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教案是教学活动的组织者和指导者，对于教学的顺利进行起到至关重要的作用。教师还需要合理安排教学步骤，确保教学过程的连贯性和有效性。优秀教案的特点包括思路清晰、重点突出、操作性强等。
我爱我的牙齿大班教案篇一
活动目标：
1、知道牙齿作用对自己的重要性。
2、能说出1-2种保护牙齿的方法。
3、学习正确的刷牙方式。
活动准备：各种漱口杯、牙刷、正确刷牙的图片。
活动过程：
1、播放音乐“刷牙歌”老师做刷牙的动作引出活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
老师：昨天我去小老虎家做客了，他呀跟我说了一件它的伤心事，我们来听听吧，
2、老师讲述老虎拔牙的故事，让幼儿说说老虎为什么要拔牙？一起说说保护牙齿让牙齿不生病的方法。
幼儿：少吃糖。
幼儿：多刷牙。
幼儿：睡觉前要刷牙。
幼儿：早上起来也要刷牙。
老师：小朋友们真能干，现在老虎知道了糖不能多吃，每天早晚都要刷牙，这样就牙齿就不会蛀牙了，但是老虎还想知道怎么样刷牙，我们一起来帮帮它吧。
3、老师出事图片，请幼儿用自己的话说一说图片上的是怎么刷牙的。
老师：总结刷牙的方法。
4、老师：现在老虎知道刷牙的方法了，小朋友你知道了吗？那我们也一起刷刷牙吧，让我们的牙齿变干净，更健康。
5、幼儿拿着漱口杯牙刷，老师帮助挤牙膏，引导幼儿正确刷牙。
6、相互检查牙齿。
7、老师总结：哇，老师发现小朋友的牙齿都变干净了，嘴巴里还有香香的味道呢，要是小朋友每天都能按时刷牙，我们的牙齿一定会很健康的哦！
我爱我的牙齿大班教案篇二
1、知道天天刷牙是保护牙齿的好方法。
2、认识保护牙齿的工具和使用方法。
3、学习养成天天刷牙的好习惯。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、"社会万花筒"：《牙医阿姨请问你》。
2、学习单：《护牙行动》。
3、参观牙医的海报，海报："今天我们刷过牙"及牙刷纸型。
4、保护牙齿的相关工具，如牙刷、牙线、漱口杯和水等。
一、讨论如何保护牙齿。
1、说说自己平时是怎样保护牙齿的。
2、结合拜访牙医的讨论海报以及社会万花筒《牙医阿姨请问你》中的问题与回答，说说有哪些保护牙齿的方法，什么情况下必须看牙医。
二、认识保护牙齿的工具。
1、出示各种保护牙齿的工具，（提问幼儿：平时你是用哪一种工具保护牙齿的？
2、你知道这些工具是怎么使用的吗？
3、教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。
4、请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙。
三、我爱刷牙。
1、提问：今天刷过牙了吗？并与幼儿讨论：什么时候该刷牙？
2、出示"今天我们刷过牙"的海报与牙刷纸型。
3、告诉幼儿海报会贴在教室里，每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸型挂在海报上，提醒自己天天刷牙。
本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。
我爱我的牙齿大班教案篇三
1、理解诗歌内容，能看图表，有感情的朗读诗歌。
2、能用完整的语句，表达自己对祖国的认识。
3、培养热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
老师自己设计的图标。
小朋友，你们现在上什么班?(大班)教师出示图标：大。
去年呢?(中班)教师出示图标：中。
从小长这么大，你最爱谁?你最喜欢什么?
提问：你们听到了什么?
第一段：妈妈问了什么?小班的时候我是怎么说的?
第二段：爸爸问了什么?中班的时候我是怎么说的?
第三段：现在我上大班了，是怎么回答的?
这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?;你最喜欢哪段?为什么?
我最爱祖国小班的时候，妈妈问我：你最爱谁?你最喜欢什么?我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。
妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲的亲我。
中班的时候，爸爸问我：你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起了我。
现在我上大班了，老师问我：你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱我们的祖国，最喜欢国旗和国歌。老师点点头，说我长大了。
大班上学期的幼儿已经积累了一定的诗歌理解、欣赏、朗读的经验。他们已经具备了初步的理解诗歌的能力，倾听习惯良好。他们能够在听诗歌一遍后根据老师的提示说出诗歌的关键词，听出大概意思。还会凭借自己听到得一些只言片语加上自己的理解、想法来讲述诗歌内容，猜测诗歌大意，有一定的完整表达能力。大班小朋友对于自己最爱谁?“爱”这个词他们已经很熟悉，他们爱爸爸妈妈家人、老师，但对于在他们看来遥远的祖国，让他们发自内心的说爱，还是有些许困难的。他们甚至不知道什么是祖国，正好我们这周的主题是《我是中国娃》。在上课之前，我们上了社会课《祖国的标志》。课中已经涉及了我们的祖国有什么?我们祖国的国歌、国旗。因此在上课前孩子已经积累了一定关于祖国的认识经验。但是对于爱祖国这种情怀还不够清晰。本次活动让孩子们听诗歌中的小朋友从最爱妈妈到祖国这样一个情感变化的过程让他们体验这种情感变换，以及让孩子们改编诗歌“我最爱我们的祖国，最喜欢……”来增强孩子对祖国的认识，萌发热爱祖国的情感。
我爱我的牙齿大班教案篇四
1.了解换牙是一种自然现象，不担心、害怕。
2.懂得各种牙齿问题出现的原因，知道如何保护自己的牙齿。
3.关注身体变化，感受成长的喜悦。
ppt、牙齿模型、气球、打气筒。
一、以提问形式导入活动。
师：小朋友们，你们知道人体最坚硬的部分是哪里嘛？
二、出示图片牙齿，初步了解换牙的过程。
1.师：对，就是陪伴我们一生的牙齿，他会历经各种考验。比如说这个。（换牙视频）。
2.师：你们知道视频里的牙齿发生了什么变化吗？
3.小结:小宝宝的牙齿会从牙龈里慢慢长出来，到三周岁就会全部长齐，也就是你们进入幼儿园的时候。而到大班，我们又慢慢开始换牙。
三、气球实验，了解换牙的原因。
1.师：你换牙了吗？换牙的时候害怕吗？
2.师：你们知道为什么要换牙嘛？气球游戏。
3.小结:小宝宝长出来的乳牙本来密密地，嚼东西很方便，但是随着我们长大，牙齿缝隙就会变得越来越大，越来越容易卡牙齿，嚼东西说话也不方便了，所以会换牙。
四、根据图片分析各种牙齿问题的成因，知道如何保护自己的牙齿。
(1)大牙缝图。
师：正常的乳牙牙缝是这样的，你们看下面这个图里的牙缝怎么样？你们知道为什么吗？
小结：因为牙齿长在牙龈里，就像小树苗长在土地里，你去用牙签等硬物去抠牙齿缝会越来越大的。
(2)牙齿不齐图片。
师：你们看这种图片上的牙齿怎么了？你们知道为什么吗？
小结：乳牙长的时候会疯狂流口水，恒牙长的更快，所以也会很不舒服，很多小朋友的舌头非常灵活，喜欢舔牙齿，恒牙没长好，可以改变方向，就很容易被舔的.东倒西歪，所以牙齿没长好时候一定不可以用舌头去舔。
(3)牙齿缺口图。
师：这张图片上的牙齿怎么了？为什么？
小结：牙齿是我们人体最坚硬的东西，但很多东西都比他结实，所以我们不可以用他去嚼坚硬的东西，不然就容易缺口。
(4)蛀牙图。
师：这张图片上的牙齿怎么了？为什么？
2.小结：甜食特别容易沾在牙齿上，滋生各种细菌，慢慢腐蚀我们的牙齿。白天我们一直在分泌唾液，还可以杀死大部分细菌，到了晚上睡觉的时候，我们开始休息，唾液也会分泌的比较少，细菌就开始各种敲敲打打了。所以睡前醒来后一定要多刷牙。
五、师幼共同学习正确的刷牙方法。
1.师：你们会刷牙吗？请个别幼儿进行尝试刷牙，进行个别指导。
2.师：正确的刷牙方法是怎样的。（播放正确刷牙视频，边配合牙齿模型示范。）。
六、活动延伸：鼓励幼儿回教室后动手尝试用正确的方法进行刷牙。
师：那就让我们一起回教室试试用正确的方法来刷牙吧。
我爱我的牙齿大班教案篇五
1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3.热爱家乡，热爱祖国，体验成长的'快乐。
4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
能完整的语句表达自己对祖国的认识。
1.物质准备图标："我最爱祖国"的配套挂图。
2.经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。
3.师：你喜欢什么?
二、初步了解诗歌内容。
你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?
第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。
小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》。
"你们听到了什么?"三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段，妈妈问了我什么?
第二段，爸爸问了我什么?
第三段，现在我上大班了，是怎么回答的?
四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
五、幼儿分角色朗诵。
师：这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?
你最喜欢哪段?为什么?
一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。
我爱我的牙齿大班教案篇六
3、初步了解我国古代四大发明以及现代化建设成果，让幼儿感受我国劳动人民的伟大，萌发幼儿对劳动人民的敬重之情。
1、中国地图、国旗、国徽、国歌录音带、升旗仪式录像带；
2、各地名胜及各族人民人物等图片；
3、中国版图拼图若干、大型积木、纸笔等。
（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。
在活动室及走廊布置了地图、国旗、国徽、各地名胜及各民族人物等图片，使幼儿在与环境的相互作用中接受教育。
（二）认知和情感激发。
通过师生拼“中国版图”游戏，引发幼儿对认识祖国的兴趣，并通过每周一的升旗仪式，认识国旗、国徽、国歌的标志和内涵，激发幼儿对国旗、国徽、国歌的热爱。
（三）向幼儿教授诗歌《美丽的心愿》，使幼儿了解长城的来历和象征。激发幼儿对劳动人民的热爱。并为幼儿介绍一些我国主要名胜古迹，世界之最，萌发幼儿对祖国大好河山的热爱。
（四）认知巩固和情感激发。
组织幼儿观看“升旗仪式”的录像，进行主题讨论：“听到庄严的国歌，看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，你想到了什么？”并通过一系列美工活动、建筑活动、音乐活动把自己的感受、理想表达出来。
让幼儿说说自己的家乡或曾经去过的地方，并帮助他们把这些地方在地图上找出来，鼓励他们讲讲自己的所见所闻。鼓励幼儿在日常生活中观察：在什么地方、什么时候能听到国歌，看到升国旗。
我爱我的牙齿大班教案篇七
在国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出幼儿在园的一日活动中，要“尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点”，“促进每个幼儿富有个性的发展”。在日常工作中，我深刻体会到要实现这些教育要求，就必须正圈理好幼儿学习活动中师幼互动关系，使幼儿的学习更有价值，使幼儿的发展更有意义。
在“保护牙齿”的主题活动前，根据幼儿以往劳动生活经验，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，但对于“牙齿怎么会变黑变坏”，“龋齿是怎样形成的?”这些与活动相关的知识却知之甚少。如何在幼儿较为陌生的知识领域中很快的激起幼儿学习的兴趣，在活动中产生强烈的师生互动是我在活动组织前复思考的问题。
在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。
开启的师幼互动形式，一般表现在幼儿的主动表述、发表见解或在情绪焦虑、紧张及遇到疑惑时寻求教师的关注或辨别等。
[片段一]幼儿边观看教师自制的课件《爱吃糖的老虎》边听教师绘声绘色的讲述故事内容。在讲述的过程中，教师不时的将几个问题抛给幼儿“老虎的牙齿为什么会脱落”，“糖为什么会使牙齿坏掉”。
卡通动画是幼儿乐于接受的事物，但根据以往的经验，幼儿在观看的过程中，较难从动画中转移注意力。所以在此次活动中我改变以往的方式，将动画制作成无声动画，再由教师配合讲述，在讲述的过程中穿插提问，使幼儿的注意力始终保持在动画与教师讲述之间。这样既满足了幼儿观看动画的愿望，又使得原本单调的观看中有了良好的互动效应。在这一互动中，我主要运用的是有指导、提问的方式。
[片段二]为了使幼儿理解糖份中的酸能蚀牙齿上的硬组织，我特意设计了一个实验环节。在活动前几天将洗净的鸡蛋在一半浸泡在醋里。在活动中，让幼儿通过闻、看、摸感知鸡蛋壳上的硬组织被醋个的酸分子蚀变软变脆弱，一碰既碎。
幼儿看到我拿出这枚鸡蛋时，都唧唧喳喳的议论起来。许多孩子伸长了脖子要看杯中的`鸡蛋到底怎么了。于是，我手拿鸡蛋来到幼儿当中，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸。许多孩子看过、摸过之后，马上举起了小手要发表自己的见解。此时的师幼互动达到一个小高潮，幼儿们争先恐后的将自己的所见所闻以及在活动前就已有的一些生活经验进行表述。这一互动行为我认为是幼儿发表见解、表述情况的行为，是由幼儿开启的师幼互动的行为。
[片段三]此时，当幼儿了解了龋齿的形成后，都似乎松了一口气。但那之爱吃糖的老虎又请幼儿它分析以下哪些食物应该少吃，哪些习惯是不对的。请幼儿将教师提供的材料分类。
这种由教师开启的师幼互动行为主要是指导幼儿通过某一教学游巷到某一教学目标而开展的，是课堂教学中常用的一种互动方式。
在我们平时的教学活动中，较为关注的师幼互动行为一般是幼儿的举手率。在我班，有部分幼儿经常举手，但较多幼儿则不太爱举手，发言率不高。在“保护牙齿”这一课题活动中，当我尝试了多种师幼互动后，上课举手发言率有了明显改善，同时提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。
在本次活动中，两种师幼互动的行为得到了有效体现。在这些行为中教师对于这些互动行为的表现一般有积极(鼓励表扬)、消极(批评指责)以及中性应(没有鲜明的肯定或否定)。
互动类别教师行为。
积极消极中性无应。
次数百分比次数百分比次数百分比次数百分比。
由教师开启的。
互动行为975//325//。
由幼儿开启的。
互动行为1178//322//。
由此可以看出，在教学活动中积极有效的师幼互动能提高幼儿参与活动的积极性，使幼儿对活动更感兴趣，活动的氛围比以往要融洽很多。
1、多媒体架起师幼互动的桥梁。
新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系，有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。在本次活动中，我多次使用课件，一方面是为了给活动营造一种轻松的氛围，让孩子们在最初就能感受到活动的轻松感，使他们能很快进入状况。另一方面，我觉得课件能给予幼儿直观影象，使幼儿充分、准确的领悟教师的意图。
2、给予幼儿充分表述的机会。
新《纲要》中明确指出：“教师应成为。
幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中。我给予幼儿充分表述的机会，让幼儿想说、敢说、会说。正是因为有了这么多的机会，孩子们在活动中不时的生成一些问题，例如什么是蚀?怎么会有酸的?这些都能充分体现幼儿认知能力及思维能力的不断发展。
3、需要探讨之处。
a、在活动中，对于幼儿不太合理的猜疑教师是否要直接否定?
例如：我问幼儿老虎吃了狐狸给的糖后为什么牙齿全脱落了?这时崔俊杰小朋友说可能狐狸给老虎的糖里有毒药。对于幼儿这一天真的想法，教师是马上干预还是顺其自然。
b、当师幼互动达到一高潮时，教师应如何巧妙的转移幼儿的注意力，成功过渡到下一环节。
我爱我的牙齿大班教案篇八
家乡在武夷山脚下，江西东南边,风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿为家乡感到自豪的情感意识。
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、广昌白莲闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、布置好“美丽的家乡”展厅。
一、稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员，讲解广昌主要景点。
2、自由活动。
请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产莲子、莲子汁、黄花梨等。
3、在部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的.家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里?我的家乡在江西广昌。
广昌的白莲天下闻名广昌秀丽风景天下传。
千年古刹定心寺明代古寺龙凤岩。
驿前明清建筑群———宋代雁塔在河东。
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
4、活动延伸。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。
其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。
第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。
最后，在活动延伸中，幼儿展开了胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。
在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
我爱我的牙齿大班教案篇九
1、仔细倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇妙。
2、积累正确的保护人体消化器官的好习惯。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、幼儿经验：对于身体中消化器官十分好奇，知道认识嘴巴、胃比较常见的器官。
2、教学课件：《牙齿旅行记》ppt。
一、导入故事情景。
1、讨论：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩?
2、分段讲述故事。
提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事?牙齿吞下去之后会怎么样?
二、初步了解各消化器官的名称和作用。
1、结合ppt分段讲述故事(认识消化器官并了解它们的作用)。
重点讨论：
1)胃的形状像什么?胃有什么作用?
2)小肠的工作是什么呢?
3)大肠喜欢做什么?食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢?
2、结合人体模型图巩固消化器官的顺序和功能。
小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最后从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺利地进入下一个器官。
三、游戏：问问答(提供认识消化器官以及如何保护它们的问题)。
游戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮流回答问题。
幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特别慢，了解到相关情况后，我每天都去观察孩子们吃饭的`情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。
我爱我的牙齿大班教案篇十
活动目标:。
1.引导幼儿通过仔细准确地观察，了解罔片内容，能够按自己的意愿排图讲述故事。
2.培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:。
1.教师用大挂图一套(4张)。
2.幼儿用小挂图一套(4张)。
3.公鸡手偶1个。
活动过程:。
1.感知理解讲述内容。
(1)手偶表演引入课题。(教师在黑板后，模仿手偶小公鸡讲话)。
“小朋友，你们好，大家都认识我吗?(认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客，大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》，非常好看，你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看，(教师翻书，假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了，顺序也乱了，内容也弄得一团糟了，怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论：自己排图讲述)。
2.幼儿运用已有经验讲述。
(1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组，进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间，可用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的.发生、发展过程。
(2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述，鼓励幼儿仔细倾听，找出与自己讲述不一样的地方。
3.引入新的讲述经验。
好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。
4.迁移新的讲述经验。
(1)教师通过情境表演，帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演，引导幼儿通过自身体验，感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化，注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
我爱我的牙齿大班教案篇十一
1.热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。
2.能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。
1.平时，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的收拾等。
2.师生共同收集各种徽章。
3.各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。
1.谈话：我爱xx班。
a..围绕“我爱xx班”，谈一谈为什么爱自己的班?
b.讨论：我要为班级做点啥?
c.鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾整理区域、自然角;扫地;餐前服务等等。
2.为班级设计班徽。
b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。
3.评选家喜欢的.班徽。
幼儿介绍自己设计的班徽，集体讨论，共同选出一个设计方案，定为班徽。
1.活动后，教师布置“我爱xx班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。
2.教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只的班徽悬挂在班级门口。
评价：
在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。
我爱我的牙齿大班教案篇十二
1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦，给生活和工作带来不便。
2.培养幼儿的观察能力及思考能力。
与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。
1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。
引导幼儿观察这是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科医生在干什么。
2.观察牙科诊所的宣传栏。
引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。
3.观察哪些病人到牙科诊所看病。
(1)引导幼儿观察这些病人怎么了?他们得了什么病?
(2)引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病?
(3)教师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒服，疼痛也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病。
4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思考议论：“他们为什么会生牙病?”教师小结：“由于病人没有保护好自己的.牙齿，所以生牙病了，小朋友一定要保护好自己的牙齿”。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
我爱我的牙齿大班教案篇十三
1.培养幼儿的卫生意识。
2.学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。
3.了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。
学习正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，知道龋齿的形成原因和过程，懂得要保护自己的牙齿。
了解牙齿的主要构造及其对人的重要性。
一、出示封面，激发幼儿兴趣。
师：今天，老师要给小朋友们介绍一条大街，叫牙齿大街。它就在我们这本书里面：书名叫《牙齿大街的新鲜事》。牙齿大街里会发生什么新鲜事呢?我们一起来看看吧!
二、讲述故事第一段，使幼儿初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齿的结构。
1.配图讲述故事第一段：
师：故事里的牙齿大街上住着谁?(哈克和迪克)它们在牙齿大街里干嘛呀?
2.请幼儿互相观察对方的牙齿。
师：看清楚的小朋友举手告诉我，牙齿是什么样的?(白色)。
3.出示牙齿结构图，引导幼儿认识不同的'牙齿。
师：我们的牙齿各有各的名称，各有各的作用，共同帮助着我们把食物咬断嚼碎。
4.了解龋齿的成因。
师：牙齿的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么会住进牙齿里的呢?(积极响应幼儿的回答。)。
5.发给幼儿每人一个饼干，请幼儿吃饼干。
师：老师这里有许多的饼干，展现你们牙齿的本领的时刻到了，老师请小朋友们来吃饼干。
师：饼干好吃吗?是什么味道的?(甜甜的)。
师：饼干吃起来甜甜的，说明里面有什么?(糖)。
师：现在我请小朋友们用小镜子照一照，看看自己的牙缝里有什么?(饼干屑)。
师：哦，被小朋友们发现了!像饼干屑这样甜的东西留在我们的牙齿里，很快就会被哈克和迪克这样的细菌发现，她们就会住进我们的牙齿里。
三、述故事第二段，引导幼儿了解龋齿的危害。
1.对比牙齿大街和龋齿大街。
2.师：呀!哈克和迪克住在牙齿大街的时间越来越长了，它们把牙齿大街改造成什么啦?(龋齿大街)。
师：龋齿大街和干干净净的牙齿大街相比，有什么不一样的地方?
师：龋齿大街上的牙齿，到处都是洞，你觉得它还坚固吗?
2.联系自身实际，了解龋齿的危害。
师：龋齿真恐怖，你们的牙齿里有没有长过龋齿呢?
师：如果我们的牙齿里有了龋齿，牙齿会有什么感觉?(很疼、不舒服)。
小结：是呀，如果小朋友们吃了甜的东西没有漱口，把它留在自己的牙齿大街里，哈克和迪克就会住进去，住的时间长了，就有了龋齿。长了龋齿的牙齿大街，再也不锋利了，吃什么东西都会很疼。
四、讲述故事第三段，学习刷牙的正确方式。
1.讲述故事第三段，了解刷牙的正确方式。
师：哈克和迪克做商人的想法成功了吗?(没有)被谁打破了?(牙齿警察)。
师：你们知道牙齿警察是谁吗?它有什么本领?
小结：牙刷和牙膏能打扫牙齿里的每一个死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齿变得白又亮。
2.请幼儿展示自己刷牙的方式。
师：你用过牙刷吗?你是怎么用牙刷刷牙的?
3.教师讲解正确刷牙的方法，引导幼儿尝试用正确的方法刷牙。
(1)我们的切牙和尖牙是竖着长的，有许多竖着的牙缝，如果横着刷，牙缝里的残留物还是会留在里面。所以，我们应该竖着刷切牙，上面的牙齿往下刷，下面的牙齿往上刷。
(2)横牙长在我们嘴巴的里面，所以要把牙刷尽量刷到牙齿的里面，里里外外都要刷。
(3)最后还要刷一刷我们的舌头，让我们的舌头里也留不下哈克和迪克的食物。
师：只要我们天天刷牙，用正确的方式刷牙，我们的牙齿里就不会有像哈克和迪克那样的细菌了，我们的牙齿就会健健康康的。
1.老师会把绘本《牙齿大街的新鲜事》投放在语言信息区，感兴趣的小朋友可以在区域活动的时候去看一看。
2.作业《牙齿大街的新鲜事》。
本次活动教师利用绘本《牙齿大街的新鲜事》来开展健康活动，帮助幼儿了解我们口腔中各个牙齿的名称和功能，并通过看一看，尝一尝，说一说等方式，让幼儿知道龋齿的由来以及对人的危害。本次活动仍然有些不足的地方。在教幼儿正确的刷牙方法时，比较简单、仓促，可以在网上搜正确刷牙方法的图片，带领幼儿看着图片一起徒手学习刷牙的正确方法。另外在小结正确的刷牙方法能防止龋齿的过程中，也可以适当扩充一些知识点，如正确的饮食习惯、多吃对口腔有清洁作用的蔬菜水果也能帮助我们预防龋齿。
我爱我的牙齿大班教案篇十四
家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。
3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
4、布置好“美丽的家乡”展厅。
一稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二进入展厅。
1教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多。
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了(生病了)。
如果黄山的松树生病了那会怎么样?
1黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)。
师：(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗?怎么保护?
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
3自由活动。
4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?
我们的家乡在哪里?———我的家乡在黄山。
黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传。
太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥。
像只大雁飞的高。
我爱黄山。
我爱太平湖。
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
