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计划可以帮助我们分清主次，做到有条不紊地完成任务。一个好的计划应该是具体、可行的，考虑到各种因素和情况。下面是一些成功人士分享的计划经验，希望对你有所启发。
少儿街舞教学计划篇一
少儿舞蹈班招收的都是1~3年级左右的学生，这个年龄的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学习动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好地气质，提高学生良好的音乐素质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。
针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。
1、软开度达到一定的标准（横、竖叉、下腰、压腿）完成。
2、模仿手段（能够很快很形象的模仿老师的动作）。
3、表现力（跳舞蹈小组合要有一定的表情，自信）。
1、有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。
2、每次教授新课由老师表演示范导入教授新课内容。
3、有步骤的教授课程内容。如：压腿练习（10分钟）步骤：
（1）教授正确的把握压腿方法；
（2）教师正确示范，口数节拍；
（3）口数节拍，教授学生压腿练习；
（4）口数节拍，学生单独完成；
（5）配合音乐，完成组合。
根据每期课时，分为四大阶段进行训练。
1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。
2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲。
解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。
3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加。
大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力，全面的复习本学期学习的课程内容。
2
少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生，这个年龄段的'学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。
针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。
1）课前热身游戏。
2）芭蕾舞（民族舞）基本功训练。
3）音乐舞蹈小组合共6个，2个完整的舞蹈片段，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂。
舞蹈片段分为：民族舞一个，。流行舞爵士舞一个。
1、软开度达到一定的标准（横，竖叉下腰压腿）完成。
2、模仿能力（能够很快很形象的模仿老师的动作）。
3、表现力（跳舞蹈小组合要有一定的表情，自信）。
1、有计划的制定出每节课时的教学目标，教学目的，教学内容，教学重难点。
2、每次教授新课由老师表演师范导入教授新课内容。
3、有步骤的教授课程内容。如：压腿练习（10分钟）。
步骤：
1、教授正确的把上压腿方法；
2、教师正确示范，口数节拍；
3、口数节拍，教授学生压腿练习；
4、口数节拍，学生单独完成；
5、配合音乐，完成组合。
根据每期课时，分为四大阶段进行训练。
1、通过有针对性，有趣味性的地面活动组合，由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节，每一寸肌肉，进行单一舞蹈动作的训练。
2、由单一的动作练习过度到音乐组合中，主要通过单一的动作讲解，示范和反复练习完成，为下一阶段的学习打下基础。
3、这个阶段是最为重要的训练阶段，在以前课程的基础上，大量加大组合的训练，同时还要不断巩固复习基础课程练习，并且加入舞蹈小舞段的练习，发挥学生的想象力和创造力，提高舞蹈表现力。
全面的复习本学期学习的课程内容。
附：
一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、正步位，小八字位，大八字位。
二：1、手背位置、手背动作。双手位。
三：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。
四：1、波浪。2、擦玻璃3、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。
五：1、头位置，动作，摆肩。2、平踏步，横移步，自然走。
六：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕。
七：1、把上弯腰。含胸，展胸2、自编舞蹈。
八：1、把上基本训练2、走步和敬礼，
九：1、手位和前旁大踢腿。
十：1、压腿，半蹲，踮脚，蛙跳走2、游戏：小火车.
十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.
十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、半蹲，踮脚，蛙跳走。
十三：1。前30训练，后30分钟汇报节目。
备注：节目单要清楚，每节都要考勤；节目单，考勤表及时交给单位。
地面固定舞蹈把杆固定式舞蹈把杆。
壁挂式舞蹈房把杆固定式舞蹈把杆。
3米（含支架）390。
4米（含支架）430。
舞蹈鞋软底练功鞋。
价格：10元/双。
颜色：肉色，粉色，红色，白色，黑色。
少儿街舞教学计划篇二
现在的很多孩子，母语和英语一起学已经成为一种社会现象。越来越多的家长意识到，英语这一国际通用语言的学习，将是孩子出国留学、成为高素质人才、进入国际化企业的敲门砖。各种针对低龄幼儿的少儿英语班近几年来也如雨后春笋，都来分少儿英语班这块蛋糕。
普及外语教育、鼓励外语学习、提高外语教学质量是很多国家促进经济发展的一个重要战略。伯瑞英语的王老师说，3―12岁是人生学习第二母语的最佳时期。其中，3―6岁是学习第二母语的最佳启动时段。3―6岁，孩子的语言发展将会在这一时期发生翻天覆地的变化，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。及时抓住孩子发展的关键期、为他们创造良好的语言环境以及交往和活动的机会、运用最先进和恰当的教育方式进行语言和技能上的训练对孩子影响非常之大。而超过12岁的孩子中文思维系统已经很成熟，学英语会受到中文的干扰，最后变成传统的‘英汉互译’，也就是我们常说的‘母语干扰’。错过了3―12岁语言学习的黄金时期，年龄越大，学起英语更吃力，而且永远也不能学得像自己的母语那么好。在这个时期，让孩子和伯瑞英语的外教老师学习英语，会达到很好的效果。因此，孩子及早学习英语，具有心理障碍小、记忆力好、模仿力强、容易积累词汇、掌握正确语法等显著优势。
研究发现，七八岁是效率最高的。很多家长希望孩子从上少儿英语班的第一节课时，就能每一节课都能多学会一些单词和对话，这就有些“急功近利”了。
一些小学的英语教学，发现了一个普遍存在的问题，即老师们习惯以“成人念一个单词，孩子再跟着念”的形式进行教学。而这种从一个个孤零零的单词开始的英语教学方法，犹如不打地基就盖房子，可能在短时间内就能积累一定量的单词。但是，由于缺乏根基，房子很快就会倒塌，要想再重建房子的话，不但要重新运土、打地基，还得把废墟拆掉，美国专家经过研究发现，这种做法要付出的.劳动比先打地基再建楼要多30倍！
对孩子来说，最为提倡的英语教学方式是创造一个好的英语语言环境，让孩子先从听开始，比如家里可以买一些英语原版的卡通片和儿歌光盘，让孩子每天看，由于卡通片上的对白都是和画面同时进行的，孩子们反复看，就会逐渐明白它的意思。另外，家长和老师一定不要急着让孩子开口说，等到他真正懂得了一句话的意思，自己想说的时候再说，这样，他们对英语才能越来越有兴趣和自信。当他终于主动说第一句话时，他掌握了的词汇便形成了一个“内核”，建立了一个良好的运行机制，以后再学新的东西，就会自动按照这个机制进行运转。
伯瑞的专家对少儿英语教师们提出建议，在教学时，一定不能孤零零地教单词，而应与短句相结合，并配合以全部动作，这在美国被称为“全部动作反应法”，比如在教给孩子“nose”这个词时，不要一遍遍念这个词，而要摸着自己的鼻子，对他们说“touchyournose”，这样，便把单词放进了日常生活常用的语言环境。孩子在和伯瑞英语的外教交流时，外教会用一些小玩具或者其他教学辅助工具，和孩子交流，很好的培养了孩子的兴趣。
面对琳琅满目的少儿英语培训班，家长应该如何选择呢？
如今，基本上所有英语培训机构在招生期间均开设了公开课，报名前家长可带子女先听公开课，体验课程的特色等。家长可以一起喝孩子在网上和伯瑞的外教老师交流，体验上课的感觉。
选择少儿英语班二、与授课教师交流，慎选教师。
少儿学英语目的性和自觉性都不如成人，教师起到了至关重要的作用。少儿英语的教师除了要有很强的责任感外，还应有过硬的教学技能如表演、模仿能力等等。伯瑞有将近400名的外教老师，一定能找到适合孩子的外教。
少儿英语培训班的重点是培养孩子的学习兴趣和习惯。在报名前，家长还应该咨询孩子的意见；听完少儿英语班的公开课后，看看孩子喜欢哪个老师。
少儿街舞教学计划篇三
一天中午，我和我的妈妈去街舞班上课，我们要表演，我们都穿上了漂亮的衣服，表演是下午五点的，我们很紧张。
我们开始训练了，首先是：“高抬腿跑到教室对面，在一个同学抱着另一个同学的腿夹在腰上，另一个同学双手扶着地面往前走。”另一个训练是：“高抬腿跑到教室对面，让后，再有鸭子步一个脚一滑，一个脚收回去，再一个脚一滑，一脚个收回去......”老师问我们说：“你们都出汗了没有啊？”我们异口同声的：“没有！”老师说：“好的，再绕教室跑十圈。”我们都抱怨到：“啊！no！”老师说：“不要，呢、啊、no的，好好的给我跑！”我们心想：早知道不说没有了，。
我们终于跑完了，我们汗流浃背，脸上汗流满面，老师说：“出汗了没有啊？”我们筋疲力尽的'说：“出汗了。”我们同时心想：老师我们留这么多汗了，你没开见吗？但我们也知道老师是对我们好，老师叫我们出去休息了，外公看我这么多汗水笑着的对我说：“看吧，要减肥呀！”
我们开始训练舞蹈了，首先是；“up,down。”让后完了是：“前后移动up,down。”还有：“箭部，滑步，.......”
我们去表演了，到了五点，该我们上场了，我们跳了1分钟，27秒，0.51秒，我和我妈妈都想到了，台上一分钟，台下十年功，功夫不负有心人啊！
少儿街舞教学计划篇四
完整法是指从动作的开始到结束，不分部分和段落的进行完整讲解、完整示范，完整练习的教学方法。此种教学方法优点在于不割裂动作的各个部分或动作之间的内在联系，一开始就使学生建立正确的完整动作技术概念，并在练习过程中不致影响动作结构和动作连接技术。分解法是指教师对所学的复杂动作或组合动作，按技术环节合理的分解成几个部分或段落分别进行教学，最后达到全部掌握动作的方法;在纠正错误动作时也广为使用。有分解讲解、分解师范、分解练习。采用此教学法应注意以下几点：
第一，完整法适用于那些结构相对简单易学的动作，而对具有一定难度和复杂的动作，可以采用慢速完整教学法，待学生熟练后在恢复到正常速度;如果教学对象的水平较高，也可直接采用完整教学法。
第二，分解法的优点是把复杂的动作简单化，减少学生开始学习困难，增强掌握动作的信心;但分解法容易使动作之间脱节，连接技术遭到破坏，因此，分解教学过程不易太长，最后还要过渡到用完整法来教学。
第三，在技术教学实践中，完整法和分解法通常是紧密结合、交叉使用的，而且经常富于其他各种教法之中。
少儿街舞教学计划篇五
1、在学习街舞之前先去了解一下街舞的基础知识。比如街舞的种类，不同种类街舞的特点。这些最基本的东西，我们必须了解。只有了解了这些，你才可以找到街舞练习的反向，同时这也是你选择街舞类型的前提条件。
2、根据个人的情况和爱好选择适合自己的街舞种类。不同的人对街舞种类有不同的选择，另外，不同的街舞对基础的要求不一样。比如breaking就对身体素质、力量要求比较严格。正因为街舞种类的差异，所以男生学breaking较多，女生学习jazz较多。
3、先打好街舞的基础。比如要练习身体的柔软性、协调性、舞感、力量等街舞基础。如练习自身的力量我们需要每天做俯卧撑、跑步等基础运动;培养舞感我们要多听街舞音乐，多跟着音乐跳舞，锻炼自己的乐感。
4、找一些街舞光盘进行练习。你也可以去专业的街舞网站上下一些街舞视频学习，自己跟着视频练习。有条件可以请教自己学街舞的朋友，或是到网上和学习街舞的网友交流。有多个街舞朋友、网友对自己的街舞学习是非常有好处的，遇到街舞问题的时候，可以相互帮助。另外，也可以相互鼓励，给对对方精神的力量。
5、坚持练习。学街舞光说不练是没有用的。学舞蹈关键还是坚持练习。每天坚持，不要松懈，不能遇到困难就退缩。
少儿街舞教学计划篇六
一、指导思想：
以成立“乡村少年宫”为契机，实现校内外资源的有效结合，培养孩子们的学习爱好，开阔视野，增长见识，为进一步提高农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。
二、教学目的：
1.增强对舞蹈的兴趣，提高学生对音乐的节奏；
2.掌握舞蹈方位、力度、感觉；
3.发展学生的柔韧性和协调性，树立学生大胆表现个性；
4.增进学生的灵活性的形体，培养学生群体的合作精神；
5.培养学生的舞台表现能力，增进他们的表现欲；
三、基本功训练：
1.把杆练习：压腿（前、旁、后），踢腿（前、旁、后）、控腿、腰的训练等；
2.中间动作：大踢腿（前、旁、后）、大跳、转的技巧、舞姿训练等；
3.舞蹈技巧训练：翻、转等训练。
四、时间安排：
每周二、三、四下午第三节课。
五、具体内容安排如下：
第一周：在低年级吸收新队员，并确定适合人选。热身组合。
第二周：舞蹈基本动作与技能训练：手臂的意识组合。
第三周：舞蹈基本动作与技能训练：脚的意识训练组合——大腿、小腿、膝盖、脚背。
第四周：舞蹈基本动作与技能训练：肩和胸腰的开度练习。
第五周：舞蹈基本动作与技能训练：跳跃意识组合。
第六周：舞蹈基本动作与技能训练：腿及脊椎的规范意识组合。
第七周：舞蹈基本动作与技能训练：上体活动练习：下旁腰练习、涮腰练习。 第八周：舞蹈基本动作与技能训练：软度与腹肌的开发性训练。
第九周：学习舞蹈《玩具畅想》。
第十周：学习舞蹈《玩具畅想》。
第十一周：基本脚型：勾脚、绷脚、勾绷脚。
第十二周：脚的灵活性与节奏配合。
第十三周：基本脚位：正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虚步。
第十四周：手臂的基本姿态：单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、山膀按掌、
斜托掌、冲掌、提襟。
第十五周：手臂的基本动作：单手动作（撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌端掌、摊掌）。
第十六周：学习舞蹈《天竺少女》，参加校庆元旦汇报演出。
少儿街舞教学计划篇七
1、培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。
2、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。
3、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。
4、学会几种简单的基本舞步，能在众人面前自由地、愉快地表演。
二、周次和目标：
第一周：
1、练习队形，站立、压脚背跪坐的姿势。
2、交待舞蹈课的常规要求。
3、认识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)。
认识身体动作分解：
1-8：用手边指各部位边大声说，头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子。
2-8：反复一次。
3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)。
4-8：跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚。
5-8：双手向左旁平伸，反复一次。
6-8：前伸手，低头-后伸手，仰头。
7-8：左前方-右后方(双手平伸)。
8-8：反复一次。
第二周：
1、复习上周的学习内容。(站立、压脚背跪坐、认识身体动作)。
2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。
手部动作组合分解：手放在腰后，站立。
1-8：双手前伸五指伸开，手(打开-合拢)。
2-8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸-双山膀(手转动)。
3-8：左手握拳-打开，反复一次。
4-8：手画圈-手放背后-双手向前伸出(最后一拍)重复一次。
第三周：
1、复习上周的学习内容。(盘腿坐、手部动作)。
2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。
3、学习小舞蹈《两只老虎》：前奏：双手随节奏拍手、点头。
1-8：双手五指张开伸直，两臂上举，膝弹动两臂屈伸在两旁(左右一次)。
2-8：小碎步，两臂上举，小碎步，两臂侧平举。
3-8：右手单指指眼睛，双手向后立掌同时小碎步。
4-8：山膀位，击掌经头顶双手打开。
间奏：跟随音乐点头。
第四周：
1、复习上周的学习内容。(伸腿坐、小舞蹈)。
2、学习踵趾步，小八字步准备。
2-8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方，反复一次。
第五周：
1、复习上周的学习内容。(踵趾步、小八字步)。
2、学习勾绷脚。
腰部动作组合分解：
前奏：手放在腰后，压脚背跪坐。
1-8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏左右摆。
2-8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧。
3-8：重复第一个八拍。
4-8：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐。
5-8：左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点。
6-8：双手交叉画圈，压脚背跪坐。
7-8：双手放在身体两旁，身体左右摆动，身体面向1点。
8-8：双手合掌放在脸旁，做睡觉状。
第六周：
1、复习上周的学习内容。(勾绷脚、腰部动作)。
少儿街舞教学计划篇八
组员：中班、大班教师。
二：指导思想：
教师基本功是教师从事教学工作必须具备的职业技能，是提高教育教学质量的根本保障，本月的培训本着“层层落实，人人参与，连有所得，炼有之用，持之以恒”的基本方针，意在提高全体教师的业务素养，为提高包教质量打好基础。
三、基本功训练原则：
1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。
2、在训练形式上，坚持岗位练兵为主、自学为主，业务训练为主，集体教研与个人自学相结合，学习培训与实践锻炼相结合。
3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。
4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
四、音乐基本培训内容有以下方面：
1、声乐培训：掌握基本的歌唱技能，正确富有感情的教唱幼儿歌曲，每位教师从教材中自选一首幼儿歌曲，要求：有普通话演唱，歌唱姿势、音准、节奏正确，吐字清楚，有较好的艺术表现力。
2、视唱培训：具有一定的视唱能力，能熟练视唱教材中的歌曲，每位教师演唱一段曲谱（从教材中自选）。
要求：用自然的声音演唱，音准、节奏准确。
3、乐理：掌握基础乐理知识，熟练把握幼儿教材音乐知识。
4、键盘培训：会用一种以上键盘乐器（钢琴、手风琴、电子琴）正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。
演奏一手儿童歌曲，要求：弹奏准确，流畅，琴法无明显错误，自弹自唱。
5、舞蹈培训：有一定的舞蹈基本功和简单的儿童舞蹈、编排能力，自选一首乐曲（包括律动、幼儿体操、幼儿歌舞）进行舞蹈编排，其中不少于两个基本功。
少儿街舞教学计划篇九
少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。
一、教学目标：主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面的科学训练，建立完善的歌唱状态，最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂，上台尽情演唱的水平。
二、教学内容：
第一期：兴趣是最好的老师，本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。
第二期：主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等，让孩子对歌曲有一定的理解。教师还会教孩子一些基本动作，使孩子能够在歌曲中灵活运用。
第三期：主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。
学习曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺号》《童年是什么》等。
三、[教学对象]：
四、[教学目标]：
1、培养学生对音乐的兴趣，激发学生对歌唱的喜爱。
2、培养学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。能做到有感情的歌唱。
3、引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。并能很好的保护嗓子;。
4、培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。自己能很好的演绎歌曲。
五、[教学重点]：培养少儿歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。
六、[教学难点]：声音的放松，能自如的把握气息，掌握头声和各个腔体共鸣的运用。
七、[教学内容]。
发声训练:。
3.母音练习。
1234|5432|1―||mi___-ma____mi___不同的音的走向要求呼吸的感觉也不尽相同，这一条要求平稳呼吸。
5342|1―||aoa此练声曲要求演唱时要有线条感，气息连贯，字要清晰，声音要明亮，共鸣要丰满，歌声要通畅。
4.连顿音练习：1335|5115|5331|1―||mimamimamimam此条练习曲要求气息连贯，演唱所有的音都应该在放松的状态下，才能感获得更多的共鸣，要求往后腔体吸着唱，吐字要清晰，共鸣丰满。
训练学生正确的歌唱方法(包括：姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力)、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。
教学曲目安排：
(1)、第1.2课时《祖国,祖国我们爱你》。
(2)、第3.4课时《雪绒花》。
(3)、第5.6课时《卢沟谣》。
(4)、第7.8课时《快乐的节日》。
(5)、第9.10课时《七子之歌》。
(6)、第11.12课时《童心是小鸟》。
(7)、第13.14课时复习所学歌曲兴趣训练根据孩子们的表现不同定期给予参加演出比赛机会，通过演出很好的锻炼孩子们歌唱的心里素质，并能掌握歌唱的.技巧，独立的演绎一首歌曲。
[拓展]：结合近期学习情况和孩子自身的情况指导、排练一些节目参加演出、比赛等，给孩子们锻炼成长的机会。
教学目标:通过本次课的学习，使学生对声音状态的建立能起到复习的效果，进一步加强气息的支撑练习。
少儿街舞教学计划篇十
街舞是一门极具活力和吸引力的舞蹈艺术形式。它有着丰富多彩的舞步、独特的节奏和前卫的音乐，深受年轻人的喜爱。在少儿街舞领域，更是涌现出了许多优秀的舞者和团队。在我参加少儿街舞比赛的过程中，我深深感受到了街舞艺术带给我的无穷魅力和无限乐趣。
第二段：收获。
参加少儿街舞比赛，不仅让我学会了更多舞技和舞蹈技巧，还让我成长了很多。在排练的过程中，我不仅学会了如何团队合作，还学会了如何协调与沟通。在比赛的舞台上，我感受到了自信和自尊的重要。所有的付出和努力都换来了最珍贵的收获：获得比赛的胜利。这让我意识到，只要有目标和决心，付出就一定会有回报。
第三段：挑战。
虽然参加街舞比赛很有意思，但其中也有许多挑战。首先是对身体的挑战，街舞需要许多高强度的身体运动和极度的柔韧性。其次是对团队的挑战，团队的默契和配合是走得更远的关键。最后是对自我的挑战，比赛要求你在短时间内做到最好，需要自我调控和心理素质的考验。面对这些挑战，我不断地挑战自我，克服了各种困难。
第四段：感悟。
在街舞的舞蹈艺术中，我学会了如何把自信、魅力和个性融入到舞蹈中。这是我最大的收获。舞蹈是无声的语言，它可以展示一个人的个性和魅力。正如我的街舞伴侣大家庭一样，每个人都是那么不同，但是在音乐的节奏下，我们融为一体。每个人都互相鼓励和帮助，创作出属于自己的独特风格。在街舞的世界里，区别和不同不再是问题，相反，它是独特的，而独特的是值得学习和赞赏的。
第五段：未来。
街舞已经成为了我的热爱和梦想。我希望未来可以追求更高水平的舞蹈技巧和舞台表演能力。我想拥有一个舞台，将我的舞蹈艺术分享给更多的人。同时，我也希望许多其他的孩子可以加入到街舞的大家庭，找到自己的舞蹈梦想。在街舞大家庭中，孩子们可以思考，学习和成长，拥有一个温暖、和谐和充满活力的地方。
结尾。
总之，少儿街舞比赛是我人生中非常难忘的经历。我学会了如何战胜自己，也体验了团队协作的乐趣。街舞不仅是一种舞蹈形式，更是一种态度和创意的表达。我深深地被街舞艺术吸引，并将继续为我的舞蹈梦想努力。
少儿街舞教学计划篇十一
男：成长在潮流的最前线，我们用街舞挥洒才华与魅力。
女：舞起来男：舞起来。
女：舞动青春，舞动希望。
男：感谢各位评委老师的莅临指导。
女：本次街舞精英挑战赛到此结束。
合：谢谢大家。
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少儿街舞教学计划篇十二
对于街舞课程的性质，应该强调它的基础性，实践性和综合性，突出“健康第一”的主题，突出“通过运动项目有选择的学习，培养运动爱好和专长”的教学目标。而街舞作为一项时尚的运动项目，正在被越来越多的人所喜爱，练习街舞能提高学生的协调性，节奏感，充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重培养学生自学能力、合作能力，积极地提高学生的学习兴趣。
作为学校教学的新兴项目，既要考虑其表演性、娱乐性、参与性的特点，更重要的是要考虑到街舞的教学要为学生的健康发展服务，为学生终身体育意识的形成奠定基础。内容的学习应关注学生动作协调性和舞感，以及肢体灵活性和控制力的掌握，教学方法和手段的设计应确立学生在体育学习过程中的主体地位，有利于充分激发与调动学生学习的主动性、积极性与创造性。
本课程坚持“健康第一”的指导思想，发展学生身心健康，培养学生学习兴趣。突出一个“新”字，体现一个“活”字。重视学生的个体差异。面向全体学生，做到人人参与，人人进取，人人健康成长。
街舞是最时尚、最令孩子们感兴趣的一项运动，并与生活密切相关的一项体育活动。它可以模仿生活中的许多动作。是一项有氧运动的.康体舞。尤其是对于小学生来说，多做有氧运动有利于身心健康。
通过街舞教学可以发展学生身体的灵敏、协调、柔韧、力量、速度等身体素质。培养学生对音乐的节奏感和韵律感。
本课程重点为：掌握动作技能的自学、自练方法。
难点为：练习手段、方法与内容的有机结合。
本课程力求从情感教学入手，在音乐伴奏等背景的衬托下，启发学生思维。把教会学生身体锻炼的方法与培养学生自我锻炼的能力以及学生模仿练习、自主学练等作为归宿点，最终使学生获得一种良好的自我锻炼的能力。为培养学生终身体育意识打好基础。使学生能完全掌握乐感，节奏感。
开始部分利用舞曲让学生们一起自由的舞动，听节奏，熟悉音乐，加深师生之间的感情，达到热身效果。然后师生用潇洒、优美的街舞基本动作充分活动身体的各关节，为下面学习街舞做好充分的准备。
因为小学生好奇、好动、模仿能力强，我利用一点时间表演一套街舞，激发学生学习街舞的兴趣。让学生带着这种热情边欣赏、边思考、边模仿，感知街舞动作的节奏、韵律和自然风格。然后跟老师一起学习一段街舞。
同学之间相互学习，自主评价，团结合作。从心里上得到放松。
给学生搭建展示能力的平台。在注重学生全面发展的同时也注重了个体差异。
结束部分，我采用拉韧带等一些动作放松身心，不但是康体健身的延续，也是陶冶情操的最佳手段。
少儿街舞教学计划篇十三
幼儿园与家庭、社区合作，共同担负起幼儿教育的重任，是现代社会对幼儿教育提出的客观要求，也是实现幼儿教育目标的重要保证。新《纲要》在总则中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”事实上，幼儿的发展历来就是幼儿园、家庭、社会等诸方面教育影响力“汇合”的结果。为了实现幼儿园的教育目标，本学期我们在三结合工作中积极地探索、创新、研究具有本班特色的家园沟通、共育策略，努力让家长走进班级的教育和管理，拓展家长参与各类活动的深度和广度，努力创设教师与家长、家长之间相互学习以及家长与孩子双向沟通的环境与条件，构建家园社教育共同体，使三结合工作向更具针对性、实效性、高质量的方向发展。本学期我班将以沟通为前提，以合作为途径切实开展家园社三结合工作，同时，在合作过程中发挥自身的优势，主导各方面力量，使之支持、放大幼儿园教育的积极影响。
一、转变家长的角色，发挥家委会的引领作用。
家委会成员采取家长自荐与家长们互动推荐相结合的方式产生。在家园工作中，注重引导家长转变角色，让家长意识到自己不是幼儿园活动的观察者、旁听者，而是管理者、组织者、设计者、协作者。为此，设立班级家委会，树立较强的角色意识，互相配合，充分发挥家委会的引领作用，参与班级活动的制订与安排。
二、建学习交流的平台，促进家长间有效的互动。
许多家长有先进的教育思想和实际有效的经验，不仅教师可以从中获益，而且家长之间也可以互相学习、互相交流、分享经验。因此，我们努力成为家长间互动的领路人，为家长搭建学习交流的平台，促进家长间有效的互动平台，建立起深厚的伙伴之情。本学期开展“家教经验分享会”，让家长们在分享会上畅所欲言，各抒己见，家长们的观点、经验，具体实在、生动亲切，有理有据，对其他家长有极大的说服力，会很好地促进家长之间的互相交流、互相学习、互相帮助。这学期家教经验分享会主要采取两种形式：一是专题内容的经验分享会（主要设立在网上）由教师确定主题，让家长结合主题内容反思及总结自己对孩子的教育，提炼有效的策略。二是热点问题的经验分享会，由家长们随机提出问题，大家共同探讨解决带共性的问题并提出建设性的策略。
三、挖掘家长的优势资源，促进家园互动合作。
家长有着不同的职业、知识、专业背景、爱好、特征，对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源，这学期我们充分挖掘家长的优势资源，请家长进课堂当“教师”，给孩子讲解或进行表演，促进家园的互动合作。如：在十二月份结合活动《晒太阳》我们将邀请陶天骋妈妈给孩子说说“冬季我们如何来防冻”，元旦活动中邀请江吉晖妈妈教孩子“做汤圆”等等。
四、展开家长开放日活动，促进家园共育。
开展家长开放日活动，请家长来园与孩子一起参加班级组织的各项活动，以了解孩子的生活、活动情况和幼儿园教育，使家长熟悉、理解、热爱、支持、配合幼儿园教育。届时，我们也将邀请个别家长进行现场助教活动，丰富活动内容及趣味性。
五、活动为载体，建立起真挚的朋友之情。
本学期在做好家园常规工作的同时，在班级活动中注重听家长意见，适时组织丰富多彩的大活动，在活动过程中促进了互相了解，增进了相互的感情。比如十一月份我们将开展亲子远足活动，到时，邀请家长出谋划策，对结合班级孩子的情况、活动主题、社区资源共同选择活动场地及活动安排等等，在活动中尽兴地游玩的过程中彼此建立起真挚的朋友之情。
六、以幼儿为纽带，利用周边环境资源，建立友好的邻居之情。
我园地处黄鹂小区中心，在旁的各种资源的潜力较大，如：东面有儿童乐园，正前方有凤凰影剧院，后有宋诏桥社区等等。本学期，针对班级相关的活动，充分发挥这一优势，利用各种机会，带孩子与附近社区各点建立感情，培养孩子的社会交往能力。如：各种节日期间带孩子去社区或社区老年中心一起感受节日的快乐。
七、展开家园联系栏，搭建交流沟通的桥梁。
家园联系栏是进行教育交流的园地，它能密切家园联系，为家园双方的沟通和交流搭建桥梁，形成家园合力。针对部分家庭忽略为家园联系栏这一情况，本学期我们在栏目中创建“最星消息”“一周快递”“保育之窗”，鼓励家长用照片的形式展示自己为孩子在家情况，并用文字简要介绍，促进家园共育。
八、开发网络资源，增强家园的互动。
为了更好地利用网络资源与家长互动，充分利用网站向家长传递最新的教育观念，交流互动。开通班级网站，以图片与文字相结合的方式展示班级近期的特色活动、提出家园合作的需要，吸引家长参与到班级的活动中，关注孩子的发展，增强家园互动，让家长直观、真实地感受到幼儿园的教育与孩子的成长变化。同时，本学期还将开展多个论谈主题，让家长参与论谈内容。
在实践中工作中，我们越来越清楚地认识到：家园社共育是大教育观的体现，是幼儿教育现代化的重要内涵，也是当今我国幼教改革与发展大趋势。本学期我们将以“请进来，走出去”的方式使班级工作社会化，使孩子体验到在幼儿园环境下和社区环境下与家长及其他小伙伴的家庭一起活动的快乐，促进幼儿社会性行为的发展，增进了各方情感，促进交流学习，弥补集体教育的不足，从而形成教育合力。
少儿街舞教学计划篇十四
4、即使你是世界冠军，也要记住你仍然活在这个社会，并不是多么伟大的人物。
5、功成名就之时你会受到很多人的追捧崇拜，千万不要认为这些理所应该。
6、你从街舞中得到的越多，那么你为街舞发展作出的贡献就应该越多。
7、真诚地对待老师，学生，队友，经纪人和一切和你相关的人。
9、任何时候不要因为抱怨的情绪影响到工作和比赛。
10、不要总是因为钱让你作出决定，不管做什么应该有超出金钱以外的期待和收获。
11、永远不要抱怨比赛不公平，输掉原因只是因为你不够好。
12、团队永远在心中第一，一定要有牺牲和奉献的精神。
13、团队是每个人努力的结果，永远不要只是指望队友做的比自己更多或更出色。
14、有了强大的团队，个人才会有更好的发展。
15、齐舞比battle更重要。
17、永远不要动心眼和算计别人，因为你不比其他人更高明。
18、让自己得到更多的方法只有努力的提高自己的舞蹈技能，别无他法。
19、永远虚心，永远向他人学习。
20、接受别人的意见，即使很刺耳也要冷静的想一想。
21、尊重你的前辈和每一个为街舞付出的人，没有他们就不会有街舞的今天。
22、敢于向错误的行为说不，敢说感言是hiphop重要的精神之一。
23、坚持自己的行为准则，不被周围环境污染。
24、永远不要为了钱和利益糟蹋舞蹈。
25、当你开始授课的那一秒起，你的一切行为都要记住你是一个老师。
[街舞励志语录集锦]。
少儿街舞教学计划篇十五
孩子学跳街舞也是一个热门，虽然说孩子年龄小，可能在某些方面比不上成年人，但是孩子的学习能力和接受能力却一点都不比成人差。相反，孩子跳起街舞来更加活泼、可爱。因此，很多家长朋友都愿意让孩子学习街舞。为了让家长朋友们更好的了解少儿街舞，下面我就给大家介绍一下少儿学跳街舞的好处：
1、形体优美:正处于快速生长发育时期的孩子，经过舞蹈训练(如挺胸、抬头、收腹)能使他们站得直，形体优美，且能纠正驼背、端肩等形体问题。
2、培养孩子的想像力:舞蹈是通过形体、动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能激发孩子的想像力、创造力，尤其是自编自演的作品，能促进孩子智力发展。
3、动作协调:舞蹈需要全身各部位的配合，通过音乐与舞蹈动作的和谐达成动作协调性的训练，并且使孩子更有节奏感。
4、培养自信心:舞蹈演出能培养孩子当中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质。
5、肢体灵活性、柔韧性:由于经常练习压脚、劈叉、下腰等，孩子的柔韧性，动作灵活性好。
6、培养审美情感:舞蹈是通过音乐、动作、表情、姿态表现内心世界，使孩子潜移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子们热爱生活，并能欣赏美、体验美。
7、锻炼毅力:从基本功开始训练能培养他们不怕吃苦的'精神，磨练坚强意志。
8、提高合作能力和集体荣益感:舞蹈有独舞、双人舞、集体舞，只有配合默契才能表演好，由此训练了孩子们的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养了协作的观念。
9、提高身体素质:舞蹈需要一定的体力消耗，剪除练习后能促进孩子食欲、增强消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机会。
以上给大家介绍的是少儿学跳街舞的9大好处。
少儿街舞教学计划篇十六
【中图分类号】g623.71【文献标识码】a。
【文章编号】1004―0463（2016）10―0064―01。
随着物质生活水平的不断提高，人们的艺术教育观念也发生了深刻的变化，不少家庭把培养孩子的艺术修养，甚至将孩子前途的提前定位也放到了重要位置。都希望自己的孩子从小就得到多方面的培养和锻炼，有很多家长来向我咨询训练孩子科学发声训练的方法。
目前在中小学音乐美育教学中，歌唱占有十分重要的位置，有很多少年儿童喜欢唱歌但没有掌握正确的发声方法，在课堂上又好表现自己，惟恐自己唱得声音小了别人听不见。他们在没有正确的发声方法的状态下，一味地追求音高、音量而损伤了声带，使声音嘶哑，使将来也许是一名歌唱家的歌喉早早就夭折了。作为一名声乐教师，看在眼里痛在心里。我们有责任有义务引导少年儿童用科学的发声方法去唱歌，因为让少儿接受科学的声乐训练是非常有必要的。
一、掌握少年儿童的心理特征，培养、激发其唱歌兴趣。
教师要掌握少年儿童天真、活泼、可爱的心理特征，和他们交朋友，从情感上沟通、交流，营造出和谐愉快的教学环境，激发和提高他们的歌唱兴趣和热情。因为很多少年儿童是仅凭一时的热情来学习声乐的，一般很不稳定，因此需要教师激发和培养他们的歌唱兴趣。教师在上课时不易讲得太深、太多，要用通俗易懂的生活语言、最形象化的比喻口传心授，同时让他们观看欣赏一些优秀的少儿演唱及录音资料，让其模仿，培养其艺术感觉。在授课的过程中，还要以鼓励表扬为主来增加他们对歌唱的兴趣与自信心，切不要让他们产生恐惧抵触心理。
二、在保持童声特有音色的基础上进行科学发声方法的训练。
声乐教学在不同的年龄段要有所差异，特别是少年儿童时期的声乐训练更为重要。少年儿童在这个年龄段正处于身体发育的重要时期，声带很稚嫩，如果没有科学的歌唱方法会导致他们声带受损，因此，进行因材适教，进行科学的发音训练是非常有必要的。教师一定要保持童声特有的自然、甜美、清脆的音色，千万不可将成人的一套训练方法死搬硬套在他们身上，因为如果让他们模仿大人的声音状态和音色来歌唱，失去童声特有的音色，其结果反而会出现撑喉头、压舌根、装腔作势等情况，这种训练方法很不科学。保持童声原有的甜美、清脆、明亮的音色，是检验教学方法是否正确的一条重要标识。
三、帮助少儿掌握正确的歌唱姿势和气息。
1.掌握正确的歌唱姿势，对初学唱歌的少儿来说尤为重要。掌握正确的歌唱姿势，从开始就养成良好的歌唱习惯，使歌唱的各个器官相互配合、协调工作是十分必要的。因为歌唱是艺术创造，也是人体全身协调的运动，只有掌握正确的歌唱姿势，使整个人体自然、协调，才能塑造出良好的形象，增加形体表现力，使歌声更加动听。
2.在掌握正确歌唱姿势的基础上，自如正确的歌唱气息是歌唱的重要因素之一。只有具备自如正确的歌唱气息，才能获得理想的声音。气息包括：呼吸与气息控制。中国传统的唱法讲究：“气沉丹田”、“气沉于底而声灌于顶”，与西洋唱法讲究的胸腹式联合呼吸法是相同的，气息如江河之水，声音如水上之舟。在歌唱的过程中，气息始终要托着声音走，都贯穿着一个横膈膜控制的理论。
3.在声音的高位置安放上成人与少儿是相同的，都讲究高位置、高集中。在共鸣扩音的问题上，都讲究运用共鸣来扩大声带基音，都力求找到共鸣而解放声带。在少儿练声曲中可多采用“哼吗”练习，“哼吗”是儿童发音的强项，通常比成人更容易找到和运用。如张嘴哼鸣和闭嘴哼鸣，通过此练习可以达到训练高位置、高集中头腔共鸣的目的。歌唱就是带着音乐的朗诵，可以在其自然声区进行带有歌唱状态的朗诵、念白，这些练习对提高歌唱水平非常有帮助。总之，成人与少儿虽有年龄差异、音色差异，但生理心理情感是相同的，所以，运用不同年龄段的歌唱器官去完成同一审美目的或情感情绪时，必然有着共同之处，但少儿在具备正确的歌唱姿势、气息、共鸣的同时，一定不能失去童声所特有的自然、甜美、清脆的音色特点。
再者，家长要对孩子的声乐学习负有监督和监护的责任。孩子的生活习惯、作息制度、饮食起居，日常生活中说话音量、音质的控制和轿正等都与变声区的平安过度息息相关。
总之，少儿声乐教学是一门科学，作为教师要掌握声乐教学的规律，因材施教，不断改进教学方法，勇于探索，只有这样才能取得良好的教学成果。
编辑：王金梅。
少儿街舞教学计划篇十七
目前少儿街舞正在城市的流行，因为少儿街舞是训练以小肌肉群的运动，它很好地弥补了其它健身项目的局限，使锻炼更全面，锻炼舞者的动作协调性和舞感，以及肢体灵活性，提高协调能力。下面是小编为大家搜索整理了关于少儿学习街舞的好处，欢迎参考阅读，希望对你有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!
少儿街舞不仅令孩子热情澎湃，增强少儿健康的体魄，挖掘少儿的才艺潜质。让孩子们保持思想敏捷，克服不爱动、不爱说话、孤癖胆怯弱点而培养孩子自信、自强、坚毅、大胆的性格还有良好的团队精神。
少儿舞蹈非常符合孩子们爱动、爱跳的特点，也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。
舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，划一的节奏，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的'行为习惯。
舞蹈是人体动态造型美的精华，科学、协调的舞蹈训练，会提高学生身体各部分的协调性和灵活性，促进儿童的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。街舞不但可以让孩子们保持思想敏捷，克服不爱动、不爱说话、孤癖胆怯而且 可以培养小孩自信、乐观、坚毅性格。在学习中不仅可以让孩子们拥有一技之长，更有机会成为舞蹈明星甚至成为全面的小童星。
是一种难度较高的舞步，大体上可以分为两种类型：用手、头、身体在地上旋转，称为大地板;用肢体在地上踩出复杂变化的脚步动作，加上刁钻的倒立，称为小地板。当然，跳舞的同时也可以随意去搭配你所想表现的动作。
运用身体各部位的肌肉和关节，随着音乐的节拍，加上自己丰富的想象力，创造出令人惊讶的舞步。属于难度较高的街舞类型。
是人们最常接触的一种舞蹈，它有着幅度大而简单的舞步，能够表现出复杂的舞感。因为容易学习，跳起来也相当好看，所以很受大众喜爱.
手臂和上身动作较大而臀部和腿部动作小。
随着house音乐，运用复杂而神奇的步伐表现的一种舞步，它可以加上拉丁舞的扭腰、武术的空翻、踢踏舞的基本步以及芭蕾的转圈，跳起来既可以十分优雅，也可以相当狂野。
爵士舞动作的本质是一种自由而纯朴的表现，直接把内心的感受用身体的颠，抖，扭表达出来。就像我们听到喜欢的音乐，能从内心自然的流露出感情，身体就不由自主的随著音乐节奏而活动，如弹响手指，摆首顿足，时而兴奋激烈，时而缓慢优柔的溶入音乐之中。
雷鬼有许多胯部扭动的动作，并且还有生体上的wave，和poping小而精的wave不一样，雷鬼的很大而且狂野。
卢舞本身就是一种艺术,相比以上多种舞步,卢舞属于超高难度的一种,这舞步创立于1994年,由卢德昌所创下,首先亮相获高度评价。
