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说明是一种通过直观的事实、数据等进行解释和阐述的文字形式，旨在让读者了解事物的原由和规律。我们可以通过回顾过去的努力和结果，总结出经验和教训。希望大家在阅读这些总结范文的同时，也能够对自己的写作进行反思和反馈。
思政教育的心得篇一
思想政治教育是一门综合性很强的学科，是培养学生社会主义核心价值观、人文素质以及良好道德品质的重要途径。作为大学生必修课程，思政课有着极其重要的意义。我在学习中的体验是思政课的学习，不仅仅是单纯的理论知识的传授，更是通过学生的实际参与、真实情况的反应和深入交流，进一步提升了我们的思想境界，加强了价值观念的树立与坚定。
第二段：理论知识掌握。
在思政课的学习过程中，我们学习了基本的哲学、法学、经济学等方面的知识。通过这些理论知识的学习，我们理解了劳动与生产的本质，更加深入地了解了毛泽东思想及中国特色社会主义理论，并在此基础上了解社会与国家政策，对当今中国有了更加清晰的认识和观点。
第三段：课堂参与反馈。
思政课不是单方面的灌输知识，而是需要学生积极参与、思考、阐述自己的观点。在课堂上，我们通过小组讨论的形式，互相交流思想，参与课堂互动。同时，老师还通过互动问答形式，让我们更好地把所学知识应用到实际情况中，加深理解。学生们也通过表达个人看法、传递自己的思想和情感，发表自己的看法和想法，尊重社交规范，注重学生情感管理，同时加强交流与合作。
第四段：活动实践体验。
思政课还强调实践，我们通过开展各种课外活动实践，更深入地了解社会现实，认识到自己的责任与使命。其中，我们组织了走进社区、义务植树、志愿者服务等公益活动，进一步拓宽我们的视野，让我们体验到实践活动的魅力和意义，培养了我们的团队合作精神。同时，还通过实践，锻炼自己的眼观六路，耳听八方，独立思考和解决问题的能力。
第五段：总结体会。
思想政治教育是学生素质教育的重头戏，是整个教育过程中最重要的部分。在学习中，我深深地感受到了思政课程的深刻内涵，从中受益匪浅。思政课的学习不仅仅是理论知识的传授，更是一种信仰、一种精神，是我们需要长久学习和践行的东西。同时，作为一名大学生，我也坚信的是，自己应该时刻牢记自己的使命和责任，为国家和人民的辉煌发展贡献自己的力量。
思政教育的心得篇二
思政课是大学教育中不可或缺的一环，它是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。作为一名大学生，我深深地意识到思政课教育的重要性，所以我参加了一次调研，以进一步了解思政课的特点和现状。通过这次调研，我收获颇丰，也有了更深刻的体会。
第二段：思政课的重要性。
思政课是大学生思想政治教育的重要渠道。它是大学生自我觉醒、思想认识和精神修养的重要基础。在这样一个时代，大学生需要具备更强的理论素养和道德观念，这也是思政课教育的重要目的。思政课的内容囊括了各种思想和理论，这些都是我们了解和爱国的基础。
第三段：思政课教学方法的研究。
在本次调研中，我们发现思政课教学方法是非常关键的。因此，我们了解了各种教学方法，例如多媒体教学、互动式教学等等。在这些教学方法中，我们尤其欣赏互动式教学，因为它可以让学生更直接地参与课堂，发表自己的观点和做出判断。这种教学方法可以增加学生的兴趣和主动性。
第四段：教师的角色。
思政课教育的另一个重要方面是教师的角色。老师不仅应该讲好课，还应该扮演好指导者和道德楷模的角色。一个好的教师应该有高尚的思想、丰富的知识、严格的态度和独特的教学风格，他应该不断提升自己的素质和教学能力，才能更好地引领和激发学生的兴趣和能力。
思政课教育是大学教育的重要组成部分，它的作用已经得到了广泛的认可。通过思政课教育，学生可以更好地学习马克思主义理论和中国特色社会主义道路，增强国家意识和文化认同，塑造正确的世界观和人生观。此外，思政课教育也可以激发学生的创新能力和创业精神，为成为有志之士打下坚实的基础。
结语：
总之，大学生思想政治教育已经逐渐成为教育的重要问题之一。思政课教育可以帮助学生走向更加美好的未来，让他们成为更好的社会主义接班人。因此，我们应该重视思政课教育，以更好地启迪和引导我们的学生。
思政教育的心得篇三
近些年来，大学思想政治教育在新时代背景下发生了许多新变化，不再是过去的单一灌输，更注重学生的主体参与和思维的自觉发展。作为一名大学生，我在参与思政教育的过程中感受到了这些新变化，深刻体会到了思政教育的重要性。下面，我将从新的教学方式、学生主体地位的提升、思想觉醒和社会实践等几个方面，谈谈我对思政教育新变化的一些心得体会。
首先，思政教育的新变化体现在教学方式上。过去，教师主导的教学模式主要是通过理论讲授和教材传达知识，而今，教学方式更加注重互动和思辨能力的培养。在课堂上，老师鼓励学生发表自己的观点，提出质疑，并通过讨论、辩论等形式引导学生思考问题。这种思辨式的教学方式，不仅能够促进学生的批判思维能力的发展，还能够培养学生的团队合作和合理表达的能力。我曾参与了一次班级的辩论赛，这次经历让我深刻体会到辩论的艺术和思辨的重要性。通过反复思考和与他人的辩论，我发现辩论能够培养出我清晰的思维和条理性的表达能力，这对我日后的学习和工作将有很大的帮助。
其次，思政教育的新变化还体现在学生主体地位的提升上。过去，思政教育几乎完全是老师一方面灌输，学生被动接受的过程。然而，新时代要求学生能够主动参与社会建设和发展，思想政治教育也需要更加注重培养学生的主体意识和主动性。现在，在思政教育中，学生的角色更像是一个“合作伙伴”，学校鼓励学生建立自主的思想观念，积极发扬个性和创新精神。比如，学校组织的一次主题演讲比赛，每个学生都有机会向很多人展示自己独特的才能和观点。通过主动参与这样的活动，我不仅提高了自己的演讲能力，还找到了自己的兴趣和潜力。我认为这种学生主体地位的提升，使得思政教育更加贴近学生的需求，更加具有可操作性和实效性。
再次，思政教育也助力于学生的思想觉醒和自身成长。过去，思政教育主要注重的是学生的知识储备，为他们提供相关政治理论知识。然而，现在的思政教育更加注重学生的个体发展和人格形成。它不仅关注学生的学术素质，还关注学生的思想觉醒和人文精神的培养。我曾在课堂上听到一位老师提到了习近平总书记提出的“四个自信”，这让我对自己的认同感和自信心产生了新的认识。思政教育通过引导学生发掘内心的潜力和价值观，让人们更加明确自己的人生目标和追求，有助于提升自身的思想水平和成长。
最后，思政教育的新变化还体现在社会实践的推动上。过去，思政教育主要局限在课堂内外的活动，学生对于社会的了解和参与度较低。现在，高校提供了许多社会实践的机会，如参观企业、参与公益活动等，以使学生能够更好地了解社会，并主动参与社会实践。我曾参与一次农村支教活动，这次经历让我看到了农村教育的差距和困难，深刻地认识到自己作为大学生的责任和义务。通过社会实践，不仅开阔了我的眼界，还锻炼了我的实践能力和团队合作意识。我相信通过这样的实践，我能更好地将所学知识运用到实际生活中。
总而言之，新时代的大学思想政治教育在教学方式、学生主体地位、思想觉醒和社会实践等方面都发生了新的变化。这些变化使得思政教育更加注重学生的主体参与和自主思考，更加有助于学生认识自己、成长和发展。作为大学生，我们应当积极投身到思政教育的深化改革中，主动参与各种活动，发展自己的思维能力和价值观，为助力国家建设和社会发展贡献自己的力量。
思政教育的心得篇四
思政教育在高中教育中扮演着极为重要的角色，它不仅是学生全面发展的基石，也是形塑良好人格的重要环节。在高中的三年时光里，我从思政课中获得了许多宝贵的体会与收获。首先，思政教育教会我独立思考的能力。其次，思政教育培养了我正确的价值观和世界观。再次，思政教育教育了我做人处事的原则。最后，思政教育提高了我情感与社交的修养。总之，思政教育在我高中生活中发挥着至关重要的作用，我将会继续铭记其中的体验和收获，为自己的未来奠定坚实的基础。
首先，思政教育教会我独立思考的能力。在思政课上，老师们经常启发我们深入思考社会存在的问题。通过研究历史事件和现实案例，我逐渐意识到世界是如此的多元和复杂。我学会了从多个角度思考问题，并学会与他人进行对话和交流。这些思维方式的培养使我在学习其他学科时也能更加独立地分析和解决问题。独立思考的能力让我在面对困难和挑战时更加从容淡定。
其次，思政教育培养了我正确的价值观和世界观。通过学习伟大的思想家和哲学家的理论，我逐渐领悟到人的价值在于奉献和为他人着想。思政课程教会了我正确的判断事物好坏的标准，让我明白道德规范的重要性。通过学习国家的发展历程和发展战略，我形成了积极的爱国主义情怀和强大的民族自豪感。这些正确的价值观和世界观指引了我在面对纷繁复杂的社会问题时，始终保持着正确的立场和思考方式。
再次，思政教育教育了我做人处事的原则。在思政课上，我学到了爱与善的道理，学到了宽容与尊重的力量。思政教育注重培养学生的道德修养和情感觉醒，教会我们如何正确的与人相处，如何对待不同的观点和意见。在与同学、老师和家人的相处中，我学会了尊重差异、包容不同的思维方式，对他人更加友善和感恩。这种做人处事的原则成为我日常生活的指南，使我具备了良好的人际关系和处事能力。
最后，思政教育提高了我情感与社交的修养。在思政课程中，我接触到了许多优秀的文学作品和艺术作品。通过欣赏和分析这些作品，我获得了很多美的享受和情感体验。思政课不仅教会了我如何去品味艺术，还教会了我如何去关心他人的情感需求。通过参与志愿者活动和社会实践，我能够更加理解社会问题的本质，从而更加积极地参与到社会责任中去。这种情感与社交的修养使我变得更加开放、自信和善于表达。
总之，思政教育在我高中生活中扮演了不可或缺的角色，我从中收获了很多宝贵的体会和经验。通过独立思考和价值观的培养，我成长为一个有追求、有责任感、有理性思辨能力的人。通过做人处事的原则和情感与社交的修养，我成长为一个懂得关心他人、积极行动和有良好人际关系的人。这些都将对我的未来产生深远的影响，并为我建立起了基石，让我能够坚定地面对各种挑战和困难。我将继续珍惜这些思政教育的体验和收获，将其转化为行动，为实现自己的人生目标做出积极的努力。
思政教育的心得篇五
思政教育是我们学校的一门必修课程，贯穿在我们整个高中学习生涯中。通过这门课程的学习，我获得了很多的收获和启示。下面是我对思政教育的一些心得体会。
首先，思政教育教会我们如何做一个合格的公民。在学习过程中，我们学习到了国家的基本情况、国家的文化传统、法律法规等重要知识。更重要的是，我们学习到了做人的道理。我们了解到，做一个合格的公民不仅要遵守法律法规，更要具备一定的道德素养。我们要诚实守信、尊重他人、勇于担当等。这些都是做人必须具备的素质。
其次，思政教育让我们了解到国家的重要战略和文化意义。在学习过程中，我们了解到了“一带一路”倡议、乡村振兴战略、文化自信等重要战略。我们还学习到了中华文化的精髓和传统文化的重要价值。这些都是中国的宝贵财富和中国人民的骄傲。通过思政教育的学习，我们更加深刻地认识到了自己是一个中华民族的一员，我们应该为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
最后，思政教育启发我们扩大眼界和提高综合素质。在学习过程中，我们了解到了各种社会问题和国际问题。我们也了解到了社会各个领域的高端人才应该具备的综合素质和能力。学习思政课程，不仅仅是为了考试拿高分，更重要的是为了扩大自己的知识面和提升自己的能力水平。
总之，思政教育的重要意义不可忽视。它不仅仅教会我们做人的道理，更让我们认识到自己应该为社会和国家做出贡献。我相信，在未来的学习生涯中，我一定会继续学习和领悟思政教育的精髓，成为一个优秀的人民公仆。
思政教育的心得篇六
思政课教育，也称为思想政治教育，是中国高等教育必修的一门课程。它涉及到人的智力、道德、精神等多个方面，是一项全面的人文教育。思政课教育目的在于引导学生在未来的学习和生活中拥有健康的心态和积极的人生态度，同时具备良好的道德品质和思想素养，使其有能力在社会中做出贡献和成为有良知、有责任感的公民。
思政课教育的意义不仅在于给学生带来个人成长，同时也在于推动社会的进步和改造。通过教育，学生能够深入了解自我与社会的关系，从而培养愿意操纵自己生活的积极态度和具有思辨精神，具备透彻理解中国及世界的调查、研究和评论能力的能力。此外，思政课还有助于提高全民的素质和人力资源的开发，对未来的国家建设也有促进作用。
在思政课教育的实践过程中，需要依据不同的学历和年龄段的学生制定不同的实施计划。例如，在高校中，就需要组织各类讲座、读书会、竞赛和社会实践活动，并且通过高质量的教学和兴趣培养等等操作去增加学生的学习欲望。当然，教师的角色非常重要，必须为学生示范，或与学生一起探讨、研究并探讨人类发展的具体问题，使学生能够灵活应对中外历史和现实的复杂文章，以及满怀激情的创造自己的未来“篇章”。
正如前文所述，思政课教育的目的是培养学生的思想、道德和精神等价值观。如果这些目标能够实现，那么就可以看到思政课教育的效果，例如学生的语言表述和文化修养得到提高、学生的团队协调和领导能力得到锻炼、学生的社会责任感和公民意识得到进一步增强等等。但要让学生真正接受思政课教育的影响，需要教师把课程与国家、社会和日常生活相关联，真正地使学生体会到思政课教育的意义和价值。
第五段：结论。
思政课教育是一项全面的人文教育，旨在引导学生在未来的学习和生活中拥有健康的心态和积极的人生态度，同时具备良好的道德品质和思想素养，使其有能力在社会中做出贡献并成为有良知、有责任感的公民。虽然实践过程和效果需要以上文所述的工作，但思政课教育的价值和意义无法比用数字和数据来衡量。我们必须继续努力，不断提高思政课教育的质量和教学效果，让这门课程真正地为我们的民族和社会的进步做出贡献。
思政教育的心得篇七
思政教育是高中教育的重要组成部分，其目的在于培养学生的思想道德素质和政治素养。通过参与思政教育，我深刻体会到了其在高中生活中的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我在思政教育中的收获和体会。
首先，思政教育使我们更加关注社会问题和公共事务。在高中生活中，我们常常忙于学业，很少有时间去关注社会上发生的事情。然而，在思政教育中，我们开始学习社会科学的相关知识，包括历史、政治、经济等方面的内容。这些知识扩大了我们的视野，让我们能够更好地理解社会问题和公共事务。我们开始思考自己的角色和责任，意识到每个人都应该为社会的进步和发展贡献力量。思政教育激发了我们的社会责任感，使我们更加积极地参与社会生活。
其次，思政教育培养了我们的道德情操和思辨能力。在思政教育中，我们学习了许多道德和伦理的基本原则，了解了什么是优秀的品质和行为准则。我们通过讨论和辩论的方式锻炼了自己的思辨能力，学会了正确的思考和判断方式。思政教育激发了我们对道德和思辨的追求，让我们更加坚定地追求真理和善良，做一个有道德的人。
再次，思政教育促进了我们的思维发展和创新能力。在思政教育中，我们学习了很多优秀的思想和理论，包括马克思主义、社会主义和中国特色社会主义等。这些思想和理论为我们提供了一个深入思考和创新的空间。我们开始思考人类社会的未来，思考如何改变自己和改变社会。思政教育培养了我们的思维能力和创新意识，让我们更有能力面对未来的挑战。
最后，思政教育帮助我们建立正确的人生观和价值观。在高中阶段，我们面临很多选择和抉择，需要树立正确的人生观和价值观来指导我们的行为和决策。思政教育使我们对自己的人生有更加清晰的认识，让我们明白什么是最重要的东西。通过学习优秀的思想和理论，我们发现真正的幸福不在于物质的追求，而在于精神的追求。思政教育帮助我们树立正确的人生观和价值观，让我们能够在复杂的社会环境中保持积极的心态和正确的选择。
总之，思政教育在高中生活中扮演着重要的角色。通过思政教育，我们更加关注社会问题和公共事务，培养了道德情操和思辨能力，促进了思维发展和创新能力，以及建立了正确的人生观和价值观。思政教育的收获不仅有助于我们的个人发展，也有助于我们成为社会的有用之才。希望在未来的学习和生活中，我能够继续受益于思政教育，为更好地服务社会作出贡献。
思政教育的心得篇八
在接受了一年的思政教育后，我深刻地认识到了思政教育对我们大学生的重要性。思政教育不仅是一门课程，更是对我们人生观、价值观的熏陶和塑造。从古代至今，思政教育在中国历史上扮演着重要的角色，它不仅关系到国家、社会，更关系到每个个体的成长和发展。在这次思政教育的过程中，我收获了很多，下面是我对思政教育的几点心得和体会。
首先，思政教育是一门通史。在我的认识中，思政教育是以史为鉴、古为今、学习传统文化为基础的一门课程。通过了解我国历史上优秀的政治家、思想家以及优秀的思想著作，我们可以更好地认识到中华文明的博大精深。我相信，这种悠久的历史和文化可以深刻地影响我们的思想和行为，在现代社会中有着重要的参考价值。
其次，思政教育是一门启迪性的教育。在我的理解中，思政教育是一门为人服务的教育。在这门课程中，教授不仅仅是传授知识，更是提供思想启迪和思考的方向。他们提出了许多关于人生、社会、国家等方面的问题，使我深刻地了解到了人生的价值意义和社会责任，明白了作为一名大学生所应担负的社会使命和责任。
再次，思政教育是一门导向性的教育。思政教育不仅关心个人的成长，更重视整个社会、国家的发展和稳定。我理解的思政教育是培养综合素质高、有担当、有责任感的人才。在学习的过程中，我们要反思自己的行为和价值观，了解国家政策和发展方向，树立自己的使命感和责任感，为国家和人民的发展贡献自己的力量。
最后，思政教育是一门实践性的教育。思政教育最终的目的是要将所学知识转化为自己的行动力和实践力。通过课程的学习，我们要深入到社会中去了解实际情况，积极参加各种社会实践活动，用所学知识来指导自己的行为，为社会的发展贡献自己的力量。
思政教育是我们大学生不可缺少的一门课程。它不仅仅是为了帮助我们了解历史、文化和社会，更是培养我们健康成长、成为社会有用之才的必修课程。因此，我们应该珍惜思政教育的机会，勤学苦练，不断提高自己的综合素质，为祖国的繁荣昌盛和人民的幸福生活贡献力量。
思政教育的心得篇九
思政馆警示教育是大学思政工作的一项重要内容，通过制定警示教育计划，引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在这次思政馆警示教育中，我深刻感受到了警示教育的重要性，也对自己的思想进行了深刻的反思和审视。
第二段：警示教育的目的和意义。
思政馆警示教育作为大学思政工作的一种方法，旨在通过现实生活案例的展示和引导，警示大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。这样的警示教育不仅有助于大学生增强法律意识和责任感，还能够提高他们的社会责任感和公民意识。只有让大学生深刻认识到违法犯罪的危害性，才能真正引导他们走向正确的人生道路。
第三段：思考自身问题。
通过思政馆警示教育，我深切反思自身的问题。审视自己，在以往的生活中，我是否存在过逃避责任、追求物质的行为？我是否曾经对品德修养、人生道义等重要价值观存在模糊认识？思考这些问题，我发现自己在某些方面确实存在着不足之处。我意识到，只有正视问题，才能更好地成长和改变。
第四段：改变与成长。
在反思和审视自己的过程中，我明确了许多需要改变的地方。首先，我要明确自己的人生目标，并以此为引领，树立远大的志向和正确的人生观。其次，我要增强社会责任感，积极参与公益活动，以实际行动回报社会。最后，我要树立正确的财富观，明辨是非，避免追逐物质的陷阱。通过改变自己的言行，我相信自己能够不断成长，走上一条正确的人生道路。
第五段：展望未来。
思政馆警示教育给我带来了很多启发和思考，也让我明确了许多需要改变的地方。未来，我将继续积极参与思政馆警示教育，通过倾听他人的故事和经历，不断丰富自己的人生阅历和认知。同时，我也将坚持不懈地改变和成长，不断提高自己的思维能力和社会责任感。我相信，通过这样的努力，我能够成为一个对社会有用的人，为建设美好的社会贡献自己的力量。
总结：
思政馆警示教育是大学思政工作的重要组成部分，通过警示教育，我们能够树立正确的世界观、人生观和价值观。通过思考自身问题，我们能够认识到自己的不足之处，从而改变和成长。展望未来，我们应坚持参与警示教育，不断丰富自己的认知，努力成为对社会有用的人。
思政教育的心得篇十
近年来，思政教育成为了高等教育的重要组成部分。作为一名大学生，思政教育是我们在校园中最重要的一个课程之一。思政教育筑根基，让我们更加了解自己，了解社会，了解国家，了解人类。在这篇文章中，我将分享我参加思政教育的一些心得体会。
第一段：认识思政教育的意义。
思政教育是指思想政治教育的简称。它是为了培养学生理论水平、思想品质和道德修养而开设的课程。思政教育在我看来，是一种精神引领，让我们更加清晰地认识到自身定位，他人合作与支持的作用，以及社会责任与担当。思政教育的意义不仅仅在于掌握一定的理论知识，更在于提高我们的思想水平，培养我们的社会责任感和团队合作精神，让我们具备成为有用之地的社会公民。
第二段：深入了解自身。
思政教育让我们从中观念和角度重新审视了自己，队伍聚合和提高凝视度都相当的重要。我们每个人的出发点不同，为了达成独一身与困境，就必须不停地“成长”。思政教育的挑战，在于在真正认识自身的过程中，数据的支撑与多角度观察让我们对自身有了更全面地认识。
我们既要敢于面对自己的不足，也要想办法改变自己。另外，思政教育还通过批判性思维的训练，让我们能够更好地看待社会，从而提高我们的独立思考能力。总之，思政教育让我们在认识自己的过程中，更有信心地面对挑战，进而突破自我。
第三段：认识社会和国家。
生活中，我们不能脱离了社会，国家。因此，了解社会和国家的现实状况，懂得每一个人的行动对社会和国家有着怎样的影响是非常必要的。思政教育让我们通过学习历史、政治、经济等知识，深入了解社会和国家的运行机制，感受到改革开放以来我们所取得的巨大成就，更加摆脱了幻想和迷茫，走向理性和成熟。
同时，思政教育还让我们能够对社会现象进行深刻的剖析，发现其中的问题、矛盾和热点，提出对策和解决方案。思政教育让我们认识到，只有了解社会和国家的现实状况，我们才能做出更为明智的选择和决策，促进个人发展与社会发展的共赢，“知天下者智，自知者明。”
第四段：培养社会责任感和担当精神。
随着社会的快速发展，人们的社会责任感和担当精神越来越被重视。思政教育让我们更深入地认识到自己的社会责任和担当，了解到自己的行动与职责，更多的考虑整个社会的利益，从而提高我们的共同愿景和目标上携手前行的效果和氛围。
思政教育也教育我们从小立起人根基，让我们获得具备一代人应当有的外部俯视角度，掌握基础知识、道德规范和习惯养成，对自己和社会的责任意识提高，从而更好地行使个人权利和义务。在思政教育的培养下，我们将形成一种良好的公民素质和道德意识，成为“德才兼备”、“知行合一”的新时代青年。
总体来说，思政教育在大学阶段有着重要的作用，在我们日常生活中也能发挥影响力。它不仅提高了我们的思想水平和道德修养，更为了我们构建人性化的社会关系，荷载责任与使命。思政教育需要我们关注现实的国情、周围的社会和自身在其中的角色，让我们成为国家未来发展、企业复兴、社会稳定不可或缺的一份子，思政教育筑根基，我们才能更好地发掘自身潜力，把握风险与机遇，在社会的大潮中扬帆起航，显得尤为重要。
思政教育的心得篇十一
最近听了冯恩洪校长的教《创造适合学生的教育》的演讲，感悟很深，对我触动很大。其中印象最深刻就是其中关于教师自我提高，如何实现教师专业发展的部分。
在这部分中冯校长告诉我们：在三尺讲台上，我们同样可以品味一流人生，创造一流业绩。我们不但要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，而且要挑战自己，做最好的自己。同时也只有做最好的自己，才能享受讲台。要发展自己只有两条路，第一条是知识的补充，第二条是经验的积累。知识的补充需要读书学习，经验积累需要反思和总结。在此基础上学会合作双赢，做复合型的教师，你就会成功。
对照冯校长的告诫，反思自己在这两方面的做为，感觉到距最好的自己有很大的差距。首先在读书学习方面，感觉自己做的很不够。一是读书少，二是读教育教学方面的书更少。平时总感觉时间少，拿各种原因给自己找理由，现在想起来，如果把平时上网看新闻等的上网时间拿来读书，也能通读几部教育教学方面的理论著作了。总觉得自己的知识教中学够了，正是这种对自己满足的心态，使自己变得懒惰。现在读了冯校长的书后，觉得从现在开始应该严格地要求自己，过去教师们常讲：要给人家一碗水，自己就要有一桶水，现在的知识更新速度很快，如果不努力跟上，就会落后，就会被淘汰。只有改变观念，终身学习，不断丰富自己的专业知识和教学技能，才能更好地、更长时间地照亮别人，发展自己。在今后的教学工作中打算制定一个读书计划，挤时间来读几本教育教学学理论名著，除了学校发的读物外，可以利用自己的专业特长，在网上找一些适合自己的读物来学习，还要做好笔记，以便能不断地提醒自己，特别是要学习一些新的教育教学理论，并用来指导自己的实际教学活动，争取用不长的时间(一个学期)，使自己的理论素质有所提高，同时学习一些专业知识，以便更好地为学生、学校服务。
冯校长还告诉我们要积累经验，学会反思。一个优秀教师与一个普通教师的区别在于，一个一般的教师总是沾沾自喜自己曾经上过的那节课有多么的成功，而一个优秀的教师永远认为教学是一个令人遗憾的行为科学，没有最好，只有更好，更好的课永远是还没有上，接下来要上的那一节课，是自己已经上过的课中永远存在需要反思的余地，需要有重新审视的环节。要提高自己就要学会反思并经常性去反思自己的教学行为，从中找到自己的不足之处，找到更好的处理方式方法，教师要有反思的意识、习惯和技能。明确自己在专业发展中的主体地位以及其专业发展的现有水平、从而对自己的专业发展始终保持一种开放的、动态的心态。对照这方面的要求，觉得自己做的不够好，一会不能经常性地去反思自己的教学行为，只是有问题出现的时候才去反思，如果每个教学行为后，都去反思一下，总结一下，就不是出现或少出现一些问题，所以要在今后的教育教学工作中，勤反思，勤总结，总结成功的部分，反思失败的教训，使自己成为一个有较高素质的教师，更好的为学生、学校服务。
冯校长还告诉我们，要发展自己，完善自己，教师要学会合作，实现双赢。每个教师都有自己的闪光点，都有自己要学习的长处，所以要虚心向同事学习，同时也要把自己的成功经验毫无保留地与同事分享，只有这样，才能有一个充满合作的团结的集体，合作不仅仅是指教师间的合作，教师与学生之间也要合作，因为教学是师生之间的双向行为，如果没有师生之间的合作，教学就不会成功。所以学会合作、乐于合作是一个优秀教师的素养。应该朝这方面继续努力。
冯校长最后指出每一名优秀教师都是复合型的教师，要释放学生的潜能，除了关注他们所学的国家课程外，还要关注他们感兴趣的东西。因此，教师能不能上一门国家课程，开一门校本课程，带一个学生社团也是评价一个优秀教师的的一方面。所以教师应该拓展自己的知识结构，要有自己感兴趣的方面，然后才能影响自己的学生。今后自己在这方面也要努力。
