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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
香港和澳门的回归教学反思篇一
教学目标：
1、知识与能力
2、过程与方法
邓小平创造性地提出“一国两制“的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献；香港、澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。
教学重点：香港、澳门回归及其历史意义——通过研究小组的多项活动展示，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。
教学难点：“一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关 文献资料，进行讨论，理解含义及影响。
[导入新课]
播放《东方之珠》歌曲，
（师）：这首歌的名字是什么？歌中的“明珠”指的是哪里？ （生：——香港）
（师）香港、澳门是祖国两颗璀璨的明珠。但百年前的中国，由于落后，不断遭到外国侵略者的欺凌，使得香港、澳门这两颗璀璨的明珠就这样被列强从祖国母亲的怀抱中夺走了。而今这两颗明珠历经艰辛终于回到祖国母亲的怀抱。下面，就让我们踏着历史的足迹，共同回顾一下香港、澳门是如何回归到祖国母亲怀抱的。
活动一：港澳一游
（师）：首先我们有请xx同学，带大家一起到香港、澳门去游览一番。
（导游学生）：香港得名于香江，位於中国东南端，毗邻广东省，正好在北回归线南方，总面积为1098平方公里，由香港岛、九龙半岛、新界及超过200个外岛所组成。香港是世界上人口密度较高的地区之一，已经超过660万。
香港是一个举世闻名的国际化大都市，由于优越的地理位置和国际资本的不断注入，发展成为了世界金融贸易中心。同时香港也是亚洲最受欢迎的旅游胜地，它的旅游外汇收入、游客人数及游客人均消费额等指标，都 居于世界旅游市场的前列，堪称亚太区的旅游枢纽。
（课件显示知识抢答问题）：
1、显示“紫荆花雕像”，问这座紫荆花雕像的全名叫什么？（——《永远盛开的紫荆花》）
2、亚洲最大的海洋主题公园是什么？ （──香港的海洋公园）
3 、全球最长的铁路和行车道两用吊桥是什么？（——青马大桥全长2.2公里 ）。
4、香港特别行政区第一任行政长官是？（——董建华）
（导游学生）：接下来我们在去澳门参观参观。
澳门位于中国东南沿海珠江口西岸，东北距香港约60公里，总面积17.41平方公里，由澳门半岛、凼仔岛和路环岛组成。（至于澳门此名，则是因为从氹（dang）仔岛眺看澳门半岛，她的左右各有一座山，远远望去像是两扇开启的“门”，半岛周围环绕着海水，人称此种地形为“澳”。那么，连在一起，这方土地便称为“澳门”）。经过多年发展，澳门现已发展为重要的国际城市，出口加工、旅游博彩及建筑与金融是澳门主要的经济支 柱。澳门最有特色的是赌博娱乐设施，赛马、赛狗、赛车样样俱全。赌博业在澳门合法化，形成以“博彩观光”为传统的旅游模式。澳门众多的名胜古迹，既有传统的中国文化色彩，又有浓郁的葡国情调，加上兴旺的博彩业，令澳门有“东方蒙特卡罗”之称，每年都吸引大量的游客。
（课件显示知识抢答问题）：
1、澳门最出名的娱乐场是什么？ （——葡京酒店）
2、（显示“葡挞”图片）请问图片中显示的是澳门的哪种美食？ （——葡挞）
3、（显示“澳门大三巴牌坊”图片），图片显示的是澳门的重要标志，它叫什么牌坊？（——澳门大三巴牌坊）
（师总结）：感谢x同学带我们到港澳一游，使我们对香港、澳门有了更深刻的体会，让我们感受到回归后的香港和澳门依然保持着繁荣和稳定。现在我们要回到历史的角度，去回顾香港、澳门所经历的历史沧桑。
一、“一国两制”构想——邓小平
活动二：沧桑回顾
（展示《沧桑回顾》课件，介绍港澳被侵占历程） （地图册p15）
（师）：香港和澳门一直以来都是中国领土不可分割的一部分。但是新中国成立后，香港、澳门、中国台湾还没有回到祖国怀抱，他们的回归就成了祖国统一大业中必 须解决的头等大事。首先我们要来了解香港澳门它们所经历的沧桑，它们是怎样从祖国母亲怀抱中被强盗夺去的。
（课件显 示知识抢答问题）：
1、 香港曾经沦为哪个国家的殖民地？ （——生：英国）
2、英国是怎样一步步割占香港的？（——生：通过1842年的《南京 条约》割占香港；通过1860年的《北京条约》割占九龙司地方一区；1898年租界新界）（课件展示香港被英国割占或租界的过程）
3、澳门曾经被哪个国家所强占？ （——生：葡萄牙）
4、葡萄牙是怎样强占澳门的？（——生：1553年，葡萄牙任借口曝（pu）晒水浸货物，强行进入澳门；1557年，他们通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权；19世纪五六十年代，葡萄牙任又先后侵占了领氹（dang）仔岛和路环岛。）
（师）：百年前的中国由于落后，使得香港、澳门被列强夺走，每一个中国人，都忘不了这个耻辱，每一个中国人都希望香港、澳门早日回归。闻一多先生所作的《七子之歌》代表了 广大人民的心声。现在我们来看其中的两首。
课件显示《七子之歌•香港》（请一学生感情朗读）
课件显示《七子之歌•澳门》（学生聆听歌曲）
（师）：闻一多先生所作的《七子之歌》，他用了拟人的手法将七处失地比作远离祖国母亲的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲，受尽侵凌，渴望重归母亲怀抱的强烈情感。
（师）：香港、澳门的问题都是历史遗留下来的。实现祖国统一是当时全国人民、包括港澳同胞、海外华侨在内的整个中华民族的强烈愿望。
新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，就多次被提到议事日程上来。请同学们讨论一下：解决香港、澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么结果？（学生讨论，回答）（——生：解决香港、澳门问题的途径和方式有两种：一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，就是用武力解决，这既会影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人们的生命和财产安全。和平方式，可以减少阻力，有利于港澳顺利回归。）
（师）：很好！我国在进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大的政治家、战略家的远见卓识提出“一国两制”的创造性构想。这是完成祖国统一大业的基本方针。
2、“一国两制”伟大构想的提出
“一国两制”构想的提出，为香港、澳门的回归开辟了途径，经过中英、中葡的多次谈判，香港澳门的问题终于解决了。
（问）：什么叫做“一国两制”， 它的含义是什么呢？（请同学阅读课本p60）
（生）：“一国两制”也就是“一个国家、两种制度“的简称。在中华人民共和国这个统一主权的国家里，大陆实行社会主义制度，中国台湾、香港和澳门实行资本主义制度。
（课件显示资料学生归纳回答问题，加深学生对“一国两制”深远影响的理解）
（生）：“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展；坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一；在大陆和港澳台实行两种制度，维护了社会主义制度的主体地位，维护了国家的社会主义性质；体现了中国特色社会主义性质，对港澳台的回归起了促进作用。
1、中英、中葡联合声明的签署
“一国两制”构想的提出，为香港澳门回归祖国开辟了途径，经过中英、中葡多次谈判，香港澳门问题终于解决了。
1984年12月19日，中英两国签署了关于香港问题的联合声明，宣布中华人民共和国政府决定于1997年7月1日对香港恢复行使主权。1987年4月13日中葡两 国政府正式签署了关于澳门的联合声明，宣布中华人民共和国政府决定于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
（师）：现在让我们一起观看一段《香港回归》的录象，一起感受香港回归那激动人心的时刻。
2、香港回归（1997年7月1日）
3、澳门回归（1999年12月20日）
（——生：“落后就要挨打，发展才是硬道理。”香港和澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。）
（小结）：香港和澳门如今已经回归了，但是，中国台湾至今仍然与大陆隔海相望。实现祖国统一，是每一个中华儿女的共同心愿。“一国两制”不仅适用于解决香港、澳门问题，同样也适用于解决中国台湾问题。我们希望在海峡两岸的共同努力下，不久的将来，中国台湾也能回归祖国的怀抱，希望我们中华民族早日实现大团结。
教后记：
香港和澳门的回归教学反思篇二
（一）知识与能力
1、了解港澳问题的历史原由；
2、掌握“一国两制“构想的含义；
3、简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方针；4、掌握香港、澳门回归的重要意义。
（二）过程与方法
1、联系历史事实，详细讲清港澳问题的由来。
2、阐明“一国两制”构想形成的过程、含义和意义。
3、讲述香港和澳门回归的经过，并记忆其重要史实和伟大意义。
（三）情感、态度与价值观
1、“一国两制”的构想变为了现实，祖国和平统一大业取得了历史性进展。
2、香港和澳门的回归洗刷了历史上遗留下来的民族耻辱。
二、 教学重点与难点
（一）重点
1、“一国两制”构想的内涵。
2、香港、澳门回归的重要史实和伟大意义。
（二）难点
1、“一国两制”的构想；
教学步骤
教师活动 学生活动
一、导入1、（图片展示）香港澳门的区旗“红旗代表什么？紫荆花代表什么？花蕊上的五颗星象征什么？” “那红、白两色又体现了什么？”提示：红白两色体现了“一国两制”的精神。 二、新课讲解1、问：什么是“一国两制”？ 问:“一国两制”的构想是谁提出来的？ 2、问：为什么要实行“一国两制”？ 3、对学生的讲述进行评价和归纳，给予及时的提示：为什么是“一国”？为什么一定要“两种制度”？（以香港为例） 4、总结：实行一国两制，一要实现香港主权回归，二要保持香港的资本主义制度五十年不变，维持香港的繁荣。我们知道“一国两制”伟大构想成功解决了香港澳门问题，香港澳门回到了祖国的怀抱，那么，大家知不知道我们是在什么时候失去香港，失去澳门的呢？ 5、出示香港地区的地图，同时播放歌曲《东方之珠》。问：请大家回忆中国近代史的内容，思考我们是在什么时候失去香港的？ 6、根据学生回答进行归纳总结：1840年，鸦片战争1842年，《南京条约》永久割让香港岛1860年，《北京条约》永久割让九龙半岛1898年，《展拓香港界址条约》强行租借新界。 教师必须强调，我们中国政府从来没有承认过这三个条约，并表示要在合适的时候收回香港和澳门的主权。请大家阅读课文，。理出一条线索：我们是怎样一步步收回香港的主权的？7、问：我国政府提出用“一国两制”解决香港问题最早是在什么时候？ 8、教师根据学生的回答补充：1982年，邓小平同志在会见来访的英国首相撒切尔夫人，适时的提出了用“一国两制”方针解决香港问题，接下来中英之间进行了22轮谈判。直到1984年，谈判圆满结束，签署了联合声明。 问：中英联合声明中决定我们在什么时候收回香港主权呢？问：为什么是1997年7月1日？ 补充：对香港恢复行使主权，主权包括什么？中国台湾当局作为一个地方政府在世界上到处去谋求外交关系，这应不应该呢？ 8、（出示图片）1997年7月1日，香港政权交接仪式，中国的五星红旗从此每天都可以升起在香港这片土地上。 9、出示幻灯片《七子之歌-澳门》，同时播放同名歌曲。 10、提问澳门问题的由来，我国政府收回澳门主权的过程。 11、在学生已有的知识基础上，归纳总结澳门问题的由来：1553年，葡萄牙人以曝晒水浸货物为由，上岸获取了澳门的居住权。问：我们在什么时候解决澳门问题？ 12、（出示图片）邓小平、三代领导人都十分关心澳门的发展。今日的澳门到处一片繁荣的景象。 13、问：香港和澳门的回归说明了什么？ 14、教师根据学生回答补充：灵活的外交手段，政府坚决的态度和立场，像“一国两制”这样一个照顾到各方利益的好政策等等。 15、香港、澳门回归祖国的意义是什么？ 16、在学生回答基础上补充：（1） 对于香港澳门的经济建设来说,有了大陆这样一个强大的后盾……（联系1997年的东南亚金融危机）（2） “一国两制”，用和平手段解决历史遗留问题，给世界其他地区的冲突矛盾提供了借鉴。 三、小结 四、练习播放歌曲《香港，别来无恙》 观察图片根据自己的思考回答：“红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分。五星象征着香港同胞心中热爱祖国。”学生普遍不知道。 根据自己课前的预习，说出一国两制的含义及它的提出人邓小平。 部分学生积极讲述自己的观点，部分学生似乎对这个问题不够明白。 学生在老师的提醒下，结合香港、澳门的历史与实际情况，得到了较为深刻的认识。 带着悬念进入下一部分内容。 学生观察地图（地图上香港的不同的区域都已标出），开始回忆。学生思考后回答要点：鸦片战争、中英《南京条约》、第二次鸦片战争、《北京条约》等等。 学生阅读课文，自己归纳整理基本的知识点。 学生回答：1984年中英就香港问题签署联合声明。 宣布1997年7月1日对香港恢复行使主权。 设置小悬念，暂时缓解课堂气氛。学生根据前面的知识可以知道，中英《展拓界址条约》中提出租借新界的借期是99年，刚好到1997年6月30日到期，我国政府可能为照顾到英国政府的面子将回归日定在7月1日。 领土、国防、外交等学生在老师的指示下明白中国台湾作为一个地方政府与外国政府谋求外交关系是对国家主权的僭越。 学生从图片中感受当时历史的激动。 在熟悉的歌声中，学生的思绪被带入到下一部分内容中。 学生根据前面教师处理“香港回归”部分内容的方法，自己学习处理“澳门问题”部分内容。 根据书本内容回答：1987年，中葡政府就澳门问题发表联合声明，决定在1999年12月20日对澳门恢复行使主权。 学生从图片中感受“一国两制”的实践是非常成功的。 学生思考回答：中国综合国力的增强，国际地位的提高等。 学生互相讨论，回答：中国人民洗雪了百年的耻辱，保证我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。 学生在教师的指引下，产生共鸣。 学生与教师一起回顾本课内容。 学生与教师一起解决课后练习。
香港和澳门的回归教学反思篇三
学习目标：
1.了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖国的时间及意义，了解主权的含义。
2.通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力。
3.通过港澳的回归，认识到只有在中国共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现中国台湾的回归。
学习重点 香港和澳门回归的历史意义
学习难点 “一国两制”构想的基本含义
学习过程：
一、自主学习，完成知识梳理
二、合作交流，共同提高
2.香港问题、澳门问题和中国台湾问题在性质上有什么不同？
三、小结
为了便于理解、掌握本课知识，可用下列图示来梳理知识点，做到提纲挈领。
歌谣记忆：
改革开放设计师，统一祖国探路子，
“一国两制”好方式，港澳回归雪国耻。
四、达标测试
1.(•重庆)xx年12月20日是澳门回归祖国十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为澳门回归祖国开辟了正确道路的是（ ）
a b c d
2.有人说：“收回香港，是邓小平的天才创造”这里的“天才创造”是指：（ ）
3.(•广东广州) “一国两制”构想不适用于下列哪一地区？（ ）
a.（1）（2） b.（2）（3） c.(3)（4） d.（1）（4）
5.(•湖北孝感)xx年，在澳门热烈庆祝回归祖国十周年时，广西也在庆祝解放六十周年。这两地分别是特别行政区和民族自治区，它们的相同点为（ ）
a.都实行社会主义制度
b.都是中央人民政府管辖下的地方行政区域
c.都是为了实现祖国和平统一而设立的
d.都实现了“一国两制”的构想
6.(•浙江绍兴)澳门回归十多年来，gdp以年均近15%的增幅快速增长，人均gdp已达3.9万美元，成为全球最活跃的微型经济体。这一事实表明，“一国两制”的实行（ ）
7.(•湖北十堰)阅读下列材料：
材料一
材料二 20世纪80年代初，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，以伟大政治家和战略家的远见卓识，提出了“一国两制”的构想。
请回答：
（1）香港岛是通过什么条约割让的？它被英国殖民者强占了多少年？
8.(•重庆)阅读下列材料：
“一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方可以接受的、合情合理的、切实可行的方案。这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到中国台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基本方针。
——杨先材《中华人民共和国史》
请回答：
（1）结合所学知识回答，什么是“一国两制”？
（2）根据以上材料说明，邓小平创造性地提出“一国两制”的重要依据。
（3）结合所学知识，列举我国实施“一国两制”国策所取得的重大成果。
9.阅读下列材料：
我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏。母亲呀，我哭泣号陶，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱!母亲!我要回来，母亲!
——闻一多《七子之歌•香港》
请完成：
(1)材料中的“我”“母亲”“海狮”各指什么?
(2)“我”是何时回到“母亲”怀抱的？
(3)材料表达了作者怎样的思想感情？
学后反思：
二、合作交流，共同提高
1.提示：香港自古以来就是中国的领土；从1842年开始通过中英《南京条约》、中英《北京条约》、中英《展拓香港界址专条》三个不平等条约，香港遭受英国的殖民统治，至今已经有一百余年的历史；香港的经济迅速发展起来，不仅成为亚洲四小龙之一，而且也是重要的国际自由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运中心、国际信息中心；“一国两制”正是从历史和现实两个角度考虑，明确指出，一要实现香港主权回归，二要保持香港的资本主义制度五十年不变，维持香港的繁荣。
1949年，国民党逃到中国台湾，中国台湾与祖国大陆进入对立状态。在国民党统治期间中国台湾的经济也有一定的发展，“一国两制”就是考虑到中国台湾的历史情况和现实情况，不仅保持中国台湾的资本主义制度，而且中国台湾可以保留自己的军队。
2.香港、澳门问题：属于主权外交问题；中国台湾问题：属于中国内政问题。
四、达标测试
1.b 2.c 3.a 4.d 5.b 6.c
7.（1）香港岛是通过《南京条约》被割让的，它被英国殖民者强占了155年。
（2）中国收回香港后，在香港实行资本主义制度。
（3）割让原因：清政府政治腐败，综合国力衰弱，腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义。收回原因：中国综合国力增强，人民渴望统一，中央领导决策正确等。
8.（1）“一国”，就是一个统一的中国。“两制”就是在中华人民共和国内，大陆实行社会主义制度，中国台湾、香港、澳门实行资本主义制度。
（2）“一国两制”构想兼顾了各方面的实际利益，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到中国台湾、香港、澳门的历史和现实。
（3）香港、澳门先后回归祖国。
9.⑴“我”指的是香港；“母亲”指的是中国；“海狮”指的是英国殖民者。⑵1997年7月1日。（3）对祖国的思念和对侵略者的愤恨。
香港和澳门的回归教学反思篇四
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是关于《香港和澳门的回归》教学反思范文，欢迎阅读！
在科研处组织的教学开放周活动中，我上了一节精品课——《香港和澳门的回归》，总体上感觉基本达到了预期的教学目标，在多媒体课件的运用和学生学习积极性的调动等方面有长足的进步。
课上，我首先播放动画视频《七子之歌·澳门》，要求学生边听边思考：歌词中的“妈港”指的是哪里?母亲又是指什么?引出爱国诗人闻一多笔下的“七子”是指哪七个地方，继而引出这节课要学习的内容——《香港和澳门的回归》。利用动画视频导入抓住学生的视听感官，能吸引学生注意力;问题的设置及回答使学生调动思维，迅速进入学习状态;教师的导言可以拉近历史与现实的距离，为学习新知服务。
教学过程中，我多处利用多媒体，生动直观的展示教学内容，提高教学实效性。如利用多媒体，展示香港地区示意图以及香港被英国侵占或强行租借的过程，然后展示澳门被葡萄牙侵占的过程。学生边看图边回答问题，直观高效，印象深刻。然后提问：港澳沦丧说明了什么问题?从而引发学生对近代屈辱史的思考，为之后的港澳回归做好情感铺垫。又如利用多媒体出示1984年和1987年中英、中葡签署联合声明的图片以及1997年7月1日香港、1999年12月20日澳门政权交接仪式的图片。再如通过播放香港回归视频，让学生能对当时的盛况有一个直观的了解，重温香港回归时的辉煌时刻。
在教学过程中，我充分发挥学生的主体作用，让学生多说、多练。在介绍到邓小平与撒切尔谈判的过程时让两位学生来演绎，其效果要比教师讲述好得多，让学生亲自来表演，既能让学生对这个事件有更深的体会，也能活跃整个班级的气氛。再者，在学习完港澳回归后，让学生以香港回归或澳门回归为主题写一篇演讲稿，写完之后上台演讲，在这个过程中既考查了学生对这节课知识的掌握情况，也激发了学生的爱国情感，从而完成这节课在情感、态度和价值观方面的学习任务;此外，在这个过程也能培养学生的语言组织能力和表达能力，同时符合新课改下增强培养学生能力的要求。
当然这节课还有很多不足之处需要改进。如，这节课给学生练习的机会不太多，在以后的教学中我可以从不同方面用多种方式来增加学生练习的机会，让学生既不会感到枯燥，又能培养他们的学习能力。其次，课堂讨论时留给学生的时间不足，讨论得不够充分，学生在回答问题时自然不够踊跃。因此，在以后的教学中我会在提高课堂掌控能力上下大功夫。
香港和澳门的回归教学反思篇五
本课主要内容是“一国两制”构想以及香港澳门回归的史实和意义。香港和澳门的回归是中国现代史的大事。顺利回归说明中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题，是能够激发学生的爱国主义精神的教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现中国台湾的回归提供了一个成功的范例。
【教学目标】
一、知识与技能
1.通过本课的学习，使学生了解和掌握以下基础知识：香港和澳门问题的由来；“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。
2.通过引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
二、过程与方法
1.利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。
三、情感态度和价值观
通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现中国台湾的回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。
【教学重点与难点】
一、 重点：香港和澳门回归的历史意义
二、 难点：“一国两制”构想的基本含义
【教学方法】
多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法、情境再现法。
【教学用具】
多媒体课件，相关音像资料、图片。
【课时安排】一课时
【教学过程】
导入新课：（设置情境，多媒体播放图片）
教授新课：
首先我们来看第一个方面的内容
一、“一国两制”的构想（板书）
（1）香港自古以来就是中国的领土，它由香港岛、九龙半岛和新界三部分组成，它是英国殖民者使用战争手段，通过强迫清政府先后签订三个不平等条约，强行割让和租借去的。先是1840年6月，英国发动了第一次鸦片战争，清政府被迫于1842年8月同英国签订了《南京条约》，割让香港岛；然后是1856年10月，英国又联合法国对中国发动了第二次鸦片战争，1860年10月，英国迫使清政府签订了《北京条约》，割占割让九龙司地方一区即界限街以南地区；1894年中日甲午战争之后，西方列强竞相在华划分“势力范围”，英国又于1898年6月强迫清政府签订了《展拓香港界址专条》，强行租借界限街以北、深圳河以南的九龙半岛北部大片土地及附近200多个岛屿（后统称“新界”），租期99年，到1997年6月30日 期满。十分明显，上述三个条约都是英国武装侵略的产物，都是不平等条约。辛亥革命之后的历届政府也都不承认这些不平等条约。
（2）澳门自古以来就是中国的领土，它由澳门半岛、氹仔岛和路环岛三部分组成，它是在明朝中晚期被葡萄牙殖民者强行占去。 1553年，葡萄牙殖民者以晾晒被海水浸湿的货物为由，强行在澳门登陆。1557年，他们通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。鸦片战争后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887年葡迫使清政府签订《中葡会议草约》和《北京条约》，其中塞进了葡“永驻管理澳门”的条款。1928年，国民党政府与葡政府签订了《中葡友好通商条约》，该条约仅对关税税则、商业事务等事项重新做了规定，并未涉及澳门地位问题，葡占领并管理澳门的状况也未改变。
（3）说明了明政府以及清政府的腐朽无能，香港的丧失更是进一步说明了落后就要挨打。
（4）盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。（播放《七子之歌》渲染气氛，闻一多先生1925年3月在美国留学期间创作的一组组诗《七子之歌》中的首篇。其余六篇分别为《香港》《台湾》《威海卫》《广州湾》《九龙》和《旅顺，大连》。正值闻一多在美国纽约艺术学院留学期间。在美国已经生活了将近三年的他，多次亲身体会到种族歧视的屈辱，他所看到和听到的一切都激发起他强烈的民族自尊心。加上三年背井离乡的经历，使他更对祖国和家乡产生了深深的眷恋，也使他更加深了对民族传统文化的理解和热爱。因此，在这段时间里，他创作了大量的爱国主义诗篇，一方面怀念和赞美祖国，一方面控诉对帝国主义列强的罪行。）
用武力解决，其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全；和平的方式有利于港澳的正常发展，符合历史潮流,各方应该接受,可以减少阻力，有利于港澳顺利回归。
（1）香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，一方面使当地人民在思想文化、价值观念等方面都与祖国内地有不少差异，一方面经过一百多年的发展，香港与澳门发展起来,香港经济迅速发展，不仅亚洲四小龙，而且是重要的国际自由港、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运中心、国际信息中心。从历史来看，大陆与港澳台长期处于分裂状态，实行不同的社会制度。从现实来看，港澳台的人民和大陆人民都希望有一个安定团结的局面。“一国两制”正是从这历史和现实两个角度考虑，明确指出：一要实现香港澳门主权回归，二要维持香港澳门的繁荣。
过渡：综上所述，香港问题、澳门问题、中国台湾问题都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。而邓小平提出的“一国两制”的伟大构想则为实现祖国统一大业指明了前景。
2.“一国两制”伟大构想的提出（板书）
（1）“一国两制”是一个国家、两种制度的简称，是中国共产党和中国政府为解决中国台湾问题，恢复行使香港、澳门主权，以和平的方式实现祖国统一而制定的一项重要战略方针。这项方针的内涵是，在中华人民共和国这个统一主权的社会主义国家里，在祖国统一的前提下，占中国绝大多数的主体部分—大陆实行社会主义制度，香港、澳门、中国台湾实行资本主义制度。1982年12月，第五届人大第五次会议通过的《中华人民共和国宪法》规定，国家在必要时设立特别行政区。这样，“一国两制”就以根本大法的形式得到了确认。
（2）“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的稳定、繁荣与发展，得到海峡两岸人民的赞同，为和平解决中国台湾问题，完成祖国统一的大业创造了条件；其次“一国两制”为香港和澳门的回归开辟了途径；“一国两制”也有利于国家的社会主义经济的发展，也为解决一些国际争端提供了范例。
过渡：“一国两制”的提出，刚开始是为了解决中国台湾问题的，但是首先在香港问题的解决上得到了验证。不久，澳门问题的解决也证明了它确实是一个伟大的构想。下面我们就来学习本课的第二个问题。
1.中英、中葡联合声明的签署
引导：请同学们看课本上邓小平关于香港问题的论述。
讲解：现在我们有了好的想法就要付诸实践，下面我们就来看看“一国两制”方针的实践，从1892年6月中国开始于英国展开了收回香港问题的谈判，整个谈判分为两个阶段。第一阶段从是1982年9月撒切尔夫人访华到1983年6月，英国提出继续统治香港，不肯归还。撒切尔夫人认为，按照国际法的惯例，这三个条约至今仍然有效。1997年，中国只能收回租借出去的新界的主权，香港岛和九龙应另当别论。对此，小平同志明确指出：“主权问题不是一个可以讨论的问题。在这个问题上中国政府没有回旋余地，我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括香港岛和九龙。如果中国在1997年，也就是中华人民共和国成立48年后还不能把香港收回来，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至不能向世界人民交待。” “中国希望和平收回香港，谈判收回。如果谈不成，中国也要收回。”由于结束殖民主义已是不可抗拒的历史潮流，面对崛起的中国，英国最后还是采取了比较明智的态度。第二阶段是从1983年7月到1984年9月，英国企图以主权换治权，主张1997年以后继续发挥英国在香港行政管治中的作用。对此，我国政府仍然寸步不让。因为主权和治权是不容分割的，经过反复较量，英方不得不接受中国提出的“一国两制”“港人治港”的方案，放弃了对香港治权的要求。中英谈判历时两年，终于取得了重大突破。1984年12月19日，在人民大会堂隆重举行了关于香港问题的签约仪式，中英两国首脑在北京正式签署了《中华人民共和国和大不列颠及北爱尔兰联合王国关于香港问题的联合声明》，即《中英联合声明》，宣布：中华人民共和国政府决定于1997年7月1日起，对香港恢复行使主权，英国政府届时将香港交还中国。中国收回香港主权后，中国政府在香港设立特别行政区，直辖于中华人民共和国中央人民政府，除外交和国防事务属中央政府管辖外，香港特别行政区享有高度的自治权。香港特别行政区成立后，不实行社会主义制度和政策，保持香港原有的资本主义制度和生活方式50年不变。
过渡：中英和中葡联合声明签署后，经过平稳过渡，两地终于按时回归祖国。下面我们看回归的具体过程。
（1）历史的时钟指在1997年7月1日零点那一刻，几千双眼睛向鲜艳的五星红旗和紫荆花区旗行注目礼。这是中华民族长久期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。零时4分，中华人民共和国主席在这里庄严宣告：根据中英关于香港问题的联合声明，两国政府如期举行了香港交接仪式，宣告中国对香港恢复行使主权。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。经历了百年沧桑的香港回归祖国，标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人，香港的发展从此进入一个崭新的时代。
（2）1999年12月20日零时，在雄壮的《义勇军进行曲》乐曲声中，中华人民共和国国旗和中华人民共和国澳门特别行政区区旗在澳门文化中心花园馆庄严升起。从此，澳门回到祖国的怀报，中国人民在完成祖国统一大业中又迈出重要的一步。在雷鸣般的掌声中，中华人民共和国主席宣告：中国政府对澳门恢复行使主权。从这一刻起，澳门的发展进入一个崭新的时代。从这一刻起，中葡两国人民的友谊和两国的友好合作也将在新的起点上向前发展。零时整，中国人民解放军军乐团奏响雄壮激昂的中华人民共和国国歌，中华人民共和国国旗和中华人民共和国澳门特别行政区区旗冉冉升起。46秒后，两面旗帜同时升到旗杆顶端，猎猎飘扬。至此，中葡两国政府完成了澳门政权的交接仪式。
（1）改革开放使我国的经济建设取得重大成就，综合国力不断增强，国际地位不断提高；香港、澳门自古以来就是中国的神圣领土，其回归得到全国人民的支持；“一国两制”的伟大构想。
（2）香港和澳门的回归，中国人民洗刷了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步；开创了香港和澳门历史发展的新纪元；为解决中国台湾问题提供了成功的范例。
（3）启示：落后就要挨打，发展才是硬道理。
课堂小结：一国两制构想的提出，最初是针对中国台湾问题提出来的，而最先在解决香港问题上成功运用。香港、澳门回归了，祖国统一大业迈出了重要的一步。然而中国台湾何时才能回归我们祖国母亲的怀抱呢？下节课我们将通过学习《海峡两岸的交往》来一起探讨。
【作业布置】
对祖国的统一大业充满信心：中国台湾自古以来就是中国的领土；大陆经过改革开放综合国力不断增强，国际地位不断提高；世界上大部分国家承认只有一个中国；“一国两制”为祖国统一提供了较好的途径。
【板书设计】
一、“一国两制”的构想
2.“一国两制”伟大构想的提出
1.中英、中葡联合声明的签署
【教学反思】
本课,在处理教材上，采用的是问题教学法，通过问题的提出与讨论，使学生对课文重点理解掌握，并在过程中给予学生积极评价，促进学生发展。
