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英语问题的英语作文汇总篇一
试论学生课堂讨论的问题中心模式与结论中心模式。
引导和组织学生进行课堂的讨论，是努力改变以讲解接受为主的教学模式，实施探究学习与合作学习的重要途径。但是，以往关于课堂讨论的研究，更多地是关注如何引导学生在讨论中获得问题的结论。把结论的发现、表征以及运用作为课堂讨论的根本目的。不妨称这种课堂讨论的模式为以问题的结论为中心的讨论模式，简称结论中心模式。
在结论中心模式中，讨论的根本目的是要更快地得到正确的结论。因而教师在组织和引导学生讨论时，预设的成分和控制的力度是相当大的。运用结论中心模式的教学主要有以下特征：第一，讨论内容要具备有效性。指供学生讨论的材料必须完备而集中，完备是为了保证讨论而产生的结论要具有一般性，集中则是为了使产生结论的过程相对顺利。第二，讨论的内容要具备意义可覆盖性。指学生对所讨论的问题要具有充分的知识基础和情感体验，那些在理解时可能出现知识缺陷和情感盲区的内容一般不能作为讨论的对象。例如，不能让小学生去讨论如何择偶的问题。第三，讨论中的表达必须具备形式化的特征。指讨论中不同观点的表达必须受到学科规范的约束，凡是不能用符合形式化需要的形式去表达的理念和意识，在讨论中不被重视。第四，讨论的局部结论要具备正向累积性。指在讨论过程中，对问题的不同侧面的各种见解，只重视有利于形成最终结论的成分。第五，讨论过程的评价目标要具备一元性。指对讨论中的不同观点的评价带有明显的引向结论的导向。
在当前以接受人类间接经验为主的班级授课制的条件下，这样做是必要的，它对于理解和掌握学科层面的知识，并运用它们去解决有关问题是有效的；对于激发学生的自主意识，提高学生的综合能力，发展学生的良好素质，也比单纯用讲解接受式去传授知识具有更大的优越性。教师在组织课堂讨论时必须充分重视以上的五个特征，才能发挥课堂讨论的功能，更好地提高课堂讨论的效益。
然而，在教学实践中常见以下现象：当教师没有明确提出讨论目标时，学生参与讨论的热情往往高涨，对问题的见解往往独到而有趣，表达往往生动而丰富。尤其是在教师没有刻意把讨论方向限于得到某种结论时，学生讨论的生动性和丰富性显得格外彻底。讨论时学生的自我意识凸显，情感系统和经验系统的潜能被充分调动，表现出机敏和睿智，甚至是激情和幽默。而一旦教师给讨论附加一系列条件，特别是为尽快引出结论去控制讨论的走向时，讨论的积极程度和有效程度便受到影响。不少学生会表现出拘谨甚至自卑，出现消极的现象。
以往的研究中，通常把出现以上现象归咎于教师对讨论的引导和组织存在不足。换言之，认为只要对课堂讨论的组织设计好了，就能完全解决以上问题。但在运用结论中心模式时，教师教学目的的发展性与功利性的区别，只是在价值体系层面泾渭分明，在实现目的操作层面，不管教师的初衷是通过讨论去培养学生的良好素质，还是想急功近利去形成结论，在使用这种模式时都可能采用大致相同的教学行为。也就是说，持不同理念的教师在组织学生课堂讨论时，都可能会朝实现以上五个特征努力。可见以上的消极现象往往伴生于结论中心的讨论模式，要有效地改变它们，不可能通过改良结论中心模式中的某些要素去实现。提高学生参与讨论的热情，减轻学生的心理压力，释放学生的智慧潜能，提升课堂讨论的育人功能，必须寻找结论中心模式以外的其他讨论模式。
把课堂讨论的中心从问题的结论“转移”到问题本身，建构起课堂讨论的问题中心模式能有效地解决以上问题。事实上，高明的教学不把课堂讨论的目的完全定位在得到某种结论，它更期待在讨论中出现精彩的过程。君不见隔年举办的“国际大专辩论会”，其辩题的正确结论似乎根本不存在，但这丝毫也不影响人们欣赏其中辩词的铿锵和辩术的高明。举办它的意义当然在于希望它展现当代大学生的精神风貌以及这雄辩所折射出的人类智慧与文明。
为什么组织学生开展课堂讨论不要仅局限于指向问题的结论，有时也要组织学生进行围绕问题本身的讨论呢？以问题为中心的讨论模式其育人价值何在？问题中心的.讨论模式在操作上应该如何把握？本文以下作进一步的阐述。
理论研究和实践经验都表明，有效的学习都一定是自主的学习。1自主是一个相对的概念，学生实现学习上自主的实质是体现人的自我意识和自觉行为。从认识的角度看，自主学习表现为独立思考、尝试意义建构和个体经验系统的扩散；从个性发展的角度看，自主学习表现为独舒己见、自我调节、自我评价和自我欣赏；从伦理道德的角度看，自主学习表现为善待学习的“生态环境”、自觉服从活动规则和创造活动规则。而在课堂中，这一切的实现，都离不开两个基本条件：
其一是学生的学习活动的载体??学习内容必须相对完整。内容的完整才能保证信息不失真，完整的内容才可能承载完整的意义。学生面临的问题越完整时，他面临的困难或许越大，也或许越小，大的原因是由完整可能带来的复杂，小的原因是由完整可能带来的信息充分。可是不论困难大或者小，学生面临完整的问题时的自主程度都会比面临问题的局部时更高。以让学生安排伙食为例，同是每月给300元，一次性给或分每旬给100元或分每顿给3.33元来比，当然一次性给为学生提供了更大的自主空间。
其二，教师在学生的学习过程中要保持必要的缄默。教师对课堂的控制，应立足于保证维持学生讨论的话题要始终围绕着问题。对学生发表的，指向问题的各个方面的任何见解，都不宜作绝对的是与非的评判和刻意的提示。上乘的教育是不刻意的。教育者的缄默既是对教学触觉麻木和教学行为迟钝的否定，又是对说教简单化、模式化的否定。缄默的艺术来自于对人性的深刻理解和深切关怀，来自于对教育对象的思想和行为规律的洞察，来自于对教师角色的深刻认识。教师缄默的基础，是无为而为的东方智慧和包容，它能给受教育者施影响于无形。在必要处，缄默能有刻意说教所不能论一日之长短之功。教师必要的缄默非但能给予学生自我表现的智能发展空间，而且能对学生的心灵健康发育给予足够的关怀。一位教师如是谈到曾经幸运地选择了缄默的教育方式之功德：在一次带领小学低年级学生到海滩游泳的过程中，这位教师忽然发现不知何时班里的一群女生全都赤裸地在沙滩上嬉戏。职业的角色使她几乎不可控制地要大声斥责，然而，孩子们纯真的笑声和潜藏在她内心的母爱，使她急转了念头。她转望四周，碧海蓝天，涛声笑语。海滩上的人全都陶醉在自然的恩赐之中，谁也没有注意身边的其他人。她机敏地放弃了斥责而选择了缄默，只是含笑走近这群女生，不经意似地示意她们重著泳衣。于是，一切是那么自然和谐，好像什么也没有发生。事后，这位教师不无感慨地说，幸好自己当时选择了缄默，如果选择了斥责，便可能会引起海滩其他人的围观和哄笑，更可能由于这斥责所裹挟着的道德内涵，会使这群孩子在惊恐羞耻之余，无谓地自责套上精神枷锁。这可能产生的副作用非同小可，甚至会给幼小的心灵留下终生的顽疾。可见，高明的缄默千金难买！必要的缄默所给予学生的是无限宽广的精神牧野，智慧与自信之驹在这理想的学习生态环境中才能得以驰骋奔放。
课堂讨论的问题中心模式是能为学生提供更大的自主空间的讨论模式，因而在讨论的内容呈现的整体性，和讨论组织形式的自由度上，应该具有更大的开放性。运用课堂讨论的问题中心模式时，所需要的开放性不仅局限于一题多解和思维发散，它要为学生的学习创造出足够的开放性空间。为此要做到“五打破”：打破学生知识运用的规范形态和非规范形态之间的界限；打破学生面临的学习问题的预设性与随机性的界限；打破学生对所使用的解决问题的手段的“知其然”和“知其所以然”的界限；打破学生学习任务的课内限制性和灵活性的界限；打破学生问题解决的形式化和非形式化的界限。事实上，正如很多人都会使用电脑软件（知其然），但很少人能编制供使用的电脑软件程序（知其所以然）。学生在进行问题讨论时，应当允许他们调动一切工具手段，使学习过程充满开放性。
与课堂讨论的结论中心模式的重要区别还表现在，在结论中心的模式中，内容的呈现都必须以学生已知的形式化了的知识作为基础，即便学生对内容的实际意义已知或略知，一般也不能作为问题呈现，以免人为地造成结论概括时的障碍。但在问题中心的模式中，打破了这种机械的束缚，“在教学目标上，注重突出教学的情意功能，追求教学在认知、情感和技能目标的均衡达成。”在传授学科的规范之前，大胆地以学生的生活经验和直觉感悟作为内容呈现的基础。要用现实的自然和社会中学生可以接触到、可以感受到的问题和现象作为题材；要在非学科规范的层面（不要求用学科术语和学科符号去形式化地抽象表达），让学生去感受所学知识的丰富背景和知识间的丰富联系，去尝试运用未形式化之前的经验和直觉猜测,对面临的问题和现象进行描述和交流（例如用具体例子说明）。这样做的好处至少有四：第一，让学生真切感受到知识来源于生活，来源于实际，来源于每个人身边。第二，让学生尝试用“意会知识”去解释和描述面临的问题，充分运用生活经验和自然语言去进行表达和交流（例如用具体例子说明）。调动学生的“前喻文化”积淀，让学生尝试用经验手段去提炼和加工知识，有利于学生多种智能的开发和创新意识的培养。第三，让学生面对充满开放性的问题，有利于使学生从个体的经验出发，去建构起具有个体特征的、丰富而生动的知识背景系统，形成对知识意义的丰富的感性认识和充分开放的经验空间，从而培养学生良好的思维品质。第四，由于在问题中心的讨论模式中可以广泛使用合作学习和探究学习的方式，又由于进行这种讨论时学习目的的潜藏性和学习任务的多元性，使得对讨论的不同见解具有的评价的多元性。对学生的学习评价可以不再局限于是否符合标准答案。具有不同学习特征的学生，其学习活动都可以得到充分的肯定。学生的学习积极性可以得到激励，个性得到张扬，从而有利于培养学生良好的个性心理品质。
教师在实施这种讨论模式时，不应以结论中心模式的做法去进行教学，不要急于对学生的活动作是与非的判断，不要刻意用规范的正确答案去作结论。教师的启发要精练而适切，更要保持必要的缄默。对学生活动的评价和分析要遵循“自我参照”的原则，而不以“科学参照”为标准，即以学生已有的知识能力基础为参照系，而不以学科领域的发展水平为参照系进行评价与分析。教师要侧重引导学生反思活动过程中的感受与体验，如“我明白了什么”、“我不明白什么”、“我的看法是什么”、“我发现了什么”、“我有什么主义和打算”、“我有什么问题”、“我同意或不同意某种看法”等。尽管会有很多学生的感受和体验，从正确地找到问题答案和准确地用学科术语表达这些结论（这是传统教学急于追求的目的）的角度来看，或许直接的关联不大，甚至离题可笑。但是这种彻底的自我表现和真实的参与，会给后继的学习埋下坚实的意识基础和潜意识基础，埋下丰富的情感基础。况且，不排除其中的部分学生可能在预习或其他条件的支持下，先期领悟和掌握面临问题在学科层面的意义，形成与教材内容相同或相近的结论，成为协助其他学生有效地参与提炼和加工信息的动力。教师对这两类学生都应该正确评价，无须急于肯定正确的见解而否定其他见解。在讨论中，学生的参与是第一位的，学生围绕问题的议论和争辩的积极性是第一位的，学生提出自己的见解和疑问、表达自己的观点是第一位的。见解和观点的正确与否不是第一位的，学科术语的表达准确和规范与否更不是第一位的。学生以“自我参照”为标准所作的一切判断都必须受到尊重。教师应做的工作是保证课堂中的学生活动要始终指向问题，而不是指向问题的正确结论。
综上，学生课堂讨论的两种模式分别具有不可替代的功能，教师不可忽视组织学生进行围绕问题而不是围绕问题的结论的讨论。在实践中，对同一个问题可以只采用其中一种模式，例如运用问题中心模式讨论后，用讲解接受模式导出结论；又例如运用结论中心模式直接导出结论；也可以两种模式都采用，这里又分为先采用结论中心模式后采用问题中心模式，或先采用问题中心模式后采用结论中心模式两种做法。前者是思维先集中后发散，后者的是思维先发散后集中。深入地研究和实施好问题中心和结论中心这两种课堂讨论的模式，可以深化教学理论的研究，促进学生学习方式的转变和教师教学观念的转变，提高课堂教学的效益，使课堂呈现出勃勃生机。
参考文献:。
1.钟启泉等《基础教育课程改革纲要（试行）解读》华东师范大学出版社版。
2.王坦高艳合作教学理念的科学创意初探《教育探索》（1）。
3.郭思乐《思维与数学教学》人民教育出版社1991年版。
（作者单位广州市教育局教研室）。
英语问题的英语作文汇总篇二
可持续发展的人文含义是关注弱势群体,即关注处于贫困地区及下岗的人群.贫困问题大大地阻碍了可持续发展的`进程.贫困的本质是人本身的贫困.可以说贫困中低的人力资本的形成、低水平的人文发展会直接导致不可持续发展.在贫困地区的贫困人口中有60%的是妇女和儿童,其中大部分的基本素质都较差,这在一定程度上影响和制约了脱贫工作.我们要关注和探讨作为人类的一半的妇女包括由妇女构成的最贫困的群体的发展和进步.
作者：胡红梅作者单位：中国地质大学研究生院刊名：当代经济英文刊名：contemporaryeconomics年，卷(期)：“”(4)分类号：关键词：
英语问题的英语作文汇总篇三
根据国务院的“限塑令”，自6月1日起，在所有超市、商场实行塑料购物袋有偿使用制度。请写一篇短文包括以下内容：
现状：目前中国每天消费近30亿个塑料袋，造成严重的资源浪费和环境污染;。
限塑令意义：减少塑料袋使用量，提高公众的环保意识;。
提倡：重提布袋子，菜篮子。
词数：100词左右。
英语问题的英语作文汇总篇四
专家和hr经理们认为，女性在求职之前，确立一个正确的大方向是非常必要的，在就业形势不太乐观的今天，求职者尤其是初次求职的女大学生会在很大程度上降低其求职的难度。
周波认为，女性就业之前应该充分考量人才市场，了解哪些工作适合自己，不要死盯住一个行业或一个职业不放。通常，女性适于从事和比较容易进入的，是教育、策划、培训等技巧性比较强的行业，而那些流动性大或高强度的体力劳动的行业进入起来则会相对比较困难。
除了行业外，初次求职选择什么职业也是一门学问。从现在的职场情况来看，秘书、会计、教师、编辑等职业是女性比较集中的，这些行业也都认可了女性在其中的出色表现，对女性求职者的需求数量也比较大。潘锦棠认为，有些机械、动力等用人单位考虑的是：女性在体力或耐力等方面有其生理上的劣势，工厂等工作环境也不适宜女性；而网络软件等行业又多为男性工作者，招收女性在工作安置上也有诸多不便。初入职场者为防止“出师不利”的情况发生，一般应回避这些职业。
注意二：就业“切口”要选得巧妙。
选好了行业和职业，究竟业内什么样的公司能够作为进入职场的切口也是女性求职者是否能成功迈出求职第一步的关键。
周波认为，一般来说，女性求职者选择人力资本运作规范的大企业来作为求职的目标，求职成功的概率比较大。他说，通常大企业对人力资源的运用有着科学的态度，对女性在某些职位上的运用会比较合理。丁睿告诉记者，对于“丹佛斯”来讲，企业招聘的唯一目的就是要找到最合适的人，所以，首先招聘时不会在性别上设置壁垒；为了考虑企业内部性别的均衡，在一定程度上，企业会及时调整男女员工的比例，但对于某个职位来讲，企业并不会单纯地设立性别比例而影响到正常的招聘行为。张女士表示，德勤在招聘时没有规定性别的比例，但她同时也强调，企业不规定性别比例并不意味着对求职者没有要求。应聘者切忌忽略个人情况与企业情况的吻合程度的问题，或只片面看到企业有名气、薪酬等，没有注意到企业的文化、对职位的要求是否与个人知识、技能及个人发展方向吻合，企业所处的行业和要申请的工作是否有前景等等问题。
注意三：女性求职要发挥好自身优势。
潘锦棠教授说，女生普遍具有温柔、细腻的性格；感知能力较强，形象记忆较好，想象力较为丰富；尤其在语言能力上比男生更具优势，在阅读、手工制作等方面也比男生略高一筹。何燕玲认为，女性求职的优势对于外企来说，主要是在语言方面，其次是女性做具体的工作会比较周到。另外，在处理问题上，比较讲究方式方法，在与人沟通上有优势。女性性格随和容易与外企这种跨文化的环境融合。
专家和hr经理都认为，女性求职的关键在于如何发现、发挥自己的优势，展示自己的才华，把握机会，选择适合自己的行业、地区和单位，从而获得择业成功，找准自己的位置。丁睿说，在应聘过程中，女性应首先调整好自己的心态，充分分析自己的能力和优势所在，并善加利用。一个充满自信的人也是一个有魅力的人，如果再具备广博的专业学识和良好的工作业绩，其在任何时候都会受到企业的欢迎。
注意四：女性就业有劣势，但要懂得回避。
的。她说，关键是建立与男性平等的概念。她强调，女性的成功往往是建立在打破女性自身传统心理束缚的基础上。何燕玲也认为，求职的女性首先应该注意的是不要把自己放在弱势的位置上，要明确自我，我就是我，这样才能在用人单位面前发挥出自己的能力。
注意五：女大学生求职时要迅速转换社会心理角色。
从学校每天去教室、图书馆学习到每天去单位上班，这对女性大学生来说绝不仅仅是一次归属的改变，还意味着求职者自身社会心理角色的转变。这种转变完成得越快，女性求职者就能越快“进入状态”，也就有越大的机会找到理想的工作。付志勇认为，这种角色转换大致包括以下几方面：
首先，应聘不是应试。职业应聘只是开始前的开始，许多毕业的女大学生在求职与应聘的过程中将上面两种概念混淆，认为只要应付过招聘就算成功了，所以应聘时与应聘后的表现与状态反差很大，弄虚作假与表里不一是企业领导最不能接受的。
第二，老板不是老师。很多女大学生进入职场后特别喜欢挑剔老板（包括直接上级），这又混淆了老板与老师两个角色的概念。老师教我们知识，而老板则教会并带着我们去生存，他们担负的责任是不一样的，对老板需要理解和宽容，在他们面前我们是员工，而不是女学生。
第三，公司不是学校。前者比后者人际关系复杂得多。人际关系紧张是刚进入职场特别是女性的一个很普遍的问题。女性目光要放远一些，不要光看眼前利益，要辨证地看待吃亏与占便宜的关系，目前对于初入职场的女性来讲最重要的是去经历、去积累。
第四，职场不是商场，职场的出入远不像商场那么随意。进入一个企业前要慎重，走出一个企业前更要慎重，职场中的出入绝不可能像商场中的出入那样随意。凡事应多分析利弊，尽早尽快地确立自己的职业锚，职业生涯的变更应围绕着职业锚进行，要培养职业忠诚度。
注意六：即便离开学校也不要停止学习。
付志勇认为，“学校学的东西到了社会上80%用不上”，“大学生毕业就失业”这些个说法尽管有些不中听，但是有些道理。他说，大学生要经历两个转变：一个是学生向职业人身份与心态的转变；再一个是把专业知识向专业技能的转变。走入职场并不意味着学习完全结束，不止是技能方面需要丰富与更新，凡是和职业生涯有关联的知识与素养都要去学习和提升。
注意七：不要自我限制，为“用”至上。
在初入职场的时候选择了女性容易进入的领域就意味着一辈子从事那个领域当中的工作吗？当然不是。毛德萍说找工作时适当讲究行业和职业降低难度是必要的，但这绝不是女性求职的唯一一种途径。盲目地将自己限制在一个区域内，可供选择的范围就会越来越小。
张女士说，求职要根据自己的能力优势和兴趣选择职业，反之，如果女性都只去申请行政、秘书的职位，不仅是对人才的浪费，而且也助长了社会的这种现象，从而在某种程度上限制女性的发展。何燕玲对这一问题的看法是人尽其才，选择职业方向要看自身的情况和条件。但她同时也强调，盲目集中在某行业也会制约女性的发展。她们奉劝广大女性求职者打破脑子里的框框，为“用”至上。
注意八：职场无禁区，女性应努力开拓。
从业女性少的职业不会永远呈现“阳盛阴衰”的状况，专家和hr经理奉劝广大女性求职者，职场是没有禁区的，在任何一个行业和职业中，女性都可以找到自己的位置。女性求职者只要看清这一点后努力开拓，就一定能取得求职的成功。
丁睿说，许多貌似不适合女性发展的职位上，却同样涌现出众多的女性佼佼者。销售人员的出差是家常便饭。但是在销售岗位上同样活跃着许多女性的身影，她们出色的业绩令众多男性刮目相看。其中，很多女性做到了销售经理以致全国销售经理的位置，管理着整个销售团队。在这里，性别不是她们的弱势，相反，女性独有的魅力在团队管理中被发挥得淋漓尽致。
来源：北京青年报。
英语问题的英语作文汇总篇五
这是一个老问题，也是一个难题。
招聘单位自然非常希望你以事业为重，但也希望你拥有一个幸福美满的家庭。
“后院不失火”，才会使人无后顾之忧，集中精力干工作，才能发挥出你的聪明才干。
显然，直接回答事业与家庭之间存在难以调和的矛盾或根本不存在矛盾，都是不合适的。
建议你这样回答：“我以为无论在工作上还是在家庭中，女性的最大目标都是要使自己活得有价值。
虽然我是一个很想通过工作来证实自己的能力、体现活着的意义的人，但谁能说那些相夫教子培养出大学生、博士生的农家妇女就活得没有价值呢?”这样回答，能恰到好处地体现出女性特有的刚柔相济的特征。
问题二、你如何看待晚婚、晚育。
别以为这个问题与工作没有多大关联。
你对此的回答是否得体，可能会直接关系到你的应聘能否通过。
招聘者之所以提出这个问题，是想知道你在工作与生育的关系问题上持一种什么态度。
女性求职为什么普遍比较难?这就是症结之一。
“谁都希望鱼和熊掌能够兼得，当二者不能同时得到的时候，在一段时间内我会选择工作，因为拥有一份好的工作，将来培养孩子就会有更为坚实的经济基础。
我想总会有合适的时候让我二者兼得”。
这样回答，或许真的能提醒上司在你生孩子休息时仍把原来的位置给你留着，而不让别人取而代之。
问题三、面对上司的非分之想，你会怎么办?
招聘女秘书，往往会问及这类话题。
回答此类问题，最好委婉一些：“你们提出这个问题，我非常感激，这说明贵单位的高层领导都是光明磊落的人。
不瞒诸位说，我曾在一家公司干过一段时间，就是因为老板起了非分之念，我才愤而辞职的，而在当初他们招聘时恰恰没问到这个问题。
两相比较，假若我能应聘进贵单位，就没有理由不去为事业殚精竭虑。
”这位女士的应答就堪称精妙，妙就妙在没有直接回答“该怎么办”，因为那是建立在上司“有”非分之想的基础之上的。
而是通过一个事例来表明自己态度的坚决，又没让问话者难堪。
即使新老板确有投石问路之意，日后也不会轻举妄动了。
面试肢体语言泄露你的思想【2】。
面试时，你的情绪清楚地写在你的头部或脸上，无论它是积极的还是消极的，这都是强有力的身体语言。
表情。
1、歪着头倾听，显出对对方所谈内容很感兴趣。
2、挠脑袋，表示慌乱和怀疑。
3、咬嘴唇、表明忧虑。
4、下巴微微扬起，说明自信;动作过于夸张，说明傲慢。
5、微微低头，表示自卫和不安。
6、微微眯着眼睛，表示意见分歧、厌恶、气愤或持否定态度。
眼睛眯得很紧，表示困惑。
7、避免目光接触，表示不真诚、恐惧或逃避，至少对对方的谈话不感兴趣。
8、目不转睛地凝视着对方，至少说明你很傲气;最糟糕的是你面无表情地凝视对方，因为那说明你难以捉摸。
9、挑眉头，说明惊讶或怀疑。
10、眼睛向上看人，说明疑惑和怀疑。
手势。
手是仅次于头和脸的重要的身体语言的体现者。
你可以有意识地利用它来帮助你控制和消除紧张状态。
例如，面试中你可以适当地做记录。
你也可以通过手势来避免你的口头禅。
控制好你的手和胳膊是至关重要的。
所做的动作不要太夸张，那样会显得很烦躁。
注意好下面的信号：
1、双手分开、手心朝上，说明诚实和坦率。
2、两臂交叉放在胸前，说明蔑视、自卫、抗拒、敢作敢为或思想封闭。
3、挠后脑勺、挠颈部，说明失意或不耐烦。
4、揉眼睛、挠耳朵、摸鼻子，说明疑惑。
5、手拧在一起，说明焦虑。
6、不停地搓手，说明你的期望。
7、两个手指形成尖顶，说明充满信心。
怎么在面试中建立自信心策略【3】。
1.充分考虑自己的优势。
面试者可自制一份自己的优点检查表，这样你会了解自己比想像中有着更多的.优点：
(1)人格上的优点：有热心，有说服力，有勇气，坦白，诚实，公平，幽默感强，表现自然，有口才，思想开放，有趣，弹性大，负责任，有号召力，活泼，内省，温和，热情，整洁。
(2)智能上的优点：善于分析，善于掌握观念，善于思考，知觉敏锐，聪明，智慧，反应快，语言能力强，有良好的逻辑推理能力。
(3)美感上的优点：对颜色敏感，对设计敏感，有创意，有想像力，能发明，能即兴发挥，机智，懂得配置家具，懂得选衣服，能安排食物和花卉，懂园艺，能弹奏乐器，能绘图，能唱歌，能演戏，能做手工艺活，能跳舞，爱好广泛。
(4)情绪上的优点：温暖，敏感，关心别人，有同情心，能针对别人的需要做出适当的反应，慷慨，慈善，能鼓舞别人的信心，了解别人，照顾别人、体贴，考虑周到，接纳别人，支持别人，原谅别人，判断准确。
(5)体能上的优点：平衡能力强，体力好，有忍耐力，协调性好，动作敏捷，具备竞赛的精神，双手灵活，体形良好，力量大。
通过挖掘自己的优点，就不难发现自己不曾注意到的优点，你也许会感到自己的确是颇有能力的，比起其他同辈人要优越得多，从而较客观地把握自己的能力。
2.更新自我意向。
你要坚信：命运是掌握在自己手里的，时机已经到来，不允许有任何消极的情绪存在，要珍惜现在。眷恋过去，梦想未来都不是明智之举。珍惜现在的机会，才是最实际和最有意义的;面对问题不必太紧张，冷静地思考，就会显得易于解决;愿意接受挑战。
英语问题的英语作文汇总篇六
考研作文一定要注重平时的积累和练习，这才是提高英语写作水平最靠谱的方法，也是最有效的方法，因为从长远来看，你是学知识而不是应付考试，毕竟研究生阶段，很多内容都能用到。
理想很丰满，现实很骨感。建议固然好，大家都想提高英语水平嘛。可是翻翻日历，考研只有30天不到了，并且还有四个科目，还报考了有些难度的院校。只怕时间不太够，这个方法操作起来不现实!
大量背诵高分作文。
大量背诵各种高分，声称“背多了，就知道怎么写了。”
根据多位考研人的经验来看，范文背得多是好事情，但是在考场上真能得心应手吗?恐怕并不是，范文背得多只能是有写的内容但质量并不高，甚至瞎写，文不对题。
可能这种方式是出自某些培训机构，说背够30篇作文就没问题了!但这有些不切实际，先不说背英语30篇。就算是大家最熟悉的母语中文作文30篇，我想大家中学时代也背诵过了吧?连高考的五言七言唐诗宋词，大家都要反复遗忘，更何况是30篇英语作文。
种种理由都表明，背诵高分范文是不可取的，但是可以通过高分范文去积累素材。
总结一套自己的模板。
创作属于你自己的模板，考场上直接套用!这种方式是最为推荐的方法。具体怎么准备，给大家进行了梳理：
(1)先熟悉历年真题作文，用自己的逻辑对写作命题进行归类。比如，按照态度积极/消极/中性类。
(2)为上一步的每一种归类写1-2个对应的写作框架，就是模板。
(3)拿着自己整理出来的写作框架(模板)，去套用历年真题练习写作文;写作的时候思维是：这一年真题属于哪一个归类(比如15年玩手机，归到消极)，然后回忆一下模板内容，想好需要修改的那几个句子或词汇，最后落笔写作文。
(4)完成以上步骤并反复修改你的框架。就可以将模板背诵准备上战场拿高分了。
英语问题的英语作文汇总篇七
本文通过对初中学生英语分化现象成因的分析,认为要化解初中学生英语分化问题,需要学校、教师和学生的共同努力.教师可以通过激发学生的学习兴趣、引导学生采取正确的学习方法、采用合理的`教学手段和方法、重视学生的基础教学等手段来解决分化问题.
作者：莫远珍作者单位：钦州市合浦师范学校,广西,钦州,535000刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(5)分类号：g63关键词：初中英语分化问题理性分析
英语问题的英语作文汇总篇八
在生活中，有很多有趣的现象和问题我们都可以用概率来解释，让我们拨开云雾，豁然开朗。
上个月，我去平顶山参加一个讲课活动，讲课的顺序是按抽签的顺序来定的。由于路途较远，我赶到时，已有一多半的老师抽过签了，心想肯定吃亏了，千万别抽到1号呀，结果偏偏就是第一个上场，这就更让我坚信“先下手为强”的道理了。可学过“概率”问题后，我才恍然大悟，抽签方式绝对是公平公正的，根本不存在谁先抽谁沾光的道理。比如，10张奖券，2张有奖，8张无奖。我们来进行计算；第一个人抽到有奖的概率是2/10即1/5。我们可以把这个事件（第一个人抽到有奖的概率）表示为：p(a1)=1/5。第二个人抽到有奖的概率就和第一个人有关了，可以分为两种情况：第一个人抽到奖和第一个人没抽到奖。所以第二个人抽到有奖的概率是p(a2)=1/5·1/9+4/5·2/9=1/5。同理，第三个人抽到奖的概率和前两个人有关。如果前两个人都抽到奖了，第三个人就抽不到奖了；如果第一个人抽到奖，第二个人没抽到奖，第三个人有可能抽到奖；如果第一个人没抽到奖，第二个人抽到奖，第三个人有可能抽到奖；如果第一个人没抽到奖，第二个人没抽到奖，第三个人有可能抽到奖。共有4种情况。所以，第三个人抽到奖的概率是：0+1/5·8/9·1/8+4/5·2/9·1/8+4/5·7/9·2/8=1/5。同理，再往下算，每个人抽到奖的概率都是1/5。说明，抽奖不受先后顺序的影响，“先下手为强”对于抽奖、抽签来说是错误的，“抽签”是一种绝对公平公正的方法。
我们再来用古典概率解释一下关于“生日问题”吧。如果一年有365天，我们知道，需要366人才能保证至少有两个人同一天生日。但现实生活中，一个47人的班级几乎就有两个人同一天生日，这是为什么呢？现在，我们来算一算“47人至少有两人生日相同”这个事件发生的概率。因为两个对立事件的'概率之和为1，所以，我们先算它的对立事件“47人的生日互不相同”的概率。（让这个事件所包含的基本事件数除以基本事件总数即可）基本事件总数为，某人的生日可能是365天中的任一天，就是47个365相乘（365的47次方），这个事件所包含的基本事件47人的生日互不相同就是丛365天中任选47天进行排列，即：365×364×363×…（365-47+1）。所以，“47人至少有两人生日相同”这个事件发生的概率是1-365×364×363×…（365-47+1）除以365的47次方，结果是0.989即98.9%。显然，这个概率发生的可能性将近100%，所以现实生活中，一个47人的班级几乎就有两个人同一天生日。不信的话，大家可以在班上试验一下。
利用概率知识能帮我们解释很多问题，比如抽奖问题、等车问题、赌徒分赌金问题等等。数学是科学但它更是一门艺术，表面看似枯燥的数学原理其实都来源于生活，细细品味其乐无比、魅力无限。让我们共同享受数学给我们带来的无穷乐趣吧。
英语问题的英语作文汇总篇九
在中国，普林斯顿大学的名气或许仍然比不上哈佛、耶鲁般人尽皆知。但事实上，普林斯顿与任何一所美国一流大学相比都毫不逊色。只要你是优秀的，付学费不用顾虑的招生口号更显露出一所顶尖学府应有的霸气。
普林斯顿大学于1746年在新泽西州伊丽莎白镇创立，是美国殖民时期第四所成立的高等教育学院，当时名为新泽西学院。1747年迁至新泽西州，1756年迁至普林斯顿，并于18正式改名为普林斯顿大学。它是美国8所常春藤盟校之一。
身处世界一流大学地位的普林斯顿，与拥有上万学生的`美国其他名校相比，根本称不上大，或许还有些迷你。在学生数量上，普林斯顿控制得很严，在校生只有7500多人。也正因为学校小，学生人数也少，普大的本科生与教授之间的关系比其他常春藤大学都更为密切。教授和学生有充分的时间沟通交流，做到教学相长。
坚决不设医学院。
普林斯顿大学是全世界最富有的大学之一，迄今为止已经收到了将近100亿美元，来自校友会的源源不断的捐款和一些投资专家的努力。普林斯顿将不少钱花到了为校艺术博物馆购买藏品上，包括莫奈、andywarhol以及其他名画家的作品。
相比盲从，普林斯顿人总能清醒地知道自己需要什么。普林斯顿最具争议性的话题是不设法学、商学、医学三大热门学院，这一做法也曾引来种种猜疑。对此，普林斯顿态度坚决，表示暂没有这样的计划。但单从普林斯顿坚持不设医学院的理由，便可解读到它的理智：医学院必须与临床应用结合，而运作一个庞大的医学院和临床医院系统需要大量人力和资本。一旦设立，会分散我们的精力，干扰我们从事最主要的工作。
跨不过的校门。
假如你是一个普林斯顿大学的学生，你在普林斯顿的四年中一定会远远地避开校园中心纳苏楼前的费兹兰道夫门(fitzrandolphgate)。这扇门的故事非常有趣。它于1905年建成，位于校园最主要的大楼前，是校园的正门。其后的60多年中，它大部分时间都关闭着，只有在重要人物来访和每年毕业生离开大学时才被打开。1970年的毕业生集体请求校委员会将这道门永远打开，以象征普林斯顿大学拒绝将自己关闭在学术的象牙塔中，而是把自己的校门对外面的世界永远开放。校委员会采纳了该请求。但据说在入学到毕业的4年中间，任何走过这扇门的学生都会毕不了业。尽管人人都知道这只是迷信，但绝大多数普林斯顿学生还是宁可信其有，在4年中不迈过费兹兰道夫大门一步。
英语问题的英语作文汇总篇十
和学生讨论作文，最终还是要以学校教学的标准为标准。因为作文算是语文课考试中的一项内容，有分数，事关学生成绩，这就不能随便。所以，学生写作文，一定要按照老师教的办法来写，这样才能符合老师的规格，才有好的分数。应试教育，分数是硬道理。
我做了多年文学编辑，阅读稿件，自然也有标准。编辑部的文学标准与学校的作文标准不同。文学创作讲究有新意，讲究不一般，不是让人眼前一亮，就是让人眼前一黑。学校里的作文要是也创新、不一般，肯定也好，可是，怕就有风险，仁者见仁，智者见智，容易引起判卷老师的争议，就像这回快女曾轶可一样，实在麻烦。所以作文还是要板板正正，照着老师教的办法来，比较稳妥。
家长鼓励孩子发表一些孩子的习作，让孩子增加一点儿荣誉感，增加一点儿对语文、对作文的兴趣，这都是好办法。我的意见也是适可而止，我以为家长不宜鼓励孩子在小学中学的`时候就开始所谓的文学创作。就是有志于此，最好也要等到进了大学。当然，有那些小小年纪就功成名就的作家学生，比如郭敬民，比如韩寒，可是我觉得没有多大的可复制性。无论是郭敬民还是韩寒都是天才，不是平常人。天才总是特例。如果方便，查查那些大量参加了新概念作文大赛得过奖的孩子，现在成了郭敬民、韩寒的有多少。人生有没有捷径？有，肯定有，年少成才的真有，可是对于大多数孩子来说，恐怕还是要一步一个台阶地走完漫漫人生路。
文学和作文总还是有些关联，似乎也可以说作文是文学的初级阶段。俄罗斯作家高尔基说文学有三个要素，一是语言，二是主题，三是情节。我们就围绕这三个要素说一说作文。
一是语言。语言是文学的主要工具，作文也一样，少不了语言，少不了文字，少不了词汇，所以要写好作文，写得比同龄的同学好，首先要比同学掌握更多的词汇。
二是主题。小学语文老师最爱给课文总结主题思想，所以我们知道文章一定要有主题。我看同学们的作文结尾处也会写一句话来总结一下文章的主题。我想对于小学生最要紧的大概并不是要如何设定一个主题，而是作文的时候千万不要跑题，一定要切题，因为学生作文大都是命题作文。
三是情节。对于小学生来说，就是作文中的内容，有了命题，有了词汇，写什么内容。对于小学生来说就是要留心生活中的各种事实、生活现象、生活细节，这是一个点滴积累的过程。
课前认真复习，上课认真听讲，下课认真完成作业，然后一边读一点精彩的课外书，一边观察生活记下点滴的心得，日积月累，我相信孩子作文的水平肯定会有明确的提升。
英语问题的英语作文汇总篇十一
这些东西伤身体。
接下来说说出行的问题，
出行问题，也要注意。
儿童要坐小轿车，后座才是安全第一。
千万不要在后面不安定，这样会影响司机。
孩子不要挤地铁和公交，最好还是步行。
坐车不要把头手伸出车外，话梅可以防晕车。
外出不要离开父母，旅店要选安全的。
儿童安全问题有很多，千万不要麻痹大意。
我们千万要注意，安全问题就盾无形。
五年级:徐煌哲。
英语问题的英语作文汇总篇十二
这样不仅污染环境，还给自己的身体带来了伤害。那么我们应该如何制止这样的事情发生呢？第一、我们要要求有关部门先处理好污水的排放工作，经达标后才能排放到河里。第二、臭气不能不经达标排放出来，要经处理才能排放出来。只有这样，我们才能生活在一个空气清新，绿树成荫的环境里！
二、垃圾的危害。
人们日常生产生活中产生的数额巨大的垃圾，在一天天包围我们，侵蚀着我们的绿色家园，抢占我们的生活空间……有些垃圾得不到及时清理和处理，给我们造成严重的危害：如五颜六色的不可降解塑料袋，曾一度成为我们生活环境的巨大污染源；医学垃圾是危险的废弃物，含有有害物体，有毒化学物质、放射性物质等，由于不被人们重视，没有进行填埋处理，导致有害物质渗入地下，严重污染土地资源；有的。
垃圾还会释放出有毒气体，污染空气，人们吸入这种有害的气体，将会给身体造成极大的危害。
所以，我们应该爱护环境保护环境，也保护野生动物，让“绿”近在眼前，让垃圾远在天边！
英语问题的英语作文汇总篇十三
试论学生课堂讨论的问题中心模式与结论中心模式。
引导和组织学生进行课堂的讨论，是努力改变以讲解接受为主的教学模式，实施探究学习与合作学习的重要途径。但是，以往关于课堂讨论的研究，更多地是关注如何引导学生在讨论中获得问题的结论。把结论的发现、表征以及运用作为课堂讨论的根本目的。不妨称这种课堂讨论的模式为以问题的结论为中心的讨论模式，简称结论中心模式。
在结论中心模式中，讨论的根本目的是要更快地得到正确的结论。因而教师在组织和引导学生讨论时，预设的成分和控制的力度是相当大的。运用结论中心模式的教学主要有以下特征：第一，讨论内容要具备有效性。指供学生讨论的材料必须完备而集中，完备是为了保证讨论而产生的结论要具有一般性，集中则是为了使产生结论的过程相对顺利。第二，讨论的内容要具备意义可覆盖性。指学生对所讨论的问题要具有充分的知识基础和情感体验，那些在理解时可能出现知识缺陷和情感盲区的内容一般不能作为讨论的对象。例如，不能让小学生去讨论如何择偶的问题。第三，讨论中的表达必须具备形式化的特征。指讨论中不同观点的表达必须受到学科规范的约束，凡是不能用符合形式化需要的形式去表达的理念和意识，在讨论中不被重视。第四，讨论的局部结论要具备正向累积性。指在讨论过程中，对问题的不同侧面的各种见解，只重视有利于形成最终结论的成分。第五，讨论过程的评价目标要具备一元性。指对讨论中的不同观点的评价带有明显的引向结论的导向。
在当前以接受人类间接经验为主的班级授课制的条件下，这样做是必要的，它对于理解和掌握学科层面的知识，并运用它们去解决有关问题是有效的；对于激发学生的自主意识，提高学生的综合能力，发展学生的良好素质，也比单纯用讲解接受式去传授知识具有更大的'优越性。教师在组织课堂讨论时必须充分重视以上的五个特征，才能发挥课堂讨论的功能，更好地提高课堂讨论的效益。
然而，在教学实践中常见以下现象：当教师没有明确提出讨论目标时，学生参与讨论的热情往往高涨，对问题的见解往往独到而有趣，表达往往生动而丰富。尤其是在教师没有刻意把讨论方向限于得到某种结论时，学生讨论的生动性和丰富性显得格外彻底。讨论时学生的自我意识凸显，情感系统和经验系统的潜能被充分调动，表现出机敏和睿智，甚至是激情和幽默。而一旦教师给讨论附加一系列条件，特别是为尽快引出结论去控制讨论的走向时，讨论的积极程度和有效程度便受到影响。不少学生会表现出拘谨甚至自卑，出现消极的现象。
以往的研究中，通常把出现以上现象归咎于教师对讨论的引导和组织存在不足。换言之，认为只要对课堂讨论的组织设计好了，就能完全解决以上问题。但在运用结论中心模式时，教师教学目的的发展性与功利性的区别，只是在价值体系层面泾渭分明，在实现目的操作层面，不管教师的初衷是通过讨论去培养学生的良好素质，还是想急功近利去形成结论，在使用这种模式时都可能采用大致相同的教学行为。也就是说，持不同理念的教师在组织学生课堂讨论时，都可能会朝实现以上五个特征努力。可见以上的消极现象往往伴生于结论中心的讨论模式，要有效地改变它们，不可能通过改良结论中心模式中的某些要素去实现。提高学生参与讨论的热情，减轻学生的心理压力，释放学生的智慧潜能，提升课堂讨论的育人功能，必须寻找结论中心模式以外的其他讨论模式。
把课堂讨论的中心从问题的结论“转移”到问题本身，建构起课堂讨论的问题中心模式能有效地解决以上问题。事实上，高明的教学不把课堂讨论的目的完全定位在得到某种结论，它更期待在讨论中出现精彩的过程。君不见隔年举办的“国际大专辩论会”，其辩题的正确结论似乎根本不存在，但这丝毫也不影响人们欣赏其中辩词的铿锵和辩术的高明。举办它的意义当然在于希望它展现当代大学生的精神风貌以及这雄辩所折射出的人类智慧与文明。
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英语问题的英语作文汇总篇十四
我是一节“人人眼中有、人人心中无”的小电池。我的家族成员可多了：有小巧玲珑的“纽扣”小妹妹，有身强体壮的“一号”大哥哥，还有各式各样、身材苗条的“手机伴侣”表兄弟……我们给人们的生活带来了很多方便，可是在人们忙着进行环保大行动的时候，却忽视了我们的去向和未来。忙碌的人们啊，请听我说!
随着人们生活水平的提高和现代化通信业的发展，人们使用我们的机会越来越多了：手机、学习机、随身听、袖珍收音机等等，都需要我们作电源，所以我们可受欢迎了!但是，当我们身体里的能量用尽的时候，人们又是怎样对待我们的呢?你们对下面的情景一定不陌生吧：我们的兄弟姐妹们和其它的塑料瓶、玻璃罐、废纸盒、烂菜叶、剩菜剩饭等等一起被装在一个垃圾袋里，然后被丢进了一个又脏又臭的垃圾箱。接着，垃圾装运车又把我们运到了垃圾处理厂，我们在里面被挤来挤去，压来压去，一个个被搞得头破血流、穿肠破肚，身体里的汁液也随着我们不同的去处而流到不同的地方。大意的人们呀!你们可知道，我们对你们的危害就从此开始了。
我们的一个“一号”大哥烂在地里，就能使1平方米的土壤永久失去利用价值;一个“纽扣”小妹妹烂在水里，就可以使600吨水无法饮用，这可是一个人一生的饮水量啊!对人类自然环境威胁最大的五种物质，在我们的废旧集体里就包含了三种：汞、铅、镉。若将它们混入生活垃圾一起填埋，渗出的汞及重金属物质就会渗透土壤、污染地下水，然后再进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接地会损害人的神经系统、造血功能、肾脏和骨骼，有的还能够致癌，威胁到人类的健康和生命!
怎么样?没有想到吧!我们真的不想有这样的事情发生。其实想避免这样的事情，还是有很多办法的，比如：你们要养成垃圾分类处理的好习惯，可回收和不可回收以及金属制品要分类放，这样就能够做到合理的废物利用，记得有一位法国的哲学家说过：“垃圾是摆错了位置的财富”，由此可见垃圾的利用价值。最好再能为我们设立一个专用的回收箱，把我们统一集中在一起，等待工人叔叔对我们的再利用处理。商店里的叔叔阿姨，你们也可以在出售我们新伙伴的同时，收回我们的旧伙伴，为它们找回自己的家，“以旧换新”的办法肯定会得到人们的支持。
大家都全力投入到爱护大自然的境界中，地球妈妈就会帮我们铲除那些可怕的灾难，人类将远离灾难，享受幸福!大家努力加油吧，咱们一定能行，为我们共同的家而努力吧!
人人都知道，我们只有一个地球;而地球是人类与所有生命共同的地球，
生命的延续，人类的生存，一刻也离不开自然资源。而面对今天地球的现状，每一个稍有良知的人都不能不为地球的明天而忧虑。
你可知道，被你随手丢弃的垃圾需要多久才才会分解?让我来告诉你吧，塑料瓶：450年;易拉罐：200—250年;铁罐头盒1;油漆过的木板：;棉织物：1—5个月;纸片：半个月。
地球只有一个。在可预见的未来，人类不可能找到第二个地球，并实施大规模移民。为了人类自己的生存，为了子孙后代的延续，我们必须善待地球，不再做伤害地球的事了。
为了地球的明天，请你节约用水，中国是缺水大国，好多地方人畜饮水十分困难。想想这些，你何忍心让清清流水白白地从你手请保留此标记。)下流走?所以当你刷牙时，请关上水龙头，等要清洗时再拧开;当你在身上涂抹肥皂时，请你关上淋浴龙头，等要冲洗时再打开。
为了地球的明天，不要再乱丢垃圾，不要捕猎野生动物;不要乱采滥开矿产资源，不要污染环境，不要破坏生态平衡;为了地球的明天，请积极回收废纸，尽量使用再生纸。你可知道，回收100千克废纸能生产800千克的再生纸，这意味着可以少砍17棵大树。过期的挂历纸可以用来包书皮，你用过的课本可以留给低年级的同学再用。请记住，即使是一张废纸，还可以再生两次。
为了地球的明天，请你理解和支持家庭垃圾分装。如果我再告诉你，回收23.5万吨废铁，可以建造36个埃菲尔铁塔;回收6000吨废铝，可以生产74架空中客车飞机;回收120万吨玻璃，可以建造254个罗浮宫玻璃金字塔，那么请你想一想，就因为你懒于分拣，被你随手扔掉的将是我们人类生存的地球啊!
天空的幸福，是它穿着一身蓝裙子;阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩;大地的幸福，是它孕育出多彩的生命;人们的幸福，是有一个美丽的地球;在我眼里，地球就是一位慈祥的妈妈，把我们抱在她的怀里。
可是，有的时候地球妈妈也会生气：河水干涸了，植物枯萎了，大地裂开了，森林着火了……这些事发生后，人们便热火朝天的忙碌了起来。他们种很多树，把大街小巷清理的干干净净，地球妈妈又开始变得温柔起来。
我们都知道，地球是生命的摇篮，更是我们的家园，地球妈妈给了我们一个温暖的家，如果我们离开了她，那我们一分一秒都无法生存下去，所以，我们要爱护环境，来回报地球母亲。
我们都知道，不可以乱扔垃圾，不可以随地吐痰，不可以砍伐树木，不可以踩踏草坪，不可以乱摘花朵……可是，有些人却明知故犯，他们随地乱扔垃圾。记得有一次，我看到一个小男孩把空的易拉罐扔在河里，我立刻上去对他说：“我们不能乱扔垃圾，污染环境，我们要做环保小卫士”。听完我的话，他惭愧的低下了头。
水是生命之源，是我们人体所需能量最重要的一部分。它不仅能给我们解渴，还可以给输送植物们营养。水给我们带来了葱郁树木，鸟语花香，山水如画的美好生存环境，给我们带来了宁静和平。所以，让我们一起来保护水源吧!
植物也是我们人类最需要的朋友之一，因为它可以清新空气，吸收我们呼出的二氧化氮，制造出新的氧气供我们呼吸。如果没有新鲜空气，人类将会无法生存。假如没有植物帮我们抵挡风沙，那我们赖以生存的地球妈妈会变成一片沙漠……它们就像“绿色卫兵”，一直保卫着我们。
播种绿色就是在救自己，如果想吸到清新的空气、想喝到纯天然的水，就必须保护环境，爱护环境。
虽然乡下的空气很好，风景也很好，城市里高楼大厦美丽又整洁。但人们的环保意识很差，城市里面的工厂总是冒出黑乎乎的烟雾，那些烟雾严重的污染了空气和水源。以前清澈明亮的溪水现在变得又脏又臭。污染水源的行为对我们来说是不可理喻的。植物被破坏了，我们就失去了新鲜的空气，水源被破坏了，我们的饮用水也会受到影响，生命同样也会受到威胁。
大自然是我们生死相依的骨肉亲戚。所以，保护环境就是保护我们自己。我们多做一些让地球妈妈开心的事情，保护好脆弱而又伟大的妈妈，植树造林，让她变得健康!
以前我对低碳是毫无了解，所以台灯先生总是“整夜未眠”。冰箱伯伯每天都得撑着睡觉。可是，自从学校和各处开始宣传“低碳”，我才意识到错误，于是，我决定把弥补错误和少先队活动相结合，一起完成，时间就定在除夕夜。
有了决定后，我设想：除夕夜不使用一次性筷子，不用一次性纸杯喝水，不放鞭炮，除了看“春节联欢晚会”外不看电视。傍晚六点开始熄灯两小时，可以去河边散步。然后我又把设想告诉爸爸、妈妈，动员他们也一起加入“低碳生活”，我还与他们签了一份“低碳计划”的协议。现在是“万事俱备，只欠东风”了!
终于除夕这一天来到了，为了不放鞭炮也有新年气氛，我们一家早晨就忙着贴“福”和对联，挂装饰品……忙完了，就差不多十二点了，我们又准备迎接客人。等客人坐下，妈妈正要去拿一次性纸杯，我立刻上前阻止说：“妈妈，今天千万记得低碳哦!”“对呀，我怎么忘了呢?”说着，妈妈走向厨房去取玻璃杯，将茶叶泡好，递给了客人。一转眼，时间又过去了好一会儿了，爸爸开始炒菜，我看火苗都快窜到锅里去了，便对爸爸喊：“低碳，低碳!你怎么就不长记性呢?”爸爸不好意思地赔笑一下，把火关小了。不久后，妈妈大喊道：“吃饭了，吃饭了!”客人们都走向餐桌边，大家刚要拿桌上的一次性筷子，我马上大喝：“停!为了环保，还请大家用竹筷”。大家听了，议论纷纷，都说有道理。吃完饭，妈妈要让客人看电视，我又神不知鬼不觉地“冒”了出来，请大家看报纸，或者去外面走走。这一直持续到吃晚饭，吃晚饭的景象同吃中饭时很相似，只是我这个小大人在一旁催促：“大家快点，下一个低碳计划就要实行了!”最终大家在六点之前吃完了饭，我站起来向大家提议：“不如我们出去散步吧?这可是两全其美的主意哦!”大家都同意后，我们便出发了，我还特意跑去察看电源和灯是不是全部关掉。大家一路上有说有笑，时间过得飞快，一眨眼功夫就快8点了，我又带领客人回到家中，那是7点58分，我打开电视，收看春节联欢晚会。我耐心地等啊等，终于到了12点，送走客人，我立刻问起了爸爸妈妈的感想，并记录了下来。
原来，他们同我的想法基本一致：都认为这样既节约能源，让大气层不再越来越薄，还能给地球光秃秃的地方增添一片绿色，真是一个好的提倡!不仅如此，我还想到了这样做的闪光点：还可以使我们任何时候牢记节约，让地球更加美丽，少受污染。
是谁破坏了鸟儿的家园，让茂密的深林顿时被的沙漠腐蚀，让蓝天不再冰凌透彻;是谁打扰了小溪的弹奏，让污水肆虐小溪，让鱼儿没有了栖身之处;是谁融化了冰雪，让地球母亲升温，让北极熊和企鹅痛哭不止……一切都是人类，为了利益不昔一切的人类，为贪图方便而破坏坏境的人类。我哭了，为人类的恶行。
——题记。
第一章沙尘暴。
我早早地起来床，在公路运动，望着公路旁的行道树，笑了。是行道树每天为这乌烟瘴气的城市制造那么点新鲜空气，我站在行道树旁贪婪地呼吸着……跑着跑着，离开了行道树。
好大的风，灰色的，其中夹杂着沙子，刺鼻刺眼，路上的行人相视惨然，面有土色，掩面闭眼，疾走不语，不得不拿着雨伞。这阵风好强，使我睁不开眼睛，呼吸困难，我艰难的走着。天上乌云滚滚，昏天暗日，让人想起了“血色苍穹”四个字，以为天谴，惶惶不可终日。一个好心人给我递上了一个口罩，我飞奔回家。打开电视一看，原来是沙尘暴，为什么会有沙尘暴呢?电视上得主持人侃侃而谈：“沙尘暴的形成与人类破坏坏境精密相连，人们这几年不断的砍伐和烧毁很多树木，纵使大风能带走不牢固的沙子，吹向绿化少的城市，形成今天的沙尘暴。”话刚落下，我便陷入了沉思：地球母亲现在伤痕累累，地震、海啸、龙卷风等，人们认为是天灾，其实这一切的一切都是人类的行为，是人类自食恶果的报应。
我感觉绿色正在呼唤着我，似乎是在向我呼救……。
第二章寻找绿色。
我离开了这座城市，这座我生活了的城市。心中虽有一丝不舍，但是为了绿色的坏境，为了地球母亲，想到这里，我毅然地选择了离开。
动物更是享受这种无忧无虑的生活。鸟儿在树枝上婉转地歌唱;猴子在桃子树上细细品味着蜜桃;狮子懒洋洋地在地面上打滚……两个字：快话!可是，他们却不知道危险在一步步靠近——人为的坏境破坏。
每天都在享受的我也时时不忘记工作，忘了跟你们说，实际上我是来呼吁人们要保护环境的。我的方法就是拍一些坏境的好处，诸如动物们享受的过程，绿色而美丽的植物，用这些图片来唤醒人类的良知。
第三章绿色美好生活。
我的任务完成了，打了通电话给我的管家，叫他把我的专用直升机开到这来。管家效率果然高，不到10分钟，直升机就来了。我让飞行员直接往国际机场飞，用我的飞机金卡开了通行证，去向联合国秘书长潘基文提交照片。像我这样身价过百亿的公子哥要见联合国秘书易如反掌。我跟潘基文说：“现在世界的污染真的太严重了，我找了很久才发现照片上的地方。看啊，这些动物是多么快活啊，你忍心让它们失去这乐园吗?”潘基文问：“那你有什么方法吗?”我说：“科技是不能停止的，但污染也不可以出现在世界上，那么答案就显而易见了，就是让科技变得没也有污染，当然这是很难的事情，交给我吧!”“好!没问题，我相信你。”我一刻都不想浪费，马上召集了潘基文给我提供世界一流的科学家。经过了3年，我们不懈的努力终于有了成果。走在大街上，一部车从面前闪过，不要以为它会排放令人讨厌的尾气，它喷出了玫瑰般的香气，使工作烦杂的人都放松了心情，提高了效率。看到一座工厂，它已经没有吵杂的声音和黑乎乎的污气，因为潘基文已经下达命令，全部都装上消音设备。而污气的消失，就是我的功劳了，我让工厂实现了全电脑控制化的机械。希望人民的生活更加环保绿色，让污气完全消失在世界让，让地球母亲更加美丽漂亮。
绿色是象征生命的颜色，保护环境是出于对生命的尊重。
但是近年来全球环境变化严重下降，这使我们的地球母亲越来越脆弱。也许每个人都会将地球比作母亲，没错，地球就是我们的母亲，给予我们现在所拥有的一切，包括我们的生命。每一个母亲都爱孩子，地球母亲也同样爱着自己的孩子——生物。
这些年，全球气候变暖，冰川大量融化，使得北极熊无法生存。如果你看到一对北极熊母子紧紧依偎在对方身边，坐着一小块冰川，看着离他们越来越远的陆地，无助地等死神将他们带走……那是多么可怕的场景啊!
这一切，地球母亲都看在眼里，痛在心里，她怎么能希望自己的孩子们自相残杀呢?地球母亲越来越脆弱，她一次次的生地震病，生洪水病……她越来越痛苦。
地球是哺育万物的母亲，是人类和其他生物的家园，但是人类过分砍伐，造成了森林面积的大量减少，许多珍贵动物面临灭绝的危险，同时由于人类不合理的开垦荒地浪费水资源，环境污染等，使得我们伟大的地球母亲已经伤痕累累，不仅动物没有树林可以安家落户，人类也将自食恶果。没有自然清新的空气可以呼吸，没有干净的水可以喝!就如同一句广告词所说的：也许地球上的最后一滴水，就是人类的眼泪。
无知的人啊!醒醒吧!还地球一片绿!给自己的未来留一片蓝天吧!
英语问题的英语作文汇总篇十五
随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高,环境污染也在增加,特别是在发展中国家。环境污染问题越来越成为世界各个国家的共同课题之一。
环境污染是指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量,从而使环境的质量降低,对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。具体包括:空气污染、水域污染、固体废物污染、噪声污染等。
第一、空气污染。
我国城市的空气污染仍为煤烟型为主,主要污染物是二氧化硫和烟尘。
第二、水域污染。
造成水体污染的物质种类有:有机有毒物质;无机有毒物质;耗氧污染物;植物营养污染物;病源微生物;放射性污染物等。我国城市及其附近河流仍以有机污染为主,主要污染指标是石油类、高锰酸盐指数和氨氮。
第三、固体废物污染。
包括工业废弃物、建筑垃圾和生活垃圾等。
第四、噪声污染。
我国多数城市的噪声处于中等污染程度。
第五、土壤污染。
土壤的污染源包括烂施化肥农药,工业废水和废渣以及生活污水和垃圾等。
由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利,导致了全球性的三大危机:资源短缺、环境污染、生态破坏。人类不断的向环境排放污染物质。但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用。污染物质的浓度和毒性会自然降低,这种现象叫做环境自净。如果排放的物质超过了环境的自净能力,环境质量就会发生不良变化,危害人类健康和生存,这就发生了环境污染。
环境污染有各种分类:。
按环境要素分:。
大气污染、水体污染、土壤污染。
按人类活动分:。
工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染。
按造成环境污染的性质、来源分:。
化学污染、生物污染、物理污染(噪声污染、放射性、电磁波)固体废物污染、能源污染。
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响,如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害,有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大,也更难消除。例如,温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性,往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到,然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然,环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降,影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊,人们的发病率上升等等;水污染使水环境质量恶化,饮用水源的质量普遍下降,威胁人的身体健康,引起胎儿早产或畸形等等。严重的污染事件不仅带来健康问题,也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高,由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。
10月1日起实施的《放射性污染防止法》填补了我国在环境污染方面的法律空白。环境保护在更加强调法律手段的同时，经济手段的作用也越来越受到重视。越来越多的城市通过提高污水处理费用、强化垃圾处理费收取等措施，吸引更多的企业参与到城市污水处理厂等环境基础建设中来;在二氧化硫的防治中，“排污权交易”在山东、山西、江苏等地开花结果，显示出市场机制的巨大作用。
从这些法律法规中我们可以看到政府的决心，也看到了环保的希望。然而在现在这个时代里，毕竟是一切都以经济为中心的，所以要环保同时也要发展经济才能适应这个社会的需求。当今城市经济发展中一个新名词备受关注------循环经济。与其说这是一个新的经济理念不如说是一个新的生态文化概念。因为它所提倡的由“资源---产品---废物”为特征的传统经济发展模式向以“资源---产品---再生资源”为特征的新发展模式转变，包含了人类发展观的变革。可以说将来的环保事业将溶入更多高科技的手段和更合理有效的管理方法，未来的前景还是十分让人振奋的。
记得每年的4月22日是世界“地球日”，这虽然是1970年由美国民众发起的一次大规模的社会活动，但它的意义已经在全世界深入人心。地球是我们共有的家园，她孕育了生命，也孕育了人类。现在每年“地球日”的活动影响遍及世界各地，并且敦促联合国到各国政府对环境保护的重视，使全球的环保工作全面启动。只要地球的沉疴仍然存在，“地球日”就不会寿终，我们每个“觉悟人”就有着责无旁贷的责任。
英语问题的英语作文汇总篇十六
星期天的早上，我和妈妈总要去小河边散步。河边种着一排树，我们一起从河这头的第一棵树数到那头的最后一棵树，一共数到有80棵。
妈妈说：“如果我告诉你每相邻两棵树之间的距离都是5米，你能知道小河有多长吗？”
“这还不容易。”我很快地回答道。“80×5＝400米，小河长400米呗！”
妈妈摸着我的`头，笑着说：“你做题目速度是很快，但是，要仔细想清楚才行啊！”
我疑惑了，还在捧着脑袋想自己错在哪儿呢。妈妈说：“你过来看，2棵树之间有1个5米，3棵树之间有2个5米，4棵树之间有3个5米……80棵树之间应该有多少个5米呀？”
听妈妈这么一讲，我仔细看了看河边的树：原来是这样的规律，树中间间隔的段数比树的棵树少1。80棵树的距离不是80个5米，而应该是79个5米，小河的长度原来是79×5=395米呀！
这个星期天我和妈妈出去旅游，来到了一个小湖边。湖边也种了一圈树，我们一边绕着湖散步一边数湖边的树，绕湖一圈总共也是数到了80棵树。
妈妈问：“如果每相邻两棵树之间的距离还是5米，我们顺着树绕湖一圈，小湖的这一圈该有多长呢？”
我不假思索的马上脱口而出：“79×5=395米，这样绕湖一圈是395米！”
妈妈盯着我的眼睛，微笑着说：“你又犯了心急不爱动脑的毛病，你仔细想想有什么不一样的地方呀？”
见我还一副摸不着头脑的模样，妈妈耐心地讲给我听。“你看，我们从第1棵树走到第80棵树时有没有绕完湖一圈啊？”
“对了，我们还要从第80棵树走回到第1棵树，才能绕湖一圈，所以绕一圈的话就应该是79+1=80个5米，80×5＝400米。”
“再想想，如果是3棵树围一圈的话，是一个三角形，有3条边组成；4棵树能围成一个正方形或长方形，有4条边组成；5棵树围一圈有5条边组成……”
我低头认真想了起来：原来是这样，那80棵树围一圈，就应该有80个5米组成，这样绕一圈真的是80×5＝400米啊！原来看着相似的生活现象里藏着不一样的数学常识啊！
英语问题的英语作文汇总篇十七
“为什么，为什么，为什么不可以看演唱会，已经放假了呀。好不容易有时间，但还是剥夺我的自由!”
那天我一回家马上到头就睡，为的就是保持充沛的`精神让我认真地看张杰“这就是爱”的演唱会。
闹钟响了，睡意并没有挥去，不过想起我的偶像，一开始的意愿立刻烟消云散。乘爸妈出去散步的闲暇，我打开电视看了起来，刚刚沉醉在音乐中时，爸妈那沉重的脚步环绕在我耳畔，我极不情愿的关了电视，往书房走去，边走边嘀咕着“真是说曹操，曹操就到！我真是个‘乌鸦嘴’！”我在屋里走来走去，时不时听听门外的动静，等待时机。我双手插在口袋里，大摇大摆的从他们前面走过，表面上是正视前方找东西，其实眼神和心已经“贴”在电视机上了。
可惜好景不长，我妈把我撵走了。我再一次像个“间谍”样的，把门开个小缝注视外面人的一举一动，他们可能不知道“隔墙有耳”这个词吧！
我假装上厕所，但是我还是瞟着电视不放，“啪”，我撞墙了，我妈跑过来问有没有事，乘此机会我看得更清楚了。这么来回几次，我的眼睛都快瞟歪了，最后一来，电视没看成，反而被发现了。真是赔了夫人，又折了兵！
娘啊，您什么时候能放我一马？让我安心的看电视？哪怕半个小时也好，让我不用提心吊胆的生活啊！
看电视，我的难题！
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