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总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
医学带教工作总结篇一
台一小
邱依芳
白驹过隙，很快一年的时间即将过去，我和刘老师的师徒结对已经过去一年。回顾这一学年来的体验与感受，真可谓是收获颇多！在此，我非常感谢学校领导为我们教师创造条件，搭建教学发展平台，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！我学到了很多教学和业务方面的知识，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。这一学期也即将结束，带着感激，我将这段时间的结对工作做一个总结。
刘老师跟我不是教同一科目的，但她却很耐心地教给我很多的东西，尤其是在班级管理方面毫不保留地给了我许多的指导。每当我在教育班里特殊学生遇到困惑时，刘老师就会出现在我的身边，她耐心细致地帮助我分析问题的成因，指导我沟通的艺术，让我多角度地寻找解决的方法。渐渐的，我学会了在浮躁中静下心来分析问题，解决问题。在班级管理和学生教育方面有了很大的提高。
刘老师还时常提醒我，作为一名班主任，只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一年来，我通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。师傅不仅鼓励我多学还鼓励我多写。师傅给我了这样的发展目标：不仅要提高自己的教育能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。在师傅的要求、指导下，我闲暇时就写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中。
在教学方面，虽然教的不是同一科目，但刘老师也花很多的心思在帮助我成长。每一次的公开课刘老师都会来听课，还帮助我一起备课，听我试上课等等。我特别感谢刘蓉老师，有了她的帮助，我少走了很多的弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我。
作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！
医学带教工作总结篇二
实习生带教工作总结
结合，是培养护生独立工作的能力，是护生走向护士的过程。现将今年本年的带教工作总结 如下：
一、临床带教老师的基本素质 我科的带教老师都具备热爱护理专业，对患者有高度的责任心和同情心，有良好的医德 医风、严谨的工作作风等优秀品质，带教老师的思想素质会潜移默化地影响三期护士的成长。
临床带教老师，要不断地学习新的知识，提高自己的综合能力，加强沟通和表达分析能力，更新思想观念，把丰富的理论知识和精湛的操作技能融入教学实践中，并根据不同特点的三 期护士给予不同的教学方法。
二、对医德医风的教育，树立医疗安全防范意识 加强三期同志的思想品德教育，严格执行各种规章制度和技术操作规程，养成自觉遵守
纪律的习惯，有高度的责任心和热爱护理专业，以病人为中心，时刻以病人为想，热情周到 地为病人服务。
三、加强学习，逐步培养独立工作的能力 我科要求每位三期同志在转科阶段加强学习，将理论联系实际、结合实际，分期制定目
标，不断积累经验。鼓励他们独立进行各种护理工作（但放手不放眼），书写标准护理计划，培养沟通和语言表达能力，使其尽快适应即将担任的护士岗位，培养独立工作能力。培养他
们规范化服务，端庄的仪表，优美的体态，沉着冷静的工作作风，和蔼可亲的工作态度是一
种无声语言，不但留给患者一个良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地 开展工作。
四、培养独立思考，解决问题的能力 三期同志在临床实践中，要掌握好的学习方法，善于思考、灵活运用，这就需要带教老 师的指导和鼓励，教会他们学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情）；
动手（学会掌握各种护理技术操作能力，掌握专科护理）；动口（学会与患者沟通，学会心理
护理和健康教育工作）。遇到问题做到四多：多观察、多思考、多分析、多沟通。沟通是一门 艺术，也是解决问题的最好方法。
五、因材施教，挖掘潜能 在临床实践中，由于每位同志的理论知识﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素质等存在个体
差异，带教老师根据每位的特点，制订不同的带教方案和计划。对于理论知识﹑操作技能﹑
心理素质较好的三期护士提供单独工作的机会，最全面的范文参考写作网站调动其积极性，提高学习及工作激情。对于 那些各方面相对差的护生应多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进、增强其自信心，使其不断 进步。
六、严格考核，加强三期同志管理 为提高临床教学质量，就要严格管理三期同志临床实践，应由专人带教，由责任心强、业务水平较全面的高年资护理人员担任带教工作。加强三期护士的业务学习，每周进行一次
小讲课，对他们的护理操作和专科的护理知识应随机抽查，让她们在本科室学到的成绩得到
体现和以肯定。加强组织纪律教育，严格执行请假制度，本年度无三期人员请假情况。
今年我科三期护士：9人。实习生61人，她们大部分表现都很好，遵守医院及科室的规
章制度，无迟到、早退、旷工现象。有个别实习生有上班迟到，旷工现象。今年在我科转科的三期同志为9人，9人考试，理论平均分为：98.1分，操作考核平均分为：94.8分；范文写作实习
生为61人，理论平均分为：95.9分，操作考核平均分为：94.1分，有个别实习生 有缺席现象。日常小讲课参会率、考试考核
合格率均达98%。七 教学工作存在不足: 1.课件准备不充分，带教老师讲课的速度太快，讲课内容不够详细。
2．部分实习生不遵守作息时间。八 整改措施：.1．要求带教老师提前准备好讲课课件，讲课内容详细，讲课速度适中。讲课中有互动环 节，鼓励学生提问。
2．加强对实习生带教的管理，安排教学经验丰富的老师施教。入科时向实习生加强组织 纪律的管理。
产科：
2014-12-1二：2012年实习带教工作总结 2012年实习带教工作总结 护生的实习是学校教育的深化和延续，是理论到实践的必经之路，也是学生向护士角色的转化；社区实习也是实习护士实习的一个重要阶段，是专业理论与实践相结合的关键，也
是医学教育的重要环节。在过去的几年里，我社区中心护理部先后承担了不同层次的临床实
习带教工作，今年5月在中心领导的重视、各科室主任的大力支
持下，通过全体带教老师的共同努力，圆满完成了的医大护理实习带教工作，现总结如下： 1、敬业爱岗，注重职业道德教育。
作为教学医院，培养出来的学生不单是技术上要过硬，思想上、作风上更要过硬。首先
要成为一个合格的医务工作者，要有献身医学事业、全心全意为伤患者服务的思想，没有这
一思想做基础，医术再高也是空谈。所以，一定要加强职业道德教育，特别是对那些没有工
作经历的学生来说这一点更为重要，这将对他们的一生的发展产生深远的影响。我们护理部
对每批次到我中心实习的护生分别进行了入院教育，强调组织纪律、遵守规章制度、着重培
养实习学生不怕苦、不怕累的思想和一丝不苟、敬业严谨的工作作风。着重培养实习学生不
计名利、热爱本专业的思想，同时，还应向学生讲明临床护理实习的重要性，让学生在工作
中时刻严格遵守规程、做到一丝不苟，培养其严谨的工作作风。
2、抓基础，突出重点，因材施教。
在带教过程中我带教老师均做到了放手不放眼，积极培养护生的动手能力，并引导护生
学会如何有效的和社区居民沟通，健康宣教能力等，另外，还注意因材施教，我们面对的是
不同层次的实习学生，对于基础理论好，动手能力强，接受能力快的学生，我们加强新理论、新技术和新知识的学习，以使护生的知识水平能进一步的向深度和广度发展。
3、加强质量管理，定期举行专题讲座，思想汇报专题培养实践能力 实习护士到中心的第一天起我们就要求其牢固树立大卫生的观念，“以社区家庭和居民为
中心”的服务理念，每周定期举行小讲座，让带教走向讲台，与护生分享更多的社区经验，通过专题知识讲座，既使实习护生真正理解社区理论和知识，又更加深刻的使其认识到社区
护理的重要性。并定期带学生下地段随访慢病患者，培养学生独立沟通解决问题的能力。
4、及时总结，不断提高带教水平。
教学过程中我们带教老师也存在文化水平低，经验不足的问题，所以我们重视对带教老
师自身素质的培养，要求老师通过继续教育提升学历，严格备课制度，提升讲课能力，我们
严格按照实习大纲对学生进行带教。定期组织护生召开座谈会，收集护生意见并积极反馈给
带教老师，让护生和带教老师的关系得到进一步的融洽，促使实习带教工作更加圆满。同时
也召开带教老师座谈会，对于现存或潜在的带教问题进行分析和总结，给大家提供了一个进
行教学经验交流，共同提高的平台。
社区带教工作是培养护理实习生独立工作能力、人际交往能力的关健，如何在新的形势
下严把社区实习质量关，是我们社区中心面临的重要课题。在来年的实习带教工作中，我们
会总结不足，积极探索，更加圆满的完成实习带教任务，认真做到传帮带，为护理事业注入 新鲜优质血液，做出应有的贡献。
2012年6月10日篇3：临床实习生带教工作总结 临床实习生带教工作总结 临床医学来源于临床实践，不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。合格的临床
医学生不仅需要扎实的理论基础，而且需要积累丰富的临床实践经验。临床实习是医学教育的重要组成部分，是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程，是一个
再学习和提高的过程。临床实习带教工作是确保医学教育质量，提高医学生综合素质的关键。
如何做好临床实习带教工作，提高带教质量，培养合格的临床医务工作者，总结如下：
1、带教老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。
带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者，对学生起到言传身教、潜移默化的作用，带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。医学生对老师的认可和信任，会成为他
们认真实习的一种动力。带教老师要热爱本职工作，要有极强的责任心；不仅要有扎实的理
论知识和丰富的临床经验，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。在带教中教师应注
意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。医学生刚从学
校踏入医院实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理
学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床带教老师花许多时间来解释和教导。带教老师
对学生要关心、爱护、尊重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误要及时指出，耐心教育，热情、不歧视，建立平等、和谐、合作的师生关系。2、学习和建立良好的医患关系。
近几年医学模式正从“纯生物学”模式转变为“生理-心理-社会-环境”模式，医患关系
逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式，向医患关系平等、互相尊重的新型模式转变。面
对新型医患关系，教师和学生都要根本转变思想意识、观念。医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。培养医学生“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作，学会尊重病人。
要做好一名优秀临床医生，必须了解病人的心理状态，与病人之间的接触、沟通是非常重要的。医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。
临床实习在注重知识的教育的同时，还必须要培养学生与病人沟通的能力（包括方式、方法
和技巧等）。沟通的基础是语言，临床带教老师在带教时注意培
养学生的语言能力。患者由于
疾病或心理因素，经常拒绝实习生的询问和体检。对选择的教学病例要事先沟通，取得患者
和家属的同意，在知情同意的基础上，取得患者的积极配合。学生也要善于与患者沟通，要
尊重、关心、体贴患者，想患者所想，急患者所急，可适当承担起护理患者的责任，通过自
己的“勤”，赢得患者的心，从而取得患者的积极配合。只有建立良好的医患关系，才能更有
利地开展临床实习教学工作，相得益彰。3、教学讲课、教学查房和病例讨论相结合。
实习过程中，应结合学生的自习和接受能力，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治
疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等
基础内容可简单地讲解，这样有利于学生临床思维和处理问题能力的培养和提高。实习学生
进科后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。教学讲课不应简单重复理论课内容，除了把
要掌握的基本理论知识及相关的基本技能,如病史询问方法和注意事项,体格检查的基本方
法和顺序,各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外，还应从临床实际工作的角度对理论知
识进行归纳，以求融会贯通，特别要突出知识的横向联系。在教学讲课中以症状或症候群为
题目，把相关疾病的知识串连起来，开阔学生思维，以利于培养学生临床分析能力；或者以
本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的不足。教学查房是实习中培养
学生如何观察诊疗病人，学习处理医患关系，当一名合格医生的一项重要教学活动，培养医
学生分析问题和解决问题能力的有效途径之一。通过教学查房，应使医学生逐步掌握临床工
作基本规则，如：病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演变与实验室结
果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。老师在教学中,不仅给学生传授现成的知识，同
时引导学生对未知领域的探索，加强学生智能的培养，活跃学生的思维，寻找解决问题的新
方法和得出新结论。一次好的教学查房，不但可以使学生巩固已学的理论，拓宽知识面，还
能使学生在教师为人师表的感染下接受一次医德医风教育。教学
病例讨论是实习阶段培养学
生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。其目的在于培养医学生通过
学习理解医学前辈、上级医师和同学间的知识经验构建分析和解决临床问题的能力，特别是
培养自学和口头表达能力。定期开展病例讨论，特别是疑难病例讨论，开发学生的思维。实
习学生实行24小时待班制，急诊病人、特殊病例接诊和危重病人抢救及处理时，带教老师随
时通知实习同学回科室参加处理。这种临床教学模式使学生的整个临床实习始终不脱离临床
实践，从理论到实践、从实践又到理论,一边当“医生助手”,一边复习临床知识，系统观察
病人的病情变化，将理论与实践紧密结合起来，促进了学生对理论知识的理解和运用，培养
了学生临床实际能力，训练了学生临床思维能力,而且也提高了学生临床技能能力和临床分析 问题、解决问题的能力。4、严格规范基本操作技术。
操作示范指导是临床教学过程中，带教老师根据教学大纲规定的要求对学生进行基本诊
疗技术辅导的一种教学形式，是学生通过临床观察和实践获得操作经验的最原本、最直接的途径。其目的在于使学生能够基本掌握该项诊疗技术的应用指征、操作要领，引导学生在实
践中进一步熟练和提高。掌握技术操作规范，必须贯穿整个临床实习。规范的技术是衡量医
务人中是否合格的重要标准之一。良好的习惯必须从一开始踏入临床实践就养成。因此带教
老师应以身作则，认真负责，严格要求学员按照技术标准规范，执行各项技术性工作，将标
准的操作和高尚的行为贯穿个整个临床医疗活动中，以提高医务人员的整体素质水平，树立 医院美好形象。
5、组织实习学生积极参加义务卫生活动。
在临床实习医院的义务卫生活动中，积极组织实习学生参加。例如：到敬老院为老人免
费体检、就诊；下乡体检；大型异诊等。医学生在活动中能深刻地接受济世扶贫、奉献爱心的高尚医德教育。而且在活动中医学生还会认识到自身知识的贫乏，树立一定要认真学习医
学知识，掌握更多的临床技能，为更多贫困病人解除疾苦的信心。
传统的教学模式偏重于课堂教学，先进行理论授课，再进行临床实习，在时间和形式上
容易出现理论脱离实际的情况，而且许多医学生对理论课的学习习惯于死记硬背，临床实际
工作能力差。所以实习学生只有通过自身的努力，带教教师的精心指导，才能从学生式的思
维模式转向医生的思维模式，将书本知识融会贯通地运用于临床实际，圆满地完成实习任务, 成为一名合格的临床医务工作者。篇4：实习带教工作总结 2010年实习带教工作总结 护生的临床实习是学校教育的深化和延续，是理论到实践的必经之路，也是学生向护士
角色的转化；实习是实习护士走入临床前的一个重要阶段，是专业理论与实践相结合的关键，也是医学教育的重要环节。在过去的一年里，我科护理单元先后承担了不同层次的临床实习
带教工作，在医院领导的重视、科主任的大力支持下，通过全体带教老师的共同努力，圆满
完成了的实习带教工作，现总结如下： 1、敬业爱岗，注重职业道德教育。
作为教学医院，培养出来的学生不单是技术上要过硬，思想上、作风上更要过硬。首先
要成为一个合格的医务工作者，要有献身医学事业、全心全意为伤病员服务的思想，没有这
一思想做基础，医术再高也是空谈。所以，一定要加强职业道德教育，特别是对那些没有工
作经历的学生来说这一点更为重要，这将对他们的一生的发展产生深远的影响。我科护士长
对每批次到我科实习的护生分别进行了入科教育，强调组织纪律、遵守规章制度、着重培养
实习学生不怕苦、不怕累的思想和一丝不苟、敬业严谨的工作作风。由于临床护理是一项又
脏又累又苦的工作，这时就要着重培养实习学生不计名利、热爱本专业的思想，同时，还应
向学生讲明临床护理实习的重要性，让学生在工作中时刻严格遵守规程、做到一丝不苟，培 养其严谨的工作作风。
2、抓基础，突出重点，因材施教。
学生在学校多是学习理论知识，他们的动手能力普片较差，操作不正规，而临床护理工
作需要极强的动手能力。所以我们带教老师从最基础的基本操作着手,从一点一滴做起，认
真落实各项护理规章制度，严格各项护理技术操作常规，扎扎实实的为学生门打好临床工作的基础。在带教过程中我科带教老师均做到了放手不放眼，积极培养护生的动手能力，引导
护生学会如何有效的和病员沟通等深受病员同志好评，全年无投诉；细心培养学生观察病情
能力，耐心教会学生如何运用医学术语完成护理病历的书写，鼓励护生积极参与危重病员的抢救与护理等全年无差错事故发生。另外，还注意因材施教，我们面对的是不同层次的实习
学生，对于基础理论好，动手能力强，接受能力快的学生，我们加强新理论、新技术和新知
识的学习，以使护生的知识水平能进一步的向深度和广度发展。
3、加强质量管理，定期举行专题讲座。
实习护士到科室的第一天起我们就要求其牢固树立“以病人为中心”的临床服务观念，要求护士认真负责的完成本职工作，因为我们面对的是人的生命，稍有疏忽都会造成不堪设
想的后果。我科护士长坚持了每日病房查房，督查实习带教及实习护生的临床工作情况，加
强了实习带教工作管理。每月定期举行实习学生小讲课2次，实习学生教学查房2次，疑难
病例讨论1次，让优秀的临床护士走向讲台，与护生分享更多的临床经验，通过专题知识讲
座，既使实习护生真正做到了理论和实践相结合，又更加深刻的使其认识到临床护理的重要
性。认真完成了实习护生的入科和出科考核，进一步巩固了实习护生对基本理论、基本操作 的掌握。
4、及时总结，不断提高带教水平。
教学过程中我们带教老师也存在经验不足的问题，所以我科护士长在教学的过程中，重
视对带教老师自身素质的培养，要求老师严格按照实习大纲对学生进行带教。每月定期组织
护生召开座谈会，收集护生意见并积极反馈给带教老师，让护生和带教老师的关系得到进一
步的融洽，促使实习带教工作更加圆满。同时也定期召开带教老师座谈会，对于现存或潜在的带教问题进行分析和总结，给大家提供了一个进行教学经验交流，共同提高的平台。
5、重视护生生活，加强护生管理。
来我院实习的护生大多都是花样年龄的大孩子，在家都是父母的宝贝，到医院这个大家 庭后失去了父母的庇护，需要我们带教老师更多的关心和爱护。当然对人生观和价值观 还不够很明确，也需要我们带教老师耐心的引导。
带教工作是培养护理实习生独立工作能力、综合动手能力的第一步。临床实习的目的就
是将医学理论基础与临床实践能力融为一体，实习效果直接影响未来护士能力的好坏，如何
在新的形势下严把实习质量关，是我们医学教育者面临的重要课题，关系到护理事业的兴衰。
在来年的实习带教工作中，我们会总结不足，积极探索，更加圆满的完成实习带教任务，认
真做到传帮带，为护理事业注入新鲜优质血液，做出应有的贡献。
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医学带教工作总结篇三
实习带教细则
一、实习带教基本条件：①均有执业医师资格，②高尚职业道德和良好教师风范，③5年以上临床工作经验（不含见习）
二、良好带教事半功倍，教学互长。
三、带教细则：
1、教师负责制，一切诊疗工作必须带教指导下进行，注意医疗安全。严格管理、严格要求、严格训练，耐心指导。入科时由教学秘书进行入科教育，带教按照实习要求严格执行，学生没完成或态度不端正，应沟通、严肃批评，注意态度。如仍不改正，汇报教学秘书，反馈后仍不改，再汇报科教科。
2、把实习医师当成带教的低年资医师，当成医疗组中的一个成员，不能因为流动性而不重视、不耐心。向患者及家属介绍实习医师，称其为某医生，不能称为手下、学生、同学、兵。
3、对实习医师一视同仁，因材施教，调动实习生积极性，与实习生多交流。一视同仁：目前实习医师基本都是临床医学，今后都是当医生的。因材施教：每个学生理论水平、操作技能水平、积极性不同。水平高的要求高，水平低的要求适当放低。调动积极性：让其真正参与临床工作，而不仅是打杂。
4、刚来实习的实习医师因逐步指导，让其逐渐适应临床工作。实习第1天查房，第1天查房时要简单介绍病情，示范阳性体征，示范开医嘱，开化验单，指导学生回去看书，并告诉他第2天提问。比如本组有脑梗塞、面瘫的病人，就看脑梗塞、面神经炎、面神经查体章节。注意第2天提问。（入科时教学秘书会把肌力、肌张力、巴氏征、脑膜刺激征、腰穿录像等给学生）。
5、收病人是要认真问诊，查体，示范给学生看，尤其是典型病病历，如脑梗塞、脑出血、面神经炎、格林巴利、癫痫等。下午让学生问诊新入院病人，指导其该病人的阳性体征及肌力、肌张力、巴氏征、脑膜刺激征检查。检查完后让学生书写该病历，将该病历作为示教病例指导，重点批改。实习生写好后纸质版打印出来，红笔修改，1个工作日内叫其写好再修改，修改好后作为示教病例手写出来，每周1份。对该示教病例在第2、3天查房时要求其汇报病历（如何汇报病历？）。对于非重点示教病例，指导其如何控制危险因素，示范如何关系病患，与病人沟通交流，获得病人信任。
6、查房时嘱学生带病历，针对患者讲解检查单的正常范围、异常意义，常用药的作用、副作用，如阿司匹林肠溶片、阿托伐他汀钙、氨氯地平、低分子肝素钠。
7、分配管6-10张床（视情况，刚来实习2-3张），让其通过早上的查房，下午自行问诊、看病历了解病情。嘱接管病历及时书写病程，提前书写出院小结。循序渐进指导学生熟悉临床工作，在带教指导下完成问病史、查体、开医嘱、病历书写等。实习生交接班制度，出科的实习医师要与下一个来实习生交接病人病情、病历书写情况、诊疗工作常规。
8、如有操作应提前告知学生，让其准备，操作时在旁边指导。如果学生没做过该操作，有条件的话，提前嘱其看书、看录像，操作前再重点讲解注意事项，操作完指出操作过程中是否有不规范的地方。
9、查房中提出1-2个问题，让学生回答，如果答不出嘱看书，第2天再考核。
10、每天对其工作进行核对，是否将病历整好（包括化验单、检查单、医保核对单、评分表），电子病历，手写病历，提问问题。
11、周1-周5每晚在科室到9:30。带教老师值班如有地方睡，要跟值班。护士或者病人有情况，带实习生先看医嘱、主要检查，一起到床边，嘱其先询问病情，查体，再处理病人。
12、督促书写手写病历，及时汇报住院号，病历号及个人小结后才能写小结。
13、请假制度。
医学带教工作总结篇四
带 教 工 作 总 结
树立良好的医德医风，加强职业道德和行业作风建设，发扬救死扶伤，治病救人的优良传统是我们白衣战士的职责所在，随着超声医学在临床上的应用日益广泛，作用越来越重要，为了更多地了解超声医学，以便在临床上更好地应用超声医学，越来越多的临床医生和各级各类学生来到超声科室学习。在超声科室的临床带教工作中，我们尽力尽责，最大限度地满足临床医生学习的需求。
努力提高自身的服务质量，热情接待患者。虽然我科各岗位每天担负着繁重的接待工作，但我们都能够想患者所想，急患者所急，耐心细致地做解释，想方设法为患者解决困难。为方便检查，在科室张贴醒目标示，简化工作流程，提醒患者所要找的窗口和检查室的方位，使其能便捷地达到目的地。患者做b超检查坚持做到不积压、不预约。
面对繁重的工作量，我们没有丝毫放松把好质量关，照片质量和诊断报告达到教学医院标准。这表明，超声科是一支技术精湛，作风顽强的队伍，在医院的大力支持和鼓励下，我们取得了一个又一个胜利。全年无一例医疗责任事故发生。
我们不仅仅要做好日常诊疗工作，而且还要明白医疗、教学和科研均是医生的工作内容、根本职责，也是医生之所以为医生的原因。还必须在临床实践中运用理论、理解理论、精选文库
总结理论和发展理论。因此医生应在思想上重视临床带教，将带教也作为一项重要的份内工作来看待，在日常医疗工作之间、之余积极开展带教，全面培养合格的未来医生。学生是抱著学习的目的来到超声科室的，而不是来做苦力、打短工的。既然学生叫你“老师”，你自然应尽“老师”之责，培养医德，传授医术。
随着学习人员的不断增加，人员的性质也越来越多样化，临床教学工作量也相应增加。建议科室设立教学秘书或干事，指定专人负责教学工作，统筹安排教学事宜。人员调整周期按照学校学年制，与学生的学习周期同步。这样一届学生由一人统管，教学计划、内容等有一个相对完整、系统的安排。学生进科向教学秘书报到，教学秘书发放“超声科室学习须知”，并根据学生的性质以及学习时间长短等进行统筹调配，交待教学安排和学习注意事项，包括学习方式、内容和要求、具体带教老师、科室讲座、出科考核等。例如超声科室仪器设备较多，超声仪均属于大型贵重高精度仪器，有严格的管理规定。要告知学生未经许可禁止操作仪器，避免损坏仪器，或发生电气安全事故等。
在临床实践学习前，进行必要的理论准备是应该的。超声医学的临床应用基础是人体解剖学和大体病理学，这方面知识可以要求学生复习自学；而超声医学的专业基础知识则需要开设一些科室讲座专门予以讲解，例如关于超声图像的--
精选文库
由来以及识读、超声医学的特点以及应用等。
但是仅有理论知识还不够，还需密切联系实践，在超声检查中理解、消化、掌握理论，这就需要超声老师在实践中注重言传身教，提高教学效果。言传具有直接性、及时性，带教老师在超声检查中随时结合当前病人的具体情况及时进行讲解、宣教，这样使教学直观、具体，有针对性，学生易于理解并印象深刻，教学效果立竿见影。当然，在临床实践中，老师的身教也很重要且影响深远。教学中学生具有向师性。老师不仅传授医学知识，在为人、治学等各方面均应树立榜样，成为学生学习的楷模。与言传不同，身教的效果是潜移默化。老师应时刻注意自身的形象，在各方面为人师表，例如爱岗敬业、勤于职守、热爱学习、钻研医术；检查细致耐心，分析全面深入，诊断科学严谨；对待病人一视同仁，态度和善等。
为医之道首先在于为人之道。在向学生传授医术、培养一个医生之前，应先传授为人之道，要求做一个好人。为人正直诚信，与人和善友爱，急病人之急，想病人所想，扶危救困，助人为乐，实行人道主义和人性化服务。例如超声检查时需要在病人皮肤涂布耦合剂，在冬季病人会觉得非常冷。如果将心比心，超声医生将耦合剂进行适当的预热，会减少病人的不适。然后再传授医术，要求做个好医生，仅有一腔悬壶济世的热情是不够的，还需有一身救死扶伤的本领--
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才行。他们学习的目的是能够独立完成检查操作，并进行分析诊断，以胜任本职工作。所以与普通影像专业学生相比，他们的教学内容最主要的差别在于加强临床动手操作的学习、锻炼和体会，不仅包括全面的理论知识，更注重实践知识，例如超声仪器的性能以及调节、检查规程以及手法、超声诊断以及鉴别诊断等。
以上几点是我这一年来的主要收获和总结积累，当然还有许多不足，吸取教训，尽职尽责，做好一名合格超声科住院医师规培带教老师，在超声科室的临床带教中，思想上重视、体制上保障、方式上多样性、内容上针对性，这样才能保证并提高带教质量，培养合格的超声医生。当然，身为人师，超声医生应加强自我修养、全面提升自身素质，这是为师之道的基础。
2018年2月6日
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