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学习不仅仅是为了考试，更重要的是为了提升自我。总结需要客观客观地评估自己的表现，避免过于主观。以下是我为大家收集的总结范文，希望能够对大家的写作有所启发和参考。
学围棋篇一
早晨，我和爸爸来到了鸟语花香的水上公园下。
战斗开始了。
执黑先行，我抢占了一个“星”，这叫先下手为强，后下手遭殃。
在“围地”过程中，我用了声东击西之计，让爸爸丢了个棋子。
“围魏救赵。”爸爸有些神秘的说。
“调虎离山。”我像江流儿一样大吼。
“咦，我的‘真眼’怎么变‘假眼’了？”
“本来就这样嘛。”
其实，我用了偷梁换柱之计，把爸爸的一个白子换成我的黑子。这下子爸爸可死定了，我一次就吃了他个棋子。
看着爸爸可怜的样子，我的心里，别提多快乐了。
学围棋篇二
放寒假了，妈妈叫我学围棋。
首先，老师教我们怎样才能把棋围起来，下课时，一位大同学和我，他的白棋把我的黑棋围了起来，我输了，那位大同学赢了，他高兴地与别的同学了。我感到非常难过，这时老师走过来语重心长地对我说：“查辛童同学，你别恢心，你是刚刚才来学，能与这位大同学下两关已经很不错了，那位大同学刚来时还没有你这么棒呢，继续努力，我相信你一定会打败他的.。”老师的一番话使我流下了热泪，我一定会记住老师的话，好好努力！
后来，我终于将那位大同学打败了一次，我非常高兴。通过这次学习围棋，使我明白了一个道理就是：“不要怕自己笨，只要努力，相信自己就一定会成功的。”也许我长大了可以发明在陆地上走的船，也许我能发明多功能全自动笔，也许我还能实现在月球上造房子的愿望，也许……，我只要相信自己，就一定会成功的。
这次寒假我学会了，但这只是初级，我将继续努力，相信自己一定会成为围棋高手。
学围棋篇三
我从中班就开始了，到现在已经整整五年了。
18。
道习题。我生气地想：我本来就已经很忙了，哪有时间做这些事呀？
但过了一段时间，我觉得这些作业对我来说很简单，在有空的时候花半个小时，下盘棋、做几道习题，作业很快就完成了。几颗黑白的子就能下出那么多变化，包围与反包围，真像手中有千军万马。下围棋真有意思呀！
又过了一段时间，由于我很忙，没时间下棋，水平明显下降了许多。在学习班里，每次跟同学下都输得很多，而且还被老师骂了几次。我对围棋渐渐失去了兴趣，有些不想学了。
不过现在我们学校布置的作业很少，我每天写完作业后都会去下一盘棋。这段时间，我的进步非常快，在学习班里，随便哪个同学跟我下，都被我杀得落花流水，屁滚尿流。我又喜欢上围棋了！
我坚持，如今已经升到了业余三段。你们敢与我过过招吗？
学围棋篇四
摘要围棋是一种源远流长的文化，围棋的文化属性又在随着时代的发展有着变化，从纯娱乐到竞技的转变,并日渐成为中日韩喜闻乐道的文化体育活动。其中所包含的思维方式在多个方面都带有中国化的色彩，更和军事有着一种天然的联系。
《论语》中记载着这样一句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！不有博弈者乎？为之犹贤乎已。”此处的“博弈”就是指下围棋，《论语》是春秋时期的书籍，由此我们可以推断围棋在春秋时期就有一定的发展，起源于春秋时期之前。由此可见围棋历史悠久，随着古老的中国文明发展而来，围棋本身必然凝结着中华民族的高度智慧，必然成为中华民族的艺术瑰宝。
谋局必谋势。研究战略全局需分析形势，围棋所包含的实地与厚势，攻势与守势，争先与落后，弃子与取势等矛盾皆与“势”息息相关，从这种意义上可以说围棋是古老而弥新的东方军事哲学。《孙子势篇》曰：“善战者，求之于势，不责于人。”势，属于中国战略思想中的重要范畴，指力量在特定的时空内形成的一种待发状态。英国战略理论家利德尔哈特曾这样表述过：战略真正的目的与其说是寻求战斗，还不如说是寻求一种有力的态势。可以说，战略在很大程度上就是围绕“势”作文章。
谋势先度势。所谓度势，就是对“势”进行认识并做出判断。一局棋从布局、中盘到收官，常常需要判断棋势优劣、对手意图等，以此来决定行棋方向和战法。优势一方是稳扎稳打，穷寇莫追，还是继续扩大优势，毕其功于一役？劣势一方是稳健追赶、步步为营，还是孤注一掷，放手一搏？都取决于对形势的判断，并直接关系到一局棋的胜负。中国战略既强调从整体上对“势”进行把握，也注重区分不同的“势”。“决积水于千仞之堤”、“转原木于万丈之谷”（《孙子》）体现的是一种地势和速度势，而“百万之师、志厉青云，气如飘风，声如雷霆”（《淮南子兵略训》）体现的是一种必胜的气势。现代战争的谋势已经拓展到谋取空间势、信息势、心理势等领域。战略上度势，需要首先从政治、军事、经济、文化等多方面进行综合分析，洞悉“势”之成因，细察“势”之发端，把握“时势”之中带有趋势性的东西，然后进行战略运筹。
厚积而薄发。势的特性之一是具有较强的辐射力。在棋盘上，强大的厚势常令对方望而却步。在国际上，强国往往会给邻国造成巨大压力。然而，势的形成不是一蹴而就的，往往经过一个逐步积累的过程，有时还需要一定的成本去换取。土地革命战争时期，毛泽东指导我军深入敌统治薄弱的广大农村，建立根据地并不断壮大自己，最终形成了革命的星火燎原之势。解放战争中，毛泽东又指导全军打烂坛坛罐罐，“不计一城一地的得失，一切以歼灭敌人有生力量为原则”，这是典型的“弃子取势”。引而不发可以构成一种威慑，蓄势待发则体现一种韬光养晦、隐忍发展的哲学。归根结底，今天谋势的着眼点还是国家利益。根据国家利益需要，可谋求优势或均势，有时还可能故意展示一种低姿态的态势。改革开放30年国家取得瞩目成就，离不开经略周边所营造的良好态势。今天，我们在国家战略层面仍需要处理好厚积与薄发的关系，以保证国家建设又好又快发展。
当今时代，先进的军事理论已成为推动军事转型发展和军事能力提升的先导。没放一枪一弹，中国就在世界舞台上占据一席之地，这绝非巧合。正如基辛格在《论中国》中概述的，中国的宏图战略与围棋的下法颇为相似，中国的军事理论和围棋体现了相同的哲学。
基辛格的分析很大程度上倚仗美国陆军军事学院教授大卫·赖的理论。赖在2004年的一篇论文中说，《孙子兵法》的核心思想体现了围棋的指导理论。赖说：“围棋栩栩如生地反映了中国文化———它的战略、思想、哲学和行动策略。”赖还说，西方在传统上“着重强调诉诸武力、毕其功于一役和硬碰硬”。与之对应的是国际象棋，杀个你死我活，部署压倒性力量谋求完胜。而与围棋相比，国际象棋就显得有些粗糙了。
尤为吸引人的是赖对围棋理论付诸实践的解读。在世界各个角落，中国人都在以战略眼光部署自己的棋子。台湾问题一直是中美关系的软肋。在赖看来，大陆的历史性任务“就是不使用武力，完完整整地收回台湾”。近几十年，北京鼓励两岸贸易和投资交流，将导弹对准岛上目标并在2003年劝说布什政府反对任何改变现状的单方面行动。赖说，这也就意味着一旦大陆因台湾宣布独立被迫采取行动，美国将不会介入。“这是中国式的胜利”。
非洲、拉美和东欧也是中国战略布棋的重要焦点。除长远的包围目标外，中国已取得累累硕果：原料获取权得到保障，在非洲支持下重返联合国，有底气地回击人权批评，北京的形象也得到提高。
学围棋篇五
今天，我去学了，我特高兴，因为我赢了棋。老师布置了四道题，还是我第一个做出来的呢！
我到了棋社的时候，老师已经在黑板上出了四道题了。因为我昨天在电脑上见过这个棋，而今天老师出的正是我昨天的棋的变化，所以我毫不费力就做了出来。
第二个做出来的又是“小不点”。他是我们班做题最快的，他走棋一走就对，几乎就没错过。
后来老师安排下棋，我和陈曦是对手，我又中盘胜了，今天真是高兴！
今天我太高兴了！我这只小小的鸟儿，终于可以崭露头角了，今天是我十一岁中最难忘的一天。
学围棋篇六
我已经学了三年了，还记得刚刚学时，我正在上幼儿园中班。一天，一位老师拿着一个大棋盘和一些棋子走进我们中三班。我很纳闷，“老师这是干什么呀？”老师说：“今天我们。”我们全班同学都想：围棋？围棋是什么东东？这时，老师讲道：“我们来玩一个堵鼻子游戏，好不好？”
一听要玩游戏，大家都喊：“好——”老师拿出一颗棋子放到棋盘上说：“看，这里有很多小方格对吧？这个小方格，的'里面是不能放棋子的，因为这是”鳄鱼池“。看，还有，这里有很多黑线，棋子也不能放，因为这是”独木桥“。那么棋子该放在哪里呢？就是这个交叉点上。”大家看得非常仔细，眼睛瞪得圆溜溜的。“这颗棋子还有气。”老师继续说，“一颗棋子四口气”老师放了一颗黑子。“两颗棋子和在一块儿是六口气。”老师又放了一颗黑子。可假如这六口气都被白棋堵死了，这两颗黑子就死掉了。
死掉了怎么办？这棋子就像人，可人死了总不能让他继续呆在战场上吧？就应该拿下来。“我听得入了迷，下课了我都不知道。过了好一会儿，我回过神儿来。想：我一定要报一个围棋兴趣班，不上多可惜呀！于是，在回家的路上，我对爸爸笑嘻嘻的说：”爸爸，我想报个围棋班，老师已经教了我们什么是气了。“爸爸说：”没问题，只要你喜欢。“我开心极了。从此，我就开始正式了，一直学到今天，目前我已经是围棋一段了。
学围棋篇七
围棋起源于中国，是中国古老的一项艺术，其中围棋蕴含了许多哲理的故事！以下是小编为大家搜集整理提供到的围棋的哲理和围棋规则，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！
自我初学围棋以来，对于围棋的热衷程度，竟然一点不亚于对足球的痴迷，经过多年的苦苦思索之后，我对于围棋中所蕴涵人生哲理的感触，已经大大超过了围棋本身作为一项体育竞技内涵的认识。
现时的社会很崇尚“流行”和“胜负”的概念，自然现时围棋的世界开始也抵挡不住这样的诱惑。翻开这些年来的围棋杂志，不时出现大篇幅的介绍围棋流行的布局，这使我心中隐隐有一种怀疑，现时的围棋是否进入一种只求胜负，不求境界的怪圈。
围棋是什么?在我看来，围棋应该是一种人与人智力的对抗，是一种蕴涵人生哲理思想的交流，是一种对人生领悟和执着追求的碰撞，如果没有一种充满人生智慧与思想的灵光闪现，没有一种蕴涵激情的人生理念与追求，没有一种自我人生的不断超越、不断完善，那么无论谁下出来的棋，充其量不过是一种简单的、单纯追求胜负的游戏。
当今围棋发展最前沿的世界中存在着中、日、韩三国鼎立之势，从胜负的角度看，近几年以来韩国的围棋遥遥领先于中、日两国，很多的世界冠军为韩国人所得，由此，韩国的那些著名棋手比如李昌镐、曹熏玄之流，被大多数人共认为有“胜负师”之称的美誉。但是，我却感到一种悲哀，因为那种缺乏灵性、没有渗透人性灵魂与激情、单纯追求胜负的围棋，就根本称不上是一种上乘艺术的围棋。细观他们的棋，套用日本棋界超一流棋手、有“美学大师”之称的大竹英雄的话说：没有美感的棋，坚决不下。但是，韩国人不理会，他们只下实用的棋，根本不在意棋的难看与好恶，惟有胜负第一位。
原来现时的围棋大赛已不再是棋手之间纯粹交流思想的“手谈”，而是充彻着商业社会金钱魅力的影响，很多的.棋手已经难免受到物质利益的诱惑，于是为高额的奖金而战，为名利而战成了唯一的追求。如果说，八十年代尚能看到日本有“华丽的秀行”之称的滕泽秀行先生“只此一手”这样傲气顿生，气吞山河的棋局，以及武宫正树豪迈、奔放、不羁的浩瀚“宇宙流”布局，那么在二十一世纪的今天，我却感到再也看不到那种充满灵性与质感、激情与追求的棋局，这难道是现时的社会充彻的物欲诱惑，已经锈蚀和麻痹了人们自身思想更高境界的追求与超越。
面对现今使我感到一丝失望、一丝失落的围棋界，我不由想起日本昭和时代的棋圣吴清源先生，他的棋风自然、俊逸，充满着人性的自由、不羁与奔放，时刻闪烁着人生智慧与永恒追求的光芒，在他的围棋世界里，总是存在求道般的不断超越自身，追求更高的理想境界，在我心中感觉是一种渗透人生经典哲学的艺术享受。
记得第一次出差到成都，我慕名来到成都蜀蓉围棋出版社，它幽静地坐落于一条偏僻的小巷，虽然只有两间破旧的小屋，但却集中了日本所有超一流棋手的专著，对于那时痴迷围棋的我，简直难以克制一种激动的狂喜，自然倾我所囊购下了所有超一流棋手的专著。最使我感觉如获至宝的是一套吴清源先生的《黑白布局》，整整的一年，我不顾一切的沉浸在他的黑白世界里，那些充满他人性思想自由奔放与不羁、以及孜孜不断追求和超越人生信念与理想的光辉篇章，深深震撼了我求知的心灵，使我终日沉醉于其间，乐此不疲。
在吴清源的那个时代，应该说棋手的生活是一种清贫的求道，丝毫没有物质的掺杂与利诱，棋手更多的是为一种理念而战，为一种人生而战，为一种荣誉而战。著名的“镰仓十局棋”，使吴清源和同样追求围棋创新理念的挚友木谷实，走到了对决的场合。一方代表了中国围棋的最强者，另一方代表了日本新一代的围棋最强者，为了国家的荣誉与棋士一生的命运，他们惟有作出如此艰难与残酷的抉择。
可以说这是一场悬崖上的生死决斗，胜者名扬四海、誉满天下，败者一蹶不振，棋士生命就此断送。对于吴清源来说情况更为严酷，因为他是日本客座棋手，一旦失败，就将身败名裂，东山再起的机会实际上是微乎其微。这场势均力敌、自始至终苦战不已的胜负大较量，最终以吴清源绝对领先的胜局获胜而告终。此后的十余年间，吴清源与日本当代所有的最强棋士展开了轮番生死决斗，并将他们一一臣服于膝下，赢得了有“黑先无敌”之称的美誉。这十余年的辉煌战绩、独特的围棋创新理论、自由奔放不拘一格的思想、充满灵性与不羁的围棋理念，使其当之无愧的成为日本昭和时代的棋圣和伟大巨人。
以其说吴清源的围棋创新理论，影响并带动了一个时代的围棋进步，使我感受并领悟到围棋的博大精深与绚丽多彩，不如说吴清源先生那种敢于直面人生、不断超越自我、和执着追求人生崇高境界的精神和意志，给予我深深的激励和感动。
回想自己走过或者正在走过的风雨人生，应该感谢吴清源先生的是，正是因为其充满人生哲理的围棋艺术，才使我深深领悟到面对人生路上的崎岖坎坷，惟有自强不息，努力拼搏，以一个不屈的斗士敢于直面人生，不断超越自身，追求完美，书写人生最光辉的篇章，才是我人生真正的意义所在。
棋如人生，人生如棋，面对我们短暂而有限的人生，珍视自己的心灵，时刻抵制各种纷至沓来的诱惑，始终保持昂扬的斗志，坦荡谱写人生光辉的棋局，书写人生最灿烂的篇章，应是我们一生最大的满足与荣耀。
路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。
1、为了让大家尽快的对围棋有一个很好的了解，我就直接从围棋的下棋开始，废话不多说，让你看完就可以下棋，至于水平就需要自己慢慢提高了。
首先是猜先。这时围棋开始时一个必须的步骤，因为围棋的先手占有很大的优势。
2、先由一方握若干白子暂不示人。
1)另一方出示一颗黑子，表示“奇数则自己方执黑，反之执白”
2)出示两颗黑子则表示“偶数则自己方执黑，反之执白”。握白子的人公示手握白子之数，先后手自然确定。
3、从上面的猜先中就可以看出只黑棋者为先手，可以先落子。
围棋的落子并不是随意的，古人以围棋作为虚拟的战场就是因为围棋的独特玩法，我们比的是谁占的地盘多谁就是胜者，所以我们的目的就是尽量多的占领棋盘上有限的地盘。
古语云：金角银边。这个意思就是说角落的位置是最好占领的，其次是边，所以一般落子首先抢占角，然后是边，最后向中间延伸。
4、围棋棋子的“气”。
气就是棋子能够向外延伸的线路，为了方便大家理解，我已经做好的图片，下面就是围棋气的详细内容。
5、吃子的方法。
知道如何落子，下面就要了解我们如何将对方的子吃掉。围棋中把子能够生存的线路成为气，如果一个棋子没有气也就是死棋，需要在棋盘上拿掉。也就是说，我们要想吃掉对方的子就必须将对方棋子所有的气都堵上。
特别注意的是：没有气的地方是不能放棋子的，除非放上棋子可以吃掉对方的棋子才能落子。只要有气的位置就可以放子。
6、劫的认识。
劫是围棋中非常常见到的一种现象，一般我们都是在最后的时候进行抢“劫”，将其占为己有。通过劫我们要了解的就是被提调的棋子不能马上提回来，需要在其他位置下一步棋且这个位置没有被对方填上时才能落子吃回。
围棋，古人又称“木狐狸”。要穷其变化，究其内涵，已是人的智力所不及。
其中的人生哲理、禅味也是令人回味无穷。
懂得弃子，棋艺才会飞跃。弃子，就是欲取姑予。它恰恰揭示了人生成功的不二法门：若要有所收获，那就须先有所付出。
取地则失势，取势地必失。此乃一得一失，有得有失，这叫天公作美。
生活也一样，你得到的必然是别人失去的或者正好相反。因此，你不必耿耿于怀，你的机会多的是。
好处不可让一人独占了。有时你确是占足了便宜，此如杀住对方一块棋，可对方造出一天下劫，终因你劫材不足而遭败绩。劫材不足正因你杀住了对方，对方却多了几处利用。这时候，“吃亏即是便宜”。
棋子讲究效率。效率低的棋局促，效率过高又失之薄。同样地与势，轻与重，取与舍，弱与强之间有一尺度问题，围棋术语称“均衡”，这是连高手们都不好掌握的问题。围棋的难即在于此，这恰好与禅宗的中道思想相符，“勿留心于乐，勿注意苦，取乎其中。”谓之中道。禅者常说：“近火不伤，远火不冻，将人的欲望藉火引向修禅之路。”
“禅味、茶味，味味一味。”
人生就像喝茶一样。一杯有清新甘味，二杯有人生苦味，三杯有老年的涩味。不论是何种滋味，你都要细细品尝。
围棋也要像喝茶一样“静品”。
品出其中的人生，也品出其中的禅味。职业棋手们说得好：“围棋不仅是胜负的较量，也是人生的缩影，是我们心中的小宇宙，它将超越时代而永存。”
多品品棋子的味道，则可能改变结果。
或许你也真能品出人生的甘、苦、涩来呢！
学围棋篇八
游泳、画画、唱歌，这些本领我都会，我还有一个更拿手的本领，那就是——下围棋。
围棋老师告诉我们：“围棋是中国的传统文化，是一种动脑筋的游戏。你们只要学好围棋，就学会了计算和思考，将来学数学会轻松很多。”第一节课老师一边讲故事一边教我们围棋的基本知识和规则。我听得津津有味，差一点忘记这是在上课。老师走到我面前用黑棋和白棋摆了一个图案，我仔细看了看可还是没看懂。老师指着棋盘说：“这是定式，大家要记住。”老师让我们自己也摆一遍。我越来越喜欢下围棋了，每次上课都特别认真，回到家还缠着爸爸妈妈陪我练棋。我的棋力进步得很快，还参加了很多比赛呢！
有一次我和同学下棋，一开局他走一步，我跟一步，就这样很快进入了中盘。中盘里我把同学吃得全军覆没。同学伤心地要哭了，我安慰他再比一场。这回一开局就被同学领先了，我沉住气一步步追赶，渐渐夺回了一点领地。最后我反败为胜赢了比赛。
给了我很多快乐也锻炼了我的记忆力。你想学好围棋吗？那就从现在开始学会勤于动脑，善于思考吧！
学围棋篇九
围棋、象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于学生智力开发，逻辑思维和想象能力的培养，分析能力和记忆力的促进，思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增强学习生活中的计划性和灵气性，增进友谊，陶冶高尚情操，丰富校园文化生活。
一、指导思想。
根据保山市委、市政府文件精神和市文体局和教育局文件要求，将全面展开围棋、象棋进校园活动，为落实文件的要求，结合我校实际将开展围棋、象棋兴趣小组。将发挥以棋育德、以棋益志、以棋强志、以棋养性的育人功能，丰富校园文化生活，促进学生素质的全面发展。
三、组织机构。
组长：唐金树。
指导教师：黄子玉、杨中泽、段建梅。
成员：唐金树、蒋子兰、赵旭、杨中泽、张清军、黄子玉、杨晓波、段建梅。
四、兴趣确立的目的。
1、向学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
4、每学年举办一届校园象棋比赛，提倡班级为单位举行联赛，评选学校围棋、象棋之星。
5、成立校棋队，参加县级中学棋赛。
五、兴趣小组开展的形式。
围棋。
1、围棋的起源和基本规则。
3、虎口、禁入点与围棋基本要领。
3、切断和连接。
4、吃子的方法。
5、真眼与假眼。
6、活棋与死棋。
7、布局的基础知识。
8、终局与胜负的计算。
象棋。
1、象棋的起源和基本规则。
2、象棋基础知识。
3、行棋知识。
4、基本杀法。
5、基本战术。
6、布局要领与浅解。
7、棋局形势判断。
七、小组活动进程。
第四周：做好围棋、象棋的普及教学工作。
第五周办好围棋、象棋兴趣小组，加强校围棋队的训练。
第六周组织围棋、象棋培训班。
第七周制定好学期的工作计划。
第八周做好全校围棋、象棋入门教学工作。
第九周围棋队组队，并恢复正常训练。
第十周组织兴趣小组，定出兴趣小组的围棋教学计划。第十一周全校围棋、象棋普及教学工学。
第十二周按时组织围棋队、兴趣小组的辅导训练工作。
第十三周全校的围棋普及教育工作，校围棋队的训练工作。
第十四周组织全校师生的围棋、象棋比赛并为县比赛选好苗子。
第十五周对围棋教学的资料分类整理。
第十六周做好围棋教学的结束工作，对学生进行期末评定。
第十七周总结经验，撰写小结、论文。
施甸三中音体美教研组。
2014年9月10日。
学围棋篇十
今天是下棋比赛的第二天，我三胜二负，通过这次比赛我发现自己的水平和别人相比相差甚远。
我真是不知天高地厚，总以为自己的棋下得很好，是棋院的“四小天王”。
这次比赛我输得那么惨，真是天外有天，我输得心服口服。我必须要努力，迎头赶上，不能骄傲自满，要认真总结经念，要向他人学习，争取下一次比赛中获得优异的成绩，回报老师的教育之恩。
学围棋篇十一
导语：中国古代的四大艺术，琴棋书画，历史悠久，源远流长。 其中的棋，说的就是围棋。在现如今的时代围棋的发展历程来看，低龄化浪潮已经席卷了整个围棋界，逐渐形成路人皆晓，老少皆知的局势。围棋的学习首先要从围棋的基本了解入手，下面小编带你认识一下这个古风古韵的围棋技艺。
围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今受到人们喜爱的原因。
围棋作为一门科学，它可以最大限度地开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。在围棋的对弈中，包含着形象思维、逻辑思维的创作。它能增强机械记忆和理解记忆，它能提高人们的计算本领。
围棋是中国的传统棋种，早在春秋战国时期就广为流传。每一朝代都涌现出许多才华出众的围棋高手，流传着许多动人优美的围棋史话。这些，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
中华人民共和国成立以后，围棋被列为体育竞赛项目，并于1957年起举行全国性的围棋锦标赛，先后涌现出了一批优秀围棋手。他们在国际、国内比赛中不断取得优异成绩，其中有代表性的是陈祖德和聂卫平两位棋手。
陈祖德九段，是六十年代中国围棋的巨匠，称霸中国棋坛十多年之久，是首次在对子条件下战胜日本九段的棋手，是驰名中外的“中国流”布局的主要创造者，著有许多价值极高的围棋学术著作，虽然近些年来因病退下比赛第一线，但是，他对中国的围棋事业所做出的贡献是巨大的。陈祖德同志现任中国围棋协会的主要负责人。
聂卫平九段，是全国人民众所周知的体坛名星，他多次战胜日本的“超一流”九段。在中日围棋擂台战上力挽狂澜，连连挫败小林光一九段、藤泽秀行九段、武宫正树九段、加藤正夫九段，等一系列日本围棋高手，为祖国争得了荣誉。1983年获国家体委颁发的“体育荣誉奖章”，现在被授予“棋圣”称号，现任国家围棋队主教练，聂卫平的成功，把我国围棋水平推向了一个全新的阶段。
我们国家的围棋人口有数千万之多，而且有明显上升的趋势。但职业棋手只有二百人左右，什么叫职业棋手呢?职业棋手也称“专业棋手”，凡是以下棋为职业，服务于各围棋组织或体育代表队，在围棋技术上受过正规训练，有相当强的围棋功底，经常参加国内外重大比赛的棋手都称职业棋手。
除专业棋手，以业余时间从事围棋活动的棋手或棋艺爱好者都叫“业余棋手”。他们的主要特点是：一般不以围棋为主要职业，没有受过(或仅受过暂短时间)正规训练，通常不参加专业棋手的比赛。
不论是职业棋手还是业余棋手，怎样才能测量他们棋力的高低呢?在中国和日本以及欧美的围棋界里，现在都实行“段位制度”和“级位制度”。段位的高低是一个棋手棋艺水平的重要标志，我国的段位共分九个等级，依实力的高低从九段排至一段，九段为最高。一段也叫初段。获得初段的称号，说明棋艺达到一定的水平，大至说来九段的棋力要让初段两、三子左右，以上所说指的是专业段位。
除专业段位外还有业余段位，业余段位是按照业余棋手的棋力水平所评定的等级。目前我国最高业余段位六段，同专业段位相比较，与同等级的业余段位棋手艺水平相差甚远。据统计，专业初段棋手实力同业余五六段的棋手实力旗鼓相当。业余段位以下称“级”，级也分九个等级。与段位不同的是级数越大棋力越低，以一级为最高。
以上是对围棋的历史、著名的棋手、围棋段级位等级的简单介绍。在不懂围棋的人看来围棋似乎很深奥，很神秘，其实并不是这样，围棋是非常易学的。只要读者认真理解本教程的内容，完成练习题材的内容，完成练习题，就会逐步掌握围棋的.基本要领，循序渐进，认真对局定将会成为一名相当不错的棋手。
我们接下来介绍在正规比赛中，这三样是不可缺少的，但一般的对局只需棋盘和棋子。
围棋棋盘：形状为正方形或略呈长方形的平面图，现在的棋盘为平面上画横竖各十九条平行线，构成三百六十一个交叉点。
为了便于判定棋盘上各点的位置，采用座标法进行编号，横线自上而下用汉字依次编为第一……十九路，竖线从左至右用阿拉伯数字编第1……19路。记录、说明或教学的时候均以先竖后横的次序为准。
例如：图一中的a点：5.十路交叉点;b点：10.十一路……等等。
需要说明的是，在一般的棋盘上和正式比赛中的棋盘上都没有数字标记，图一中的数字只是在棋谱中为便于说明着子点或为方便易查而标明的。
棋盘上可分为九个部分，分别称为：左上角、左下角、右上角、右下角、上边、下边、左边、右边和中腹(见图二)。
棋盘上共有九个黑点称作“星”，棋 心的黑点称作“天元”，“天元”并没有其他特殊意义。
棋盘上的九个部分只是大致的划分，并没有严格的界限，在这里只作笼统的说明。棋子下在星位上或天元上与棋的内容和规则都没有直接关系。“星座”与“天元”只是棋盘的标位。
棋盘的每条边线叫做第一线(或一路)，紧靠第一线的那条线叫第二线，再向中腹移动依次称为第三线(三路)第四线(四路)等等。
一般简易的棋盘可用硬纸或塑料制成，但比赛用的正规棋盘都是木料制品。
围棋的棋子：围棋的棋子分黑白两种颜色，形状为圆形。正式比赛的棋子黑方一百八十一枚，白方一百八十枚。围棋的棋盘交叉点三百六十一处，两色的棋子相加应该等于这个数字。棋盘与棋子的关系最为密切，这个问题较为复杂，在这里首先明确概念，以后再作说明。
学围棋篇十二
围棋的棋盘共有19×19个交叉点，分为黑、白两种棋子。黑子181个，白子180个。
棋盘上有9个粗圆点称为“星”，中间的“星”称为“天元”。
下棋时，一般由黑子先行，双方轮流下在交叉点上。下定后，不可再次移动到其他交叉点。
紧邻棋子的交叉点称为棋子的“气”，每个棋子因为有“气”而能够存在于棋盘上，无“气”的.棋子要被拿掉。
若一方下子可以令另一方的子无“气”，则可以拿掉另一方无“气”的子，这一过程称为“提子”。
当一方落子后，该子无“气”且不能提对方子时，该子不能下在此处，此处为该子的“禁着点”。
此形称为“劫”，从a至e，循环往复。所以特别规定，由a至c后，白子不能立刻反提黑子，需要在别处下子后，再次轮到自己时落子。即，此时此处为白棋“禁着点”。
终局时，分别计算双方所围“空”的多少（或计算双方活子个数），多者为胜，少者为负。
学围棋篇十三
昨天我市举行第四届少年儿童下棋比赛，我兴高采烈代表临川九小参加c组比赛。
昨天的比赛中，第一轮我和东乡的于新豪对弈，我俩不分上下，真是棋逢对手，我是用“星小木”布局，他用的是“三连星”，我们俩各自使用自己的'下棋绝招，但是我一步之错，结果全盘皆输。后面几盘我调整心态，沉着应战，开动脑筋想阵式，最后我连赢六盘，获得本次比赛一等奖。
赛完后开始发奖，我站在领讲台上心里乐滋滋地。然后记者采访了我，他问我赢了多少盘，曾经得过什么奖，我说：“赢了六盘，曾经得了一个冠军，得了全省两个亚军和两个季军，还得了市区几个优胜奖。”他夸我很棒，希望我继续努力，取得更好的成绩。
我知道学习是逆水行舟，不进则退的道理，所以我会更加努力。
学围棋篇十四
今天，又是我的日子。爸爸很忙，于是很早就送我去体育馆。一路上，春风和面，心情好舒畅。
一到围棋教室，老师先让我自己复习以前学过的内容，摆几个棋谱。上课了，我和同学开始学习新的课文：“16级闯关训练，靠、扳、长。”老师讲得很仔细，我们学得很认真，我感到挺容易的。然后，我和同学又对弈了一局，最后我赢了。
这真是一节有意义的围棋课啊！给我带来了乐趣，又开发了我的智力。
