幼师资格证教育学试题及答案 幼儿园教师教育学考试真题优质

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼师资格证教育学试题及答案幼儿园教师教育学考试真题篇一

教师资格证有什么用处

小学教师常用的三种教学方法

幼师资格证教育学试题及答案幼儿园教师教育学考试真题篇二

1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是( )

a。 夸美纽斯 b。 洛克 c。 裴斯泰洛齐 d。赫尔巴特

[答案]：b

2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()

a。 知识，技能和技巧

b。 知识，理解和应用技能

c。 认知、情感和动作技能

d。认知、应用和评价功能

[答案]：c

3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能()

a。 经济功能 b。 政治功能 c。 文化功能 d。人口功能

[答案]：a

4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是()

a。 壬寅学制 b。 癸卯学制 c。 壬子癸丑学制 d。壬戌学制

[答案]：b

5、教育的本质特点是()

[答案]：c

[答案]：c

7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是()

a 学科课程 b活动课程c 分科课程 d综合课程

[答案]：b

8、教师进行教学的直接依据是()

a。课程计划 b。课程目标 c。 课程标准 d。教科书

[答案]：d

9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了()

a。直观性原则

b。 科学性和思想性相结合原则

c。 循序渐进原则

d。巩固性原则

[答案]：a

10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是()

a。 实验法 b。 讲授法 c。演示法 d。谈话法

[答案]：c

11、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是()

a。 实际锻炼法 b。 品德评价法 c。个人修养法 d。情感陶冶法

[答案]：d

12、成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的画面意义。这反映的知觉特性是()

a。 理解性 b。 选择性 c。 恒常性 d。整体性

[答案]：a

13、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现象是()

a。 瞬时记忆 b。 短时记忆 c。 长时记忆 d。内隐记忆

[答案]：b

14、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到()

[答案]：d

15、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的那种性格结构特征()

a。态度特征 b。 情感特征 c。 情绪特征 d。意志特征

[答案]：a

16、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据柯尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段?()

[答案]：b

17、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于()

a。 退行 b。 投射 c。 升华 d。文饰

[答案]：b

18、教师不仅掌握了所教学科的`定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力?()

[答案]：a

19、初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于()

[答案]：a

20、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生爱与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂管理取向()

a。 建构取向 b。 行为取向 c。 认知取向 d。人本取向

[答案]：d

21、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望后得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是()

a。放松训练法 b。系统脱敏法 c。理性情绪法 d。代币强化法

[答案]：c

22．全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。

错误。

全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展，并不是德智体诸方面的平均发展。

23．教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。

正确。

“授人以鱼”不如“授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。在教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力。

24．程序教学是合作学习的一种重要形式。

错。

程序教学是指一种能让学生以自己的速度和水平，学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)的个别化教学方法。而合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。因此，程序学习与合作学习是两种不同的学习方式，不能混为一谈。

25．两种学习材料的相似度越高越容易产生正迁移。

错。

两种学习材料的相似性越高，越容易产生迁移，但并不一定就是正迁移。如果前面学习的材料对后面学习的材料，产生的是积极的影响，那么就是正迁移，反正，如果产生的是抑制，就是负迁移。

26．简述教学的文化功能

1．教育的文化传递、保存功能;

2．教育的文化选择、批判功能;

3．教育的文化交流、融合功能;

4．教育的文化更新、创造功能。

27．教师备课的基本要求有哪些

一、基本原则

1．有效性原则

2．系统性原则

3．整合性原则

4．先进性原则

二、总体要求

1．注重有效备课

2．强化适时备课

3．提倡集体备课

4．教案备写实行分层要求

三、备课构成

1．学期备课

2．单元(章节)备课

3．课时备课

四、教案备写要求

1．教学内容要精细

2．学情分析要全面

3．设计理念要先进

4．课时安排要合理

5．教学目标要明确

6．教学重点、难点要准确

7．教学具准备要充分

8。教学过程要有效

28。简述压力产生的来源

心理压力源：

(1)认知：信息太多或太少，目标模糊、不确定，时间紧，难以选择或没有选择等，都会导致压力的产生。

(2)情绪：恐惧、焦虑、悲伤、愤怒，厌倦产生的动机冲突等也会导致压力。

(3)人格因素：易敏型人格或抑郁型人格容易产生压力。

生理压力源

(1)生理性：睡眠缺乏、疲劳等。

(2)环境：噪音污染、空气污染、过度拥挤等。

社会压力源

(1)社会、科技的飞速发展，剥夺了个性的发展;

(2)家庭压力：家庭成员之间缺乏交流沟通等;

(3)工作压力：职业发展、人际沟通、人际相处等。

29简述教师培养学生注意力的方法

(1)运用无意注意的规律组织教学。

首先，要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室安静;其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。

(2)运用有意注意的规律组织教学。

一方面，要经常进行学习目的教育，目的越明确，注意越容易集中;另一方面，要合理地组织教学活动，让学生保持有意注意，如课堂提问。同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志品质。

(3)运用两种注意相互转换的规律教学。

在 教学中，教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来，以形成有意注意;在讲授新的教学内 容时，教师设法让学生对教学内容产生无意注意;当讲授重点、难点时，充分调动学生的学习热情，使他们维持有意注意;期间，教师要改变教学方式，使学生适当 放松一下，使学生由有意注意转为无意注意;在课要结束时，教师要提出明确的要求，使学生保持有意注意，然后布置作业。此外，教师应有意识地培养学生的有意 后注意，提高学生的学习效率。

30、材料

大 学毕业不久，我就担任了初二一班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆跑来说：”老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师了。”我赶紧过去问缘 由。得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为他扔的。于是王老师就找到小杨，并训斥了他。 小杨不服气，就骂老师”瞎了眼”，结果惹恼了老师。我当时也很生气：”小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师么?”“他根本不听我说， 劈头盖脸训斥我…。“见他如此冲动，我知道说什么都没用，要等待时机。

机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织，我鼓励他报了大家都未参加的3000米长跑，对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。

运 动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成了班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖，会后 我找他谈心：”小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。

此后，小杨同学各方面有了长足的转变。

问题：1案例中的”我”主要贯彻了哪些德育原则?(8分)

2请结合案例加以分析论述(10分)

[答案要点]

1、依靠积极因素，克服消极因素的原则

依靠积极因素，克服消极因素的原则是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。

材料中的我面对情绪冲动的小杨，没有强制他去给王老师道歉，而是寻找机会，充分发挥了小杨热爱体育的特长，帮助班里取得运动会的好成绩，在老师的表扬下，认识到自己对王老师的失态，自己主动提出去道歉。

2、尊重学生与严格要求学生相结合原则

尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

彻这一原则的基本要求是：①爱护、尊重和信赖学生;②要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度;③要求教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移的贯彻到底，督促学生切实做到。

材料中的我十分信赖学生，相信垃圾不是他扔的;十分尊重学生，没有强迫学生去接受我的主张，而是静待机会，加以教育，使学生主动的认识到自己的错误。

31、材料

小 美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习 更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，但是没有发挥应有的水平，而且比平时 更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。

问题：(1)请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。(10分)

(2)假设你是班主任，你如何帮助小美在下次面试中发挥正常水平?(8分)

[答案要点]

(1) 心理学家耶基斯和多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒u形的曲线关系。具体体现在：动机处于适宜强度时，工作效率最佳;动机 强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高;动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机使个体处于过度焦虑和紧张 的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。

归因理论认为人们倾向于将活动成败 的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。同时，维纳认为这六个因素可归为三个维 度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控归因。每一维度对动机都有重要的影响。控制点维度与个体成败的情绪体验有关。稳 定性维度与个体对未来成败的期望有关。可控性维度既与情绪体验有关，又与对未来成败预期有关。

(2) 材料里的小美，对自己期望较高，渴望成功，追求完美，在面试的时候。动机水平处于较高水平，过于紧张和焦虑，以至于发挥失常，面试失败。班主任老师要指导 小美对这次失败进行合理归因，不要把这次失败归因于能力等内部稳定因素，让小美客观的认识到是因为自己紧张焦虑导致的，针对这个原因有计划的调整自己的认 知，降低对考试的期望，学会放松，学会以平常心面对考试，把自己的动机水平调整到合理水平。

幼师资格证教育学试题及答案幼儿园教师教育学考试真题篇三

1.【知识点】卢梭的教育思想

【答案】c。

【解析】卢梭强调自然主义教育，著有《爱弥儿》一书。

2.【知识点】实质教育论

【答案】b。

【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。

3.【知识点】个体身心发展的规律

【答案】d。

【解析】个体的身心发展具有关键期，教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。错过了关键期，补救教育往往不成功。

4.【知识点】德育原则

【答案】c。

【解析】“5+2=0”意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育，体现了我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，针对这一现象，应该贯彻教育影响的一致性与连贯性原则，主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。

5.【知识点】教师劳动特点

【答案】c。

【解析】灵活处理突发状况是教育机智的表现，这体现了教师劳动的创造性特点。

6.【知识点】教育文献的分类

【答案】b。

【解析】二次文献是对原始文献加工整理，具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识.是检索工具的主要组成部分，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。

7.【知识点】小学生安全教育

【答案】b。

【解析】有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高。然后解开病人衣领.用浸湿的冷毛巾敷在其头部，再服用一些仁丹或十滴水等药物。

8.【知识点】感觉现象

【答案】a。

【解析】在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应，适应现象发生在所有的感觉中。题干中的现象为嗅觉适应。

9.【知识点】学习动机的分类

【答案】a。

10.【知识点】高原现象

【答案】d。

【解析】高原现象是指练习的进步是先快后慢的，到中期出现暂时停顿现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

11.【知识点】马斯洛需要层次理论

【答案】c。

【解析】缺失需要，也叫匮乏性需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。

12.【知识点】社会心理效应

【答案】b。

【解析】社会抑制是指在群体活动中，个体活动的效率因为群体中其他成员的影响而受到减弱的现象。

13.【知识点】改变行为的方法

【答案】a。

【解析】强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。

14.【知识点】课程类型

【答案】d。

【解析】核心课程是以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程。

15.【知识点】程序教学法

【答案】b。

【解析】程序教学理论是基于斯金纳的操作性条件反射和积极强化的原理而提出的。

16.【知识点】教学过程的基本规律

【答案】d。

【解析】这句话体现的是教师在教学过程中要引导学生学习，启发学生思考，而不是直接将知识呈现给学生。反映的教学过程规律是教师主导与学生主体相统一。

17.【知识点】教学方法

【答案】b。

【解析】读书指导法是指教师指导通过阅读教材和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。指导学生读书包括指导学生阅读教科书和课外书籍两个方面。

18.【知识点】少年队活动的特点

【答案】b。

【解析】少先队活动的自主性特征也称主体性特征，是少先队教育活动的基本特征之一。******同志这“五自”所强调的就是自主、主人翁精神。自主性要求少先队员自己出主意、想办法、定计划、做事情，自己管理自己，自己教育自己，体现了自主性。

19.【知识点】微格教学

【答案】a。

【解析】微格教学是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试做小型的课堂教学.可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

20.【知识点】教学评价类型

【答案】b。

【解析】诊断性评价一般在一门课程或一个单元的教学开始前进行，用来检验学生是否具备了学好新课程所必需的知识和技能的测验。它包括各种通常所称的摸底考试等。

二、简答题

21.【知识点】科尔伯格的道德发展阶段论

【参考答案】

科尔伯格用道德两难故事法，在道德判断的发展方面鉴别出了六个阶段。他将这些阶段划分成三种道德水平：前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。每一水平又包括两个阶段，即三水平六阶段的道德发展阶段论。

前习俗水平包括阶段一：惩罚与服从定向阶段和阶段二：相对功利取向阶段。

习俗水平包括阶段三：寻求认可定向阶段(也称“好孩子”定向阶段)和阶段四：遵守法规和秩序定向阶段。

后习俗水平包括阶段五：社会契约定向阶段和阶段六：原则或良心定向阶段。

22.【知识点】教育与生产力的关系

【参考答案】

(1)生产力对教育发展起着制约作用，主要表现在：

①生产力水平决定教育的规模和速度：

②生产力水平制约教育结构的变化;

③生产力水平制约教育的内容和手段。

(2)教育对生产力发展起着促进作用，主要表现在：

①教育再生产劳动力;

②教育再生产科学知识。

23.【知识点】保持有意注意的策略

【参考答案】

(1)明确活动的目的、任务。

(2)激发间接兴趣。

(3)组织有关活动。

(4)用意志力排除各种干扰。

三、材料分析题

24.【知识点】班级活动

【参考答案】

第一，把取胜看作参赛的目的之一，但不是唯一目的;

第二，使更多的人有参赛的机会：

第三，结合参赛的准备和实践，提高参赛者的心理素质;

第四，通过参赛带动班级的日常活动;

第五，在增强班级的集体荣誉感时。还要注意处理好班与班之间。校与校之间的关系。

(2)歌咏比赛作为竞赛活动，是班级活动的一种组织形式。竞赛活动，必然有胜有负，但是，作为学校中的活动.这一结果并不重要，关键是教师能否将比赛和对学生的教育结合起来。也就是说.学校中的班级活动关键要有教育意义。

材料中三班班主任的做法是值得肯定的。该班班主任在充分肯定全班同学的努力之后，帮助同学们寻找失败的经验与教训.引导学生正确的归因.把比赛成功看作参赛目的之一而不是最终目的。充分发挥了班级活动的教育意义。

材料中一班班主任只看重比赛结果。并没有帮助同学们对比赛中出现的不足和成功之处加以总结.没有体现班级活动的教育意义。二班班主任也只是对比赛结果做出了肯定，但对于其中的原因也并没有进一步分析与总结。缺乏教育意义。四班班主任不做任何评价。没有履行班主任的教育职责。是极为不妥的。

综上所述，班级活动应该充分发挥其教育意义。班主任老师要充分发挥自己的教育职责。

25.【参考答案】。

(1)王老师既不点名又能纠错的高招体现了榜样示范法这一德育方法。所谓榜样示范法就是用榜样的高尚思想、模范行为与优异成就来影响学生的思想、情感与行为的德育方法。材料中王老师为了使几名留长发的男生不再留长发，自己先去理发，以自身干净、清爽的形象作为模范典型影响学生.最终使学生受到了正确引导。因此，榜样示范法使德育更直接、更亲切、更典型.教师自身的以身作则更能使学生体会到其中的教育力量。

(2)榜样示范法的运用要求：

①选好学习的榜样。选好榜样是学习榜样的前提。我们应根据时代需要和学生实际出发，指导他们选择好学习的榜样。获得明确前进的方向与巨大动力。

②激起学生对榜样的敬慕之情。要使榜样能对学生产生力量，推动他们前进，就需要学生了解榜样。榜样人格具体、生动、形象，对学生具有巨大的感染力和说服力，易于为学生所领会和模仿。

③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。引导学生向榜样人物学习，决不能仅仅停留在故事情节的介绍上或学生一时的情感冲动上。要及时地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行动和习惯。逐步巩固、加深这种情感。

四、教学设计题

26.【参考答案】

(1)教学目标

知识与技能目标：认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标：体会作者为表明观点而采用的表达方式，体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果.增加语言积累。通过多种阅读方式，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法并受到启示。

情感态度与价值观目标：感受作者对阅读的热爱，体会到“与书为侣”的乐趣，逐步养成阅读的良好习惯。

(2)导人环节

①导语：(出示课件：尤安.艾肯的照片)同学们，你认识这位慈祥的老奶奶吗?她就是英国著名的儿童作家——尤安，艾肯。(出示课件：尤安.艾肯简介)1974年，尤安.艾肯获得了安徒生文学奖。安徒生文学奖被称为“小诺贝尔文学奖”。在颁奖典礼上，尤安.艾肯作了热情洋溢的献辞.在献辞中她做了一个有趣的假设。如果独自驾舟环游世界旅行，如果只能带一样东西供自己娱乐。你会选择什么呢?我想，同学们一定有许多答案。而尤安.艾肯却选择了一本书，并且以此作为献辞的题目.那就是——学生齐读：走遍天下书为侣。

(形影不离、如影相随……)

③把这些词语放到题目中去，你对课题有了怎样的理解?

④再来看看课题，你读出了什么味?带着你的情感再来读读课题。

设计意图：漫谈引入，在揭题解题中初步感受作者对书的情感，对阅读的热爱。

(3)新授环节

一、整体感知，把握内容

1.古人云：“书读百遍.其义自见。”请同学们大声朗读课文，遇到生字词、难读的句子多读几遍.直到把课文读通顺为止。

2.检查学生的读书情况(出示课件：词语和难读的句子)，指名朗读。

3.默读课文.把你读懂的内容批注在段落旁边。

4.学生交流.教师及时评价学生的发言，并和学生一起对发言的内容进行归纳、总结。

设计意图：在学生初读的基础上教师适时点拨，帮助学生理清课文结构，了解课文大意，培养学生概括能力。

二、再读课文。感悟表达

1.让我们一起走进作者创设的情境中。同学们，你们知道独自环球旅行，需要多长时间吗?出示课件：麦哲伦完成人类历史上第一次环球航行用了整整3年;日本一位71岁老翁独自完成环球航行历时234天;2006年，中国人首次完成帆船环球航行历时185天。

2.看到这些数字，你心中产生了怎样的疑问?作者为什么要选择一本书陪伴自己呢?作者是怎么回答的?自己读读课文。

(你总能从一本书中发现新东西。不管你看过多少遍。)

(书像朋友，像家;朋友和家再熟悉也会有新的发现;所以，你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。)

(常读常新、百读不厌)

设计意图：引导学生在读中感悟作者言之有序、言之有物表达观点的方法。在阅读中，领悟文章的表达方式和表达效果。

27.【参考答案】

(1)本材料教学可以促进学生知识与技能、数学思考、问题解决和情感态度四方面的发展。

①知识与技能：经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量、识图、作图等技能。

②数学思考：能运用生活经验，对长度信息做出解释，并学会用具体的单位数描述现实世界中的简单现象。

③问题解决：能在教师指导下，利用测量工具测量物体的长度。

④情感态度：在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。

(2)教学目标

①知识与技能目标：经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会统一长度单位的必要性。形成相应的长度观念;认识长度单位(厘米)，初步建立1厘米的实际长度表象。

②过程与方法目标：初步学会用“厘米”作单位测量物体的长度(限整厘米)。初步尝试估测物体的长度，培养估量物体长度的意识和能力。

③情感态度与价值观目标：在活动中，进一步培养对数学的好奇心，增强与他人合作交流的意愿.感受数学与生活的密切联系。

(3)新授环节设计.

一、实践中认识厘米

(一)认识尺子

平时我们测量物体长度时要使用什么工具啊?课件出示尺子图，同时请同学们拿出直尺，仔细观察，你能在直尺上发现什么?结合课件进行说明。

1.刻度线。尺子上的这些竖线是厘米尺的刻度线，刻度线很整齐，排列得很均匀。

2.数字。(1)尺子上的数字中，这里的“0”在尺子上表示什么?(起点)

(2)结合课件加以说明，测量时，一般以“0”作为起点开始测量。其他的数字是尺子的刻度.几就表示从0到这个数之间有多少个长度单位。

3.长度单位的表示符号。

厘米尺上的文字“厘米”表示尺子上一个大格的长度是1厘米，“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。(板书：厘米cm)

(二)认识厘米

1.揭示课题。(板书课题：认识厘米)

2.认识1厘米。

(1)你知道1厘米是多长吗?请你在直尺上找出1厘米。

(2)学生汇报找法。(0～1之间、2～3之间……的长度)学生回答时结合课件进行。

(3)教师归纳：每相邻两个数字之间的距离都是1厘米。

3.感知1厘米的实际长度。

(1)同桌互相比划1厘米。

(2)闭上眼睛想一想1厘米的长度。

(3)比一比哪个手指的宽大约是1厘米，用1厘米比较田字格的宽和图钉的长。

(4)举例说一说还有哪些物体的长度大约是1厘米。

(三)测量较短物体的长度

1.测量纸条的长度。

(1)学生讨论交流测量纸条长度的方法。

(2)学生分组测量纸条的长度，教师巡视。纠正不正确的测量方法。

(3)指生说一说是怎样测量的?测量时要注意什么?

2.课件演示：用尺子测量物体长度的方法。

边演示边解释：把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端。再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米.也就是几个1厘米。

3.动手测量小棒的长度，然后指名学生汇报测量的方法和测量的结果。

二、练习中巩固新知

(一)读物体的长度(课件播放教材第4页“做一做”，适当补充)

1.读铅笔的长度。(0～8厘米)问：铅笔的长度有几个1厘米?

2.读橡皮的长度。(0～4厘米)问：橡皮的长度有几个1厘米?

3.读小刀的长度。(0～5厘米)问：小刀的长度有几个1厘米?

4.读小棒的长度。(3～12厘米)问：小棒的长度有几个1厘米?

(二)估测(课件出示教材第8页第1题)

先让学生估计物体的长度，再进行测量物体的长度。

(三)量一量(课件出示教材第8页第2题)

测量前先让学生估一估各物体的长度.再测量，看估得准不准。

四、小结中谈收获

今天这节课我们在活动中学了什么?你有什么收获?

28.【参考答案】

(1)《红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为学生所接受。歌曲为五声宫调式，结构方整。由上、下两句组成。上句为四个小节，下旬除第四小节稍作变化外，还增加了两个小节，作为扩充，完满地结束全曲。

(2)教学目标

情感态度与价值观目标：在音乐和游戏中体验快乐。

过程与方法目标：通过纸牌游戏进行互动。了解交通规则，培养参与意识，增加公共常识。知识与技能目标：能够轻松愉快地边唱边表演歌曲。

(3)导人环节：

教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的?

学生自由回答。(走路、坐公交车、骑自行车、家长开车送等)

师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右、大人带着、走人行横道、注意看车、看红绿灯信号等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手。与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用。例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。接下来我们通过一首歌曲轻松了解红绿灯。

引出歌曲《红眼睛绿眼睛》。

设计意图：教师采用问答式的方式进行导人，与人们生活息息相关.直接简单地进行了此课的导人，激发学生兴趣并积极主动地进行回答，同时很轻松的引出这节课的主题。

幼师资格证教育学试题及答案幼儿园教师教育学考试真题篇四

1、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )

a.百科全书式课程理论

b.综合课程理论

c.实用主义课程理论

d.结构主义课程理论

2、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )

a.正式评价和非正式评价

b.相对评价和绝对评价

c.形成性评价和总结性评价

d.正确评价和错误评价

3、教育如何培养学生的主体性?措施有( )

a.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

b.重视学生主体参与课堂，获得体验

c.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

d.教育目标要反映社会发展

e.在成熟的基础上引导发展

幼师资格证教育学试题及答案幼儿园教师教育学考试真题篇五

1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)

1.“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。”这句话出自《爱弥儿》，其作者是()。

a.夸美纽斯

b.赫尔巴特

c.卢梭

d.洛克

2.在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是()。

a.形式教育论

b.实质教育论

c.主题教育论

d.成就动机论

3.一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功，这表明人的发展具有()。

a.顺序性

b.可逆性

c.模仿期

d.关键期

4.“5+2=0”的现象，表明应强调贯彻的德育原则是()。

a.发扬积极因素.克服消极因素

b.理论联系实际

c.教育影响的一致性与连贯性

d.正面启发，积极引导

5.教师在教育教学活动中能够灵活地处理突发状况，体现了教师劳动的()特点。

a.复杂性

b.多样性

c.创造性

d.示范性

6.“书目”在文献等级中属于()。

a.一次文献

b.二次文献

c.三次文献

d.四次文献

7.炎热的夏天，兰兰在户外活动时，出现头晕、恶心等现象，对此，教师应采取的正确处理方法是()。

a.送往医院.接受治疗

b.将兰兰抱到阴凉通风的地方.解开衣领，冰敷头部

c.中暑属于正常现象.不用处理

d.通知家长.征求家长意见再处理

8.小玮的妈妈正在准备晚饭，小玮放学回家刚进门就闻到阵阵饭菜的香味儿。可是过一会小玮就闻不到了，这种现象属于感觉的()。

a.适应

b.联觉

c.统合

d.对比

9.小军由于对数学感兴趣而努力学习数学，小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习数学，那么小军和小花的学习动机分别是()。

a.内部动机外部动机

b.高尚动机低级动机

c.外部动机内部动机

d.低级动机高尚动机

10.小颖在学习英语过程中.经常会觉得自己陷入了“怪圈”不会再进步了，甚至觉得自己突然退步了。这种现象在心理学上称为()。

a.挫折现象

b.回退现象

c.抑制现象

d.高原现象

11.马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为()。

a.生长需要

b.获得性需要

c.缺失需要

d.基础性需要

12.三个和尚没水吃的现象属于()。

a.社会促进

b.社会抑制

c.社会进步

d.社会退步

13.小红每次课上回答问题都结巴.面红耳赤。针对这一现象，周老师在课上多次鼓励她积极发言，每次回答问题都给予表扬。周老师运用的方法是()。

a.强化法

b.代币奖励法

c.自我控制法

d.系统脱敏法

14.以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课程类型是()。

a.学科课程

b.融合课程

c.活动课程

d.核心课程

15.美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()。

a.强化教学法

b.程序教学法

c.讲授式教学

d.支架式教学

16.第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理.一个好的老师则教人发现真理。”这提醒我们在教学过程应注重()。

a.间接经验与直接经验相统一

b.掌握知识与发展智力相统一

c.教学过程中知、情、意的统一

d.教师主导与学生主体相统一

a.自学法

b.读书指导法

c.练习法

d.参观法

18.1994年少先队题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这“五自”所体现的是少先队活动的()。

a.组织性

b.自主性

c.趣味性

d.创造性

19.教师是以少数的学生为对象，在5～20分钟内，尝试做小型的课堂教学.一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这种教学是()。

a.微格教学

b.课堂教学

c.课外教学

d.录像教学

20.刚接手小学三年级一班数学课的王老师，为了检查班里学生对知识的掌握程度.在新学期开始时举行了一次摸底考试。他所运用的评价方法是()。

a.相对性评价

b.诊断性评价

c.总结性评价

d.形成性评价

二、简答题(本大题共3小题，每小题l0分，共30分)

21.简述科尔伯格的道德发展阶段论。

22.简述教育与社会生产力发展的关系。

23.简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。

三、材料分析题(本大题共2小题，每题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。

24.材料：

以下是学校歌咏比赛后。一个年级组四个班级班主任老师的总结：

一班(第二名)：这次比赛，就是由于几个同学在平时排练时不认真，导致我们班没能拿到冠军!希望那几位同学深刻检讨自己!

二班(冠军)：同学们，本次歌咏比赛经过全班同学的共同努力，我们终于获得全年组第一名。老师为你们高兴!

四班(第三名)：这次比赛同学们表现得不理想，我不想做任何评价了。

问题：

(1)组织竞赛型活动需要注意哪些问题?(10分)

(2)根据上述四位老师的话，请你从班级活动目的的角度谈谈自己的看法。(10分)

25.材料：

班主任王老师发现班级里有几位男生头发很长。过去也发现过这样的问题，找同学谈过话，也讲明了道理，可是效果不明显。这次，王老师想到一个好主意，决定马上试一试。中午休息时。王老师到附近的理发店把自己并不长的头发精心理了理。下午上课前，王老师跟大家说：“趁现在还没上课，我们开个五分钟的交流会，大家说说你们发现了哪些新变化?包括我和你们。”有好多同学都发现王老师理发了。王老师继续问：“理过发后，大家感觉我怎么样?”“更精神啦!”“更帅啦!”……王老师听到一片赞扬声。最后，王老师说：“有位名家说的好‘真心地赞扬一个人，能让一个人多活20分钟!’因此，我十分感谢同学们对我的夸奖!”五分钟的交流会在谕快的氛围中结束了。王老师没点一位留长头发男生的名字，可是，第二天，王老师欣喜地发现那几个男生的头发都剪短了!

问题：

(1)王老师的高招蕴含了哪种德育方法?(10分)

(2)在德育中如何贯彻这种德育方法?(10分)

四、教学设计题(本大题有3小题。请任选1小题作答。全部作答只按前1小题计分。40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为音乐。)

26.请认真阅读下文。并按要求作答。

走遍天下书为侣(lu)

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱(yu)乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画。一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。

如果你问到我.我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”

一本书!我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界。这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

你总能从一本书中发现新东西.不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里。一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段。并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友.也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西.因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)若指导中年段学生学习本课，试拟定教学目标。(10分)

(2)依据拟定的教学目标，设计导人环节并简要说明理由。(10分)

(3)为本课设计新授环节并简要说明理由。(20分)

27.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)结合《义务教育数学课程标准(2011年版)》，本材料的教学应注重学生哪些方面的发展?(8分)

(2)如指导低年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计课堂新授环节。(22分)

28.请认真阅读下列材料，并按要求作答。

请根据上述材料完成下列任务：

(1)简要分析本歌曲的特点。(10分)

(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)

(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(20分)

幼师资格证教育学试题及答案幼儿园教师教育学考试真题篇六

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。接下来小编为你带来教师资格证考试教育学试题及答案，希望对你有帮助。

1.战国后期出现的(  )是我国最早专门论述教育问题的著作，系统阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。

a.《论语》

b.《孟子》

c.《学记》

d.《春秋》

2.1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为(  )。

a.4年

b.6年

c.5年

d.9年

3.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有(  )。

a.顺序性

b.不平衡性

c.互补性

d.个别差异性

4.热爱学生是现代教师必备的(  )。

a.思想政治素质

b.教育理论素质

c.职业道德素质

d.职业技能素质

5.教学从其本质上讲，是(  )。

a.一种主体活动

b.一种实践活动

c.一种认识活动

d.一种文化活动

6.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是(  )。

a.北欧的尼德兰

b.捷克的夸美纽斯

c.法国的斯图谟

d.德国的.福禄倍尔

7.课外活动的主体是(  )。

a.教师

b.学生

c.少先队组织

d.学校管理人员

8.老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是(  )。

a.品德评价法

b.榜样示范法

c.陶冶教育法

d.实际锻炼法

9.马克思认为，人的劳动能力是(  )的总和。

a.知识与能力

b.智力与能力

c.体力与智力

d.体力与能力

a.教育起源于动物本能活动

b.儿童对成人无意识的模仿

c.人类语言产生后的必然要求

d.对外部自然界的恐惧

1.c

【解析】战国时期，《礼记》中的《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐述了教育的作用和任务等，是罕见的世界教育思想遗产。

2.b

【解析】1919年的“五四，，新文化运动对小学教育产生了较大影响。小学教育机构统称为小学校，招收6岁儿童入学，修业年限为6年。

3.c

【解析】个体身心发展的互补性存在于生理机能的不同方面，也存在于心理机能与生理机能之间。此题干是说互补性在生理机能的不同方面的体现。

4.c

【解析】热爱学生是教师必备的职业道德素质。

5.c

【解析】教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。

6.b

【解析】捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。

7.b

【解析】课外活动的主体是学生。

8.a

【解析】本题描述的是品德评价法。

9.c

【解析】马克思说“我们把劳动力或劳动能力，理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和”。

10.b

【解析】心理起源论认为，教育起源于人类

幼师资格证教育学试题及答案幼儿园教师教育学考试真题篇七

准备要考教师资格证的朋友们要记得多做练习题，加深试题的印象，这样才能够在考试中稳操胜券。下面是小编整理收集的教师资格证教育学试题及答案，欢迎阅读参考！

一、单项选择题

1.人类关于教育起源的最古老的观点是(  )。

a.教育的原始起源说

b.教育的生物起源说

c.教育的神话起源说

d.教育的心理起源说

2.“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点(  )。

a.遗传决定论

b.环境决定论

c.辐合论

d.教育论

3.德国教育家赫尔巴特是(  )。

a.儿童中心论的代表

b.教师中心论的代表

c.劳动教育中心论的代表

d.活动中心论的'代表

4.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是(  )。

a.读、写、画

b.读、画、算

c.画、写、算

d.读、写、算

5.教育学最古老、最基本的核心是(  )。

a.教学工作

b.教学方法

c.教学组织

d.教学策略

6.不属于我国中小学德育的主要途径的是(  )。

a.政治课与其他学科教学

b.学校共青团、少先队活动

c.班主任工作

d.体育竞赛

7.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的(  )还不成熟。

a.感知能力

b.注意能力

c.记忆能力

d.思维能力

8.主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是(  )。

a.夸美纽斯

b.卢梭

c.裴斯泰洛齐

d.洛克

9.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有(  )。

a.阶级性

b.生产性

c.等级性

d.相对独立性

b.练习性课程

c.地方性课程

d.实践性课程

1.c

【解析】教育的神话起源说(宗教观点)认为教育与其他万事万物一样，都是由神(上帝或天)所创造的，教育的目的是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。它是人类关于教育起源最古老的观点。而教育的生物起源说则是教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的教育起源说。

2.a

【解析】德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、课程中心和课堂中心。

4.d

【解析】读、写、算，是作为公民所必需的“三基”。

5.b

【解析】教学方法是教育最古老、最基本的核心。

6.d

【解析】体育竞赛不是德育的主要途径。

7.a

【解析】小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。

8.b

9.d

【解析】世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。

10.d

【解析】从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。

幼师资格证教育学试题及答案幼儿园教师教育学考试真题篇八

1、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()

a.完形一顿悟说

b.认知一结构学习论

c.信息加工学习理论

d.建构主义学习理论

2、 长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? ()

a.生理性障碍

b.心理性障碍

c.存储性障碍

d.提取性障碍

3、瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间各是多少?

幼师资格证教育学试题及答案幼儿园教师教育学考试真题篇九

考教师资格证有一定的难度，多学多看多练是必不可少的，下面是由百分网小编为大家准备的2017年幼儿教师资格证教育学考试练习试题及答案，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!

1 ()属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。

a.学习“安静”

b.学习开门

c.学习叠被子

d.学习浇花

参考答案： d

答案解析：

独立自主性教育的基本内容包括生活方面、动作方面、关注环境、待人接物、学习的自主性等方面。其中关注环境的基本内容有：儿童在团体生活中，必须清扫教室、清洗桌椅、擦拭器皿、浇花、除草、饲养小动物等。

2 我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。

a.陶行知

b.蔡元培

c.黄炎培

d.梁漱溟

参考答案： a

答案解析：

陶行知主张乡村教育、平民化教育。在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园。

3 社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()。

a.中国

b.英国

c.丹麦

d.美国

参考答案： d

4 由于学前儿童的生长和心理发展特点所决定，他们对()的依赖性更大。

a.物质环境

b.精神环境

c.教育环境

d.社区环境

参考答案： a

答案解析：

5儿童的发展是通过()。

a.对物体的操作和与人的交往而发展的

b.聆听教师讲授知识而发展的

c.观察教师的操作过程而发展的

d.观看电视卡通节目而发展的

参考答案： a

答案解析：

儿童的发展包括个体和社会两个层面。

6 陈鹤琴对幼儿园惩罚所持的观点是()。

a.坚决反对

b.表示理解并支持

c.可以偶尔使用

d.在规定的原则下使用

参考答案： d

7 幼儿教育目标的入手点是()。

a.思维

b.想象

c.任务

d.情感

参考答案： d

答案解析：

幼儿德育的目标强调从情感人手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年龄特征。

8 ()儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。

a.氏族社会时期

b.母系氏族社会时期

c.父系氏族社会时期

d.军事民主时期

参考答案： c

答案解析：

父系氏族社会时期，每一个儿童在妇女们的哺育和熏陶下，逐渐了解家庭的贯例、氏族的礼法、历史传说、风俗禁忌和图腾信仰等。此外他们还要从旁边观察成人们的生产劳动情景，并在游戏中模仿他们的动作行为，如制作劳动器具、射箭、播种、收割等。这种模仿游戏为儿童学习和掌握实际劳动知识技能提供了机会。

9实现保教合一的前提是()。

a.良好的工作伙伴与师生关系

b.教师的保育意识

c.保育员的工作态度

d.幼儿的自理能力

参考答案： b

答案解析：

教师在保教结合中起着关键的作用。

10 在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是()。

a.游戏教育化

b.教育游戏化

c.教育活动游戏化

d.游戏活动教育化

参考答案： c

答案解析：

实施游戏化方法主要有两个途径：一是游戏活动教育化，二是教育活动游戏化。题干中提到的是教育活动游戏化。

简答题

1 简述福禄贝尔的“教学即生活”观点。

答案解析：

福禄贝尔在对待家庭与教学科目时，认为“教学即生活”，强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育目的。在课程与教育目的问题上，福禄贝尔有一段话至今仍发人深思，他认为，幼儿时期的生活方向未完全确定，如幼儿绘画并不是为未来成为画家做准备，教幼儿音乐并非以将来成为音乐家为目的，这些活动仍然为发展幼儿时期多方面人格所需，如个体需食物来补充营养一样。

2 简要叙述幼儿游戏的特点与功能。

答案解析：

(1)幼儿游戏的特点：①游戏是幼儿自愿、自主的.活动;②幼儿游戏具有趣味性;③幼儿游戏具有虚构性;④幼儿游戏具有社会性。

(2)游戏的功能体现在：游戏符合幼儿心理发展的需要;游戏能促进幼儿身体发展;游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展;游戏可以提供幼儿社会性的发展;游戏是对幼儿进行思想品德教育、培养优良性格的有效手段;游戏能促进幼儿美感和美的创造力的发展。

3 简述游戏对儿童发展的作用。

答案解析：

游戏能有效地促进幼儿认知、社会性、情感和身体等各方面的发展。

(1)游戏对幼儿认知发展的作用。①游戏可以丰富并巩固幼儿的知识;②游戏能促进幼儿智力的发展;③游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。

(2)游戏对幼儿社会性发展的作用。幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往，有利于发展幼儿的人际交往能力。游戏有助于幼儿掌握各种社会准则，同时也有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题。

(3)游戏对幼儿情感发展的作用。游戏对满足和稳定幼儿情感具有重要价值，有利于幼儿积极情感的发展以及消极情绪的疏导。

(4)游戏对幼儿身体发展的作用。游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进身体的发展。另外，游戏的愉快体验对幼儿身体健康发展也有非常重要的作用。

4 简述幼儿教育离不开家庭的原因。

答案解析：

(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。

(2)家庭是人的第一个学校。

(3)家长是幼儿园重要的教育力量。

5 如何教中班幼儿处理好同伴关系?

答案解析：

(1)教给幼儿必要的社会交往技能：尽可能地为幼儿创造交往的机会，鼓励幼儿与人交往;教给幼儿交往的技巧;通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力;通过一些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。(2)纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突：正确引导幼儿的竞争行为;幼儿的攻击性行为的矫正;幼儿说谎行为的纠正;幼儿告状行为的纠正。