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作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
李广射虎朗读李广射虎小古文教案篇一
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
4．理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美飞将军李广武艺高超的。
两课时
教学挂图、小黑板、录音机
一、导入新课，激发兴趣
二、初读课文
1．自学课文。
要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。
（2）并联系上下文，理解下列词语的意思。
2．教学效果。
（1）指读课文，卡片正音，强调塞、搜都是平舌音，境、硬、蒙都是后鼻音，指明扎是多音字，并引导比较扎的其他读音和意义。
（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。
石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰
3．指导书写生字。
（1）齐读田字格里的生字。
（2）指导书写。
（3）学生练字，教师巡视指导。
4．范读课文。
5．分自然段指名朗读（教师相机指点）
6．各自轻声读课文，思考讨论。
（1）文章的题目是李广射虎，射虎的含义是什么？
（2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。
先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。
（3）范读塞下曲。
（4）指名读、齐读塞下曲。
三、作业
1．练读课文。
2．抄写生字词。
一、听写生字词
二、细读课文
1．细读第1自然段
（1）指名读。
（2）读后讨论：这一段主要交代了什么？
（3）介绍卢纶和他的塞下曲。
（4）指名读塞下曲。
（5）齐读塞下曲。
2．细读课文第2自然段。
读读议议。
（1）诗中的那位夜引弓的将军是谁？
（2）他是怎样的将军？
（3）齐读第2自然段。
3．细读课文第3自然段。
（1）默读课文，思考讨论
这一自然段写了一件什么事？（讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射）
这一自然段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？
（2）练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。
（3）继续讨论。
课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着）
（4）指导朗读。
（5）诗文对照解释塞下曲的前两句。
4．细读课文第4自然段。
（1）轻读课文。
（2）讨论。
蒙蒙亮指什么时候？
李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？（相机板书：清晨寻找猎物扎进石头）
深深地扎进、怎么也拔不出来说明什么？（武艺高超，力大无穷）
（3）指读课文。
（4）诗文对照解释塞下曲的后两句。
（5）将全诗的诗意连起来说一说。
三、总结全文
1．分自然段朗读课文。
2．教师小结：本文采用以文包诗的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。
四、课堂练习
背诵塞下曲。
李广射虎朗读李广射虎小古文教案篇二
教材分析：
课文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。
学情分析：
学生第一次接触“文包诗”，教学时打算通过让他们读好故事，把握好诗的意境，读出诗的感情。相信通过感情朗读，能在学生心中树立李广神勇无比的高大形象，在此基础上让学生怀着对李广的敬爱之情朗读《塞下曲》。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2、学会19个生字。理解由生字组成的词语。
3、学习按事情发展顺序写一件事的写作方法。
4、理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的高超武艺。
教学重难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。
教学时间：2课时。
第一课时
课时目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、抓住重点词句体会课文意思。
教学过程 ：
一、引入课题
同学们，读过《水浒传》吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。板书课题，简介“飞将军”的由来。
二、自读课文，学习生字词
1、学生自己读一遍课文，认识生字词，读通课文。
2、了解情况，指名读课文，随时正音。
飞将（jiang）军将（jiang）领平明（ming）绰（chuo）出没（mo）草丛（cong）
三、再读课文，在正确基础上读流利
四、再检查读书
五、写字指导
六、布置作业
1、抄写词语。
2、熟读课文。
第二课时
课时目标：
1、学会质疑，提出有价值的问题。
2、诗文对照结合，理解诗意。
教学过程 ：
一、背诵古诗。
二、指读课文，思考读懂了什么，不懂什么
1、指名说。古诗与课文联系，第三和第四自然段分别讲哪句诗的含义，引导读书。
2、读懂他“神勇无比”的句子。
3、肯定有价值的提问，展开讨论。
从“拉开硬弓”、“深深地”、“巨石”、“任”、“嗖”这些词中看出了什么？鼓励学生说出感受。
射得准。夜晚，射中目标。
他为什么会射石头？他为什么要射虎呢？
引导再读书。夜晚，巡逻，常有猛虎出现。
4、质疑。
三、将古诗含义与课文联系起来
1、暗、惊、没。
2、读、背。
3、理解含义。
四、齐读课文。
五、布置作业
1、背诵第四自然段。
2、摘抄有关战争的古诗文。
李广射虎朗读李广射虎小古文教案篇三
课题名称
8.李广射虎
学科
语文
总课时数
2
版本名称
江苏教育出版社
年级
三年级
册次
6
单元章节名称
第三单元第8课
页码
第44 页
（二）教学分析
教材分析
本课采用“文包诗” 的形式，通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境，描述了一个有关“飞将军” 的传奇故事，为学生深入浅出地了解古诗的意思，提供了有益的帮助。唐代诗人卢纶的《塞下曲》共有六首，分别写发号施令、射箭破敌、奏凯庆功等军营生活。因为是和张仆射之作，因此诗题一作“和张仆射塞下曲”。本文由介绍《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。第三、四自然段具体描述了古诗所表现的情景，便于学生自己理解古诗的大意。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。
2.理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广的神勇无比。
教学重点
1.有感情地朗读古诗。
2.体会李广的神勇无比、力大无穷。
教学难点
1.有感情地朗读古诗。
2.体会李广的神勇无比、力大无穷。
（三）教学准备
教具
学具
补充材料
多媒体、生字词卡片
语文课本、 钢笔 、听写纸
古诗《塞下曲》共六首
（四）教学流程
第2课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
个性化调整
一.复习巩固，检查生字词
1.检查学生认读重难点生字词,并加以适时纠正。
2.抽查听写重点词语，在批改听写的过程中重点指导易错字。
1.开火车认读重难点生字词。
2.请一名学生到黑板上进行听写，其他学生在听写纸听写。
3.师生共同批改完这名同学的听写之后，全班同学再对照批改自己的听写。
通过课前认读及听写生字词，检查学生对本课已学生字词的掌握情况，将字词的训练落到实处。
二.检查讲故事情况
1.检查初读课文情况：
1.用自己的话结合书中的内容讲述“李广射虎”的故事。
以讲故事的形式进一步检查学生对课文内容的熟悉和了解程度，既使原本枯燥的文本变得生动活泼起来，又锻炼了学生的说话能力和语感，又为下一环节教学做好铺垫。
三.学习古诗
1.教师出示古诗，诗文结合加以对照，质疑在学习古诗中遇到的困难。
2.在引导学生释疑的同时有效借助动作、文本及多媒体等多种教学手段帮助学生理解，为学生创设一定情境，相机指导相关重点语句的朗读。
3.教师配乐朗诵课文的三、四自然段，在充分地体会意境之后指导学生有感情地朗读、背诵古诗。
1.读通读顺全诗。
2.诗文对照，自主学习，边读边想边做记号的学习方法，对古诗中难理解的字词加以质疑。
3.认真朗读课文的三、四自然段解决诗中不懂字词的意思并加以汇报。
4.在教师所创设的情境之中想象画面并充分体会诗文所描绘的意境。
5.亲身体会拈弓搭箭的动作。
6.能够结合画面讲诗意，进而有感情的朗读并背诵古诗。
1.充分发挥学生自主学习的能力，初步感知古诗，质疑古诗中难理解的字词，增强学习的欲望，教师再从中加以学习方法的指导，使孩子领悟诗文结合的精髓。
2.教师通过层层追问、借助文本多媒体、亲身体验拈弓搭箭动作等形式，为孩子创设古诗意境，为有效理解诗意、更好地感悟读、指导读奠定了基础。
3.教师极具感染力的配乐诵读，将学生带入到诗中所描绘的情境之中，让学生畅谈感悟就会收到最佳效果。
四.拓展延伸
1.出示《塞下曲》六首古诗
1.学生读一读、背一背《塞下曲》所包含的六首古诗。
丰富学生的语文积累，并借助在这堂课中所学到的学习方法来学习其它的几首古诗，做到融洽贯通、举一反三。
（五）板书设计
8. 李 广 射 虎
神 勇 无 比
力 大 无 穷
李广射虎朗读李广射虎小古文教案篇四
1.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《塞下曲》。
2.学会17个生字，理解由生字组成的词语。
3.学会按故事发展的顺序写一件事的写作方法。
4.理解课文内容，理解《塞下曲》是赞美李广武艺高超的。
【重点难点】
学会带问题读课文，理解古诗。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入课题，激发兴趣
小朋友，你们看过电视剧《水浒转》吗？那么，有谁知道剧中的花荣？他什么本领最高？人们送他外号“小李广花荣”，由此可见李广的射箭的本领很大。今天我们就来学一个有关李广的故事。
补充介绍李广其人。
二、初读课文
1.自由读课文。
要求：（1）读准字音，画出不认识、不理解的词语，标出自然段的序号，读通每句话。
（2）查字典并联系上下文，理解下列词语。
2.检查自学效果。
（1）指读课文，卡片正音。
（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语。
石棱：就是石头的棱角，是石头最坚硬的地方。
朦胧：月光不明。
疾风：猛烈的风。
巡逻：巡查警戒。
影影绰绰：模模糊糊，不真切。
3.指导写字。
（1）齐读田字格中的生字。
（2）指导书写。
（3）学生练字，教师巡视指导。
4.范读课文。
5.分自然段朗读课文。
6.各自轻声读课文，思考问题。
（1）文章的题目是：李广射虎，射虎是什么意思？
（2）根据课文内容，说说《塞下曲》的意思。
（3）小组讨论，再全班讨论。
（4）范读《塞下曲》。
（5）指名读、齐读《塞下曲》。
三、作业：
1.练读课文。
2.抄写生字词。
第二课时
一、听写词语。
二、细读第1自然段。
（1）指名读。
（2）读后讨论：这一自然段交代了什么？
（3）介绍卢纶和他的《塞下曲》。
（4）指名读《塞下曲》，教师相机指导朗读。
（5）齐读《塞下曲》。
3.细读课文第2自然段。
读读，议议。
（1）诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？
（2）他是怎样的将军？
（3）谈话：上一节课我们初步讨论了《塞下曲》这首诗其实诗中所写的就是课文3、4自然段的内容。
②交流讨论。
4.细读课文第3自然段。
（1）轻声读课文，思考讨论：
①这一自然段写了一件什么事？（板书：夜晚风吹草动 以为是虎 拉弓猛射）
②这一自然段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？
练习朗读，对照课文插图，说说李广射虎的经过。
教师小结。
（2）继续讨论。
课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎，发现虎，射虎这一过程说明了李广怎样？（机警 敏捷 善射 勇敢）
（3）指导朗读。
①指导朗读 ②教师范读，指名试读，自由读，齐读。
（4）诗文对照解释《塞下曲》的前两句。
①联系上下文解释诗中的单字词：暗 草 惊 分
②诗文对照，联系上下文准确的说出这两句话的含义。
过渡：李广射出的箭，结果怎样？
5.细读课文第4自然段。
（1）轻声读课文。
（2）讨论：
①“蒙蒙亮”指的是什么时候？
②李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？
（板书：清晨 寻找猎物 扎见石头）
③“不是……而是……”一句应该用什么语气来读？（惊叹）
④“深深的扎”、“怎么业拔不出来”说明了什么？（武艺高强，力大无穷）
（3）指读课文。
（4）诗文指导解释后两句。
（5）将《塞下曲》的诗意连起来说一说。
三、总结全文。
1.分自然段朗读课文。
2.教师小结。
四、课堂练习。
背诵《塞下曲》。
板书：
14塞 下 曲
夜晚 风吹草动 以为是虎
清晨 寻找猎物 扎见石头
李广射虎朗读李广射虎小古文教案篇五
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。
2、学会9/10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词。
3、知道《塞下曲》是赞美西汉“飞将军”李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。
教学重点、难点：
充分利用故事，理解诗意，了解诗的意境。
教具准备：投影片、字词卡片
教学时间：两课时
教学过程 ：
第一课时
一、扣题导入 ，激发读书兴趣
1、板书课题，生读题。
2、有谁了解李广的故事，在哪儿见过的？
学生介绍，教师补充。
3、读了课题，你想知道哪些问题？
（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）
二、初学指导
1、自学课文
要求：
（1）读准生字的读音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段的序号。
（2）读正确，读通顺每句话，并画出不懂的地方。
2、检查自学效果
（1）指读课文，纠正读音。
（2）卡片出示，读准生字的音。
（3）重点理解下列词语的意思。
警惕：对可能发生的危险情况保持敏锐的反应。
巡逻：巡查警戒。影影绰绰：模模糊糊，不真切。
3、指导书写生字。
4、范读课文。
5、学生轻声读课文，思考《塞下曲》的含义。
小组讨论，再指名说说诗的意思。
指名读《塞下曲》，再齐读。
三、作业
1、练读课文。
2、抄写生字词。
第二课时
一、听写生字词
二、精读课文
1、第1自然段
（1）指名读。
（2）介绍卢纶和他的《塞下曲》。
（3）指导朗读。
（4）齐读《塞下曲》。
2、第2自然段
（2）指名说，齐读第2段。
（4）交流讨论。
3、第3自然段
（2）指名回答。从这儿可以看出李广将军有什么特点？
（3）李广将军还有什么特点？从哪儿看出来？
（4）指导朗读。
（5）解释：暗、草、惊、风。并说说前两句的意思。
4、第4自然段
（1）轻声读课文，解释：平明、寻、没，并说说后两句的意思。
（2）指名回答。
（3）从课文中的哪句话可以看出将军的什么特点？
出示：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。
指导回答。
三、总结课文
1、分自然段朗读课文。
2、教师小结，你从这课中明白了什么？
四、作业
背诵《塞下曲》，并连起来说说这首诗的意思。
板书：
夜晚 风吹草动 以为有虎
拉
弓
猛
射
清晨 寻找猎物扎进石头
