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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
永恒的爱如何理解永恒的爱是啥意思篇一
理解能力是一种重要的智力构成因素，是孩子学好小学各门学科和开展课外活动的前提条件和必要能力，因此，提高孩子理解能力应该成为家庭教育的一项内容。那么如何提高孩子的理解力呢?下面小编就给大家讲讲这块。
理解能力是一种重要的智力构成因素，是孩子学好小学各门学科和开展课外活动的前提条件和必要能力，因此，提高孩子理解能力应该成为家庭教育的一项内容。
理解的实质是“懂”，即学习后，能懂得各门学科的内容，能懂得所接受到的各种信息的含义和用处。一般说来，我们接触的各种读物和信息，其内容有表层结构和深层结构两部分，即显露于字面的意思和深蕴于字里的意思。理解就是要求做到：既能懂得表层结构，又能掌握深层结构，只有这样才能算作真正理解。
例如教师出示一题“用一条直线等分长方形可有几种方法?”经分析，这一命题有三层组成：手段、对象和要求，重点是“等分”和“几种”，即分割后长方形的两个部分的面积是相等的;不能只有一种答案，越多越好，这就是深层结构，顺此思路解题不会错。
不仅要知其然还要知其所以然，而且要在了解大意，抓住重点后，多问几个“为什么”，寻根问底，这样才能使理解可以深入一点、广泛一点。
防止死记硬背，是达到理解的重要手段，要巩固理解，就必须多运用，把所学的知识用到新的学习材料中去，用到实际生活中去。
对于理解力的培养，家长应自始至终予以重视,耐心指导和沟通，帮助孩子进一步学习奠定良好的基础。
永恒的爱如何理解永恒的爱是啥意思篇二
如何做英语阅读理解，是许多学生共同的疑惑。下面不妨来看下文，也许你要的答案就在这里。
阅读能力和理解能力是靠大量的阅读来训练和培养的。阅读技巧和方法是在阅读过程中形成的。
一、阅读积累
要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就查词典，然后将这些词抄写在一本可随身携带的小本子上。每当有空时，就拿出这个小本子来背诵记忆。这样做不但不费时，而且效果也很好。因为不时地接触、反复地记忆，词汇量会增加得很快。
二、大量阅读
选一些你感兴趣，且不需要经常查词典也能看懂的英语书;订一份英语报纸，既让你获取里面时尚的阅读信息，又让你体验到英语给你带来的快乐;看一些开阔视野、提高知识水平的英语电视节目等。
三、整体阅读
我们常碰到这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。首先，要重视文章的标题和文章的首句，因为文章的标题或首句就是文章的主题，文章的内容就是围绕主题展开的;其次，文章的结尾句往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在;再次，善于标注文章关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。很多题目就是围绕它们而设计的。
四、把握要领
在做阅读理解时，可遵循三部曲的原则，即：快速阅读短文，通读测试题，明确考察点;认真逐题作答;复查校对答案。
做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否有误。如果有拿不定主意的答案,不要随意更改。一定要从原文中找到依据，方可更正。
1.读懂短文，了解大意
该技巧主要针对句子翻译题。任务型阅读题中，要求翻译的句子都不是孤立的，理解这些句子往往要根据上下文或全文理解，才能准确理解句意，避免出现表达上的偏差。
2.掌握各种语法，应对不同要求
该技巧主要针对事态、语态转化以及同义句转换等。掌握一些句子结构(如感叹句等)以及更多的固定句型(如形式主语it句型)对于解决这类题目尤为重要。
3.把握句子的关系
该技巧主要针对运用连词或相关句式进行句式转换，如简单句变复合句，复合句变简单句等。
4.把握文章结构
该技巧主要针对将句子还原，将提供的某个或多个句子还原到文章的适当位置，在任务型阅读中很常见。这就要求整体把握文章段落，在上下句的结合处，它们或是需要过渡，或是需要归纳总结，根据需要安排句子。
1.先表后文，学会预测
“先表后文”即指先读表格，了解表格内容和要求，再根据表格的要求快速阅读短文，这样便使阅读带有较强的'目的性和针对性，从而有助于保证所获取的信息的准确性，同时，可以节省一遍阅读时间，提高做题的速度。
2.抓住大意，把握细节
表格填空题在很大程度上是考察考生对所读材料细节的理解和把握，所以要想做好此题，考生一定要在弄懂大意的同时，充分把握所读材料的细节，尤其是与表格内容直接相关的细节，这是做好此题的关键。
3.分类整理，善于归纳
在读懂材料的同时，要对所读材料进行整理、分类，从而过滤出自己所需的有用信息，在通常情况下，表格所涉及的内容都具有一定的规律性，可能是同一个问题的几个不同方面，也可能是几个不同问题的同一方面，或是几个不同问题的不同方面，等等。比如涉及几项活动举行的时间、地点、原因、方式等。
4.寻找出处，对号入座
由于阅读填表题要以所读材料为依据，在通常情况下，每个空格的所填内容一般可从给定材料中找到出处或依据，在做题时要充分利用这一特点，将“空格”与“出处”对号入座，然后根据表格中已有信息的表现形式，准确填出所缺内容。同时，值得注意的是，如果表格所填信息与原文中的“出处”基本相同，则可直接对号入座;如果表格信息与原文中的“出处”有较大出入，则要进行适当的转换。
5.注意形式的变化
所填表格的词的形式(大小写等)应与表格中所提供的形式要一致。
养成良好的阅读习惯，在阅读时既能节约时间，又能提高答题的准确率。
1.习惯视读，避免手指阅读
即在阅读时，应该使眼球沿着书行活动，而不是用手指或笔尖之类的东西，指着正在阅读的内容，一个词一个词地读。
2.略读问题和选项，带问题阅读
做英语阅读理解题时，首先应浏览一遍所提问题，然后带着这些问题有目的、有针对性地阅读文章。
3.耐心通读全文
遇到难解的词组和句子不要急躁，要尽量根据上下文悟出文义，解题时要“带着问题读短文”，分析判断，整题解完后要认真复查。
4.习惯猜词
在英语阅读过程中，应该有意识地养成自己的猜词习惯，千万不要一遇到生词就查词典。因为只有养成猜词的习惯，并在阅读实践中结合自己的学习常识，才能培养自己的猜词能力，从而进一步提高阅读能力。
永恒的爱如何理解永恒的爱是啥意思篇三
引导语：所谓应试教育就是为了应付考试而教学。应试教育在我国已有一千四、五百年的历史。下面是小编为你带来的素质教育如何正确理解，希望对你有所帮助。
科举制度是应试教育的温床，人们为了做官成为有地位的人而竞逐于科举之门。进入了二十一世纪，我们面临的择业竞争，全国每年的高考成了最公平、最公正的选拔人才的有力之举。一直以来，不管是教育者还是学生，还是社会上的其他人都不喜欢应试教育。但纵观现在的教育，学校所追求的还是分数，还是搞应试教育。为什么应试教育一直延续到现在，而且还搞得轰轰烈烈。我认为应试教育有其必然性，现在教育资源有限，好的教育资源更是有限，而且分存不均，而在一般的家长和学生的心中，都想上一所比较好的学校、教育资源比较丰富的学校，这样难免就形成了“供小于求”的现象，学校为了选择学生就要考试，不管是初中、高中还是大学。学生要考试就得学会如何去考试，就得知道考哪些内容。老师为了学生能够考上比较好的学校，迎取家长的欢喜，为了完成学校交给的升学任务，也不得不在如何考试上面下功夫。
忘却了教育最根本的目的;其违背了教育的真义，其危害是可怕的，其影响是长远的`，而其存在又是现实的，我们不能不集中我们的力量，凝聚我们的智慧来解决这个问题，否则，我们的孩子就会处在危险之中，我们的教育就会是失败的，我们的民族就会是没有希望的。 反观我们的学生，拿出一篇文章，很少没有错别字的。当今国人有几人知道杜甫，李白?又有几个真正知道歌德、亚里士多德的?有什么样的人文基础，就会有什么样的素质;有什么样的素质，就会有什么样的人，什么样的精神风貌，什么样的素质!当我们叹息于中国足球队在十七届世界杯赛场的表现与韩国、日本特别是塞内加尔(该国也是首次参加世界杯)等有天壤之别时，当我们为身边的造假、盗版等被人侧目的现象甚嚣尘上因赢得了暂时的所谓效益而被视为创新时，都会引起我们的思考。
于是，人们为了纠正“应试教育”之偏差，提出了“素质教育”的构想。素质教育面向所有的学生，为促进学生素质的全面发展而努力。可以这样对比，“应试教育”强调围绕考试来教育，“素质教育”着眼于人的全面发展来教育;“应试教育”是考什么教什么，“素质教育”是人生需要什么就教育什么;“应试教育”是功利的、短视的，“素质教育”是人文的、长远的。素质教育力图还原教育的本真，把“应试教育”这匹偏离了教育方向的野马拉回到教育的阳光大道上来。在当前的这种形势下，我们应该怎样去对待素质教育与应试教育，尽管有人认为，素质教育面对的是全体，提高的是全民的素质;而应试教育只是把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，他们是互不相容的，果真如此吗? 如果说，应试教育培养出来的都是孔乙己这样的怪胎的话，为什么会涌现如韩愈、柳宗元，乃至苏东坡、文天祥、洪秀全以至陈独秀、鲁迅这些灼古烁今的人物!
在素质教育与应试教育的关系上，过去的人已经为我们做出了榜样，我们应该比古人做得更好!
这就要求我们在实施素质教育时，要按照教育教学规律办事，在进行应试教育时，也要按照教育教学规律办事，两者在教育教学规律上统一起来。
应试教育也好，素质教育也好，都是通过教学手段来实施的教育，主阵地在课堂，也在课外。
记得也曾在一本外国小说里看到过这样一句话：培养一个贵族需要三代人的努力。无论怎么说，如何将素质教育与应试教育完美地结合起来，实则是一条漫长而不断求新的路，这是一条适合国情的路。
因为，单纯的应试教育和单纯的素质教育是不存在的，应试教育就是建立在素质教育基础上的。或者讲，素质教育，从某些方面也是通过应试教育来完成的，要将它们截然分开，作为一对冤家，那是不现实也不可能的。
我们希望看到的是素质教育更雍容大度些，应试教育更美丽些，让它们都携起手来为提高和恢弘中国人的素质而竞风流吧!
永恒的爱如何理解永恒的爱是啥意思篇四
理解能力是一种重要的智力构成因素，是孩子学好小学各门学科和开展课外活动的前提条件和必要能力，因此，提高孩子理解能力应该成为家庭教育的一项内容。下面和小编一起来看如何提高孩子的理解能力，希望有所帮助！
理解的实质是“懂”，即学习后，能懂得各门学科的内容，能懂得所接受到的各种信息的含义和用处。一般说来，我们接触的.各种读物和信息，其内容有表层结构和深层结构两部分，即显露于字面的意思和深蕴于字里的意思。理解就是要求做到：既能懂得表层结构，又能掌握深层结构，只有这样才能算作真正理解。
1、学习教材，首先要了解其大意，即教材讲了些什么，这是理解的基本条件。
2、逐步分析教材分几层表达了这一大意的，进而抓住其要点，着重弄懂。例如教师出示一题“用一条直线等分长方形可有几种方法？”经分析，这一命题有三层组成：手段、对象和要求，重点是“等分”和“几种”，即分割后长方形的两个部分的面积是相等的；不能只有一种答案，越多越好，这就是深层结构，顺此思路解题不会错。
3、找出教材各部分之间的内在联系，整体与部分之间的联系，不仅要知其然还要知其所以然，而且要在了解大意，抓住重点后，多问几个“为什么”，寻根问底，这样才能使理解可以深入一点、广泛一点。
4、勤于思考，防止死记硬背，是达到理解的重要手段，要巩固理解，就必须多运用，把所学的知识用到新的学习材料中去，用到实际生活中去。
永恒的爱如何理解永恒的爱是啥意思篇五
1、忘记语感，依靠逻辑。不要再指望“语感”这种虚无缥缈的感觉来做题了，靠不住的，你读第一遍可能是这个答案，读第二遍又突然觉得是另一个答案了，这样摇摆不定，能靠得住才怪。还是扎扎实实地把言语理解与表达中的所有逻辑关系理清吃透，依靠逻辑来排除选项或者直接找出正确选项。
2、摒弃错误解题思维。很多同学在做题的时候很是痛苦，总觉得自己的想法和正确答案不一样。其实剖析一下自己，并不是方法技巧掌握不精，而是做题思维有战略性的错误。其中一个就是“吹毛求疵”，在用排除法做题，往往最先把正确答案排除掉之后，这道题就变成了你的易错题。实际上。我们的正确做法应该是“先留后排除”，如果只留一个选择时，允许正确答案有瑕疵。
3、分模块系统掌握知识点。语理解与表达按照“理解”和“表达”，说明主要考察的是对文段的理解能力，表达能力为次要。所以同学们在最初复习阶段，可以紧跟老师所教思路，以空杯心态去接纳相应的解题技巧，甚至是解题思维。比如说，比重最大的中心理解题、语句排序题以及逻辑填空题就是大家需要重点复习的模块了。
4、大量刷题，强化技巧。每个模块学习之后，就要进行大量的练习。但是在练习的时候不需要太过追求速度，要注意将技巧用到做题中，技巧就会越用越活，最后会内化在自己的做题过程中。
5、训练“一目十行”的能力。这一模块文字内容多，时间紧、任务重，需要考生具有“一目十行”的阅读能力，建议大家一方面要每天进行练习，另一方面掌握答题技巧，有些东西、部分题干是可以忽略不看的，这可以节省一些宝贵时间。在行测考试里，时间就是分数，时间就是生命。
6、不要过分纠结于争议题。语言文字这类东西本身就带有一定的主观性和很强的感情色彩，所以言语理解与表达中会存在少数的争议题，不要在几个答案之间过于纠结。我们追求的是整张试卷的高分，而不是某一模块的满分，言语理解与表达得满分太难了。
7、实在做不出来的题，果断蒙，蒙也是有技巧的，跟进答案出现的概率，选择性蒙。言语理解这一块文字太多，同学们一定要控制好时间，不要因小失大。
8、"不认真读题"，为什么言语理解可以不认真读题?
因为文段中绝大部分文字对于我们做题没有任何用。下面以占据片段阅读半壁江山的中心理解题为例。
中心理解题，考查我们对于文段中心意思的判断和理解能力。而95%的文段都有中心句。所谓的判断能力就是看我们能不能快速找到中心句。
95%的中心句都有明显的标志词，比如转折词、结论词等，所以我们只要找到标志词也就找到了中心句。这就完成了第一步：判断。
注意这一步不需要认真阅读文段，只需要通过找标志词来锁定中心句。
我们的行为是“找”而不是“读”。你一旦读了，你就会花费时间在非中心句的文字上，这是完全没有必要的，你的速度就慢了。
9、只找正确答案。当我们找到中心句后，跟中心句不是很接近的统统不是答案，所以根本不需要搭理它。
永恒的爱如何理解永恒的爱是啥意思篇六
小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。
家长指引：告诉孩子要用带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息。切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。
一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。（当然也有个别例外）
第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找；第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。最后一道题的信息，基本在文章的末段。
家长指引：了解了寻找信息的顺序性，孩子无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文。特别是在时间比较紧的.情况下，可以让孩子尝试跳读。
在那到一篇阅读试题时，大部分孩子首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。
正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。
家长指引：如何识别关键词，需要家长在平时的阅读辅导中教会孩子判断。比如：am, is, are , do, did, can, to, of 等虚词通常不可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。
1.找同义词。有时下文会对一个词做解释，或者提供一些暗示。
2.看词性，判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。
3.分析生词的构成，尤其是词的前缀和后缀。英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。比如根据前缀re-和后缀-ity的含义，你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。
4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现，把两处的语境相比较，也许更能准确地猜出词义。
5.利用文中所附的插图等直观线索猜测词义。
需要注意的是，除了阅读技巧，孩子的阅读习惯也会影响阅读效果。家长要留意，如果孩子有以下六大不良阅读习惯，那么一定要纠正。
1.读得非常慢，非常仔细，不相信自己能全部理解所读的东西。
2.阅读时嘴唇和舌头在动。
3.头随着文字符号的位置左右移动。
4.经常回读，读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。
5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。
永恒的爱如何理解永恒的爱是啥意思篇七
雅思阅读是考生最头痛的科目，其中非常重要的原因就是其中大量的词汇理解问题。其实雅思阅读词汇中很大一部分都是不需要考生理解和记忆的。下面雅思就为大家整理了关于雅思阅读词汇的理解问题，供大家在备考的时候进行参考。
理解雅思阅读词汇，联系上下文是关键。
由于雅思考试非常专业的'特性，必定会出现许多读者不熟悉的词汇。这一点不必担心。事实上，雅思考试出题者看来已经进行着意的设计使词汇根本不成为问题。一旦我们知道对付词汇的一些固定规律，这些文章就再也不难了。
当然，准备考试的最佳方法是增加词汇量。实现此目的的绝佳方法是泛读。因为雅思文章的来源都与商业和科学相关，研读商业期刊、报纸及与具体社会潮流相关的文章最为理想。然而我们用于阅读的时间有限。掌握所有的英文单词是不可能的。
简单得多的办法是应用我们对于词汇的另一条黄金法则，即上下文是关键。雅思考试的特点之一就是，在实际操作中，不必掌握应用于特定文章中的词汇。文章本身就会给出与不熟悉的词汇相关的所有必要信息。
例如，雅思出题者总爱在文章之一的题目中用一个难词。以biometrics为例。说英语的人也不大可能知道这个词，因为这个词相对较新且不常用。但出题者并非只给出这个词而不作解释。在文章中就给出了biometrics的定义。我们得知它是一种：little-know but fast-growing technology that involves the use of physical of biological characteristics to identify individuals.这样我们就知道了词意。如果我们密切留意并不要忘记黄金法则，我们总是可以找得到这些生词的定义。在这一点上雅思出题者似乎对我们很是关照。
