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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
盲孩子和他的影子阅读理解答案篇一
①多年后，他一直记得那一幕——
②有一天，他和妻因为一点家庭小事闹起了矛盾，妻性格内向，不善言谈，不跟他吵，也不同他一起吃饭．带着女儿就出门。
④他的手停在半空，看着眼前这个娇小的人儿，圆圆的脸，卷卷的头发，水汪汪的眼睛……女儿夺下他手里的酒瓶，转身飞快地跑了出去，回来的时候，酒瓶不见了。女儿靠他怀里，伸手拿桌上的馒头递到他嘴边，说：“爸爸，吃馒头。”他咬了一口馒头，咸咸的——是他的眼泪。那一刻．为了怀里这个爱他的小人儿，他决心以后要好好爱护这个家。
⑤如今，他已年过六旬，每天吃晚饭都习惯喝几杯，女儿正恋爱，却每天都回家陪父母吃饭，在他喝了三两杯之时候，就把他的酒瓶收起来。这是，他总是说：“ 你从小就抢我的酒瓶。”“你是记仇的老头儿!”全家人都笑了起来。没错，那么多年了，他始终清晰地记得一个小人儿的爱，比任何时候都强烈，都让他震撼。
他姓张，是个普通的退休工人，他的女儿是幼儿教师，今年26岁，叫张慈。
⑥多年后，她的女儿也记得这样一幕——
⑧她拍拍孩子的小脑袋，准备吃饭时，发现满满的一碗饭摆在饭桌上，他吃了一惊，什么也没说，扒米饭时，忽然被什么塞住了嘴巴。夹起来，是一块排骨，不大，肉多。她抬起头，儿子正低着头瞄她，边瞄边偷笑。她把排骨放入口中慢慢咀嚼，微笑着落下泪来。
⑩前不久，他们祖孙三代作为特邀嘉宾参加了一档亲情节目。那档节目的名称叫:孩子，你们什么时候学会了爱。
（摘自《经典小小说》2014年4月，有删改）
19.第①-⑨段主要描述了“学会爱”的两件事，请简要概括。（3分）
（1）
（2）
20．第⑧段画线句中的“微笑”与“落下泪”是否矛盾？为什么？（3分）
21 .文中“他”的`女儿是个怎样的人？请举出相关的句子作简要的分析（3 分）
22．请从内容和结构上简要分析第⑩ 段的用意（4 分）
（1）内容（2 分）：
23．从本文中你也许学会了爱，请写一段话表达对父母的爱，至少用一种修辞手法（45 字左右， 3 分）
17.（1）女儿心疼喝酒生闷气的父亲，抢走了他的酒瓶。（2）二字心疼劳碌的母亲，偷偷往母亲的碗里放排骨。
18.不矛盾。“微笑”是她为儿子的懂事儿高兴，“落下泪”是他为儿子对自己的疼爱而感动，都表达了孩子与母亲之间真挚的爱。
19.女儿测试一个固执、心疼父亲的孩子，如“ 固执地拉着他的手，十分心疼地看着他”，恋爱时“每天都回家陪父母吃饭”；女儿疼爱儿子，是一位勇于面对生活坎坷的母亲，如“排骨炖好后，把排骨都夹到儿子碗里”，“生活在怎么艰难她都能微笑着面对，再不曾皱起眉头” 。
20.（1）以节目标题“孩子，你们什么时候学会了爱”总结概括了祖孙三代间孩子对父母的爱；（2）收束全文，点明了小说的主旨，升华了情感，深化、收束全文。
21.示例：爸爸妈妈，你们是照亮我的灯光，温暖我的阳光，也许我顶撞过、抱怨过你们，但我更爱你们！
盲孩子和他的影子阅读理解答案篇二
[阿根廷]莱巴尔·莱塔
晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。
他风度翩翩走上前台，朗声说道：
“骑士跳栏！”
骑士模样的形状在墙上蹦了一下。
“玉兔食菜！”
顿时，出现一只兔子在啃白菜。
“山羊爬坡！”
果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。
说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。
一个炸雷般的声音回答说：
“给，给它吃这块火鸡肉冻。”
“简直太神了！”
“嗯，你信吗？”
“天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！”
“可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？”
“给它这块鸡脯。”
“梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。”
“很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？谢谢！”
所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。
“再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！”
“喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁。”
“ 哎呦，我笑得实在受不了喽”。
“见鬼去吧！”
“谁要搜你的身子！”
“幻术玩够了吧，来点音乐吧！”
卡米洛?弗莱切，真名叫胡安?马力诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地推出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。
他低下头，慢慢地走出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。
“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！”
两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。
小姑娘走过来，缓声问道：
“带回来什么没有？”
他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质钥匙。
她把食物切成小块，放在盘里同她的两个兄弟吃了起来。
“你不想吃点什么？爸爸。”
“不，”他头也不回地说到，“你们吃吧，我已经吃过了。”
（1） 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）
b.马里诺离开饭店前，请客人上前搜身，以证明他没有带走任何物品，这表明他品行端正，爱惜自己的名声。
c.马里诺谢幕时，有人发出“幻术玩够了，来点音乐”的呼声，这呼声暗示客人们看穿了幻术，需要更多的娱乐节目刺激。
d.马里诺穿过花园时，遭到了警察的威胁和警告，表明马里诺的影子表演缺乏新意，已经让警察感到厌烦了。
e.小说对马里诺在家中茫然失神状态的描写，真实的反映了一个江湖艺人的现实生活，表达了作者对这类人物的同情。
答：a、e
（2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。（6分）
答：①是贯穿小说的线索，推动情节的发展；②塑造了丰富的人物形象，揭示了人物的命运；③更深刻地表现了了小说的主题。
（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）
（4）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？（8分）
答：①先写影子表演，制造悬念，让人以为是一个研究者、或表演者、或骗子，是小说有了波澜；②后写现实生活，与前文形成对比，表现他生活的艰辛和无奈，以及高尚无私的品性，使主题更鲜明。
盲孩子和他的影子阅读理解答案篇三
我听见马车隆隆地驶过花园篱笆，有时我甚至看到它们穿过那些轻柔摆动着的簇叶缝隙。炎热的夏日，木制的轮辐和车辕叽叽嘎嘎地叫得分外响，从地里干活归来的人们扬起的阵阵笑声，使得马车的叽嘎声听起来越发叫人心烦。
我坐在我的小秋千上，在我爹妈的花园里的林间休息。
在篱笆的另一边，来往的行人车辆络绎不绝。孩子们奔跑着的脚丫飞快地一闪而过，收割马车满载着高高的庄稼捆垛，男人和女人们坐在上面以及四周，马车驶过时，轧坏了花坛。近黄昏，我看见一位绅士拿着手杖在慢慢散步，有两个少女迎面与他相遇，她俩向他致意，臂挽着臂，退进了路旁的草地。
这时，鸟儿像阵雨般地漫天飞起，我用目光追逐着它们，看它们一口气飞起多高，直到我觉得并非它们向上高飞，而是我在降落，于是纯粹出于怯弱，我紧紧抓住秋千绳索，开始轻轻悠荡。不久我便更加用力地悠荡起来，此时微风拂来，颇觉凉意。鸟儿归巢，颤抖的繁星出现了。
我在烛光旁吃着晚餐。当我吃着黄油面包，双臂常常搁放在桌上，我已经很疲乏了。暖风将粗糙的网眼窗帘吹得鼓胀起来，有许多次，窗外某个过路人会用双手把它们扯住，好像他想更好地看到我，跟我说话。通常，蜡烛立刻给吹熄了，在煤黑色的烛烟中，蚊子聚集着，长久地绕圈飞舞，如果有谁从窗口问我一个问题，我便会目不转睛地望着他，仿佛凝视一座远山或者一片空地，而他也并不特别在意自己是否得到了回答。但如果有人翻过窗台来，说别人已经在等候我了，我便发出一声叹息，站起身来。
一切都是好好的，我们跑到了房子前面。“谢天谢地，你总算来了！”
我们一头扎进暮色里。不分什么昼与夜，我们背心的纽扣仿佛牙齿一样在上下撞击，噼拍作响。我们奔跑的时候，彼此间还要保持固定不变的距离。我们像热带的野兽一样吐着热气，又像古战场上身穿甲胄的骑兵那样踏着脚，高高地跳跃起来，我们沿着短短的小巷彼此追逐，凭借两只脚的冲力，一直奔跑上了大道。离群的几个人跌进了那条壕沟，他们刚一消失在阴暗的陡坡，就像个新来的人一样站到了高处的田野小径上向下观望。
“下来嘛！”──“先上来吧！”──“这样，你们就能够把我们推下来，不了，谢谢你，我们可不那么傻。”──“你们害怕了，你的意思是说。上来吧，你们这些胆小鬼！”──“害怕？害怕像你们这样的人？你们打算把我们推下去，是吗？那倒是个好主意。”我们打定主意让人推下去，倒栽葱地跌进路旁壕沟的草丛里，尽情地翻着筋头。一切对于我们，都是暖烘烘的，在草丛中，我们既感觉不到燥热，也感觉不到凉爽，只是感到疲乏。
向右侧翻过身，一只手枕在耳朵下面，人很快便会躺在那里睡着了。但是，他想要抬起下巴再爬起身来，却滚进了一个更深的壕沟。于是，他横伸出一只胳臂，向斜侧蹬动着双腿，想再一跃而起，却肯定会跌入一个更深的壕沟。而这个人绝不想就此罢休。
难道不可以将四肢摊开，特别是把膝盖伸平，在最后这个壕沟里好好睡它一觉，这个问题简直想都没想过，他就像个病人似地仰面躺着，有点儿想哭。时而有个小伙子两时紧贴双肋，从陡坡向大路上纵身一跃，那黑糊糊的脚底从他头顶上掠过，他便眨一下眼睛。
月亮已经开始升上天空了，月光下面有一辆邮车地驶过。微风开始四处吹拂，甚至在这条壕沟里，人都会感觉得到，附近的树林开始沙沙作响。这时，人也不再希望一个人呆着了。
我们紧紧靠拢在一起，向前奔跑着，许多人手挽着手，因为现在是下坡路，人的头无法高昂起来，有人高声呐喊起印第安人的作战口号，我们的双腿以过去从未有过的速度狂奔，我们跳跃时，风儿托着我们的屁股。什么也不能阻止我们；我们开足马力，大步飞跑，以致我们追上了别人，甚至还能够抱着双臂，闲适地打量我们的周围。
我们终于在横跨小溪的桥边停住了脚步，那些跑过桥的人又跑了回来。底下的流水哗哗地拍打着溪石和树根，仿佛还不是暮色己深的时分，我们中间谁都没有理由不该跳到桥栏杆上去。
自远处丛林后面，有一列火车驶过，所有的`车厢都亮着灯，窗玻璃当然都放了下来。我们中间一个人开始唱起轮唱曲，可我们大家全都想唱。我们唱得比列车行进还要快，因为我们的声才不够响亮，我们便挥动起手臂，我们的歌声相互冲撞地拥挤在一起，有如雪崩的轰鸣。一个人加入大家一起唱时，就像受到鱼钩的引诱一样。
我们就这样唱着，身后就是丛林，唱给远处的旅客们听，林里大人们还没有睡，母亲们为夜晚的来临整理着床铺。
“你在那里会发现一些怪人！想想吧，他们从来不睡觉！”
“为什么不睡觉呢？”
“因为他们从来不疲倦。”
“为什么不疲倦呢？”
“因为他们是傻子。”
“傻子就不疲倦吗？”
“傻子怎么能疲倦呢！”
11．本文是按怎样的顺序来写作的，请具体说明。（4分）
答：
12．按要求赏析文中画线的句子。（6分）
（1）这时，鸟儿像阵雨般地漫天飞起，我用目光追逐着它们，看它们一口气飞起多高，直到我觉得并非它们向上高飞，而是我在降落，于是纯粹出于怯弱，我紧紧抓住秋千绳索，开始轻轻悠荡。（简析文中“我”的心理）
（2）我们的歌声相互冲撞地拥挤在一起，有如雪崩的轰鸣。（从修辞的角度赏析）
答：
13．文中多次写到孩子们在一起活动的场景，请依次概括。（6分）
答：
14．文章结尾写了我们村里人的一段对话，请结合文本谈谈你的看法。（8分）
答：
11．（4分）
（1）顺序：时间顺序。（2分）
（2）示例：①从地里干活归来的人们
②近黄昏
③鸟儿归巢，颤抖的繁星出现了
④我在烛光旁吃着晚餐
⑤我们一头扎进暮色里，
⑥月亮已经开始升上天空了
⑦仿佛还不是夜色已深的时分
（2分。能写出标明时间的词，构成从黄昏到深夜的时间脉络即可。意思对即可）
12．（6分）
（1）渴望自由 向往自然 害怕孤单
（2分。答到2点即可。意思对即可）
（2）比拟、夸张（答“比喻”亦可）。（2分）“歌声拥挤”表现孩子们争先恐后抢着唱歌的情形，“雪崩”写出了孩子们歌声之高之大，整句表现出了孩子们歌唱时极其欢快的情绪。（2分。意思对即可）
13．（6分）
（1）孩子们从在暮色里奔跑追逐，一直奔上大道。
（2）孩子们在暖烘烘的草丛中尽情嬉闹。
（3）我们继续狂奔跳跃，引吭高歌。
（每点2分，意思对即可）
14．（8分）
（1）从行文结构上看，这段对话承接上文，是对孩子们玩乐的评价，使得文章结构更加完整。
（2）从文章内容上看，孩子们的欢乐与成人的认识形成对比，在对比中否定了成人的认识。
（3）从文章主旨上看，表面上是写成人对孩子们疯狂玩乐的不理解，实际上表现了作者对孩子们充满生机活力的肯定。
（答到两点，言之成理，即可得满分，意思对即可）
盲孩子和他的影子阅读理解答案篇四
1954年1月30日晚
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前望的，不愿意回顾的；我们噜里噜苏地抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的，我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知识浅陋），不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞地这样告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物。偶然流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的，慈爱的.！
5. 读第一自然段，回答下面问题。
(1) “这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么?(用原文回答，15字以内)
6.结合上下文，说说作者为什么说“儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的”。
7．这则家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法，请认真领悟并回答下列问题。
8．读完本文后，结合对课文主旨的理解，写下此时你最想对父母说的一句话。
5.(1)：你二三岁到六七岁间的小故事（“你尿布时代的往事”不得分）。
(2)：快乐是指回忆起儿子小时的可爱及成长的经历；惆怅是指儿子现在远离自己。
6.答：儿子长大成材，还让自己学到了很多。
7．(1)傅雷认为在两代人相处中，青年人应持怎样的态度?
答：青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。
(2)傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点?
答：长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。
(3)傅雷希望两代人建立怎样的关系?
答：建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系。
盲孩子和他的影子阅读理解答案篇五
《给我的孩子们》选段
我的孩子们！我憧憬于你们的生活，每天不止一次！我想委曲地说出来，使你们自己晓得。可惜到你们懂得我的话的意思的时候，你们将不复是可以使我憧憬的人了。这是何等可悲哀的事啊！
16.作者对瞻瞻“尤其可佩服”的是什么？请你从自己的学习、生活中举一个类似的例子加以印证。
17.谈谈你对文中划线句子的理解。
18.“这是何等悲哀的事啊！”你认为作者悲哀的是什么？
16.（3分）身心全部公开。/真率、自然。略。
17.（2分）因为大人们已经被世俗改变，失去了真率，这一切都是装出来的。
18.（2分）孩子不懂得自己的话，到懂得自己的话的时候，已经不再是被憧憬的人。
盲孩子和他的影子阅读理解答案篇六
晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。
他风度翩翩走上前台，朗声说道：
诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。请看!我至亲至诚的终身伴侣我的影子的实际存在。
骑士跳栏!
骑士模样的形状在墙上蹦了一下。
玉兔食菜!
顿时，出现一只兔子在啃白菜。
山羊爬坡!
果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。
现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。
说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。
一个炸雷般的声音回答说：
给，给它吃这块火鸡肉冻。
简直太神了!
嗯，你信吗?
天哪!夫人，我可不是三岁的小孩!
可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗?
给它这块鸡脯。
梨!看着它如何吃梨一定妙不可言。
很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾?谢谢!
所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。
再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵!
喂，机灵鬼，你的影子喝酒不?给它这杯酒，喝了可以解愁。
哎呦，我笑得实在受不了喽。
诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙卡米洛弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安!
见鬼去吧!
谁要搜你的身子!
幻术玩够了吧，来点音乐吧!
卡米洛弗莱切，真名叫胡安马力诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。
你给我滚!警察厉声吼道，下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。
他低下头，慢慢地走出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。
你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵!
两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。
小姑娘走过来，缓声问道：
带回来什么没有?
他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质小匙。
她把食物切成小块，放在盘里同她的两个兄弟吃了起来。
你不想吃点什么?爸爸。
不，他头也不回地说到，你们吃吧，我已经吃过了。
马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神的凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹 (沈根发译，有删改)
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
b.马里诺离开饭店前，请客人上前搜身，以证明他没有带走任何物品，这表明他品行端正，爱惜自己的名声。
c.马里诺谢幕时，有人发出幻术玩够了，来点音乐的呼声，这呼声暗示客人们看穿了幻术，需要更多的娱乐节目刺激。
d.马里诺穿过花园时，遭到了警察的威胁和警告，表明马里诺的影子表演缺乏新意，已经让警察感到厌烦了。
e. 小说对马里诺在家中茫然失神状态的描写，真实的反映了一个江湖艺人的现实生活，表达了作者对这类人物的同情。
(2)影子对小说的艺术表现有什么作用?请简要分析。(6分)
(3)小说主人公马里诺这一形象有哪些特点?请简要分析。(6分)
(4)小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意?请结合全文，谈谈你的看法。(8分)
11.(1)答e给3分，答a给2分，答c给1分，答b、d不给分
(2)①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者阅读兴趣;②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术的技艺的.高超;③通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。
(3)①演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命;②地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐;③忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。
(4)①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读;②小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感;③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉;④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画她性格的复杂性;⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度;⑥小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。
盲孩子和他的影子阅读理解答案篇七
有一个农夫，非常勤劳，他种了一大片葡萄园。可他的几个儿子却很懒（lǎn），一直到长大成人，还不懂怎样种地。农夫心里很着急，可一直没有什么好办法。
农夫老了，还得了重病。临终的时候，他终于想出了一个能让孩子们勤劳起来的办法。
秋天到了，新翻过的葡萄园给他们带来了比往年多几倍的收成，他们卖了很多的钱。这时，他们终于明白了父亲给他们留下的财宝是什么。
这就是说，勤劳是人的最大财富。
真（ ）遍（ ）部（ ）辛（ ）
直（ ）篇（ ）陪（ ）幸（ ）
（1）农夫非常勤劳，他的孩子们却很懒。（ ）
（2）农夫把自己一生积攒的财宝偷偷埋进了葡萄园。（ ）
（3）几个儿子把葡萄园全部翻了一遍，因为他们一直知道勤劳是人的最大财富。（ ）
（4）新翻过的葡萄园比往年多了好几倍的收成。（ ）
圆 园
（1）几个儿子把葡萄（ ）全部翻了一遍。
（2）校门口有一个（ ）形的大花（ ）。
哪 那
（3）天快黑了，你要去（ ）儿？
（4）（ ）些财宝到底在（ ）儿呢？
买 卖
（5）葡萄园的收成比往年多几倍，他们（ ）了很多钱。
（6）你手上拿的书是从哪儿（ ）的？校门外的新华书店有（ ）的吗？
1．真假，直到；遍数，篇幅；部落，陪伴；辛苦，幸福（不唯一）
2．（1）√（2）× （3）× （4）√
盲孩子和他的影子阅读理解答案篇八
卖豆浆的孩子
①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。
②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一 天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。
③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆装机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆 浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有奈不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长 了．这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上．看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。
④这一天，下了小雨，但是，孩子的'吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆．买豆浆的人很少，到我买的时候，我 趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人？他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了？他说一年多了，从10岁开始就 卖。
⑤看着 面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他 从10岁开始就有了一种职业。
⑥我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早？他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢！孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神，他已经 没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练、一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。
⑦当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了，这个时候走过来一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。
⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊．这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买野趣早点，去上班，喊孩子起床，或者击 做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。
⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。
（选自《少年大世界》有删改）
10．本文写了一件什么事情？请用一句话概括回答。（3分）
答：
11．根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。（2分）
a →我实在想了解个究竟→ b →我希望这是他将来的一笔财富
12．结舍语境，理解第③段“他很熟练地算账、找钱、舀豆浆有条不紊。”一句中“熟练”一词的含义。(3分)
答：
13．第⑥段划线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”是什么描写？有什么作用？（3分）
答：
14．结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得什么启示？（3分）
答：
10．（3分）一位十二三岁的男孩，每天坚持在小区门口卖豆浆
11．（2分）我以为 父母让孩 子代替几天罢了 我心里很不是滋味。
12．写孩子对算账、找钱、舀豆浆做得熟知并做来顺手，说明他做这件时间长，突出了孩子的能干。（3分）
13．（3分）外貌、神态，突出小孩的成熟老练、自信坚强形象。
14．（3分）如：学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质。
