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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
食品保质期下架标准表 食品保质期是怎么确定的篇一
1、了解食品的保质期及它的作用，知道食品应该在保质期内食用。
2、寻找食品袋上的保质期，培养幼儿买食品前看保质期的好习惯。
二、活动准备：
1、带领幼儿课前去超市购物一次；
2、明明一家生病的录像；
3、记录表。
三、活动过程：
环节意图：
通过观看录像，让幼儿知道不能吃过期的食品。
（一）观看录像：
1、昨天一清早，明明一家就被120救护车送到了医院，到底发生了什么事，我们一起去看看。（观看录像）
2、明明一家发生了什么事？他们哪里不舒服？他们什么时候开始生病的？
3、你觉得可能是什么原因让他们生病的？
4、听听医生是怎么说的。
5、什么叫过期呀？
6、为什么不能吃过期的食品？（观看录象）
环节意图：
让幼儿学会看保质期，进一步加深对过期食品的认识。
（二）组织讨论：
1、你们在买食品的时候有没有看保质期？
2、是不是所有的食品都有保质期，你在什么地方找到了保质期？
3、那保质期的时间是不是都是一样的呢？（请幼儿来记录）找找保质期最长的和最短的食品。
4、怎么知道是否过期？要看什么日期？
环节意图：
让幼儿学会看保质期，掌握积累生活中的小常识和经验。
（三）延伸活动：
1、以后我们买食品的时候应该注意什么？
2、到底怎样来推算保质期呢，下次我们再来讨论。
食品保质期下架标准表 食品保质期是怎么确定的篇二
1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识；
2、能较清楚地表达自己的探索和发现；
教室里面的各种废旧物品
谈话导入——观察感知——联系3、15讲一讲
1、谈话导入
师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿猜测）
其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。
老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？（盒子上有时间的）
盒子上的时间叫食品保质期
2、观察感知
哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？
你在哪里找到保质期？
3、联系3、15讲一讲
昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。
师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）
盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部）
口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上）
原来他们的位置都不一样的啊
师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告诉我。
食品保质期下架标准表 食品保质期是怎么确定的篇三
执笔人：章琼艳
活动目标：
1. 产生了解食品保质期的愿望，感知在保质期内食用食品的好处。
2. 试着读出保质期，并能比较清楚地表述自己的探索与发现。
3. 初步了解食品保质期的意义，知道应该在保质期内食用食品。
活动准备：
有包装的食品若干种。
活动过程：
1. 谈话导入：
——提问引出主题：今天老师的身体有点不舒服，肚子有点疼。你们知道这是怎么回事吗？昨天我喝了一瓶牛奶，谁知道这是一瓶过期的牛奶，所以，老师的肚子到现在还疼呢。你们知道什么叫过期牛奶吗？
——幼儿讨论后，出示牛奶盒，幼儿认读盒子上的时间。
——教师小结：盒子上的时间叫食品保质期，如果我们吃了过期的食物，就会不舒服、会生病。
2. 观察感知保质期。
——提出要求：哪些食品有保质期呢？这里有许多食品，找找看。
——幼儿寻找、探索、发现。
——幼儿带着自己找到的食品集中交流。提问：你找到了什么食品的保质期？在食品的什么位置找到的？怎么读食品上的保质期？
——引导幼儿归纳小结：一般情况下，饮料的保质期在瓶口上，盒装食品的保质期在盒子底部，袋装食品的保质期在口袋边上……
3. 将食品按保质期的长短归类。
——提问：食品的保质时间是不是一样长？有什么不一样？哪些食品的保质期很长、哪些食品的保质期很短？为什么不能吃过期食品？
——幼儿充分讨论后，教师小结：食品保质期有长有短，我们要看清食品保质期，不吃过期食品，保护自己的身体。
——幼儿将自己手中的食品按保质期长短分别送到相应的地方。
4. 共同品尝食品。
时间：xx年4月13日
