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写总结能够让我们明白自己的不足，并且找到改进的方向。在总结中准确归纳核心观点是非常重要的。欢迎大家参考以下总结范文，为自己的工作和学习提供借鉴。
上分精品教学设计篇一
教学是一门艺术，却并非一帆风顺，需要不断地摸索和实践。在教学实践中，我不断地总结心得体会，这些经验不仅能够帮助我更好地进行教学，还能够提升学生的学习效果。在这篇文章中，我将分享我在教学实践中所得的经验和心得体会。
第一段：推崇定期测评的重要性。
在我的教学实践中，我发现做好定期测评对于学生的学习进度和学习质量有着极大的帮助。通过定期测评，可以及时了解每位学生的学习情况，发现学生的不足之处，帮助学生及时纠正错误。此外，定期测评还可以提高学生的学习积极性，让学生更加重视学习，更加努力地学习。因此，在我的教学中，我推崇定期测评，并努力让每一位学生认识到定期测评的重要性。
第二段：注重学生思维的拓展。
在教学中，我不仅注重学生所需掌握的知识技能，更注重学生思维的拓展。在我的教学实践中，我通过不断地提出问题和引导，帮助学生思考、探究问题，从而拓展学生的思维能力。我发现，当学生的思维能力得到拓展后，他们能够更加独立地观察和分析问题，从而更好地解决问题。因此，我极力推崇注重学生思维的拓展，让学生更加成熟和独立。
第三段：尊重学生的个性差异。
在我的教学实践中，我始终坚持尊重学生的个性差异。每个学生都有自己的性格特点和学习方式，我致力于了解每个学生，并根据每个学生的特点进行个性化的教学，让每个学生都能够获得成功的喜悦。在我的教学中，我认为尊重学生的个性差异是非常重要的，因为前提条件是每个学生都有机会获得成功。
第四段：激发学生自主学习的能力。
在我的教学实践中，我不仅注重学生所需掌握的知识技能，更注重激发学生的自主学习的能力。我认为，在学生的学习过程中，自主学习是非常重要的，因为它可以使学生充分发挥自己的主动性和创造性，从而更好地掌握所需的知识技能。因此，在我的教学中，我注重扶持学生自主学习的能力，让学生能够在自主学习中不断提高自己的技能和成绩。
第五段：注重课外拓展和多元化教学。
在我的教学实践中，我也注重学生的课外拓展和多元化教学。我鼓励学生积极参加一些课外活动，让学生在活动中结识各种人、认识各种事物，为学生的知识拓展和生活经验积累提供良好的机会。此外，在教学中，我也会采用多元化的教学方法，如互动式教学、小组合作等，让学生在多样化的教学方式中获得学习的掌握和快乐。
总结：
在我的教学实践中，我致力于打造一种符合学生个性、注重实效的教学模式。通过推崇定期测评、注重学生思维的拓展、尊重学生的个性差异、激发学生自主学习的能力和注重课外拓展和多元化教学，我希望能够让每一个学生都得到全面、优质的教育和培养。同时，我也不断总结和反思自己的教学经验和方法，不断地提升自己的教学水平，为学生的发展贡献自己的力量。
上分精品教学设计篇二
教学是一项重要的工作，教师不仅需要具备专业知识，还需要有良好的教育教学水平和亲和力，才能够让学生更好地学习和成长。随着教学经验的不断累积，每个老师都有自己的教学心得和体会。本文将分享我个人的教学心得和体会，以期与大家共同探讨教学的方法和技巧，为学生的成功和成长贡献力量。
第二段：方法与策略。
在课堂上，我通常会采用多样化的教学方法和策略，以达到更好的教学效果。例如，我经常使用故事、实例和比喻来引发学生的思考，使他们更容易理解和记忆。此外，我还会巧妙地运用举例、抽象、具体等手法，帮助学生快速掌握知识和技能，并以此培养他们的逻辑思维和创造力。
第三段：个性化教学。
在教学中，我深刻认识到每个学生的差异性，因此，我重视个性化教育，注重培养学生的个性和兴趣。对于有些学生，我采用个别化辅导，严格把握教学内容和进度，使学生能够得到更好的指导。而对于其他学生，我会尽可能地创造机会，培养他们的自信和自尊心，提高他们的学习兴趣和努力度。
第四段：激发学生的学习热情。
作为一名教师，我深刻了解到，当学生遇到困难或缺乏动力时，助其解决这些问题是非常重要的。为了增强学生的学习热情，我准备了一些有趣的活动和案例分析，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和潜能。此外，我还会尽可能地赞美学生的成就、鼓励他们努力和向上进取，促进他们取得更快的进步。
第五段：结语。
在我的教学实践中，我不断传授自己的教学心得和体会，以帮助学生学习的质量更上一层楼。教学需要不断的尝试和实践，需要不断地思考和总结。只有这样，我们才能不断探索新的教育模式，创造出更为优秀的教育教学质量。希望我的心得体会能够对各位老师朋友们有所启发。
上分精品教学设计篇三
教学是一门艺术，是一种教育工作者将知识和智慧传递给学生的过程。而每一位教育工作者都会在实践中慢慢积累自己的教学经验和心得体会。在这篇文章中，我将分享我教学工作中的一些心得体会，希望能给其他教育工作者提供一些启示和帮助。
第二段：充实教学内容。
教学的核心是课程内容的传授。在我所教授的课程中，我注重充实教学内容，尽量将知识点展开，给学生提供更多的实例和案例。通过丰富的内容，我能够吸引学生的兴趣，使他们更好地理解和掌握所学知识。此外，我也会结合实际生活中的例子来说明课程的重要性和实际应用。
第三段：激发学生学习兴趣。
学习是一种主动的过程，而学生的学习兴趣是推动他们投入学习的关键因素。在我的教学中，我努力激发学生的学习兴趣。我会通过多媒体、实验、小组合作等方式创设良好的学习氛围，让学生积极参与到课堂中来。同时，我也会通过讲述一些有趣的故事和事例，引发学生的思考和讨论，从而提高他们的学习积极性和学习成效。
第四段：个性化辅导。
每个学生都有自己的特点和学习方式，因此，个性化辅导是十分重要的。在我的教学中，我尽力满足学生的个性化需求，并为他们提供相应的辅导和指导。我会定期与学生交流，了解他们的学习情况和问题，并根据具体情况进行针对性辅导。通过个性化辅导，我能够更好地促进学生的学习进步，提高他们的学习效果。
第五段：鼓励学生互动。
学生之间的互动对于教学的成功至关重要。在我的课堂中，我注重鼓励学生之间的互动。我会设置一些小组讨论的环节，让学生结对、合作，共同解决问题。这不仅能够增进学生之间的交流和理解，还能培养他们的合作能力和团队精神。此外，我还鼓励学生提出问题和各自的见解，促进他们的思维发展和自主学习。
结尾段：总结。
教学是一项非常富有挑战性的工作，但也是一项非常有意义的工作。通过不断地实践和总结，我不断提高自己的教学能力和水平。在今后的教学中，我将继续注重充实教学内容、激发学生学习兴趣、个性化辅导和鼓励学生互动等方面的工作。相信通过这些努力，我能够更好地影响学生，提高他们的学习效果。同时，希望我的经验和体会能够给其他教育工作者提供一些建议和借鉴，共同推动教育事业的发展。
上分精品教学设计篇四
通过听教学专家教授的讲座，结合自已从教的教学经验，我深深地认识到上好一堂体育课并不是一件轻易的事，这里面需要任教教师付出辛勤的汗水和智慧。下面我说一说学习的感受：
一、新的课标对教师提出新的要求，体育教师要支持“健康第一”的指导思想，要注重激发学生的运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识。
二、我认为教师上好一堂体育课应有一个明确的目标。就是通过上这堂课，我让学生学会了哪些内容，达到了什么样的目的。如果教学目标没有完成，那么，不管教法多好，教态多么美丽动人，这堂课注定是不成功的。一堂课上完，学生学会没有，有多少人基本学会教师一定要心中有数。
三、在教学过程中，一定要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教学过程要求是师生互动，这里面需要解决两个问题：一是教师包教，教师在教学过程中，大量地向学生传授一些技能、技巧和锻炼方法，而学生缺少主动参与、探究和合作学习。另一个问题是采取“放羊式“教学，教师上课后给学生发放体育器材，让学生自已去玩，这就容易发生安全事故。因为学生的身心发展毕竟还不成熟，尤其对小学生来说。所以，教师在教学过程中一定要深入到学生中去，起到组织、主导作用。
四、兴趣是最好的老师。学生在体育学习过程中充满兴趣，这个学习过程是愉快的，学习结果也会令人满意。但要避免片面追求热闹场面，简单地认为学生笑了、动了、气氛热烈了这就是好课。体育课不是单纯的玩，它要求在玩的过程中，学会体育知识和技能，教会学生怎样学习。
五、教学内容更贴近生活、贴近实际，尤其是小学体育教学。比如在跳跃这节课中，我就采用了模仿青蛙跳为教学内容。因为孩子们都见过青蛙，而且也喜爱青蛙，在这节课中，我用情景式教学法，通过讲述故事、创设情境，结合现实出现的“捕蛙”情况，让学生去讨论研究和处理。学生在这节课中练习了各种跳跃动作，掌握了跳跃动作的技巧的同时也培养了孩子们在情感、合作、环保几方面的意识。
六、组织纪律性是学生学习的保证。俗话说“没有规矩，不成方圆”，体育课上对学生服装、整队集合、解散、练习中等，一定要严格要求，使学生养成良好的纪律习惯，否则就容易产生教学事故、突发事件等，给正常的教学工作带来隐患。
七、场地、器材是体育课教学中的重要辅助手段。教师在教学过程中要选择适宜的运动项目，充分利用、开发现有的场地、器材资源，最大限度地让学生掌握体育知识和锻炼身体。
总之，我认为上好体育课的一个重要前提就是教师本人要爱岗敬业、热爱本职工作，这样才会释放自已全身的能量，扑到教学工作中去，才会教好课，才能教好学生。
上分精品教学设计篇五
1、了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。
2、掌握母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。
1、把握文章的结构脉络以及行文特点。
2、理解孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。
3、理解有关句子的含义。
1、感受母爱和父爱的无私、博大与精深，体会父母养育子女的艰辛与伟大。
2、由父母之爱联系周围其他多种形式的爱，树立正确的爱心观，培养自己博爱、仁义的情感。
【教学重点】 ：引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入更深层次的思考。
【教学难点】 ：品味父爱、母爱的区别，认识父母之爱的伟大无私，学会爱自己的父母。
【教学方法】 ：自主学习，小组合作，师生探究
【教学过程】：
20xx年我的世界中多了一个小天使，自此我的生命变得更加生动、有意义。每晚她最喜欢的就是和我一起看这本《猜猜我有多爱你》，里面讲了一只小兔子和一只大兔子的故事，小兔子该睡觉了，可它紧紧的抓住大兔子的耳朵不放，说“猜猜我有多爱你”......
这就是父母与孩子之间的爱，感性、温情，充满浓浓的爱意。而美国著名心理学家弗罗姆将这份爱上升到了一种理性的高度，今天就让我们走进弗罗姆，走进这篇《父母与孩子之间的爱》，理性审视这份爱！
弗罗姆（1900—1980）
20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。
他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才够爱，并且才能获得别人的爱。
（一）疏通字词
1、给下面字注音
罪孽秩序刹那咄咄逼人惶恐
休戚相关归根结蒂
2、解释下面的词语
爱情：（狭义）男女之间相互爱恋的感情；（广义）人与人之间相互爱恋的感情。
节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。
归根结蒂：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。
咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。
（二）整体感知，理清文章结构（提示：抓住文章关键句，如：段落总结句，过渡句等）
段落内容
第一部分（1——3）爱的能力的发展
第二部分（4——8）爱的对象发展
第三部分（9——10）健康成熟的爱
1、一个人的成长过程中对爱的情感是如何变化的？各阶段的特征又是什么？完成下列表格。
（提示：找到相关段落1-3段，筛选文中信息——勾画要点——提炼观点）
年龄段特征
刚出生阶段
（婴儿期）无爱的意识，不具备感受爱的能力
８岁以下
（幼儿期）有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴
８—１０岁
（童年期）有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱
少年时期
（成长期）通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱”
成熟时期
（成熟期）爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人”
总结规律：爱不是与生俱来的，爱是一种能力。无爱——被爱——有爱——创造爱
明确：母爱父爱
2、那我们就来看一下同爱的能力紧密相关的“母爱”和“父爱”是如何具体发展的，小组合作探究。
（提示：阅读5-7段筛选关键信息）
父爱与母爱的特点及其积极面、消极面
类型特点积极面消极面
母爱代表自然世界。是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。
母爱是无条件的。
是世界上最伟大的爱。是每个人内心深处最为渴求的。不能用努力去换取，而且根本无法赢得。
父爱代表思想世界。代表法律，秩序和纪律等。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。
父爱是有条件的。可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。
必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。
明确：学生阐明明自己观点举例说明
母爱：温柔（给孩子一种安全感）理智让孩子独立
父爱：严厉（给孩子权威和指引）宽容、耐心让孩子有自信心
4、思考：作者认为怎样才算拥有成熟的健康的灵魂？齐读（9——10段选读部分）
明确：树立二个形象——母亲的良知+父亲的良知
5、区分爱的二种原则——连线题：幼稚的爱？成熟的爱？
会爱上你，因为我寂寞
因为你有钱，所以我爱你幼稚的爱
爱人者，人恒爱之
授人玫瑰，手留余香成熟的爱
你不爱我，我也不爱你了
明确：幼稚的爱——我爱你，因为我需要你先获得爱才给予爱
成熟的爱——我需要你，因为我爱你先给予爱再收获爱
1、文本信息筛选方法;定位—筛选——整合——提炼
2、关于“爱”——爱的途径——努力，奋斗
爱的内涵——爱他人，爱自己
爱的升华——珍惜情感，学会感恩
1、为什么文章的题目叫“父母与孩子之间的爱”？可以换成“父母对孩子的爱”吗？
明确：父母和孩子之间的爱应该是双向的，相互的。在孩子的幼儿期是接受爱，随着孩子慢慢长大，他们应该学会去爱别人，给与爱！这样孩子才会趋向成熟！
2、写一小段诗歌或者一小段文字向我们的父亲母亲表达我们的爱
明确：学生分享自己创作小诗或文字——老师适合点评
——是啊，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，趁着时光正好，我们不老，珍惜现在和未来的日子，爱就大声说出来，爱就从行动开始，毕竟所谓父母与子女的缘分，有且仅有这一辈子了，，，，让我们在这首《时间都去哪了》中结束今天关于爱的探讨，探讨暂时结束了但爱在一直延续......
推荐阅读：龙应台《目送》
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上分精品教学设计篇六
教师是神圣的职业，培养未来的种子，传授知识与技能，是灯塔，是指路人。但是，课堂上的教学真正能否取得良好的效果，那再重要不过了。因此，经验总结是必不可少的。在此，我将分享我作为老师的教学心得。
第二段:确立明确的教学目标。
在制定课程大纲的同时，同时制定一个确切的教学目标，这是一项很重要的工作。我们要考虑学生的学习需求以及课程大纲，然后制作教学计划，并确保计划中的目标和时间很明确，这样学生就能够很好地按时完成学习任务。
第三段:引入互动式的学习方式。
对于学生来说，互动式的学习方式是非常重要的，这有助于促进对话和相互参与，相互学习以及相互理解，在大约40分钟左右的时间内，我尝试在课程中引入问题研究，小组讨论，小组互动等互动性质的学习方式，这样学生可以通过这些交互过程，进一步加深对课程的理解与应用，同时也起到了培养团队合作精神的作用。
第四段:在课堂中引入案例学习。
课堂教学的另一个非常有价值的工具，是案例学习。在案例学习中，我们将真实的情境引入到课堂中来，并提供参考材料，课堂上开始讨论。这对于学生来说，很有用，因为他们可以更容易地从案例中学习到知识和技能，而且也可以理解未来的应用领域，这样可以更好地为未来的工作做好充分的准备。
第五段:引入多媒体教学。
与以往课程的互动形式相比，多媒体技术的引入也为我们的课堂教学提供了更好的平台。它能够提供一个互动性更强，视听一致的学习形式。将适当地使用图像、音频、动画、视频等的组合，展示教材上的重要主题，并能够对抽象概念和观念进行更简洁而明确的说明。同时，多媒体技术可以为学生提供更具有吸引力的学习环境，使教学更加生动有趣。
总结：
教学过程中，要努力创建一个良好的学习环境，确立明确的目标，引入互动式和案例学习，同时多媒体技术的运用也是非常有效的。我们的责任是为我们的学生创造一个优秀的学习环境，为他们是否愿意学习提供支持和鼓励，并在这个过程中获得快乐和满足感。
上分精品教学设计篇七
在担任我校高职高专英语教学任务的过程中，通过老教师的传帮带，以及教研活动的开展，不断探索和实践着新的教学方法，更新教学理念。下面是我在近两年教学中的一点体会：
一、高职高专的教学目标与其它院校的教学目标不同。
它以培养学生的应用能力为目的，在贯彻国家“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针的前提下，既要培养学生具备必要的英语语言知识，也应强调培养学生运用英语进行交流的能力。社会对高职高专学生的就业要求从注重知识转向了注重技能，因此我们的教学方法也应该从注重教师的教而转向注重学生的学，在课堂教学中不能再一味地灌输，而是要引导学生自主地学，要刺激他们的感官：视觉，听觉，感觉，知觉，调动他们的学习热情和兴趣。以往传统的教学方法是教师教学生听说读写，而对于高职高专的学生，教师的目的是教会他们在听说读写中学。
二、让学生对自己有自信心，提高他们的学习动力。
初次接触高职高专学生，感觉他们大部分基础都很差，教学内容只能理解和掌握一部分，对老师的提问没有勇气回答，甚至连学过的课文也没有几个同学能准确流利地读下来，课堂气氛很不活跃。为了提高他们的学习动力，我认为应该让他们对自己有自信心，让他们意识到自己也能和别人一样开口流利地讲英语。因此我鼓励学生们大声朗读课文，给出学生英语句式让学生们模仿，在课堂上重复老师讲过的例句等大家都能接受的方式，尽可能给更多的同学都提供当众开口的机会。在纠正不标准发音的同时，告诉学生学英语就是要勇于不断在犯错中学会。并且告诉大家和自己比，人人都要争取自己的进步。经过如此的激励和练习，我认为大部分同学在课堂上都能积极配合，而不至于逃避或者排斥学习英语，对自己学好英语的信心会有所增强。
三、从整体上把握英语学习要点，帮学生提高学习效率。
大多学生满足于课堂上学几个单词、短语、句型，而忽视了文章的整体性，“捡了芝麻却丢了西瓜”，老师在课堂上应从整体上把握文章，引导学生从词、句层次上升到语篇层次。曾经在教学过程中，发现有些学生非常热衷于记下与课文单词相关的各种词组短语，而且记得越多越有成就感，于是我就问这部分学生记在笔记本上的东西是否都能消化，学生告诉我先记下来然后慢慢消化。通过交谈，告诉学生应该学习语篇的整体内容，即使记单词，放在特定的语言环境里也会变得更加容易。
我们在以往的教学中，往往只注重对课文和词汇的讲解，而对于训练学生的听说，尤其是说却花费的时间很少，甚至没有。在20xx年9月份更换了大学英语教材，目前使用的这套高职高专英语新视野教材包括英语读写和听说两部分。在上听立课的过程中发现我们的许多学生只能听懂一部分内容，而不知如何开口去说。这样的状况也极大的打击了学生不多地一点学习英语的积极性。为了克服这一弱点以及培养学生的实际应用能力，我把每个单元的听力材料进行了分类，分为简单辨音练习、精听听写练习、泛听选择练习、对话练习和答疑归纳练习几个部分。在第一册书的学习中，注重锻炼学生进行辨音跟读，鼓励学生从最简单的开始多说、多练。进行到第二册，重点转移到了精听的训练和对话练习，同时告诉学生一些听力方法。每节课以一个话题为线索，让学生以对话的形式在课堂上练习，掌握就这一话题进行交流时所常用的表达，并通过对话的练习锻炼自己的听力，准确领会对方的意思。
五、加强阅读能力和翻译能力的培养。
今年开学初，本着贯彻“适度够用”的原则，教研室对大学英语的教学计划进行了调整，将每个单元的第二篇文章改为泛读学习材料，加强对学生应用文阅读及快速阅读能力的培养。进行应用文阅读训练时，应要求学生掌握一些经常会接触到的词汇，以扩大词汇量以便提高交际能力，同时掌握句子结构的特点，为写作打下良好的基础。此外，快速阅读可以提高学生的阅读速度，为应试做一定的准备。
六、加强实用应用文写作的训练。
六、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。
对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，同时也要考虑到学生的兴趣，使学生的思想处于一种积极的状态。要想办法为学生创设新颖有意义的情景，再由该情景过渡到课本中所展现的情景中。同时，利用多媒体课件让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文讲授时，用生动的形象、真实的画面、优美动听的语言和音乐来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，达到事半功倍的效果。
以上只是我本人教学中的一点心得，真诚希望各位老师和同仁能给予批评和指正。让我们共同努力和探索，为高职高专的英语教育贡献自己的一份力量。
上分精品教学设计篇八
1、能正确读写本课14个生字，正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语。
2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。
教学重难点：
体会什么是真正的尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。
课前预习：
1、正确流利地朗读课文。（读不通的多读几遍）。
2、正确朗读下面的词语：
3、我能概括课文主内容。
一个寒冷的冬天，一群逃难的人来到沃尔逊小镇受到，他们。只有一个人例外，他。
镇长杰克。
二十多年后，。
4、镇长杰克对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”你从课文的哪些句子中体会到了哈默是个有“尊严”的人？请抄在横线上，将自己的感受写在书上。（提示：抄录年轻人语言、动作、神态等句子）。
第一课时。
一、复习《万年牢》导入课文。
二、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，要求读准字音，读通课文。
2、学习词语：
3、分段指导朗读课文。
4、再次朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
三、指导写生字。
重点指导写：尊、瘦、僵、捶。
“尊”字注意间架结构的特点，将偏旁写的扁些。
“瘦”字是半包围结构，里边的“叟”字写瘦些，一竖要出头。
“僵”字笔画较多，注意右边部分写瘦些使整个字看着匀称。
“捶”字注意四个横的长短变化。
第二课时。
一、由词入手，理解“例外”
1、出示词语，说说你发现了什么？
面呈菜色、疲惫不堪、脸色苍白、狼吞虎咽、骨瘦如柴。
都是描写难民的外貌。
板书：外貌。
2、在课文中找出有这些词语的句子。
（1）他们面呈菜色，疲惫不堪。
（2）他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
（3）只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
（4）年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
3、从这些词句中你感受到什么？
难民们非常饥饿，已经有好久没吃到过这么好的食物了。
4、第2句中的“狼吞虎咽”与第4句中的“狼吞虎咽”有什么不同？
其他难民连感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃了起来。而那位年轻人一定要为杰克逊大叔干完活再吃。
二、研读课文，感受哈默的尊严。
1、读2—5段，画出描写人物对话与哈默神态、动作的词，思考他们当时是怎么想的。
2、第一处对话：
他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
“不，我没有什么活儿需要您做。”
（1）从“仰起头”、及年轻人的话你，他给你留下了什么印象？
有礼貌，真诚，不卑不亢，就是下文说的是个有“尊严”的人。
板书：动作、语言。
（2）从杰克逊大叔的话中感受他的善良。
（3）有感情地朗读对话。
3、第二处对话：
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我确实有一些活儿需要您帮忙。不过等您吃过饭，我丙给您派活儿。”
（1）当年轻人知道杰克逊大步没有活给他做时，他又是怎样的心情呢？
从神态“目光顿时灰暗了”以及动作“喉结上下动了动”体会年轻人的失望。
（2）朗读年轻人的话，从读中体会年轻人的态度的坚定。
指导读好三个“不”。
（3）从这句话中，年轻人又留给你什么印象？
有志气，有尊严，不劳动坚决不吃食物。
（4）理解杰克逊大叔态度的变化，再次体会他的善良。
4、第三处对话。
“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。
思量片刻后，杰克在叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
（1）从“站起来”中体会哈默的心情。
高兴、愉快。
（2）哈默不劳动不吃食物的做法换来了什么？
杰克逊大叔赞赏。
（3）指导读好对话。
三、什么是“尊严”
出示句子：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
讨论什么是“尊严”？
这里的“富翁”，并不是指拥有大批财产和亿万金钱的人，而是指拥有尊贵的人格的人。哈默正是具有这种尊严的人。他不因穷困潦倒而自悲、向他人乞哀告怜，而是靠自己的双手去换取应得的酬劳，只有这样，才觉得舒心、踏实。杰克逊正是看中了这一点，觉得这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。在杰克逊眼里，一个懂得尊严的人就等于拥有了一笔巨大的财富。
四、总结学法。
课文通过人物的语言、动作、神态来刻画人物的形象，突出了人物的品质。
五、布置作业。
查阅资料，收集、整理有关尊严的事例。
收集有关尊严的格言。
上分精品教学设计篇九
教师是肩负教育事业的重任，为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。作为一名教师，我时刻保持着学习的心态，并不断总结教学心得，以提高自身的教学水平。在这篇文章中，我将分享我在教学过程中的五个关键体会，希望能够给与对教育事业有着同样热爱的教师们一些启示和帮助。
首先，深入了解学生是成功教学的关键。每个学生都是独一无二的个体，每个学生在学习上也会有自己的特点和困难。因此，了解学生的需求和问题是教师的首要任务。在教学过程中，我会积极与学生沟通，了解学生的学习状况和困惑。此外，我还会观察学生的表现和行为，以便及时调整自己的教学策略，满足学生的学习需求。
其次，提供互动和合作的学习环境是促进学生发展的关键。传统的教学模式往往是教师讲，学生听，缺乏学生主动参与的机会。然而，我认为学生在思维和创造力方面的发展需要有充分的参与和互动。因此，我经常鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，促进学生的积极思考和合作能力。在这种学习环境下，学生能够更加自信地表达自己的观点，并与同学们相互交流和学习，从而达到更好的学习效果。
第三，关注学习氛围的营造是教学中的重要环节。学习氛围是指学生在学习中所处的情境或环境，它直接关系到学生的学习动机和学习效果。为了营造良好的学习氛围，我常常在课堂上播放音乐，灯光调暗，让学生在舒适和愉悦的氛围中学习。此外，我还会注重课堂秩序的管理，确保每个学生都能够安心学习。这样的学习环境能够激发学生的学习热情，提高学习效果。
第四，因材施教是个性化教学的核心理念。每个学生的学习能力和兴趣爱好不同，因此，教师在教学过程中需要灵活调整自己的教学方法和内容。我常常采用个性化教学的策略，根据学生的学习特点和需要进行教学设计。例如，对于学习能力较弱的学生，我会给予更多练习和辅导，帮助他们达到课程要求。而对于学习能力较强的学生，我会提供更多深度的学习资源，拓宽他们的知识面。
最后，及时反馈是激励学生进步的重要手段。学生在学习过程中需要及时了解自己的学习成果和不足之处，以便做出调整和改进。因此，在教学中，我会及时给学生提供反馈，鼓励他们进一步努力和改进。除了书面的反馈之外，我还会与学生面对面交流，与他们分享自己的观察和建议。通过这样的反馈，学生能够更加清晰地认识到自己的学习状况，同时也能够感受到教师的关心和鼓励。
总而言之，教学心得体会是教育事业中不可忽视的一环。通过深入了解学生、提供互动和合作的学习环境、关注学习氛围的营造、因材施教和及时反馈，教师能够提高自身的教学水平，实现学生的全面发展。希望这些教学心得体会能够对广大教师们起到一定的借鉴和启发，共同为培养有思想、谦虚、勤奋、创新的新一代贡献力量。
上分精品教学设计篇十
俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
一切为了学生，我认为要做好学生的服务，主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习，必须转变学习观念，采取一些行之有效的措施。切实转变观念，牢固树立“一切为了学生”开放教育以学生个别化自主学习为主，采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动，以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”，才会千方百计寻找资源，一心一意提供服务，把搞好对学生服务变为我们的自觉行动，并贯穿于教学的全过程，使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期，而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。
老师的信息素质信息技术在教育中的应用提高教师职业的专业性。随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建适应信息社会的新型教学模式。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。中国加入wto后，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
教师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，把一切为了学生。
上分精品教学设计篇十一
1．通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。
2．有关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。
3．能够按课文中诗歌的形式仿写句子，培养学生的想象力和语言表达能力。
通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特的感受和体验。
教学难点：读悟结合，理解文意。创编诗歌。
教学准备:多媒体课件、心型卡纸。
一、故事导入。
请知道的同学简单讲讲《神笔马良》的故事。
二、巩固字词。
复习字词（齐读，开火车读）。
三、朗读感悟。
1、学生自由读，说说诗中小朋友要实现哪些愿望？（板书）。
2、教师范读，提问学生老师朗读好在哪里？
3、创设情境，练读第一小节：
a.出示课件，创设情境：冬天来了，寒冷的北风呼呼地吹着，一棵小树孤零零地站在窗外，被风吹得摇摇摆摆，冻得瑟瑟发抖。小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。
b.老师相信，现在，你一定有自己的感受，那么，就带着这种体会和感受有感情地读这几个词。
d.带着你的独特感受练读第一小节，老师相信，这次你一定能读得更好。（学生自由练读。）。
e.谁来展示读给大家听一听？（展示读）。
你认为他哪儿读得好？（评读）。
你能比他读得还要好吗？（激读，赛读）。
4．同桌合作读，读中感悟第二节：
a.过渡引入：温暖的阳光照耀着小树，小树快活地成长，抽出了长长的枝条，长满了茂盛的枝叶，引来了一群小鸟在这里安了家。下面请同位之间互相帮助，互相检查，练读第二小节。
b.同位展示读。（可引导同位每人读一句。）。
c.说说你读懂了什么？
d.联系生活，引发情感共鸣：当你饿了的时候，在家等妈妈，你当时的心情怎么样？小鸟的心情和你一样，它只能呆在家里，干什么？（引读“苦苦等待，饿得哭泣”，读出感情。）。
e.小作者想到了小鸟的可怜，就给树上的小鸟画了许多好吃的谷粒。（出示课件）鸟妈妈再也不用到……（师生合作，接读课文。）。
f.指名读第二小节。
上分精品教学设计篇十二
设计理念：
本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。
教学要求：
1.学会10个生字，会认6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。会用“温和”说句子。
3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源，保护水资源。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
了解水的三态变化。
教具准备：
cai课件，生字词卡片。
一、悬念激趣，导入新课。
2.教师配乐范读课文，让学生边听边猜“我”是谁。（板书课题，齐读课题。）。
二、通读全文，整体感知。
1.自由读课文，说说你是怎么猜出来的。
2.将你最感兴趣的自然段多读几遍。
3.全班交流，教师随机指导认读生字、新词。
三、学习全文。
1.请你根据课文内容向别组同学提问。但是，你必须知道这个问题的答案，而且，这个问题的答案必须在书上。
2.学生自由读课文，准备问题。
3.小组交流问题。
4.学生一问一答，教师根据学生问题随机重点指导。
5.梳理全文，完善板书。
6.学到这里，你还想了解哪些课文里没有的有关水的知识呢？学生自由提问。
四、扩展练习。
课件出示三项作业，你想做哪一个就做哪一个。
1.你在生活中看到过水在变吗？举例子说说，再写下来。
2.收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。
3.说说人类想出了哪些办法使水只做好事，不做坏事。
上分精品教学设计篇十三
第一段：引言（200字）。
精品教学是教育事业中的一个关键概念，它要求教师要有高质量的教学内容和教学方法。在我的教学实践中，我深深感受到了精品教学的重要性。通过精心准备教案、关注每个学生的学习差异、注重培养学生工作和思考能力等方面的努力，我获得了一些有关精品教学的心得体会。
第二段：认真备课（200字）。
作为一名教师，认真备课是实施精品教学的第一步。我会事先了解学生的学习情况，分析教学内容的难度和重点，然后制定合理的教学计划。在备课过程中，我会根据学生的不同需求，选择恰当的教材和教具，并注重设计富有启发性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
第三段：关注学生差异（200字）。
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的学习方式和学习节奏。为了满足学生的个性化学习需求，我会在课堂上灵活运用不同的教学策略，并鼓励学生合作学习，互相促进。同时，我也会关注学生的学习进展，在需要的情况下提供个别辅导和指导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。
第四段：培养学生能力（200字）。
精品教学不仅要求学生掌握知识，更需要培养他们的工作和思考能力。在我的教学中，我注重培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。我会设计一些具有挑战性和创造性的教学活动，让学生主动探索和解决问题，从而培养他们的实际应用能力和创新思维。
第五段：总结和展望（200字）。
通过实施精品教学，我发现学生的学习效果明显提高，他们更加积极主动地参与课堂活动，并能从中获得更多的知识和技能。同时，我也意识到精品教学是一个不断探索和完善的过程，我将继续努力提高自己的教学能力，探索更有效的教学方法，以满足学生不同层次的学习需求。
结尾（100字）。
通过实施精品教学，我体会到了教育工作的魅力和责任，也深刻认识到通过努力和改进，教师可以给予学生更好的教育。我将坚持精品教学的理念，不断提高自己的教学能力，以培养具有创造思维和实践能力的优秀学生。
