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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
与邻居和睦相处的成语篇一
认知
懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感
2、 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为
1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、 对邻居讲谦让，能谅解人。
3、 邻居有困难，热情帮助。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的有关“邻居和睦相处”等教学内容和基本要求设置的。与邻里和睦相处，是一个人学会社会生活的起步，是一个人社会行为的重要表现。建立友好和睦的邻里关系，既有利于自己的家庭生活，同时对友邻、对社会都有极大的影响。这是社会主义精神文明建设的重要内容。本课要求学生在促进邻里之间的关系上有所作为 。
课文用夹叙夹议的方法说明邻居之间和睦相处的重要性，以及指导同学如何使邻里之间和睦相处。
教法建议：
1、本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
2、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。
教学设计示例
十三 与邻居和睦相处
认知
懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感
树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为
说话、做事考虑左邻右舍的利益。
对邻居讲谦让，能谅解人。
邻居有困难，热情帮助。
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
过程
一、导入 谈话 引出观点
1.你们听说过远亲不如近邻这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？
小结：远亲不如近邻就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；我深深的体会到真是远亲不如近邻。
2、请你列举事例说明远亲不如近邻
小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。
板书课题： 十三 与邻居和睦相处
二、课文 理解观点
1.分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。
①(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是大家都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承担了全院的清洁工作，处处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，他的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图）
你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？
小结：邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
板书：考虑左邻右舍的利益
②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？
（放课文自制录音）
小结：邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。
板书：关系到各家生活和社会安定团结
③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面阅读栏目中故事《六尺巷》。
提问：读了这个故事你有什么体会？
小结：为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。
2.课文后半部分，怎样为邻居和睦相处尽一份力量。
（投影：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇迹。）
教师小结：这样做有利于邻居之间的团结。
板书：讲谦让 能谅解人
小结：体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。
板书：邻居有困难 热情帮助
3.小结课文：（出示全院图）
三、运用观点、指导行为
（可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。）
（可以赔礼道歉，并耐心解释）
3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。
（自己清理以下）
（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）
（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）
四、总结全课、提出希望
同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
十三与邻居和睦相处
探究活动
1、调查了解一下，想一想自己能为邻居做哪些力所能及的事情。选择一两项坚持做下去。
2、向“居委会”或“社区服务中心”提几条合理化的建议以方便周围的邻居。
3、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。
4、和家长一起想一想自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自己的原因，或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。
5、借节日之机与跟自家有矛盾的邻居的伙伴通一次电话，表示节日的祝福。把你的感受讲给父母听。
与邻居和睦相处的成语篇二
走在小区里的道路上，时时充满了警惕。抬眼望去，仿佛所有的人都曾经见过，却又是那么的陌生。似乎随时都可能会跑过来咬你一般。从小到大，我一直在同一个小区里居住，可是，竟连一个邻居也不认识。
天哪，全镇的人都互相认识！这个难度不亚于中国男足夺得世界杯冠军啊！自此，我对家乡充满了憧憬。
终于有一天，我回到了家乡，映入眼帘的景象令我吃惊：街上随处可见正在聊天的人们，人与人之间大凡见面都会打招呼。我终于明白了农村与城市的区别。这还不算，走进小胡同，家家户户的大门都是敞开的，随时都会有人到别家串门。就算家中的主人不在，也不需要关门。家家都是高朋满座，每天都会有客人到来。
刹那间，我明白了城市“猫眼定律”的由来：因为媒体不时报道的入室盗窃案，人们的警戒心加强了，时刻提心吊胆，害怕自己成为下一个受害者。而首先要提防的就是邻居。于是，人们加装了一层防盗门，以仇视的眼光看着邻居。久而久之，人与人之间也就渐渐疏远了。
归根结底，邻里之间缺少的就是两个字：信任！
真不知道，身处城市红尘之中的我，该何去何从呢？
与邻居和睦相处的成语篇三
使学生懂得邻里和睦相处是每一个家庭愉快生活的需要，是加强社会主义精神文明的需要。与邻里和睦相处，应该做到“敬”、“助”、“让”三个字。
教学重点：
教学难点：
邻里之间怎样做到和睦相处。
教学用具：
灯片三张，挂图一幅。
教学过程：
一、 学情调查，导入新课。
师述：同学们，中央电视台的“实话实说”栏目深受人们喜爱。今天，我们也来“实话实说”，[出示灯片1]你喜欢自己的邻居吗？请举出具体事例。[生说]刚才同学们谈倒了自己的邻居，那么，邻里之间应当如何相处呢？[生答]对！应该和睦相处。我们今天就来学习这一课。[板书：十三、邻里和睦相处]请大家齐读课题。
二、学习课文第一部分，明理激情。
2、[出示幻灯片]同学们请看，六户人家合用两个厨房，气氛十分和谐，这种团结互助的邻里关系，使人真切地感受到好邻里亲如一家。
3、如果你是他们的邻居，你会怎样做？你们这个故事服务中的，明白了什么呢？（生答）。齐读课文：邻里关系处理好，可以为幸福的家庭生活创造良好的环境。
师述：是啊，邻里是社区的一个组成部分，而若干社区筑成了我们的社会，如果我们的邻居，每一个大院，每一个社区都象香江居委会180号院里的6户居民那样和睦相处，我们的社会将会怎样？（生答）。（板书：邻里和睦相处是每一个家庭愉快生活的需要，是加强社会主义精神文明的需要）。
4、说得好！邻里和睦相处很重要。相反，如果邻里之间不能和睦相处，你争我吵，那又会怎样呢？（生答）
师述：刚才同学们从反面列举的这时事例，再一次说明了：邻里和睦相处的重要意义。（学生齐读板书）。那么在我们身边，还有哪些邻里和睦相处的事例？你从中受到了什么教育？谁来夸一夸，谈一谈。（学生回答）
1、 千百年来，我国人民对邻里和睦进行了热情的讴歌。谁知道有哪些谚语歌颂邻里和睦的？（学生答）
三、学习课文第二部分，指导行为
1、 邻里之间怎样才能做和睦相处？（学生回答）（板书：敬、助、让）
2、 邻里和睦相处为什么首先要做到“敬”？您是怎样理解的？（学生回答）（板书：文明礼貌，尊重民居）
3、 读课文中叔叔和伯伯的相邻而居互相帮助的故事，您从中懂得了什么？（学生回答）（板书：替人分忧，互相帮助）
4、 （出示挂图）让我们看看图上的叔叔阿姨在水龙头旁是怎样做得？（学生回答）（板书：互相谦让，体谅邻居）
5、 课文中明朝董笃行让墙的故事告诉我们什么道理？（学生回答）
师述：同学们说得真好！大人之间只有互敬互爱，，互帮互助才能不闹矛盾，和睦相处。那么小孩子之间又应该怎样相处？（听录音：葡萄熟了）通过今天这节课的学习，你们有哪些收获和体会？（学生回答）请大家齐读板书。
6、请同学们结合今天的学习，对下面一些行为做一些评析：看看哪些同学的想法和做法是正确的？哪些是错误的？并说说为什么。（出示灯片3辨析题）（学生回答）
总结：同学们，让我们用自己的实际行动使我们的邻里变得更加和睦，我们的社区变得更安宁，我们的社会变得更文明、更美好！
板书：
十三、与邻里和睦相处
是每个家庭愉快生活都需要
重要意义[
是加强社会主义精神文明的需要
敬 ：文明礼貌 尊重邻居
应该做到[ 助 ：替人分忧 互相帮助
让 ：互相谦让 体谅邻居
与邻居和睦相处的成语篇四
不恨年华空去也。
——题记
一个秋日的午后，一阵沁人的香气扰乱了我的美梦，恍然间，竟然是隔壁养在窗台上的兰花在悄然绽放。可这份美好随即被“乒乓”的声音扰乱，我正有些生气，却忽然一起隔壁居住的不过是个腿脚不便的老人，我有些担忧，害怕他摔倒在家无力起身，便唤了一声：“老爷爷，您没事吧？”很快便有了回应。
“谢谢你，可爱的孩子，我在做蛋糕，要尝尝吗？”我虽然有些心动，但仍旧过问了母亲，母亲眼里掠过一丝同情，却很快同意了，我拧着家里刚买的几个苹果，就这样敲响了那扇老旧的门。我其实不太明白为何母亲眼里带着同情，但看到老人紧闭着的右眼，我心中了然。他邀我进去坐坐，我带着探寻的眼神，走进了这间充满故事的房子。
墙上挂着他老伴的黑白照片，依稀还能看出当年的美人，老人没有子女，独自居住。老人为我点开了电视，我看了没多久，听到“叮”。原来是烤箱在做报告。
嗯，果然是色香味俱全。
老人的面容并不和蔼，他的样子甚至有些可怕，并不是因为他只有一只眼睛。那种感觉似乎和他自身的气场有关，后来他才悄悄告诉我他以前上过战场。我猜想，是不是爸爸口中的“哥哥”也在战场上牺牲了呢？我不敢再问，继续吃蛋糕。很难想象，这些年他究竟是怎么过来的。
吃完后他却没有立即赶我走，反而让我继续留在这里。我充满疑惑地看他拿出毛笔，在一张大桌子上写字，字的内容我早已忘却了，然而至今难忘那酣畅淋漓之感。只是可惜我到现在仍旧没能学到一点皮毛。
来往的次数多了，我有时会带着彩笔教他画老师新教的小鸡，然而他只能画个“四不像”，于是两个人开始哈哈大笑，吓得楼上的狗打了个踉跄，啪地摔到地上。我同时很惊讶他为什么会这么多技能。
这是我的邻居，他在前去养老院的最后时光，留给我的仅仅只有一盆花和泛黄的回忆。
“不恨年华空去也。”
