这是后话。（朋友之间互相说说）。
最爱做什么？共同的爱好，会结交更加牢固的朋友。都有哪些？折纸、玩龙舞狮、画画、跳舞、猜谜、做主持、讲故事、读书、写字、做生意、交朋友、种菜、养花、养宠物、玩小鸭、游泳、赛车、登山、口技、溜冰、散步（）。
你最厉害的是哪个方面？
这应该是获得别人喜欢的一个重要筹码。可能有很多，但是你是否发现了？
缺点，一样要实现告诉朋友。希望能够改变。
让别人了解我，获得更多的朋友。
你想得到什么样的朋友，你就应该在这方面多说一些话，不能漫无目的将自己写的很全面的。
我觉得爱好是主要的。相同爱好的人在一起，最有意思。
菜单式的介绍。
自我介绍。
黑龙江哈尔滨市依兰县第三小学三年三班王赫岩。
我的名字叫王赫岩,今年9岁了,我在依兰县第三小学三年三班读书.
我有一双明亮的眼睛,在长长的睫毛衬托下显得更加迷人.我有一个小巧的鼻子,有一张小小的嘴巴,我的身高是1米3左右.大家都说我长的非常可爱,像一个布娃娃.大家都说我很文静,像个小淑女,我的爱好是学习,因为只有学习好了长大才能做想做的事,除了学习我的爱好是打羽毛球,因为打羽毛球可以锻炼身体.我的优点是帮妈妈做家务,而且同学生气的时候我还能给同学逗笑.但是我有一个最大的缺点是胆小,有一次晚间睡觉的时候妈妈有事出去了,我非常害怕.
我现在是班级的学习委员,要以身作则,好好学习.
这就是我王赫岩,希望大家都能了解我和我做朋友.
指导教师：张琳琳。
简评：写出了一个八,九岁的聪明,文静,希望以后比这次写的更好和你的本人一样漂亮.
他写出了自己的聪明，难道你就不想和他交朋友么？
自我介绍的不同形式。
作文班里的自我介绍。
浙江省绍兴新昌南明小学四年级(4)班章琦。
新学期的兴趣小组开始了，我参加了作文班。班的人有的是暑假作文班的，有的是刚来的，还有些是我的同班同学，所以我们来了一次别开生面的自我介绍，这是一部好看的电影，有科幻片、喜剧，还有哑剧。
科幻片就是马晓民的自我介绍，他大概是爱玩机器人玩具或看过太多科幻片，每一个动作都是模仿机器人的，左脚一抬，右脚一抬，迈上了讲台，好像机器人在登陆月球，看上去他似乎还没睡醒，眼睛似闭非闭，他的声音怪怪的，犹如机器人演员的声音，如果美国拍科幻大片，需要扮机器人的演员，选他是没有错的。
说起喜剧片，我们班有个喜剧演员，他表演的笑和哭给全班的印象很深，他就是张雨锋。看他上场了，他像女孩一样，羞哒哒地叭在桌子上不敢上去，终于他的“玉脚”要走了，可是半天也抬不起那双比金还重的脚，像蜗牛背着壳一样一步一步地挪。他走得累，同学们看得也吃力，好不容易才挪到了讲台中央。他开始说了，同学们侧耳倾听，半个字也没说，他却把自己逗乐了，吃吃地笑着，两肩一耸一耸，在傻乐什么呢？是不是想到了什么好笑的事情呢？告诉我们吧。没说什么，他就乐了半天。我有些不耐烦了，这位老兄呀，你的开幕式也太长了，主题呢？他一边笑，一边又在轻声地说。好像是笑过了头，把“台词”忘了，回过头看看黑板，哼哼了几句。然后好像脚底生风，一阵小跑来到了座位，脸贴在桌子上，红得像苹果一样，这真是一部虎头蛇尾的电影。
要说哑剧可不是谁都会，我们班里的同学就不会，但作文班就有一位，她左顾右盼地走上讲台，同学们都聚精会神看着她，只见她嘴巴一张一合，就跑下来了，嘿，谁把“音响”关了，这比超声波还轻呢！这个精彩瞬间我是半个字也没听着，她说了什么？可能只有她自己知道。
哈哈，作文班里的自我介绍真是精彩极了。
猜谜语介绍。
自我介绍。
镜子里头有个小男孩,他的个子长得高高的,身体壮壮的,脸蛋圆圆的,皮肤白白的,最有特点的是他那一对大大的招风耳.
他有许多爱好;读各种课外书,练书法,学英语,打乒乓球,踢足球,玩电脑.他最喜欢的是指挥小人国作战,他喜欢把小棋子,玩具汽车,当成作战的,双方摆在房间的战场.”
他是班长,但是他的学习不是班上最好的,因为他有个坏毛病粗心大意,每次考试和做作业,好多题本来是会做的,由于粗心不能得满分或优.他还有一个毛病-----性子急,遇事不能冷静总是急得掉眼泪,或者急得耍脾气.不过现在他已经下定决心该掉这两个坏毛病.
他就是我,马上念三年级的我.
爱看书爱折纸的我。
自我介绍。
大家好！我叫艾羽丰，今年八岁，在清水塘小学三年级三班这个温暖的大家庭里读书。
我非常喜欢看课外书，一有时间就拿着书看。记得有一次，我下午六点钟回家之后拿着一本小说在看，爸爸妈妈叫我吃饭了，我没有听见，照样看书，爸爸妈妈叫了几遍后，我还是这样，他们没办法，只好过来把我拖过去，我才知道要吃饭了，就因为这样，爸爸妈妈都叫我“小书迷”。
我还心灵手巧，不信你看看我折纸就知道了。我非常喜欢折纸，并且折得很好，别人会折的东西，只要我看一看就马上会折。
这就是我，一个性格开朗的女孩子，你们看了我写的作文，愿不愿意和我交个朋友？我真希望我的朋友遍天下呀！
爱画画的我。
自我介绍。
我叫陈芮，今年十一岁，在重庆市綦江县郭扶镇中心小学读五年级。
我是中等个子，长长的头发，月牙似的眉毛下有一双晶莹剔透的眼睛，眼睛下有一个塌鼻子，鼻子下有一张不大不小的嘴巴.
我的爱好很广，但我最喜欢画画，每次老师叫我们写作文，我总是不想写，就在那儿画画，画花儿呐，草呀，荷花呀……要把它们画好了，我才写得出作文来.还有就是上美术课，老师叫我们画好了就做作业，大部分同学都在做作业了，我就不做，在那儿认真的画，非要画得最好了，我才去做作业.
我的脾气与众不同，高兴的时候温文而雅，不高兴的时候像火山爆发，不理睬别人，把自己锁在家里.
这就是我，一个与众不同的小姑娘，你们愿意和我交朋友吗？
幽默介绍法。
自我介绍。
我姓徐，乃_元帅的后代也，我的名字叫徐洋，洋字的意思是让我的知识像海洋一样的广阔。
我属“猪”，大名鼎鼎的“猪八戒”是我们的“头”(老大)。我们不像“猪八戒”那么笨。我们整天不愁吃也不愁穿，自由自在的，我们是吃饱了就睡，睡醒了又吃，而且我们整天都不用再做事。
“猪八戒”在“天地争霸美猴王”里面偷恋“嫦娥”才变成了一头猪。他有一句诗叫“自古情仇空与恨，此恨绵绵无绝期”真是千古绝句啊!我性别是“女”的反义词——“男”。我是一个小男孩。我的文化程度就差一年就要上初中了。你猜我读几年级，猜对了我就给你一百“脚”。我的皮肤是棕色的，眉毛不浓，头发如黑墨般黑。眼睛不大而且非常明亮，看书是一目十行，气愤的时候明亮的眼里冒出了一串串怒火，如火眼金睛一般。别看我个子矮，瘦!但我在班上也不是很矮，比我矮的多的是，我虽然很瘦但是很厉害。我是班上男同学人人皆知的足球队队长，可是我的搭档陈先知他另转他校了。
暑假的时候早上培完了优，便看看店子的门，拿起扫把尽情的扫起地来。扫完了地就开始拖地。有一次王老师让我帮他看东西，后来有一位老爷爷把东西拿走。我赶紧告诉老师，原来老师把东西卖给了他。
我长大想成为一位足球明星。
不同地点的表现介绍。
自我介绍。
我叫陈友德,今年九岁了,在坂田小学读三年级.圆圆的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛,一头乌黑的头发。
在学校,我是一个温柔乖巧的小男孩.经常帮同学搬桌子,帮老师檫黑板.有一次,老师要我把早上作业题抄在黑板上让同学们做,我非常开心,我早就盼望着能像老师一样拿着粉笔在黑板上写字了.我右手挑了一根最长的粉笔左手拿着书像模像样的在黑板上抄了起来,一个个字写得又重又大,生怕坐在最后的同学看不见.我感觉自己就是一个小老师了.
在家里,我是一个假小子,经常手不停脚不住的，连话也特别多,大家都叫我_小话家_.每个星期天,我都要和姐姐一起到楼下的院子里骑自行车打羽毛球,甚至还捉鸟玩,同时嘴巴还滔滔不绝地跟姐姐说一些有趣的事情.
这就是我,学校里的乖小孩,家里的开心果。
科幻用英语汇总篇六
书香文化节、经典阅读节……4月23日是世界阅读日，在4月里，许多中学将阅读定为校园主题活动。
教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”
苏轼说“腹有诗书气自华”，这是一种书卷气的自然流露。
黄庭坚认为“三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味”，这是一种发自内心的需求。
阅读是追求人生的完善，阅读是心灵永远的需求。
中学生如今都读些什么书？他们如何看待阅读？对此，我们展开了对中学生阅读现状的调查。
大部头名著？太难读？
采访地点：男生小峰的房间里。
采访人物：小峰，初三学生。他坐在书桌前复习化学，摊开的化学书下，露出一本《幽默与笑话》。“学习累了，就轻松一下。”小峰笑着解释道。
在小峰房间的书架上，整齐地摆放着一排排的书，从中国古典名著《水浒传》《西游记》到西方的《巴黎圣母院》《双城记》《老人与海》……这些书大多是爸爸买的，从小峰读小学起，爸爸就开始从书店为他搬回这些名著经典，希望儿子在深厚的文学作品中得到熏陶。
然而，小峰却对这些经典名著不太感冒，这些名著中他唯一读完的只有《老人与海》，因为这本书不太厚，顺手拿下来就翻完了，看完也没有留下多少印象。他还读过《巴黎圣母院》，可读起来太费劲，里面有一章全是在描写建筑，看得他兴致全无，没有看完便放回了书架，再也懒得去翻一下。如果不是妈妈每周打扫房间，那一排排名著肯定早已灰尘蒙面。
“他看那些乱七八糟的闲书倒是起劲儿，一要他看这些真正有用的书，他就推三阻四。”对于儿子冷落名著，爸爸无可奈何。
“外国小说，不喜欢读就是不喜欢读。里面的人名太长，记不住，心理描写太多，唆唆。中国四大名著《红楼梦》人物关系太复杂，理不清楚……爸妈总念叨读名著好，有教育意义，我最烦的就是这个了。说到底不就是为了考试吗？”对于父母的“一番苦心”小峰并不领情。
认为读名著是为了考试，很多中学生和小峰一样，选择了读名著精编缩写，了解一下故事梗概、主要情节和人物，应付考试绰绰有余，根本就谈不上对文学作品的领悟。
阅读现状一：冷名著热消遣。
国家《新课程标准》要求学生广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，将《水浒》《西游记》《三国演义》列为初中阶段必读文学作品，而这些名著的内容也经常在考试中出现，这往往成为老师和家长们督促孩子看名著的动力。然而，却正是老师、家长们口口声声“对你语文有帮助”“考试会考到”的教导，让现在的中学生对名著更多的是仅仅抱着“应付考试足矣”的想法。
同时，因为觉得名著部头巨大、情节冗长、描写拖沓、节奏缓慢，书中所写时代距今遥远，时代背景、人物关系难理解……不少中学生对这些重要的人类文化遗产望而却步，他们觉得学习已经够累了，谁还想在宝贵的闲暇时间杀死脑细胞去琢磨名著，于是，将其束之高阁，转而在时尚杂志、武侠小说、卡通漫画、幽默故事类的休闲读物中寻找轻松快乐。
解读：阅读名著，可以是一生的事。
处于学习压力之下的这一代孩子，他们更青睐于娱乐、消遣性的“快餐阅读”。当成人惊呼“快餐文学pk掉经典文化”的时候，孩子却有自己的认识，并不认为快餐文化有一天会成为“经典”。只是，他们不愿意轻易接受父母指定的“经典”，而是坚持自己去选择。在他们的眼里，名著虽然“经典”，但在他们的时代并不一定“非读不可”，哪怕清醒地意识到自己所迷恋的东西只是“过眼云烟”，他们仍然宣称“至少这是属于我们这个时代的”。他们是乐于独立阅读的一代。
经典名著是人类文化的宝石，应该读，值得去细细品味，阅读名著也是一生的事情，并不一定非要从小去读，不一定非要现在去读、去读懂，可以选择性阅读，跳着阅读，让他们有了更多的人生经历之后，自己想读了再去读。
阅读我做主？想得美！
采访地点：周日，一家大型书店里。
采访人物：收银员，一位家长，女生小佳，和正站在科幻书架旁，津津有味读书的男生大宇。
在一家大型书店，当被问及什么书在青少年中卖得好，收银员并没有列出一串书名，而是张口回答道：“当然是教辅卖得最好。”一位家长正为孩子买书付账，手里拿着的是一本中考复习资料。“现在哪有时间看闲书，除了教材，就是教辅，想看闲书，等考完后的暑假吧。”
在针对中学生阅读的调查中，请同学罗列他们最近读的五本书，20%同学填写的是《名师伴你行》《重难点手册》等各科教辅书。
“平日学习忙，周末要完成老师布置的作业，上英语班、练习小提琴，没有多少时间看闲书。”在教辅区看书的一位初二女生小佳如是说。
在科幻书架旁，男生大宇埋头专注于一本《所罗门的宝藏》。“我喜欢想象，喜欢幻想，科幻读物吸引人，情节跌宕，想象奇特，天马行空，无拘无束，读来非常美妙。”凡是他能找到的科幻读物，像《海底两万里》《地心游记》《科幻世界》等他都找来读。“科幻并不全是胡说八道，里面有‘幻’也有‘科’。有时发现书上的东西正是物理课上学的，但是人家能借此发挥，让思维开辟出一片新的领域，蛮神奇的，我怎么就想不到？”
但是父母并不赞同他把读书的热情投到科幻作品上，认为他尽读些没用的书，跟学习不搭边，对考试毫无益处，他们总说：“你能一辈子读那些东西，你能靠那些东西吃饭？你还得考大学，还得找工作。”
科幻用英语汇总篇七
自从我们在贴吧发了关于“你是哪种控”的征集帖之后，很多同学都积极地参与了进来，一时间，各种“控”满天飞，着实让我们大开眼界，真可谓是：只有你想不到的，没有我“控”不到的！下面，就让我们一起来见识一下五花八门的各种“控”吧。
“控”种一：文字控。
文字控特点：爱文字，爱幻想，爱生活。
潘云贵：
文字控。不知什么时候起发觉自己再也放不下文字了。一有时间就想拿起笔写写文字，而且是各方面都想尝试去写。发现在写作中能得到现实之外的一种快感，特别是写完一篇作品后，身心畅然，偶尔入窗的清风吹来，自己便形同云彩般轻盈而动，自是惬意万分。文字成为生活的一部分，时常走路，吃饭，上课，或是与朋友交谈，从见闻里得到一些灵感，便会立马找来纸笔写下。文字承担了我们太多的孤独，它是年华里最好的伙伴，默默地与你坚守内心那片宁静的湖，让我们清楚地看到自己徜徉世间的倒影，而不断自省与体悟世界的炎凉。没有文字，想来自己应该会疯掉，或是再也找不到说话的理由。它应是我这一生难以戒掉的瘾。
文科的呆子：
彻底的小说控加文字控。
可以去想象一下，一个高三的学生居然还敢肆无忌惮地疯狂阅读小说，同学说，你走火入魔了。
加之每每阅读必有感想，总是觉得自己在偷窥一个又一个陌生人的人生，很痴迷。
有时间就会写一些文字（我也不知道我的时间是从哪里来的），不写的话心里憋屈、难受。什么都写。
这两样“控”真的让自己……难以诉说啊。
只是稀饭：
其实说自己是外文控，我自己都感觉有点虚弱。钟情于很多国家的语言，英语自然是不用说，韩语、日语、法语、意大利语，还有只会只言片语的外国语言。作为一门应试科目，很多人都很反感英语，或者是说不怎么愿意学英语。其实只要是不想太多地学英语，读英语作品是一种很美好的感觉，其他的语言也一样，去记住一些句子，背一些单词，发现生活中很多东西都可以用不同的方式表达，这种感觉很奇妙。
每次逛卓越的时候，我都坚决要去进口图书专区逛逛，看到自己喜欢的书就会感觉非常开心，这几乎就成了一种瘾。所以说自己是外文控还真有点虚弱，只是喜欢，但是没有一个能够拿得出手。执著地喜欢外文，但是从没有梦想着当一位翻译官，这就是俺，一个小小的外文控。
何婧婷：
诗歌控。
一周没有写诗，人是空的。是空的，却比世界沉重。
走在跑操的路上，我会写“秋风里跌打着迷失方向的人/王梦见黑的漩涡卷走秋天的果实”；一个人留寝的夜晚，我会写“雪地深处长出花朵/长出颤抖的声音/请让我一个人哭，一个人消失在冬天深处”；深刻的社会现实，让我写“机床咀嚼丈夫的半条手臂/粉尘咀嚼妻子的肺/毒奶粉咀嚼幼小的孩子”……诗歌是无所不在的，她的韵律、她的美、她的生命，就连我写的考场作文，也在不经意间用韵。而我也习惯了一首诗带给我的速度与力量，去热爱生活，去勇往直前。我的心是如此饱满。没有诗歌，我将是一棵空心的芦苇；没有诗歌，我就不是火焰。而我也只能写下去，写下去，让她成为我的第二次生命。
岛若无：
文字控。
平时总觉得除了学习之外有很多难以消磨的时光，自从上了高中以来，整个人变得有些沉寂。开始和周围的喧闹隔绝，不知道何时失去了那种活力。而一些围绕在身边的是是非非总能给我许多感慨。大概是我这个人比较敏感吧，渐渐地感觉自己其实是孑然一身的，似乎没有真正懂自己的好朋友。于是呢，写文字便成了一种消遣。现在，似乎也瘾上了文字的味道，想在文字里宣泄自己的一切感情，那些不能与外人道的感觉。
“控”种二：艺术控。
如果说爱文字是为了更好地读懂生活，那么爱艺术就是为了更好地欣赏生活。从大家的回复中，我们发现原来艺术并不都是曲高和寡的东西。爱艺术，让我们拥有一颗善良而敏感的心。
艺术控特点：因为爱，所以爱，爱艺术，不需要理由。
一顶锅盔：
美人控加美声控。喜欢长得漂亮的男孩子和女孩子，并且绝不吝啬对其的赞美。爱美是人的天性，而且欣赏美的事物可以陶冶情操嘛！对好听有较强辨识度的声音没有抵抗力，因此爱听广播剧。如果一个人长得丑但声线很棒唱歌很好听，我一样会膜拜他！以上的前提是人要善良。
笨小孩：
我是音乐控，特别痴情于欧美音乐。他们唱出的是我从未接触过的异域风情，令我向往。他们的嗓音更是富有张力，无法抵抗的磁性，不同于华语。
工藤基德521：
动漫控、古风歌曲控、ps控、《秦时明月》控。
喜欢动漫，偏向于日本动漫，里面人物的线条勾勒得特别柔和明丽，温婉之间又不失大气。无论是男生还是女生都画得特别漂亮，看上去感觉特别棒！
喜欢古风歌曲。里面的歌词以及隐约之间所要表达的情谊，歌手本身的声线也很重要。古风歌曲总离不开一个“情”，里面透露出离愁别绪、儿女情长，向人传达着那个遥远年代的浪漫情怀，或温情脉脉，或豪迈奔放……伴着悠扬的古筝、清亮的玉笛声将那一幕幕画面由耳畔流向眼前，仿佛可以触摸到古人心间的情理法。这个不仅仅是古风歌曲的魅力，更是中国传统文化本身的魅力，让人很向往。
photoshop，这一款制图软件想必很多人都会使用吧？我喜欢用它处理自己喜欢的动漫图片，排一些字。或者用它给论坛上的朋友制作签名。很喜欢这个软件。
眼……）。
孙畅：
我是音乐控和读书控。我的生活五要素：阳光，空气，音乐，书，水。
夏若伊辰：
偏执的音乐控和文字控。
音乐喜欢周杰伦。单一的完全的深深的死心塌地的不顾一切的深爱，从《菊花台》开始。第一次听到“菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄”这一句心里就被触动，从此一发不可收拾地爱上了这个歌手。虽然有人说他连话都说不清楚怎么能把歌唱好，但我坚持认为一个人只要有思想有情感有才华，能被别人认同，能引起他人共鸣，他就是成功的。周杰伦的音乐才华大家有目共睹，不明就里的批判和讽刺反而会更添他的魅力和吸引力。（另：我表示他的歌我基本不用看歌词就可以每句听清楚，不知道是个人特异功能还是批评者们不用心呢？）。
文字特别爱的是海子，虽然有些不是很能懂，但能感觉到一些沧桑，有一种忧郁的厚重感，常常能引起共鸣。最近开始探索关于个人和世界的关系，人与人的关系，越想越不明白，越想越觉得无奈和失落。我想也许在海子的诗句里可以感觉到一种归属感，让我至少有一种安心的感觉。有些情绪难以表达，有些情感难以抒发，诗句是个很好的载体。海子独特的情感在诗的天空里，毫无疑问是熠熠发光的。
魔光海韵66：
古风控。
无论音乐、影视、小说、游戏等等都偏爱古风，喜欢那种或浓或淡的古韵。
相对于现代风，古风更有一种朦胧美，更加令人心向往之。
玫瑰贝贝天空：
老电影控。
尤其是欧美和日本的老电影。喜欢和着背景音乐深深呼吸的感觉。总感觉当下的电影太过商业化，反而缺失了从前的精神上的东西。譬如那种因为故事或因为演员纯粹的表演带来的感动。
最喜欢《剪刀手爱德华》以及《情书》。
“控”种三：五花八门控。
这是类型最为繁多的一种控，无论你喜欢什么，必然会是这“五花八门控”中的一种。无论你的爱好有多奇怪，我相信你在这里都会变得见怪不怪。
五花八门控特点：萝卜白菜，各有所爱。
hcy：
文字控，音乐控，甜品控，阴天控。
爱文字，爱随笔，爱执笔，爱有才气的人。
爱音乐，爱听歌，爱哼调，爱有意境的歌词。
爱甜品，爱糖果，爱美味，爱提拉米苏的香浓。
爱阴天，爱乌云，爱朦胧，爱牵扯说不清的感觉。
骗子先森：
花心控！
虽然对待事情与感情，花心不能一概而论，但是，那种随时随地可以将我淹没、令我窒息的孤独感，让我害怕，我觉得无处可逃，所以渐渐变得麻木，变得“花”。我认为是这样的。
静q泉：
也许是纸条控吧。我保存了好多纸条，有些是上课开小差和朋友传的。还有一些是忽然心血来潮在本子上写的话。本子用完的时候写的东西舍不得丢，就撕下来留着。还有一些是临时抄的喜欢的话，我都留着。闲下时翻出来看，就会想起以前的事情，感觉很温馨。
舞夕夕：
农依moon：
电视控。视其为生命中不可或缺的部分。
爆牙公：
水果控……看见水果就想买，看见水果就开心，最喜欢的是橙子，水灵灵的，好吃不贵。
清明：
一、对潮湿的霉味有瘾，尤其是放在书堆里久了，起了霉点的书的气味。二、对沾满粉笔末的黑板擦（尤其白色）有强烈的想吃掉的欲望。
还不休息：
影视原声控，前提得有影视浸染内心一番。
陈年笨小贼：
图片控。特别是美国的国旗，觉得特别好看。
雨天控，总是喜欢空气中没有灰尘，潮湿的感觉……经常在雨天迸发灵感。
827836583：
电子控，一切高科电子都是我的最爱，所以例如什么ipad、playbook、e人e本都是我感兴趣的，还有黑莓手机。
素年锦时：
花儿控。
喜欢碎花的裙摆，喜欢花朵的头饰。
喜欢藤制的家具，喜欢藤制的夹趾拖。
喜欢太自然纯洁清新的味道。
我离不开那些美丽的花儿。
爱花，如生命。
钟离须：
科幻控。
也许每个人小时侯都有过，在被大人问“长大想做什么啊”的时候，回答道：“科学家！”因为这样，就可以博得大人的满心赞许。
但是等到长大了，还有多少人会执著于这个太过远大的梦想？
而我就是为数不多的执著的人，我一直一直想当科学家。
但是，这个梦想被我所选择的文科打破。文科生是很难触及科学家的殿堂的。
我不想放弃，不想。
所以我爱上了科幻，成为了真正的科幻控。
我会看波粒二象性，我懂正态分布。
我以这种方式继续着我的科学梦。
“控”种四：《新作文》控。
科幻用英语汇总篇八
书海浩瀚，知识无穷。古人云：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。’、‘读万卷书，行万里路’、‘读书破万卷，下笔如有神’。从中可见，古人对书可谓情有独钟，书对人类的好处也不计其数。记得莎士比亚：‘生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。’的确，因为书籍，我们才聪明；因为书籍，我们才快乐；因为书籍，我们的生活才充实。
书籍已经走进我们的生活，走进我们的社会，走进我们的身体，浑然一体，无法分割。书是人类的解体，书是人类的营养品，书是打开知识大门的金钥匙，书是心中的启明星，书是横渡大海的航更换，书是。总之，好书读得越多，心胸越开阔；大山爬得越高，眼界越宽阔。我是一个爱读书的人，我曾经因为为了买书而疯狂地攒钱，不吃早餐；我曾经因为痴迷的看书而废寝忘食；我曾经因为看了许多的书，写出一篇又一篇优美的文章受到大家的称赞；我曾经......
我爱读书，我如饥似渴的看一本书，如同一只饥饿的小羊闯进芳香嫩绿的草地，如同一个饥饿的人扑在令人口水飞流直下三千尺的香喷喷的面包上。书籍具有不朽的能力，它是人类活动的最长久的果实，读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，‘知识能塑造人类的性格’。同学们，趁年轻少壮去探索知识吧，它将弥补由于老年带来的亏损，智慧仍是老年的精神养料，所以年轻时应该努力，这样老时不致空虚。
科幻用英语汇总篇九
此次作品被搬上大银幕，安德烈更是亲自把关影片的概念设计，不管是造型时尚前卫的主角座驾还是杀伤力惊人的无人机，无论是带有后现代流线造型设计的空中控制塔亦或是兼具蒸汽朋克风格的能源补给站，几乎每一件道具每一坐建筑，都是艺术与工业完美结合的大师手笔。与安德烈？瓦林交相辉映的，是支撑影片幕后大量特效场景制作的彼得？谢尔尼，他不仅以《猩球崛起》的cgi团队为特效主干，还辅以塑造《怒海争锋》及《哈利？波特》系列等佳作的制片人邓肯？哈德森来为影片营造史诗气场，并矢志于运用特效来帮助科幻影片塑造其并不擅长的情感段落，于是才有了阿汤哥饰演的杰克即便记忆破碎却终被爱情治愈的情节主线。
与时俱进。
试音佳品。
这张《遗落战境》的蓝光碟采用了mpeg-4avc解码的：1全高清可变宽屏画面，忠实还原了电影的原始比例，且通片画质没有任何雾区和噪点、无论是广角镜头还是局部特写，色调略显阴冷的画面都有着清澈通达的层次表现，丰富的细节与柔软的动态场景，令观者心旷神怡。影碟那条英语dts-hdmaster声道的主音轨更是有着48khz，24bit的顶级张力，爆炸时远近分明的震感、空战时活力十足的声场、子弹飞出后定位准确的穿透感，让一切都显得是如此“声”临其镜，无需多做铺垫，便已营造出十足的代入感。
与试音碟效果的正片相比，影碟的花絮算是中规中矩，除了常规的导演评论音轨、删除片段集之外，就算一部时常48分钟的五段式幕后制作纪录片最具看点。影片主创会在“命运”、“航程”、“战斗”、“幻觉”与“和弦”中，向观众们展示影片的外景地拍摄、创作灵感、动作特技、视觉特效以及影片配乐共五反面的幕后辛料。特别值得一提的是，这张影碟还携带了一条用于独立欣赏环绕音效的truehd音轨，其24bit，96khz的强劲表现力，绝对不会让让任何一位影音发烧友失望。
科幻用英语汇总篇十
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。''这句话对照当今社会不正是这样的吗？书，一个神奇的词语，它陪我们走过了多少个春夏秋冬，它是心灵的慰籍，是最好的挚友，也是最可靠的亲人。
在我的书架里放着各种各样的书，其中有“历史故事丛书”、'春蕾心语''；还有【现代汉语词典】等工具书；有教育丛书、文艺读物、还有一些作文书。这些书都是我知心的.朋友，它们让我学到了很多知识。
就说'历史故事丛书”吧，它使我了解了我们中华民族的光辉历史和灿烂文化，增强了民族自豪感。那些民族英雄的事迹，科学家的故事，鼓励我克服困难，努力学习，积极进取。说到工具书，它的用处可真不少。【现代汉语词典】是我无声的老师，我几乎每天都要向他请教一天不知到要翻多少次。每当遇到不认识的字，弄不清的词，我就去问这位老师，他总是不厌其烦的知道我。在学习中，遇到争议的问题时，也总请这位老师来评判了，它的认真与耐心常常让我感动。
我读过很多书。其中最让我记忆犹新的就是【青铜葵花】了。这本书写了一个男孩和一个女孩的故事，男孩名叫青铜，女孩名叫葵花。一个特别的机缘，让城市女孩和乡村男孩成为了兄妹相称的朋友，他们一起生活，一起长大。12岁那年，命运又将女孩葵花召回了她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方。
我对书的见解是；读一本好书，相当于结交了一个知识渊博偶的挚友。每个人离成功仅仅只隔着一扇门，走过这扇门，也许你就会触摸成功。珍惜现在，用书籍去叩开这扇成功之门吧！
总而言之，书的好处说不尽，用心去尝试一下吧！相信你能够获得前所未有的快乐。
科幻用英语汇总篇十一
地点：办公楼前的花坛边。
人物：低年级3个小男孩。
进入五月，办公楼前的花坛鲜花怒放，最惹人注目的是各色的月季。在我们这所普通的北方县城小学，这些朴素的花草在尽情舒展着它们的无限活力和积极的生命姿态。茂盛的黄月季旁边站着三个小男孩。这三个小家伙在投入地讨论着什么。悄悄走近，“韭菜！”“草！”“韭菜！”一个小胖子指着花坛里的一棵跟韭菜有几分相似的草极力争辩：“这就是韭菜！一看这叶子就知道！”我见另外两个孩子一时间语塞，正要上前告诉孩子，其中一个细眼睛的小男孩突然指着传达室刘老师窗前养在泡沫板箱里的一簇韭菜说：“那才是韭菜，咱过去看看就知道了！”三个人跑过去，不一会又乐滋滋地跑回来。细眼睛的小男孩用小手摸了摸草的叶子很认真地说：“这个叶子不光滑，韭菜的叶子多光滑啊！”小胖子也争着摸了摸，还笑着评价：“真的呢，这个的叶子都扎手嗨！”“哈哈哈”“丁零零……”清脆的铃声中，三个孩子欢笑着跑了。
“这个的叶子都扎手嗨！”这句话久久回响在我的耳畔。多么鲜活的教育，多么动人的画面。读万卷书，不如行万里路，说的就是这个道理吧！早在上世纪50年代之前，美国自然研究学会就将学校露营发展为户外教学，很多发达国家也把相当一部分课程设置在户外完成。而我们却在拼命利用课件、视频，想尽办法为孩子讲述“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思。
“这个的叶子都扎手嗨！”这样的学习，离我们到底还有多远？
镜头二。
时间：一节英语公开课后。
地点：教室外走廊。
人物：我和英语组崔老师。
今天，是家长来学校听课的日子。刚刚听完崔老师的英语课。课上得不错，只是中间崔老师佩戴的小话筒突然坏了，不出声了。对于咽炎厉害的老师来说，这东西虽小，但还真离不了。我想告诉崔老师，让她把坏的话筒送去后勤，看看师傅们能不能修。下课后，我见她急匆匆地出门，忙叫住了她。“小崔老师，等一等！”崔老师笑着说：“柳校长，我要去五年级四班送话筒，您找我有事？”“哦？话筒不是坏了吗？你有事的话，我拿去后勤找人帮你看看。”崔老师出声地笑起来：“不用了，柳校长，我找五年级四班的路金，他就能修！他已经帮好几个老师修好了。”“啊？！噢……”
孩子，我该拿什么样的教育来帮助你？
镜头三。
时间：三年级语文课上。
地点：三年级（3）班教室。
人物：教研组语文老师。
