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通过总结，我们可以更好地了解自己在工作和学习中的成就和不足。在总结中要注意用事实和数据来支持观点。以下是一些经典的总结范文，供大家参考学习，相信会对大家的写作有所帮助。
绝招的绝篇一
三胖、二福，还有小柱子，都回家想：国庆节他们该出什么绝招呢。二福想：我还是武术吧！武术可以防身；三胖想：我出什么绝招呢？他想了想，我和他们比力气吧！力气大了可以抬一些重的物体。小柱子想：我还是让他们给我出题，这次是超过一百的。除法。
日子一天天过去了，他们三个都再练自己的绝招。
国庆节到了，他们几个又到了一块比绝招，三胖和大家比力气，结果他们一个个都不如三胖的力气大。轮到二福了，二福来了个穿心连环腿，把一棵树给踢倒了，轮到小柱子了，他信心满满，让大家说一个超过一百的除法，三胖出了一个210处以7，小柱子立即说：“等于三十。”三胖立刻找了一根木棒，演算了一下是正确的。然后又给小柱子出了一到题也正确了，伙伴们都竖起大拇指，说：“绝招，太绝了。”
三胖、二福、还有小柱子都高高兴兴回家了。
绝招。
之前小柱子说到国庆节在比绝招，小柱子想了想这次要练跑步。小柱子每天写完作业吃完饭就开始练绝招。他先跑上了四里地，而后再蛙跳两百下。这样一天、两天、三天。小柱子就跑的'像风一样的快。
二福也在练绝招，他练得是攀岩，他先像蜘蛛侠一样在地上爬。然后在星期六和星期天去爬山。接着他就用绳子绑着自己往岩石处爬。一个星期就练成了。
三胖再练跳远，他先蛙跳一百下，然后在然后在试着练跳远一个月就练成了。
到了国庆节他们又在比绝招。小柱子先跑了他们村一圈才两分钟。二福攀岩不用绳子才用了三分钟。该三胖了，三胖跳远跳了3.5米。小柱子说：“长大后我们在比绝招”，二福和三胖说：“一言为定”。
绝招的绝篇二
出国留学面试其实和一般的面试没什么区别，首先从心里学的角度分析：无论是中国人还是外国人问你问题你都有可能不知道，回答不上来吧，所以我们的应对方式是：
1、“自己制定面试流程”，先打招呼，再自我介绍，等老师问问题，最后再提几个问题。
2、“以问代答”，如果老师问你问题时，难的话就直接说这个问题有点难，或我没听懂，是什么什么意思吗？的反问来代替无言以对的尴尬局面。因为你的外语很好的话，也不至于出国学习了。这样就可以将有限的面试时间按照你的流程发展下去。
基本以上两点，如果有时间或正好有机会的话，可以显富，因为在发达国家眼中，中国还是发展中国家，怕是连温饱都难以维持的（因为国外的电视和新闻不报道我们的光亮面），所以适当的显富是证明你可以保证学费和生活费的来源，而不至于通过打工来将就维持生计。另外如果你对提问国家的某件事情煞是感兴趣来和面试老师进行交流。最好是事先了解下面试老师的出生地，或兴趣爱好，就着此类问题提问些该国的光亮事，这样就更会提升你的分值和印象。
面试不要紧张，要放开自己，其实越是重视得失，就越是容易失去的，就算很重视也请在心里在乎。如果你能把自己当成考官来想问题的话，就可以面试得游刃有余。
绝招的绝篇三
村西边，小河旁，几个孩子又在比绝招了。
三胖挺了挺腰，说：“咱们看谁实心球投得远。”大家都投在不远的地方。唯独他，挺胸、背弓，双手紧握球，用力向前投去。实心球像流星一样在空中画了一条弯弯的曲线，落在了小河对岸。伙伴们竖起大姆指，瞪着眼珠子，连声夸道：“绝招，真是太绝了！”
二福现在在练体操，他站起身，拍了拍裤子上的灰尘，像猴子一样爬到单杠上，双手抓住单杠，身体向前一倒，一、二、三……一连翻了十几个。正翻翻了不够，还要倒翻，伙伴们看了目瞪口呆，不住地拍手叫好。
轮到小柱子了。他蹲在河岸边，拍拍胸脯，自信地说：“只要你们随便说出一个字，我就可以进行四字词语接龙。”二福早把嘴撇到下巴颏了，三胖蹭蹭二福衣领，推推二福，说：“哥儿们，想一个嘛。”他不假思索地说到：“‘欣’吧！”小柱子说：“这个难不倒我！欣喜若狂——狂妄自大——大吃一惊——惊天动地——地动山摇……”伙伴们不禁赞叹道：“哇！你太厉害了，小柱子！”
二福问到：“你这招是怎么学会的？”
小柱子答到：“东方呈现鱼肚白的时候，我听到鸡鸣，立刻起床，翻开字典进行背诵；深夜，星星在调皮地眨眼睛，我还没有睡觉，在熟记词语。”
只要勤学苦练，人人都能够练就一身好绝招。
绝招的绝篇四
“有这样骑单车的吗？”
原来我把踏板往后踩，能前进吗？妈妈不停地强调要往前踩，而我却总是往后踩，
现在一到星期天下午，我骑新单车，在小区里玩耍：有时我在一个弯道上加速，车和人都贴着地面，好像要摔倒的样子；有时在直道上加速，我摇动车头，一会向左，一会向右；还有时一个急刹车，车尾一甩…….我做这些动作，常把小朋友看得目瞪口呆。
这就是我的绝招，你不这么认为吗？如果你也是高手，就露一手吧！
2009、4、4。
绝招的绝篇五
教学目标 1有感情地朗读课文。
2理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3培养独立阅读能力。
教学重点 理解课文内容，体会童年生活的快乐。
教学难点 感受童真童趣，刻苦求知的愿望。
教具准备 字词卡片。
导 学 过 程 二次备课。
预习提纲。
能较熟练地朗读课文，解决不理解的词语。 。
读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招。
一、谈话导入课题。
1、师：你们都喜欢看动画片吗？
喜欢谁啊？他有什么本领呀？
生：我喜欢……，他有……。
2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。
3、师板书课题：《绝招》，齐读。
4、提问：什么叫绝招？
是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？
（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。）。
二、初读课文，读准字音。
过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。
1、学生自由读。
2、读准下列字音：
憋气腮帮子蔫蔫铲馅。
攥饺子 攥得快尴尬撇到。
下巴颏 咧开 羡慕握拳。
生自读——指名读——齐读。
三、再读课文，了解课文大意。
（三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）。
2、这些小朋友几次比绝招啊？
3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊？第二次呢？
4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。
（第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。）。
三、学习课文1-5自然段。
1、第一次，小柱子为什么会这么尴尬呢？请同学们自由读一读课文的1~5自然段，找一找小柱子表演的绝招。
2、找找三胖、二福的绝招，读一读，理解。
四、学习6-11自然段。
1、小柱子蔫蔫地回家了，发生了什么呢？请同学们自由读6~11自然段，完成填空：
小柱子刚回到家，看见奶奶正在包饺子，只见奶奶，他非常佩服，就问奶奶，奶奶告诉他，小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶，奶奶说。
2、听了奶奶的话，小柱子明白了。于是，
3、读12自然段。
1、第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴的羡慕，这是为什么呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？找一找写小柱子绝招的句子，指导朗读，读出小柱子的自信。
2、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”？
（脱口而出、完全正确）。
3、不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家2乘以3？（等于6）真厉害！难一点的吧。恩，18乘以21？算不出来了吧？99乘以76就更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招。
4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢？
小提示：
清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子（）。
夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子（）。
每当别的小朋友在玩耍嬉戏时，小柱子（ ）。
小柱子还想起在大树下的尴尬，他告诉自己，只要（），就（）。
当他练绝招，遇到困难时，小柱子就（ ）。
5、正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。
六、小结本课。
同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。
七、拓展练习。
1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。
2、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？
3、你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件的话，你也可以学一学。
绝招的绝篇六
今天上微机课时，我可大显神威了，电脑屏幕上一会儿是激烈的跑步比赛，一会儿是有趣的火山喷发，有时还是可怕的“火星撞地球”。我的同桌看见了，眼睛睁得简直比鸡蛋还要大：“真绝啦！”其他的同学也纷纷拼命地要看见我的电脑屏幕。“师傅，教我！”的声音此起彼伏，我看到自己竟然有这么多的“徒弟”，心里乐开了花——谁让我的这么引人注目呢！
这段喜剧来源于我长时间的苦练。有一天，爸爸用了一大笔财富买了一台经典的台式电脑。那时候我还不知道什么是电脑。我想：这难道是爸爸给我买的玩具？不像。是新式的学习机吗？好像大了点。还是新款的电视机？可电视机下哪儿有一个箱子啊！我的想象力还是有限的。不一会儿，爸爸过来了，笑着告诉我这是他请回的无所不能的老师，名叫“电脑”，好奇的我不停地问着关于电脑的一切，爸爸一一解决了我的问题后，把电脑打开了。我看到电脑的“黑面孔”转眼间变得五颜六色了。爸爸熟练地操作着电脑，过了一会儿，一幅生动的画面出现了，在那庄严地国歌中，五星红旗冉冉升起，几位少先队员在国旗下敬礼……好奇怪啊，刚做的图片居然动起来了，我对爸爸佩服得真是五体投地。此时爸爸告诉我，这叫幻灯片制作，打那时起我从心里迷上了它。趁着爸爸做下一个幻灯片时，我仔细的看着制作过程。“我会了！”我迫不及待地抢过鼠标，过了好久才做出了一个不成样的幻灯片：大卡车闯红灯。我兴奋地把爸爸叫过来看我的幻灯片，没想到，红绿灯在我们的目光中消失了；大卡车的一个轮子也腾空而起，全然不顾下面的“等闲之辈”。我哭笑不得，连忙向爸爸这位“高人”请教。爸爸一边摆弄着鼠标，一边滔滔不绝地说：“你的动画设计有些问题……”我在一旁专心地听着。爸爸说完了，又不厌其烦地为我示范起来，我目不转睛地盯着，生怕错过一个环节，接着爸爸写文件去了，我便开始了实践练习。
我像一个电脑大师一样有模有样地用鼠标在在空白区里画出了一个又一个的图形，涂上了花花绿绿的颜色，想组合成一辆大卡车，可组合的时候，我怎么也不能同时选择大卡车的各个部位，我急得抓耳挠腮。不知如何是好，我试了好多键盘操作，都没能成功。突然我的灵感来了：如果按住某键的时候，单击大卡车的部位，会产生什么效果呢？我又试了一次，终于发现只有“ctrl”键可以进行此操作。我高兴得一蹦三尺高，心里比吃了蜜还甜呢！于是，我静下心来，继续进行操作，啊，一个个有趣的画面诞生了！。
经过试映后，我高兴坏了一个个画面终于如愿地动起来了。“耶！我制作的幻灯片成功了！”爸爸闻声赶来，看到我做的幻灯片后，连连点头，向我竖起了大拇指。
如果你想学学我的，别忘了要拜我为师哟！
绝招的绝篇七
读完《绝招》这篇课文，我知道了大力士三胖的绝招是：憋气，勤学苦练会武功的二褔绝招是：空翻，倒立。小柱子因为技不如人，感觉丢人跑开了。小柱子听了奶奶的话后深受启发，明白了绝招是苦练出来的。他深思熟虑后，终于想出了自己要练的绝招。
经过一个月的努力，小伙伴们再比试绝招的时候，小柱子以惊人的速算绝招让伙伴们羡慕地竖起了大拇指。小柱子没有骄傲，和伙伴们约定以后要时常比试练出来的绝招。
在我们的生活和学习中，要学习小柱子这种不服输，肯勤学苦练的精神。无论做什么事情，只要有恒心、有毅力，坚持到底就会胜利。
我也要练就一手自己的绝招：“写作文”。只有勤学好问、阅读书籍、增长见识，才能出口成章。“胜利考研谦虚，失败考验毅力！”我要更加努力，争取写出惟妙惟肖的好文章！
课文《绝招》读后感600字。
小柱子高兴地说:“咱们定个日子再比一比,条件是绝招一定得是练出来的,而且要有用。”伙伴们都说行。
小柱子一握拳:“就在国庆节!同意的举手!”
他们都不约而同地举起了手。
过了三个星期,就到了国庆节,几个小伙伴相约在村东头的大树下,三胖穿着白衣服,说“咱们看谁一分钟拍的皮球次数:。
最多!”只见皮球在三胖的手中来回上下跳动,好像皮球有根绳子系在了三胖手上,一直不停地拍了一百多下。
接下来由二福表演报地名,二福一口气把我国的二十三个省、四个直辖市、五个自治区和二个特别行政区,一字不差地说了出来,伙伴们发出了“啧啧”的赞叹声。
随后,小柱子拿出了他的绝活——拼图。首先由二福把拼图故意弄乱,由三胖开始计时。只见小柱子一手扶拼图的模,另一只手拿起来模块往上拼,不到一分钟一幅漂亮的“清明上河图”就展现在大家面前。
这次比赛绝招既展示了自己的能力,又增加了伙伴们之间的友谊,他们相约这样的绝招以后还要多加练习,争取绝招更绝。
绝招的绝篇八
今天我说课的内容是小学语文第六册的《绝招》，我将从教材，教法和学法，教学设计，板书设计四个方面来说。
一、说教材。
《绝招》这篇课文讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招：口算乘数。小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。
这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己的未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，这也选编这篇课文的意图。
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为：
1、正确、流利，有感情的朗读课文，体会小柱子两次比绝招前后的不同。
2、体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
3、激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。
根据教学目标和教材内容和特点，我确定本课的教学重难点。
重点：体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐。
难点：激发学生刻苦求知的愿望。
教学重难点的确定，我的教学思路也越来越清晰了。教法和学法的选择也就水到渠成了。
二、说教法和学法。
1、选择教法，明确思路。
培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神是新课标的重要理念。为了实现这一目标，体现三维目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学本课，我采用了讨论法、点拨法。虽然学生自学课文也有自己的体会，但游离文本，脱离体验的体会的是口号式的。需要教师适时的点拨，点拨促悟，达到学生自悟所无法企及的高度。
2、学法指导，形成能力。
自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。
抓重点词句，品读感悟，积累和丰富语言，运用语言。
3、理念指导，精心设计。
抓住语文本文，体现人文性和工具性的统一。引导学生学习语言，发展语言是阅读教学责无旁贷的任务。教学中力求达到在赏析语言中感受刻苦求知的道理，在感悟刻苦求知中习得语言，提高学生的语文素养。
遵循阅读教学的规律，重视体验和感悟。新课标明确提出：阅读时学生个性化行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维活动中，加深理解和体会，有所感悟和思考。
三、说教学设计。
在以上理念的指导下，力求通过教学环节的精心设计，达成三维目标，促进学生发展。所以，我设计了这样流程。
创设情境，导入课文（这个环节主要是引导学生进入情境。）。
整体把握，梳理脉络（这个环节设计符合学生先整体感知的阅读心理。）。
回归整体，升华情感。
根据以上教学流程，我是这样设计教学的。
1、创设情境，导入新课。
同学们喜欢看动画片吗？你们都喜欢动画片中的谁？他们都有什么本领？
根据学生的回答，我来小结：同学们，这都是他们的绝招。你知道什么是绝招吗？
【如此导入，学生的听觉、思维、想象都被调动起来，激发了学生学文的兴趣。】。
2、整体感知，梳理脉络。
你想看看其他人的绝招吗？今天我们学习的课文中的一群小朋友也有自己的绝招。赶快打开课文去看看吧。主意，要把课文中的生字读正确，课文读通顺。遇到难读的句子多读几次。
同学们读的真认真，这里有几个词语很难读，谁来试试？
【三年级，虽然向阅读教学过渡，但字词教学还是占主要成分。】。
真了不起，这么长的文章竟然读成一句话。
3、导读赏析，品味语言。
第一次比绝招时，小柱子为什么觉得尴尬？请同学们自由读1-5自然段，从中找找答案。
学生可能会回答：大家都有绝招，可是小柱子没有。
小柱子觉得自己没有绝招，太丢脸了。
小柱子表演了靠树的倒立，结果二福立刻还他个不靠树的倒立。
课文中是怎么写的？
二福立刻还他个不靠树的倒立。
学生练读。指名读。
你为什么把立刻读得这么响呀？
二福能够立刻还，说明二福很厉害。
立刻能够说明小柱子尴尬的程度很深。
谁再来读读。
还有其他原因吗？
唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就叫起好来。
你喜欢谁的绝招，你就练那个句子。
生自由练习。
多厉害的绝招呀。了不起的二福。如果你们在场，你会怎么夸夸他们俩呢？
学生说话练习。
太丢人了，低下头撒开腿跑了。
他蔫蔫地回了家？发生了什么呢？我们一起合作读读吧。
他回到家，看到奶奶正在包饺子，只见奶奶——————。他非常佩服，就问奶奶：————————。奶奶告诉他，————————。小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶————————。奶奶说，———————。
听了奶奶的话，小柱子明白了什么？（学生可能会回答：）。
于是，——（出示第12自然段）。
生齐读。
生默读1分钟。
因为小柱子练成了很厉害的绝招。
你从哪句知道他的绝招？生读小柱子的话。
谁来当当自信的小柱子。让我们一起来当当小柱子。
还有哪里也可以看出来呢。
不就是口算吗？你们会吗？我来考考大家。2乘以3——。
哇，脱口而出，真厉害！难一点的吧。恩……18乘以21？
算不出来了吧。99乘以76不就是更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招！
这么难的绝招，小柱子是怎样练成的呢？
清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子——。
夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——。
每当别的小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子——。
当他练绝招遇到困难时，小柱子——。
正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人羡慕的绝招。谁来夸夸小柱子。
四、回归整体，课外延伸。
绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。
我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！
板书设计 。
三胖 憋气时间长 先天禀赋。
二福 武术刻苦训练、坚持不懈。
小柱子乘法努力学习、刻苦求知。
本课的板书设计，从直观上看一目了然，却概括了本节课的内容，辅助了教学，达成了三维目标。
总之，这节课，我以疑为线索，以思维核心，以拓宽创新精神为本，以培养学生能力为目的，把时间放给学生，培养学生独立钻研，自主学习的习惯，使学生由乐学到学会，最终达到会学会用。
绝招的绝篇九
3一、理解课题，导入新课。
2二、初读课文，读准字音。
2三、根据阅读提示，再读课文。
2(可以通过查字典或同桌议论理解题意)。
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?
(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。2练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3五、指导有感情地朗读课文。
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸。
说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
学习目标：
1、能正确、流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。（重点）。
2、学习课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。（难点）。
一、自主学习：
1、我会借助拼音把课文读通顺，了解课文主要内容；
4、读课文，边读边思考：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？
二、合作探究。
1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？
课文中讲了、、三个小伙伴比绝招的故事，涉及了、、绝招。
(2)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
三、课堂小结。
学了本文，你最喜欢文中的哪个人物？为什么？
四、课堂检测。
1、给划线的字注音。
（）（）（）（）挺肚子唯独撑地炕头填空。
挺起（）瞪着（）竖起（）鼓着（）。
五、课后反思。
绝招的绝篇十
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护的方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
1、故事《隐身妙招》。
2、幼儿活动材料第三册第25—26页《防身绝招》。
3、让幼儿收集各种动物图片。
一、隐身妙招。
1、师幼围坐一起倾听故事《隐身妙招》。
2、故事中有些什么动物？
3、老虎来了以后，小动物们躲在哪里？为什么老虎找不到它们？
4、这些动物有什么样的防护本领？（隐身。让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己隐蔽起来，让老虎发现不了自己）。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、你知道变色龙、狐狸、壁虎、黄鼠狼自我保护的方法吗？
3、根据幼儿的讨论，请幼儿阅读幼儿活动材料上相应的内容。如变色龙——变色，狐狸——装死，壁虎——断尾，黄鼠狼——臭气味，等等。
三、游戏：对错。
